備戰(zhàn)2025年中考語文答題技巧與模板構(gòu)建（全國(guó)）題型08 環(huán)境描寫（解析版）

題型08環(huán)境描寫類題型題型概述｜模板構(gòu)建｜真題試煉識(shí)識(shí)中考·題型概述考什么（題型特點(diǎn)）怎么考（考查方向）問什么（常見設(shè)問形式）“環(huán)境描寫類題型”命題角度多樣，直接考查環(huán)境描寫的內(nèi)容，試題題干中一般有“環(huán)境描寫”（或場(chǎng)景描述）出現(xiàn)；有的是間接考查環(huán)境描寫，像選文第×段能否刪去，為什么？環(huán)境描寫類題型在初中階段是很常見的考點(diǎn)，尤其是在記敘性散文和小說閱讀中考查中出現(xiàn)的頻率很高。一般是考查自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫的作用，也有從補(bǔ)寫的角度考查的，有時(shí)候還會(huì)從句子的賞析、句段的作用等角度去考查。1.文中的景物描寫有什么作用？2.品析文中環(huán)境描寫的表達(dá)效果。3.結(jié)合文章內(nèi)容，說說開頭和結(jié)尾兩處寫景句有什么作用。4.找出文中描寫景物的句子，并分析其作用。5.文章……處的環(huán)境描寫在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上各有什么作用？善善總結(jié)·模板構(gòu)建模板模板01環(huán)境描寫描述方向答題要素答題術(shù)語自然環(huán)境環(huán)境方面時(shí)間、地點(diǎn)、背景，地域風(fēng)光、時(shí)代氣息、審美意蘊(yùn)，渲染氣氛，情感基調(diào)，暗示社會(huì)環(huán)境人物方面出場(chǎng)，身份，性格或心理，命運(yùn)，生活背景情節(jié)方面展開、推動(dòng)、暗示情節(jié)發(fā)展，情節(jié)發(fā)展線索，詮釋、呼應(yīng)標(biāo)題，鋪墊，懸念。開頭：引出下文，鋪墊，呼應(yīng)結(jié)尾；結(jié)尾：呼應(yīng)上文，結(jié)構(gòu)完整主旨方面象征作用，揭示、暗示、深化主旨社會(huì)環(huán)境環(huán)境方面活動(dòng)、成長(zhǎng)背景，揭示社會(huì)關(guān)系，交代時(shí)間、地點(diǎn)，暗示社會(huì)環(huán)境（社會(huì)習(xí)俗、思想觀念等）人物方面引導(dǎo)出場(chǎng)，交代身份、地位，表現(xiàn)心境（性格），暗示命運(yùn)情節(jié)方面暗示（推動(dòng)）情節(jié)的發(fā)展，鋪墊，制造懸念主旨方面社會(huì)特征，深化主題『典型問答』1.畫出文中描寫環(huán)境的語句，體會(huì)作者以此營(yíng)造的氛圍，說說這些描寫對(duì)表達(dá)主題所起的作用。(九年級(jí)上冊(cè)第15課《故鄉(xiāng)》“思考探究”第三題。【答案】文中寫景的地方很多，如由閏土引出少年回憶時(shí)寫“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜”，這一段環(huán)境描寫，充滿畫意，形象的色彩極為鮮明而又純凈，生機(jī)勃勃，由此襯托出少年閏土“小英雄”的形象，也寫出了作者對(duì)于故鄉(xiāng)的美好印象。2.（2023·山東臨沂·中考真題）閱讀下面文章，完成下面小題。接過銅旋子【注】明前茶①去年深秋，去濮陽老山村行走，在孫家莊上見到綠豆粉皮的非遺傳承人，是個(gè)24歲的青年。莊上人都親切地叫他“旋王”，夸贊他將銅旋子使得輕盈快適，比做了40年粉皮的孫老爹還要出神入化。②一進(jìn)作坊，就見正在忙碌的一家三口——老母親負(fù)責(zé)調(diào)糊，不停地?cái)噭?dòng)瓦缸里的綠豆糊漿，防止沉淀。小孫立于大灶邊，一大鍋沸水正在微微冒泡，他手持的旋子，看上去就像武俠片中的金屬盾牌一樣，平底，溜圓，寸把高的淺邊，發(fā)幽幽的紅銅色，小孫舀了一勺粉漿注入銅旋子中，肩頭微微一搖，右手順時(shí)針接左手逆時(shí)針微微一蕩，粉漿就借著一股太極之力，在銅旋子的底部迅速凝結(jié)，并長(zhǎng)出雪花般晶瑩剔透的放射紋。③小孫往左一遞，父親接過銅旋子，在冷水缸里輕輕一按，鋼的導(dǎo)熱性很強(qiáng)，灼熱迅速散去，熟粉皮已經(jīng)與銅旋子脫離，老孫輕輕一撥，粉皮像一張透亮的絲綢浸入涼水中，接著，它被輕輕擠出水分。不，也許我的比喻并不確切，老孫說：粉皮子可不像白絲巾，你來感受下它的調(diào)皮。我洗凈手，戴上白帽子，嘗試從銅旋子里“捉”粉皮，沒錯(cuò)，它活泛得很，捉之滑手，擠之有韌性回彈，放入扎手的涼水中能迅速漂游，猶如一朵有仙氣的透亮水母。擠干水分后，將它攤平，放上竹簾子。一只長(zhǎng)長(zhǎng)的竹簾子攤放6張粉皮，立刻抬到場(chǎng)院中去晾曬。老孫才抬出一只竹簾子，我已經(jīng)趕不上趟兒了。④我退出，小孫一家人的流水線就恢復(fù)了豫劇的調(diào)門兒，一招一式都揉在了點(diǎn)兒上。小孫一手持勺，另一手持旋子，都不需要眼睛看，在他手中，銅旋子仿佛不是做活的家什，而是武俠電影中施展絕世輕功的器具，它如輕舟浮漾，也如飛蓬一點(diǎn)，借著臂膀旋動(dòng)的離心力，迅速吐出一朵一朵的雪蓮花，或一只只溜圓的海月水母。見我看得發(fā)呆，小孫笑道：“一心一意做上兩年，你也一樣應(yīng)付自如，就像賣油翁說的：我亦無他，惟手熟爾?！雹菖赃叺男O媽媽心疼地說：“做咱這一行的，盼兒孫接手，又巴不得兒孫不肯接手。只因做這件事實(shí)在辛苦，只要第二天是個(gè)大晴天，一家人凌晨5點(diǎn)就要起身做粉皮，一到晌午就要收手，再做下去，當(dāng)天的粉皮會(huì)晾不干。這批貨就算廢了。”她扳過兒子的手給我看——小孫戴露指手套的左手指實(shí)是一層厚厚的繭，再一看，右手也是。銅旋子導(dǎo)熱快，沸水之上，赤手觸之很難不燙出血泡。⑥“鋼旋快慢看水溫，溜邊揭起能囫圇；收補(bǔ)窟窿攤圓整，水油刷曬看陰晴?！崩蠈O慢悠悠唱起老祖宗留下的歌謠，將一張張薄如蟬翼卻又饒有筋力的綠豆粉皮移到長(zhǎng)竹簾上，這些竹簾子一只只斜靠在院墻上，或平擱在長(zhǎng)凳上，場(chǎng)院中像同時(shí)升起了幾百枚皎潔的圓月，而那些影影綽綽的離心花紋，就像月亮上的桂花樹一樣，散發(fā)著夢(mèng)幻光澤。風(fēng)徐徐吹送，新綠豆的清香在場(chǎng)院中鼓蕩。強(qiáng)烈的陽光下，粉皮正在脫水，與竹簾子分離時(shí)，發(fā)出輕微的啪嗒聲。⑦太陽到了天心，一家人做完600張粉皮，連屋頂都被竹簾子占滿了。小孫說：跟我們一起吃拌粉皮吧，想來你也看餓了。我笑著應(yīng)允。⑧才從銅旋子上捉下來的涼皮，與那些曬干后又泡發(fā)的涼皮口感不太一樣，更糯，彈力更強(qiáng)，吃在喉嚨里像一條滑跳的游魚。與此同時(shí)，剛從田園中摘下來的香、酸、辣、涼等諸般滋味，都與那玉帶般的涼皮糾纏得難舍難分，在舌尖唱起了大開大闔的豫劇，那么恢宏，那么醇厚深沉，又那么鮮爽痛快。⑨我問小孫：回來做涼皮，也是為了在爹娘的膝頭，吃一份這樣的美味吧？⑩小孫答：家里的手工涼皮，養(yǎng)活了四代人呢，到我這代要是斷了根，有點(diǎn)可惜。2019年深秋，媽給我翻好了冬天的新被胎，讓我回家拿，我進(jìn)門，發(fā)現(xiàn)我爹在灶臺(tái)旁站久了，膝蓋竟然不會(huì)打彎，要扶著墻才能把竹簾子扛出去，按他的話說，就是想唱戲都亮不出霹靂嗓門了。我很心疼他，也想著，終歸是舍不得這些銅旋子敲扁了去換糖吃吧。歸來接班，就這么定了。?此時(shí)，秋風(fēng)平穩(wěn)安詳，農(nóng)家場(chǎng)院安靜得聽得見野蜂的飛舞聲，院墻上的野菊開得那么鮮活。（選自2022年12月2日《北京日?qǐng)?bào)》，有刪改）【注】銅旋子：一種銅制器具，像盤而較大，通常用來做粉皮等。文章結(jié)尾處的環(huán)境描寫在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上各有什么作用？【答案】?jī)?nèi)容上，本文以畫面結(jié)尾，余韻悠長(zhǎng)，給讀者留下想象空間；描寫了農(nóng)家場(chǎng)院深秋里平穩(wěn)安詳安靜鮮活的畫面，點(diǎn)名了時(shí)間地點(diǎn)；渲染了靜謐閑適、幸福溫馨的氛圍；烘托了小孫孝順懂事的美好品質(zhì)，暗示小孫的綠豆粉皮會(huì)越做越好，也暗示了小孫從父親手中接過銅旋子，使綠豆粉皮這一非遺技藝得以傳承，深化文章主題。結(jié)構(gòu)：首尾呼應(yīng)，照應(yīng)第一段“去年深秋，去老山村行走”的描寫，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。解解真題·思維剖析（2022·四川廣安·中考真題）請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問題母親的味道①母親的習(xí)慣做派和別的女人完全不同，她像男人一樣抽煙，喜歡盤腿坐在床上，嗓門粗大，說話的語氣總像跟人吵架。最讓我無法忍受的，是母親身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我頭暈惡心。后來我知道，母親是有狐臭。都說狐臭會(huì)遺傳，我卻沒有，反而對(duì)氣味格外敏感。這使我在懂事之后，便開始遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開母親。②我10歲那年，父親在為人蓋房時(shí)從二樓摔下來去世了，從此，母親在菜市場(chǎng)租了一個(gè)攤位賣魚，一年四季穿著高筒膠鞋在水里蹚來蹚去。每天晚上，母親收攤回來，人都會(huì)累成一攤泥。我給母親溫一盆洗澡水，洗好碗后便躲進(jìn)自己的房間里?？墒亲罱K還是被母親喊出來給她搓背。母親的身上又添了濃烈的魚腥味，和著難聞的狐臭味，我?guī)缀鯚o法呼吸，胡亂搓幾把，便逃也似地離開。③那年冬天，因?yàn)槌鞘懈脑熘亟ǎ莻€(gè)菜市場(chǎng)被拆除，母親失業(yè)了。母親的失業(yè)，意味著這個(gè)家失去了最堅(jiān)實(shí)的支撐，也意味著我的大學(xué)夢(mèng)將成為一個(gè)泡影。那些夜里，母親似乎一直在咳嗽，有一次，我被母親的咳嗽聲驚醒，我走到母親的房前，房門虛掩著，母親背對(duì)著我在擦父親的照片，我聽見母親對(duì)著照片說：“……真真這丫頭從小心氣就高，我不能把她給耽誤了……”④我站在門外，心突然又酸又軟，淚水成串地滴落下來……⑤母親終于找到了新的工作，是在一家醫(yī)院里打掃衛(wèi)生。每天早上五點(diǎn)起床，趕到醫(yī)院，拖地板，洗馬桶，在八點(diǎn)之前，要把整幢樓的衛(wèi)生全部打掃完畢。這份又臟又累沒有人愿意干的活，母親卻做得很開心。她身上的味道越來越復(fù)雜，有時(shí)是刺鼻的消毒藥水的味道，有時(shí)是清洗劑的淡淡香味。不知道是不是因?yàn)樘煜さ木壒剩赣H身上的狐臭味越來越淡，到后來，我竟聞不出那種氣味了。⑥后來，我如愿以償，考進(jìn)北京讀大學(xué)。每隔一段日子，母親準(zhǔn)時(shí)寄錢和信來，總是說讓我安心念書，說自己很好……薄薄的信紙上，仍然是母親特有的復(fù)雜味道。大二的寒假，我回家過春節(jié)，在小城下車，已經(jīng)是夜里十點(diǎn)。地上鋪著厚厚的雪，寒氣逼人。我走出車站，搓著凍僵的雙手，疾步往家趕。剛出車站，就聽見一聲熟悉的吆喝：“烤紅薯，香甜的烤紅薯……”是那個(gè)我一直聽了二十年的口音。我慢慢走過去。直到我走近，母親才怔了怔，撲過來為我拍肩上的雪，一把把我拉到爐子旁，把一個(gè)烤紅薯塞在我手里，一迭聲地問我：“冷嗎？累嗎？甜嗎？”母親身上滿是烤紅薯香甜的味道，很濃很濃的香味。⑦那夜我?guī)湍赣H推著車一起回家，一路上母親絮絮叨叨說了很多。母親說上了年紀(jì)手腳不靈便，醫(yī)院的活人家不讓做了；母親說一斤烤紅薯能掙三毛錢，賣一天，也能掙不少錢呢；母親還說，我有錢，你在學(xué)校一定不能替我省錢，要吃好……⑧我跟在母親身后，看著母親瘦小的背影和遲緩的步履，什么話都說不出，淚悄悄地模糊了雙眼。⑨研究生畢業(yè)后，我拒絕了北京好幾家大公司的挽留，執(zhí)意回了老家那個(gè)小城。母親很歉疚：都是我，不然你留在北京發(fā)展多好。咱這小城，委屈你了。我笑著跟母親開玩笑說，北京再好，沒有媽媽，也是一座空城。母親笑，不再說什么，起身收拾碗筷，卻背過身，手在臉上迅速地抹了一下，又抹了一下。⑩回家以后，幫母親洗澡，成了我每天必做的功課。每當(dāng)這時(shí)，母親身上的狐臭味、魚腥味、汗酸味、香煙味、消毒水味、烤紅薯味、油煙味——那些為了養(yǎng)活一個(gè)家而產(chǎn)生的味道，此刻全都消失殆盡。?我聞到的，是芬芳的香味，那種淡而舒緩的芳香，才是母親真正的味道。1．文章圍繞母親主要寫了四件事，請(qǐng)根據(jù)表格中的提示，簡(jiǎn)要概括其余兩件事。事件主要內(nèi)容概括一二失業(yè)后擔(dān)心“我”的學(xué)業(yè)，半夜向父親的照片訴說。三四賣烤紅薯供“我”上大學(xué)。2．請(qǐng)按要求完成下面兩個(gè)小題。（1）【環(huán)境描寫類題型】聯(lián)系上下文，說說第⑥段中畫線句子環(huán)境描寫的作用。地上鋪著厚厚的雪，寒氣逼人。（2）結(jié)合語境，從描寫角度賞析第⑨段中畫線句子。母親笑，不再說什么，起身收拾碗筷，卻背過身，手在臉上迅速地抹了一下，又抹了一下。3．文中的母親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)概括作答。4．請(qǐng)結(jié)合文章，分析第?段的作用。5．“金無足赤，人無完人?！痹诔砷L(zhǎng)的過程中，我們有時(shí)會(huì)在意母親的不完美。讀了本文后，請(qǐng)你結(jié)合自身體驗(yàn)，把想對(duì)自己母親說的話寫出來。思路詳解答題公式自然環(huán)境描寫：①交代了故事發(fā)生的背景，突出了……的特點(diǎn)。（首段中出現(xiàn)了環(huán)境描寫或是天氣，要答出這個(gè)作用。）②渲染了＿＿＿＿＿的氣氛。③烘托了人物＿＿＿＿＿的心情。④襯托出主要人物＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿的性格特點(diǎn)或品質(zhì)。⑤推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文＿＿＿＿＿做鋪墊。此題考查環(huán)境描寫的作用?！暗厣箱佒窈竦难?，寒氣逼人”，根據(jù)第⑥段“是那個(gè)我一直聽了二十年的口音”?？芍谶@寒冷的深夜，母親還在賣烤紅薯，用環(huán)境的惡劣襯托人物形象，用天氣的寒冷體現(xiàn)母親的吃苦耐勞，體現(xiàn)母親對(duì)“我”深深的愛。嘗試解答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________規(guī)范答題【答案】運(yùn)用環(huán)境描寫，突出了天氣的寒冷，側(cè)面寫出了母親深夜還在賣烤紅薯的辛勞。【其他試題答案】1．在菜市場(chǎng)賣魚；到醫(yī)院打掃衛(wèi)生。（意思相近、言之成理即可）2．（2）運(yùn)用神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫，生動(dòng)地寫出了母親因付出得到回報(bào)而欣慰，因“我”的懂事而感動(dòng)。3．粗俗、大大咧咧；吃苦耐勞；關(guān)愛孩子；堅(jiān)忍；無私奉獻(xiàn)等。（答出兩點(diǎn)即可）4．總結(jié)全文，照應(yīng)標(biāo)題；點(diǎn)明主題，通過寫“我”理解了母親的付出，表達(dá)了對(duì)母親（母愛）的贊美之情（意思相近即可）5．示例：媽媽，以前我嫌您很嘮叨。讀了本文后，我明白了您的不易，懂得了您是愛我的。媽媽，謝謝您?。ㄑ灾衫砑纯桑┳兪窖菥氉兪窖菥殻?022·內(nèi)蒙古赤峰·中考真題）閱讀《老舍的父子情》，完成下面小題。老舍的父子情舒乙①父愛如山，多年以后回憶起來，仍然令我淚流。②我的父親，既不是典型意義上的慈父，也不是那種嚴(yán)厲得令孩子見而生畏的人。他是個(gè)新舊時(shí)代交替之際的人，所以他比較復(fù)雜，當(dāng)然也是個(gè)復(fù)雜的父親。③我的第一個(gè)記憶是一歲多有的。那是在青島，門外來了個(gè)老道，對(duì)我父親說，14號(hào)那天，往小胖子（我當(dāng)時(shí)比較胖）左手腕上系一圈紅線就可以消災(zāi)，我當(dāng)時(shí)嚇得哇哇大哭，父親卻聽從了老道的安排。他說：“二看小胖子手腕的紅線，我覺得比寫二本偉大的作品還驕傲?！雹芨赣H在后來寫的幽默小文中，多次提到他的一女一兒“均狡猾可喜”：他常常要當(dāng)馬當(dāng)牛，在地上爬來爬去，還要學(xué)牛叫，小胖子常常下令讓他“開步走”，可是永遠(yuǎn)不喊“立正”，走起來沒完。無數(shù)個(gè)剛想起來的好詞好句就在這些“命令”中飛到了九霄云外，所以至今也沒有成為偉大的莎士比亞。⑤在我兩歲零三個(gè)月的時(shí)候，父親南下武漢加入抗戰(zhàn)洪流。再見到父親時(shí)，我已經(jīng)8歲。見頭一面時(shí)，我覺得父親很蒼老，他剛割完闌尾，腰直不起來，我怯生生地喊了他一聲“爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的頭，叫我“小乙”。我發(fā)現(xiàn)，在家里他很嚴(yán)肅，并不和孩子隨便說笑，也沒有什么特別親昵的動(dòng)作。他當(dāng)時(shí)嚴(yán)重貧血，整天抱怨頭昏，但還是天天離不開書桌，寫《四世同堂》。⑥當(dāng)朋友來看他的時(shí)候，他的話才多了起來，變得非常健談，往往一張嘴就是一串笑話，逗得大家前仰后合。我總是靜靜地在一旁聽，也免不了跟著傻笑，父親從不趕我走，還常常指著我親切地叫我“傻小子”。他對(duì)我的功課和成績(jī)毫無興趣，一次也沒問過，也沒輔導(dǎo)過，完全不放在心上。他十分欣賞我對(duì)畫畫有興趣，對(duì)刻圖章有興趣，對(duì)收集郵票有興趣，他知道我上五年級(jí)時(shí)被選為小學(xué)學(xué)生會(huì)主席時(shí)，禁不住大笑起來，以為是件很可樂的事，而且還是那句評(píng)語：這傻小子?、咚軔蹘胰ピL朋友，坐茶館，上澡堂子，走在路上，總是他拄著手杖在前面，我緊緊地跟在后面，他從不拉我的手，也不和我說話。后來他去了美國(guó)。⑧15歲時(shí)，他從美國(guó)回來，給我?guī)Щ貋淼亩Y物是一盒礦石標(biāo)本，里面有二十多塊可愛的小石頭，閃著各種異樣的光彩，每一塊都有學(xué)名，還有簡(jiǎn)單的說明。他見到我，不再叫“小乙”，而是稱呼“舒乙”，而且伸出手來和我握手，好像彼此是朋友一樣。握著他伸過來的手，我的心充滿了驚奇，頓時(shí)感到自己長(zhǎng)大了，不再是他的小小的“傻小子”了。⑨高中畢業(yè)后，我通過了留學(xué)蘇聯(lián)的考試，父親很高興。他三次到蘇聯(lián)去，都要專程到列寧格勒來看我。他很少給我寫信，但是常常得意地對(duì)朋友們說：“兒子是學(xué)理工的，學(xué)的是木頭里煉酒精！”⑩對(duì)我的戀愛婚事，父親表示完全尊重孩子的選擇?；槎Y當(dāng)天，他請(qǐng)了兩桌客，招待親家和老友，他還送給我們一幅親筆寫的大條幅，紅紙上八個(gè)大字：“勤儉持家，健康是?！?。可惜，后來?xiàng)l幅遭到了意外破壞，殘破不堪，但卻是我最珍貴的寶貝。?父親死后，我一個(gè)人曾在太平湖畔陪他度過一個(gè)夜晚。那夜，______。?我很悲傷，我也很幸運(yùn)。（選自《筆墨華夏》，有刪改）1．聯(lián)系文章內(nèi)容，說說作者為什么稱老舍是一個(gè)“復(fù)雜”的父親？2．文章第④段是按照怎樣的順序來記敘的？這樣寫有什么好處。3．文章結(jié)尾句“言簡(jiǎn)意豐，耐人尋味”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4．結(jié)合語境，依據(jù)括號(hào)里的要求賞析詞句（1）多次提到他的一女一兒“均狡猾可喜”：他常常要當(dāng)馬當(dāng)牛，在地上爬來爬去，還要學(xué)牛叫。（從詞語運(yùn)用角度）（2）父愛如山，多年以后回憶起來，仍然令我淚流。（從修辭角度）5．【環(huán)境描寫類題型】結(jié)合選文內(nèi)容，在第?段橫線處補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)木拔锩鑼憽?．閱讀《駱駝祥子》選段，比較選段和本文的語言風(fēng)格有何異同。他們的車破，所以只能從清晨轉(zhuǎn)到午后三四點(diǎn)鐘，拉出“車份兒”和自己的嚼谷……自從有了這輛車，他的生活過得越來越起勁兒了。天天用不著為“車份兒”著急，拉多少，錢都是自己的，他的希望更大了。（選自老舍《駱駝祥子》）【答案】1．老舍，既不是典型的慈父，也不是那種嚴(yán)厲得令孩子見而生畏的人，所以是個(gè)復(fù)雜的父親?！拔摇备赣H出門，“他從不拉我的手，也不和我說話”，說明老舍不是“典型的慈父”；然而父親常常指著我不無親切地叫我“傻小子”，慈愛之情又見筆端，說明老舍也不是那種嚴(yán)厲得令孩子見而生畏的人。第④段采用了插敘的手法。激發(fā)讀者的閱讀興趣,避免敘述的平板單調(diào),增強(qiáng)文章的生動(dòng)性,使故事情節(jié)波瀾起伏。2．第④段采用了插敘的手法。激發(fā)讀者的閱讀興趣，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使故事情節(jié)波瀾起伏。3．“悲傷”是因?yàn)楦赣H去世了，難免悲痛；“幸運(yùn)”是慶幸自己有這樣一位學(xué)識(shí)淵博，嚴(yán)厲而又不失慈愛的偉大的父親。4．（1）“狡猾”一詞貶義褒用，在這里是“聰明”的意思，表達(dá)了老舍對(duì)子女的喜愛之情。（2）該句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把父愛比作一座山，表達(dá)作者對(duì)父親的深切懷念和感激。5．晚風(fēng)嗚咽嘆息，盤旋在我的周圍，似窸窸窣窣的薄紗，小心翼翼的不愿擾人清靜。6．相同點(diǎn)：語言平實(shí)樸素，飽含感情。不同點(diǎn)：《老舍的父子情》中完全屬于書面表達(dá)，未運(yùn)用俗語和方言?！恶橊勏樽印分斜本┓窖运渍Z數(shù)不勝數(shù)，這種以北京話為基礎(chǔ)的俗白、凝練的文字，極富有市井色彩，充滿通俗的趣味?！窘馕觥?．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和人物形象的分析。通過第⑦段中“他很愛帶我去訪朋友，坐茶館，上澡堂子，走在路上，總是他拄著手杖在前面，我緊緊地跟在后面，他從不拉我的手，也不和我說話”的內(nèi)容可知，“我”跟父親出門，“他從不拉我的手，也不和我說話”，說明老舍不是“典型的慈父”；通過第⑧段中“15歲時(shí)，他從美國(guó)回來，給我?guī)Щ貋淼亩Y物是一盒礦石標(biāo)本，里面有二十多塊可愛的小石頭，閃著各種異樣的光彩，每一塊都有學(xué)名，還有簡(jiǎn)單的說明。他見到我，不再叫‘小乙’，而是稱呼‘舒乙’，而且伸出手來和我握手，好像彼此是朋友一樣。握著他伸過來的手，我的心充滿了驚奇，頓時(shí)感到自己長(zhǎng)大了，不再是他的小小的‘傻小子’了”的內(nèi)容可知，“我”十五歲再見到父親時(shí)，他和“我”握手，稱呼“我”的大名“舒乙”，采取了一種大人對(duì)大人的平等態(tài)度，從中可看出父親的嚴(yán)厲；通過第⑥段中“當(dāng)朋友來看他的時(shí)候，他的話才多了起來，變得非常健談，往往一張嘴就是一串笑話，逗得大家前仰后合。我總是靜靜地在一旁聽，也免不了跟著傻笑，父親從不趕我走，還常常指著我親切地叫我‘傻小子’”的內(nèi)容可知，父親常常親切地叫我“傻小子”，又表現(xiàn)出慈愛之情，說明老舍也不是那種嚴(yán)厲得令孩子見而生畏的人。從以上分析中，可看出老舍是個(gè)“復(fù)雜”的父親。2．考查對(duì)記敘順序的理解和作用分析。解答時(shí)，首先根據(jù)段落內(nèi)容判斷記敘順序再結(jié)合上下文和主旨分析其作用。通過第④段中“父親在后來寫的幽默小文中，多次提到他的一女一兒‘均狡猾可喜’：他常常要當(dāng)馬當(dāng)牛，在地上爬來爬去，還要學(xué)牛叫，小胖子常常下令讓他‘開步走’，可是永遠(yuǎn)不喊‘立正’，走起來沒完。無數(shù)個(gè)剛想起來的好詞好句就在這些‘命令’中飛到了九霄云外，所以至今也沒有成為偉大的莎士比亞”的內(nèi)容可知，采用了插敘的記敘手法。根據(jù)表達(dá)方式、情節(jié)上的需要。暫時(shí)中斷主線的敘述。而插入有關(guān)的事情或片段。以使讀者對(duì)故事有了更深入的了解。聯(lián)系第⑤段中“在我兩歲零三個(gè)月的時(shí)候，父親南下武漢加入抗戰(zhàn)洪流。再見到父親時(shí)，我已經(jīng)8歲。見頭一面時(shí)，我覺得父親很蒼老，他剛割完闌尾，腰直不起來，我怯生生地喊了他一聲‘爸’，他抬起一只手臂，摸摸我的頭，叫我‘小乙’。我發(fā)現(xiàn)，在家里他很嚴(yán)肅，并不和孩子隨便說笑，也沒有什么特別親昵的動(dòng)作”的內(nèi)容可知，為下文做了鋪墊，豐富了文章內(nèi)容。3．考查對(duì)文章結(jié)尾的理解和作用分析。解答時(shí)，圍繞句中“悲傷”“幸運(yùn)”來進(jìn)行分析即可。聯(lián)系第?段中“父親死后，我一個(gè)人曾在太平湖畔陪他度過一個(gè)夜晚”的內(nèi)容可知，“悲傷”是指我因父親去世而感到悲痛傷心；聯(lián)系通過第⑦段中“他很愛帶我去訪朋友，坐茶館，上澡堂子，走在路上，總是他拄著手杖在前面，我緊緊地跟在后面，他從不拉我的手，也不和我說話”，第⑧段中“15歲時(shí)，他從美國(guó)回來，給我?guī)Щ貋淼亩Y物是一盒礦石標(biāo)本，里面有二十多塊可愛的小石頭，閃著各種異樣的光彩，每一塊都有學(xué)名，還有簡(jiǎn)單的說明。他見到我，不再叫‘小乙’，而是稱呼‘舒乙’，而且伸出手來和我握手，好像彼此是朋友一樣。握著他伸過來的手，我的心充滿了驚奇，頓時(shí)感到自己長(zhǎng)大了，不再是他的小小的‘傻小子’了”，第⑥段中“當(dāng)朋友來看他的時(shí)候，他的話才多了起來，變得非常健談，往往一張嘴就是一串笑話，逗得大家前仰后合。我總是靜靜地在一旁聽，也免不了跟著傻笑，父親從不趕我走，還常常指著我親切地叫我‘傻小子’”的內(nèi)容可知，“我”為擁有這樣一位嚴(yán)厲而又不失慈愛的父親感到幸運(yùn)，表達(dá)出作者對(duì)父親深深的懷念之情。4．（1）考查對(duì)詞語的賞析。解答時(shí)，首先分析詞語本義，再結(jié)合句子內(nèi)容和語境，分析其表達(dá)效果。狡猾，指詭詐不可信，狡詐刁鉆。聯(lián)系句中“他常常要當(dāng)馬當(dāng)牛，在地上爬來爬去，還要學(xué)牛叫”的內(nèi)容可知，“狡猾”一詞貶義褒用，在這里是“聰明”的意思，表達(dá)了老舍對(duì)子女頑劣的無可奈何和對(duì)孩子的喜愛之情。（2）考查對(duì)修辭手法的理解和作用分析。解答時(shí)，首先結(jié)合句子內(nèi)容，判斷采用何種修辭手法，再分析其表達(dá)效果。根據(jù)句中“父愛如山”的內(nèi)容可知，采用了比喻的修辭手法，把“父愛”比喻為“山”，突出了“父愛”沉甸甸的分量，表達(dá)出作者對(duì)父親的深深感激和懷念之情。5．考查對(duì)環(huán)境描寫的理解和補(bǔ)寫能力。環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。一切景語皆情語，環(huán)境描寫的作用主要有：1、交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性；2、渲染氣氛；3、烘托人物心情；4、寄托人物的思想感情。解答時(shí)，根據(jù)上下文內(nèi)容，把握人物的情感，就所處地點(diǎn)進(jìn)行合理的描寫即可。通過第?段中“父親死后，我一個(gè)人曾在太平湖畔陪他度過一個(gè)夜晚”和第?段中“我很悲傷，我也很幸運(yùn)”的內(nèi)容可知，作者心情低落，哀傷，把握這種感情基調(diào)進(jìn)行描寫即可。示例：月牙在云里緩緩移動(dòng)，偶爾從云隙投下幾縷冰涼的銀光，灑在我的身上。6．考查對(duì)比閱讀能力和語言風(fēng)格的把握。解答時(shí)，全面把握文章內(nèi)容和選文材料，揣摩其語言風(fēng)格的異同。相同點(diǎn)：通過第①段中“父愛如山，多年以后回憶起來，仍然令我淚流”，第?段中“父親死后，我一個(gè)人曾在太平湖畔陪他度過一個(gè)夜晚”，第?段中“我很悲傷，我也很幸運(yùn)”的內(nèi)容，聯(lián)系《駱駝祥子》選文中“自從有了這輛車，他的生活過得越來越起勁兒了。天天用不著為‘車份兒’著急，拉多少，錢都是自己的，他的希望更大了”的內(nèi)容可知，兩文都語言質(zhì)樸，飽含深情；不同點(diǎn)：聯(lián)系文章中第⑦段“他很愛帶我去訪朋友，坐茶館，上澡堂子，走在路上，總是他拄著手杖在前面，我緊緊地跟在后面，他從不拉我的手，也不和我說話”，第⑧段“15歲時(shí)，他從美國(guó)回來，給我?guī)Щ貋淼亩Y物是一盒礦石標(biāo)本，里面有二十多塊可愛的小石頭，閃著各種異樣的光彩，每一塊都有學(xué)名，還有簡(jiǎn)單的說明。他見到我，不再叫‘小乙’，而是稱呼‘舒乙’，而且伸出手來和我握手，好像彼此是朋友一樣。握著他伸過來的手，我的心充滿了驚奇，頓時(shí)感到自己長(zhǎng)大了，不再是他的小小的‘傻小子’了”，第⑥段“當(dāng)朋友來看他的時(shí)候，他的話才多了起來，變得非常健談，往往一張嘴就是一串笑話，逗得大家前仰后合。我總是靜靜地在一旁聽，也免不了跟著傻笑，父親從不趕我走，還常常指著我親切地叫我‘傻小子’”的內(nèi)容可知，本文在敘述時(shí)沒有運(yùn)用方言和俗語，完全采用了書面化的表達(dá)。聯(lián)系《駱駝祥子》選文中“他們的車破，所以只能從清晨轉(zhuǎn)到午后三四點(diǎn)鐘，拉出‘車份兒’和自己的嚼谷……自從有了這輛車，他的生活過得越來越起勁兒了。天天用不著為‘車份兒’著急，拉多少，錢都是自己的，他的希望更大了”的內(nèi)容可知，《駱駝祥子》多用口語化表達(dá)，如“車份兒”，指指租人力車、三輪車等拉客的人付給車主的租金；“嚼谷”，指生活的開支、費(fèi)用。充滿了“京味兒”，使語言更加生動(dòng)活潑。練練好題·題型通關(guān)（2023·江西·中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。守望原上秋①他經(jīng)常來這里，不論雨天，還是晴天。這里松柏蒼翠，雨天蒼翠，晴天也蒼翠。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的淚。②不下雨的時(shí)候，這個(gè)區(qū)域一半嚴(yán)肅，一半活潑。三十多年前，這是一個(gè)整體。記不清哪一天，一分為二了。外面沿馬路的一半劃出來，供居民使用：唱歌、跳舞、打牌、弈棋，老人們靜坐，孩子們追逐打鬧。另一半，一千多人躺在那里，很安靜。哄鬧聲隨風(fēng)能進(jìn)去，人不能進(jìn)去。當(dāng)中隔著一道門。是那種透視的鐵藝門，彼此都能窺見，兩邊的人如相會(huì)，能拉手，不能擁抱。③他經(jīng)常坐在那里，看著人聚人散。④起先沒有劃開的時(shí)候，他也時(shí)常過來。那時(shí)候有高墻和密不透風(fēng)的大鐵門。馬路的對(duì)面是一幢小樓，四層，現(xiàn)在還在，顯得破了，像一個(gè)老人一樣安靜而慈祥地坐在那里。他就在那棟樓里住著。那時(shí)候他的雙腿還有充沛的力量支撐軀體，經(jīng)常繞著高墻行走。回到家里，透過斑駁的玻璃窗子，能輕而易舉地看到這里。⑤現(xiàn)在，景色不一樣了。對(duì)面已換成高大的牌樓，牌樓上四個(gè)大字：烈士陵園。字是金色的，底是一種淺淺的藍(lán)，透著淡淡的憂傷。⑥有一年，他看到對(duì)面的高墻被人推倒，聽說是要建市民公園，他義憤填膺。他找到主管部門，亮出軍功章，訴說了反對(duì)的理由。⑦負(fù)責(zé)人看到那些有歲月積淀、仿佛血染過的立功證書和獎(jiǎng)?wù)?，一臉崇敬地接待了他。⑧工作人員一直與他溝通，公園還是建成了，或者說，陵園地塊一分為二了。他接受了現(xiàn)實(shí)，他感覺到，實(shí)際上這樣也不錯(cuò)：戰(zhàn)友們?cè)诶锩妫廊挥幸环莅矊?，依然有蒼松翠柏相擁。后來，孫子說了一句話，讓他釋然。孫子說，先烈打江山，不是為了后代幸福嗎？⑨后來，他看到那些在公園里休閑的人，臉上都掛著幸福。這時(shí)候，他會(huì)想起孫子的那句話。⑩他比任何人在公園待的時(shí)間都久，他坐在已成隔擋的大門一邊，左耳和右耳處在分裂的狀態(tài)。左耳是歡鬧，右耳是寂靜。有時(shí)候反過來。他的情緒也分裂。右邊是傷痛，左邊是歡笑。有時(shí)候反過來。?他孫子也來過，孫子用一種凝重的表情看著里面。里面被蒼松翠柏包圍。大石碑后面，是一排排六十厘米高的墓碑。從門口看不到。?孫子回過頭，變成一臉的歡喜，跑開了。孩子這個(gè)年紀(jì)不會(huì)裝，高興就是高興。?看到孫子笑著跑開，他也涌動(dòng)一份幸福。?他的痛只在下雨的時(shí)候隱隱發(fā)作。這個(gè)時(shí)候，公園里的歡笑被雨水沖散，剩下一片空曠和四處飄逸的寂寥。他打著雨傘蹲下來，挨個(gè)給墓碑擦洗，像小心翼翼地給他們洗澡。這里的一千六百五十八個(gè)戰(zhàn)友，他一個(gè)也不認(rèn)識(shí)，卻又都熟悉。無論是與日本鬼子搏斗犧牲的，在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中倒下的，還是抗美援朝魂歸故里的，他怎么會(huì)不熟悉呢。他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上沖鋒的姿態(tài)，他們把最后一顆子彈射向敵人的壯烈，他永不能忘。?每當(dāng)擦到一個(gè)叫李云峰的烈士的墓碑時(shí)，他會(huì)想到那時(shí)的通信員，一個(gè)叫李什么峰的年輕戰(zhàn)士。原諒他記不住戰(zhàn)士的名字，因?yàn)檫@個(gè)李什么峰之前，已有兩個(gè)通信員相繼犧牲了。彈雨里，他問，叫什么名字。槍炮聲很重，新的通信員把手圍個(gè)喇叭大聲說，他叫李什么峰。?后來，這個(gè)叫李什么峰的通信員也犧牲了。?他深深內(nèi)疚。?他就把這個(gè)李云峰當(dāng)作那個(gè)李什么峰的對(duì)待，在他身上多擦幾下，在他身邊多停片刻。?擦完墓碑，他已經(jīng)很累了。他坐在前面的大石碑臺(tái)階上，把雨傘扣在頭頂。一下子，彈雨似乎就起來了，啪啪，啪啪。這種氛圍，不由他不想起那些槍林彈雨的故事。?坐久了，他會(huì)感覺到?jīng)?。由外到?nèi)的涼。四周的松柏都淌著雨水，他的眼睛和心也潮濕起來。?等云一片片散開，太陽光照在大地，公園的一側(cè)開始?xì)g鬧起來，一張張笑臉又蕩漾起來。?這是兩個(gè)世界，彼此守望。（有刪改）1．三十多年的時(shí)代變遷，陵園地塊由“整體”一分為二，引發(fā)了“他”心理的變化。小說圍繞“陵園地塊的變動(dòng)”講述了一個(gè)感人的故事。請(qǐng)根據(jù)提示完成下面表格。地塊變動(dòng)情況“他”的行為和心理狀態(tài)沒有劃開時(shí)行為：時(shí)常過來，繞墻走，從家中看

心理：平靜開始建公園時(shí)行為：①

心理：②公園建成后行為：③

心理：④2．“他”是一個(gè)怎樣的人？“孫子”的言行對(duì)“他”有怎樣的影響？3．下列與小說主題相關(guān)的分析，不合理的一項(xiàng)是（

）。A．小說反復(fù)寫“他”的“來”與“坐”，體現(xiàn)了“他”執(zhí)著守望戰(zhàn)友們的深厚情感。B．小說寫“他”把李云峰當(dāng)作那個(gè)李什么峰對(duì)待，體現(xiàn)了“他”的內(nèi)疚心理和“他”對(duì)戰(zhàn)斗歲月難以忘懷，點(diǎn)明了“他”守望的原因。C．結(jié)尾句的含義是：活著的人們?cè)谑赝⒘?；英烈在守望活著的人們，守望人們的幸福生活。D．標(biāo)題“守望”點(diǎn)明了人物的行為特點(diǎn)，揭示了守望的痛苦和絕望。4．【環(huán)境描寫類題型】結(jié)合小說內(nèi)容，分析文中描寫環(huán)境的畫橫線語句的作用?！敬鸢浮?．找主管部門，亮軍功章，訴說反對(duì)理由義憤填膺坐在門邊，擦洗墓碑傷痛2．示例：（1）“他”是一個(gè)戰(zhàn)功卓著的老英雄；是一個(gè)對(duì)戰(zhàn)友有著深厚感情的老兵；是一個(gè)執(zhí)著明理、顧全大局的老人。（2）“孫子”的言行讓“他”釋然，涌動(dòng)一份幸福。3．D4．示例：文中畫橫線語句描寫了烈士陵園蒼翠的松柏，營(yíng)造了莊嚴(yán)肅穆的氛圍，烘托了“他”哀痛、懷念之情。【解析】1．本題考查文章內(nèi)容的梳理概括。根據(jù)“開始建公園時(shí)”的提示，找到第⑥段“聽說是要建市民公園，他義憤填膺。他找到主管部門，亮出軍功章，訴說了反對(duì)的理由”，他的行為可概括為：找主管部門，亮軍功章，訴說反對(duì)理由。心理是：義憤填膺。根據(jù)“公園建成后”的提示，可找到第⑩段“他比任何人在公園待的時(shí)間都久”，?段“他打著雨傘蹲下來，挨個(gè)給墓碑擦洗，像小心翼翼地給他們洗澡”可知他的行為是坐在門邊，擦洗墓碑，心理可根據(jù)第⑩段“他的情緒也分裂。右邊是傷痛，左邊是歡笑。有時(shí)候反過來”，得知他的心理狀態(tài)是傷痛。2．本題考查人物形象的分析。分析人物形象首先明確故事背景，其次找到人物所做的事件，最后結(jié)合文章中描寫人物的句子去分析概括人物的形象特點(diǎn)。首先根據(jù)第⑥段“他找到主管部門，亮出軍功章，訴說了反對(duì)的理由”可知他的身份，他是是一個(gè)戰(zhàn)功卓著的老英雄；根據(jù)第⑩段“他比任何人在公園待的時(shí)間都久”，第?段“他打著雨傘蹲下來，挨個(gè)給墓碑擦洗，像小心翼翼地給他們洗澡”以及他一開始反對(duì)建公園可知，他對(duì)逝去的戰(zhàn)友有著深厚的感情，對(duì)那段逝去的在槍林彈雨中的時(shí)光記憶深刻；根據(jù)第⑧段“他接受了現(xiàn)實(shí)，他感覺到，實(shí)際上這樣也不錯(cuò)：戰(zhàn)友們?cè)诶锩?，依然有一份安寧，依然有蒼松翠柏相擁。后來，孫子說了一句話，讓他釋然”可知面對(duì)公園建成的事實(shí)，他沒有做多余的反抗，反而是坦然地接受如今人們的幸?，F(xiàn)狀，自己把那份感情深藏于心，并始終付諸行動(dòng)，是一個(gè)執(zhí)著明理、顧全大局的老人。3．本題考查對(duì)小說主題的理解和分析。D.守望的內(nèi)涵是：活著的人們?cè)谑赝⒘?；英烈在守望活著的人們，守望人們的幸福生活。故守望中既帶有悲傷的情感，也帶有?duì)美好生活的期盼，選項(xiàng)“揭示了守望的痛苦和絕望”錯(cuò)誤。故選D。4．本題考查環(huán)境描寫作用。環(huán)境描寫常見作用有：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，季節(jié)、氣候等；交代事件發(fā)生的時(shí)代（自然環(huán)境）背景；襯托人物的形象（反襯）；渲染了一種氣氛；烘托人物的心情；為事件的發(fā)生做鋪墊；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；景物的象征意義（人物的品質(zhì)、文章主旨）。解答此題首先要判斷是環(huán)境描寫，其次再概括環(huán)境的特點(diǎn)，最后結(jié)合文章分析其作用。開頭段的環(huán)境描寫結(jié)合句中的“松柏蒼翠，雨天蒼翠，晴天也蒼翠”可知，松柏象征的是堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)貞不屈的品質(zhì)，這與下文交代這里是烈士陵園相呼應(yīng)，描寫了烈士陵園蒼翠的松柏，營(yíng)造了莊嚴(yán)肅穆的氛圍。“雨天里有雨水滑落，像流下的淚”將雨比作淚，渲染了一種悲傷的氛圍，烘托了“他”哀痛、懷念之情。（2023·遼寧錦州·中考真題）閱讀下面選文，完成各題。修鞋匠雪櫻①小區(qū)對(duì)面的空地上，有一個(gè)修鞋攤。修鞋阿姨做活兒安靜，說話聲也安靜，給人踏實(shí)感，把修補(bǔ)的鞋子交給她，就像隨手扔給媽媽那樣放心。②從我小時(shí)候記事起，阿姨就在這條街上修鞋，最初是她的父親主修，她負(fù)責(zé)打下手。老先生個(gè)頭不高，鸚鵡鼻，駝背，戴一副老花鏡，斷的一根眼鏡腿纏著膠布。他和誰說話都和和氣氣，時(shí)間久了，大家都愛找他修鞋，書包、箱包、校服等拉鏈壞了，也習(xí)慣了找他。很多時(shí)候，人們不修鞋，每天過來坐一會(huì)兒，冬天曬曬太陽，夏天拉家常，心里也歡喜。他做活兒慢，卻極認(rèn)真，飛針走線，有板有眼，搓皮粘膠，嫻熟靈巧，宛如一對(duì)蝴蝶翻飛，把手上的功夫干出了大學(xué)問。街坊們都說：“凡是經(jīng)過他的手修的鞋，都入了保險(xiǎn)柜?！毖酝庵馐钦f他做工講誠(chéng)信。③這條街上，有一所大學(xué)、一所職專、一所小學(xué)，還有家幼兒園，每天放學(xué)時(shí)分，人聲鼎沸，堵得水泄不通。一個(gè)初冬的午后，一位美籍外教拎著一雙高筒靴子來了，他連說帶比劃，老先生聽得云山霧罩，好在旁邊的人領(lǐng)會(huì)了來意。老先生連連擺手，表示修不了，在場(chǎng)的人露出詫異的表情，“這是個(gè)大單，放著錢怎么不掙呢？”人群里一陣聒噪。老先生站起來，連說帶比劃，臉漲得通紅，“我沒接觸過這種材質(zhì)的鞋子，怕修不好，給您搞砸了?！蓖饨滔蚯斑~出一步，張開雙臂，大聲說道：“不要擔(dān)心?！庇终f，“你沒問題?！迸赃叺娜烁g。說罷，他上前擁抱了一下老人，表示一周后來取。此時(shí)，陽光從樹梢上灑下來，風(fēng)影婆娑，又寂靜如鳥羽，很快被落葉逐寸覆蓋，只留下一個(gè)淺淺的輪廓。④幾天后，還是那個(gè)時(shí)間，外教如約而至，這次和他一起來的還有助教。接過嶄新、锃亮的鞋子，老外嘴巴張得老大，又是比劃，又是贊嘆。見鞋子修補(bǔ)完美，針腳工整，絲毫看不出痕跡，又發(fā)現(xiàn)鞋子重新擦拭過，煥然一新，他對(duì)老先生豎起大拇指，不住地稱贊“了不起！”接著，他起身和助教小聲耳語幾句，示意多付一些費(fèi)用。老先生婉拒了，看到顧客滿意，他長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣。⑤小修小補(bǔ)，零打碎敲，賺不了多少錢，卻方便了日常生活，溢出了煙火氣。老先生的良好口碑，為女兒接棒修鞋打下基礎(chǔ)，也是無形的精神財(cái)富。修鞋阿姨繼承了父親的衣缽，真誠(chéng)、認(rèn)真，她每天要照顧老父親的起居，臨近中午才出攤，還是那套老設(shè)備：一臺(tái)老式的補(bǔ)鞋機(jī)，日頭曬得剝皮掉漆，一只長(zhǎng)了包漿的木頭盒子里放著膠皮、線軸、鞋跟、刀剪、膠水等工具。她一手扶著鞋跟，一手搖動(dòng)轉(zhuǎn)輪，幾聲金屬響動(dòng)，又幾聲上下響動(dòng)，很快鞋子就在她手上“活”了過來，變得完美無缺。再打量她的那雙手，骨節(jié)粗大，布滿老繭。⑥那年春天，我給母親網(wǎng)購(gòu)了一雙健步鞋，收到后母親沒舍得穿，等穿的時(shí)候意外發(fā)現(xiàn)腳后跟處有開裂，母親便去找阿姨修鞋。那幾天阿姨下午才出攤，原來兒子從部隊(duì)回來探親了。她瞇著眼睛，仔細(xì)按壓一遍，判斷是斷裂，應(yīng)該是出廠殘品，表示粘了也穿不了幾天。鞋子原封不動(dòng)被“退”了回來，我有些半信半疑，拍照給客服，客服答應(yīng)退貨，收到后驗(yàn)收發(fā)現(xiàn)的確是質(zhì)量問題。我不禁對(duì)阿姨刮目相看，活兒好，技術(shù)高，信得過。⑦后來，聽母親說，阿姨的兒子進(jìn)了軍校，畢業(yè)后當(dāng)了士官，家里生活條件也好了，但阿姨執(zhí)意堅(jiān)持出攤?！斑@個(gè)手藝是老爹傳下來的，我天天干著心里不慌張。不靠它吃飯，靠它解個(gè)悶吧?！彼従彽卣f道。社會(huì)變遷，潮流更迭，阿姨修鞋卻還是原來的老價(jià)格，這么多年來沒漲過價(jià)。有人覺得她白忙活，她的口頭禪是：“人啊，活這一輩子，不能光為了掙錢，得有個(gè)樂趣，你說是吧?！币蛔忠痪洌允钦芾?。⑧《紅樓夢(mèng)》里曾寫到晴雯抱病補(bǔ)裘的動(dòng)人場(chǎng)景，晴雯補(bǔ)的是衣服，修復(fù)的是人心和人性。同樣的，我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡男扪a(bǔ)，亦是修補(bǔ)美好生活，讓內(nèi)心世界變得更加豐盈。由此，我對(duì)修鞋匠人更加敬畏了。（選自《人民日?qǐng)?bào)海外版》，有刪改）5．根據(jù)選文③—⑦段內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。老修鞋匠拒絕修沒有把握修好的鞋，在外教信任下接單；（1）；阿姨繼承父親衣缽，判斷出“我”母親的鞋是出廠殘品；（2）；6．選文第③段畫線句運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？老先生站起來，連說帶比劃，臉漲得通紅，“我沒接觸過這種材質(zhì)的鞋子，怕修不好，給您搞砸了?！?．【環(huán)境描寫類題型】分析選文第③段結(jié)尾景物描寫的作用。陽光從樹梢上灑下來，風(fēng)影婆娑，又寂靜如鳥羽，很快被落葉逐寸覆蓋，只留下一個(gè)淺淺的輪廓。8．品析選文第⑤段加點(diǎn)字“活”的表達(dá)效果。9．概括選文中兩代修鞋匠身上令人敬畏的美德。10．分析選文結(jié)尾段作用?！敬鸢浮?．老修鞋匠將鞋修得煥然一新，拒絕多收費(fèi)用。阿姨堅(jiān)持出攤，修鞋不漲價(jià)。6．運(yùn)用了動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫（答出兩種描寫方法即可得1分，只答一種描寫方法不得分）。生動(dòng)形象地寫出了老修鞋匠解釋自己拒絕接單原因時(shí)的急切（認(rèn)真），表現(xiàn)了他的誠(chéng)信（或質(zhì)樸、不貪財(cái)也可）。7．描寫了陽光從樹梢灑落的靜謐美好的景象，烘托了人們看到眼前溫馨的一幕而感到溫暖的心理，為下文鞋子被修好做鋪墊（或者暗示了下文鞋子被修好的情節(jié)）。8．“活”是有生命的意思（或運(yùn)用了擬人的修辭），生動(dòng)形象地寫出鞋子被阿姨修好，變得完美無缺。表現(xiàn)了阿姨修鞋技藝的精湛（或表達(dá)了“我”對(duì)修鞋阿姨精湛技藝的贊美）。9．講誠(chéng)信、技藝精湛、和氣、認(rèn)真、真誠(chéng)、質(zhì)樸、不貪財(cái)。10．由《紅樓夢(mèng)》里晴雯抱病補(bǔ)裘的情節(jié)，寫到日常生活中的修補(bǔ)，表達(dá)了“我”對(duì)修鞋匠人的贊美，修鞋匠不僅修補(bǔ)出了美好生活，更豐盈了我們的內(nèi)心世界?？偨Y(jié)全文，點(diǎn)明主旨（或深化主旨）?！窘馕觥?．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。①根據(jù)第④段“接過嶄新、锃亮的鞋子，老外嘴巴張得老大，又是比劃，又是贊嘆。見鞋子修補(bǔ)完美，針腳工整，絲毫看不出痕跡，又發(fā)現(xiàn)鞋子重新擦拭過，煥然一新”“他起身和助教小聲耳語幾句，示意多付一些費(fèi)用。老先生婉拒了老先生婉拒了”可概括為：老修鞋匠將鞋修得煥然一新，拒絕多收費(fèi)用；②根據(jù)第⑦段“后來，聽母親說，阿姨的兒子進(jìn)了軍校，畢業(yè)后當(dāng)了士官，家里生活條件也好了，但阿姨執(zhí)意堅(jiān)持出攤”“社會(huì)變遷，潮流更迭，阿姨修鞋卻還是原來的老價(jià)格，這么多年來沒漲過價(jià)”可概括為：阿姨堅(jiān)持出攤，修鞋不漲價(jià)。6．本題考查對(duì)人物描寫方法的理解。人物描寫的方法有外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等。“老先生站起來，連說帶比劃”是動(dòng)作描寫，“臉漲得通紅”是神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出了老修鞋匠解釋自己拒絕接單原因時(shí)的急切；“我沒接觸過這種材質(zhì)的鞋子，怕修不好，給您搞砸了”是語言描寫，寫老修鞋匠拒絕修沒有把握修好的鞋，表現(xiàn)了他的誠(chéng)信、質(zhì)樸。7．本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用：交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性；渲染氣氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品質(zhì)；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展?！瓣柟鈴臉渖疑蠟⑾聛恚L(fēng)影婆娑，又寂靜如鳥羽”描繪了陽光從樹梢灑落的靜謐美好的景象，再結(jié)合“外教向前邁出一步，張開雙臂，‘不要擔(dān)心。’又說，‘你沒問題?！赃叺娜烁g。說罷，他上前擁抱了一下老人”可知，當(dāng)老修鞋匠拒絕修沒有把握修好的鞋時(shí)，外教給予老人充分的信任，這段景物描寫烘托了人們看到眼前外教擁抱老人溫馨的一幕而感到溫暖的心理；結(jié)合第④段“接過嶄新、锃亮的鞋子，老外嘴巴張得老大，又是比劃，又是贊嘆。見鞋子修補(bǔ)完美，針腳工整，絲毫看不出痕跡，又發(fā)現(xiàn)鞋子重新擦拭過，煥然一新”可知，這段景物描寫為下文鞋子被修好做鋪墊。8．本題考查賞析詞語的表達(dá)效果?！盎睢钡囊馑际怯猩?，“很快鞋子就在她手上‘活’了過來”運(yùn)用了擬人的修辭，將鞋子賦予人的性格特征，結(jié)合“一手扶著鞋跟，一手搖動(dòng)轉(zhuǎn)輪，幾聲金屬響動(dòng)，又幾聲上下響動(dòng)”“變得完美無缺”生動(dòng)形象地寫出了阿姨修鞋技藝的高超，鞋子被阿姨修好，變得完美無缺，表達(dá)了我對(duì)修鞋阿姨精湛技藝的贊美之情。9．本題考查人物形象的把握。解答此類題目，要注意準(zhǔn)確和全面，人物形象的概括主要從外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的信息來提取整合。另外，還可以根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、作者的客觀介紹等方面的信息來提取概括。根據(jù)第②段“他做活兒慢，卻極認(rèn)真，飛針走線，有板有眼，搓皮粘膠，嫻熟靈巧，宛如一對(duì)蝴蝶翻飛，把手上的功夫干出了大學(xué)問。街坊們都說：‘凡是經(jīng)過他的手修的鞋，都入了保險(xiǎn)柜?！酝庵馐钦f他做工講誠(chéng)信”可知，做工講誠(chéng)信；根據(jù)第①段“修鞋阿姨做活兒安靜，說話聲也安靜，給人踏實(shí)感，把修補(bǔ)的鞋子交給她，就像隨手扔給媽媽那樣放心”，第②段“老先生個(gè)頭不高，鸚鵡鼻，駝背，戴一副老花鏡，斷的一根眼鏡腿纏著膠布。他和誰說話都和和氣氣，時(shí)間久了，大家都愛找他修鞋”“他做活兒慢，卻極認(rèn)真，飛針走線，有板有眼”，第⑤段“修鞋阿姨繼承了父親的衣缽，真誠(chéng)、認(rèn)真”可知，兩代修鞋匠都和氣、認(rèn)真、真誠(chéng)、質(zhì)樸；根據(jù)第②段“他做活兒慢，卻極認(rèn)真，飛針走線，有板有眼，搓皮粘膠，嫻熟靈巧，宛如一對(duì)蝴蝶翻飛，把手上的功夫干出了大學(xué)問”，第④段“接過嶄新、锃亮的鞋子，老外嘴巴張得老大，又是比劃，又是贊嘆。見鞋子修補(bǔ)完美，針腳工整，絲毫看不出痕跡”“他起身和助教小聲耳語幾句，示意多付一些費(fèi)用。老先生婉拒了”，第⑤段“她一手扶著鞋跟，一手搖動(dòng)轉(zhuǎn)輪，幾聲金屬響動(dòng)，又幾聲上下響動(dòng)，很快鞋子就在她手上‘活’了過來，變得完美無缺”，第⑥段“她瞇著眼睛，仔細(xì)按壓一遍，判斷是斷裂，應(yīng)該是出廠殘品，表示粘了也穿不了幾天”，第⑦段“社會(huì)變遷，潮流更迭，阿姨修鞋卻還是原來的老價(jià)格，這么多年來沒漲過價(jià)”可知，兩代修鞋匠都技藝精湛，不貪財(cái)。10．本題考查的是結(jié)尾在文中的作用。結(jié)尾的作用通常有：結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容上：突出人物品質(zhì)/情感、點(diǎn)明中心、深化中心?！啊都t樓夢(mèng)》里曾寫到晴雯抱病補(bǔ)裘的動(dòng)人場(chǎng)景，晴雯補(bǔ)的是衣服，修復(fù)的是人心和人性。同樣的，我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡男扪a(bǔ)”，由《紅樓夢(mèng)》里晴雯抱病補(bǔ)裘的情節(jié)，寫到日常生活中的修補(bǔ)；“亦是修補(bǔ)美好生活，讓內(nèi)心世界變得更加豐盈”，再結(jié)合第⑦段“人啊，活這一輩子，不能光為了掙錢，得有個(gè)樂趣，你說是吧”可知，阿姨在家里生活條件好后，依然出攤，尋找生活的樂趣，追求生命的價(jià)值，讓內(nèi)心世界豐盈；“由此，我對(duì)修鞋匠人更加敬畏了”表達(dá)了“我”對(duì)修鞋匠人的贊美，深化了文章的主旨。（2023·新疆·中考真題）閱讀下文，完成下面小題。一句話的魔力賀平安①初中開學(xué)那天，我坐在人頭攢動(dòng)的教室里，忍受著陌生眼光的打量，像個(gè)異類。周遭傳來熱絡(luò)的交談，我裝出一副漫不經(jīng)心的樣子，只想快點(diǎn)有人來解救我。②這時(shí)，他出現(xiàn)了，一張熱情洋溢的臉。他拍著我的肩膀，主動(dòng)和我打招呼，瞬間化解了我的尷尬。③他聲音低沉，每到他發(fā)言的時(shí)候，便是全班同學(xué)的耳膜放松時(shí)刻。他的體育很好，一身小麥色的皮膚，膝蓋或是手肘處會(huì)出現(xiàn)打球摩擦產(chǎn)生的傷痕。他的酒窩很深，尤其喜歡壞笑，嘴角揚(yáng)起，仿佛能醞釀出甜甜的果酒。他走路的時(shí)候常常會(huì)忍不住踮一踮腳，做出要跳躍的姿勢(shì)，無時(shí)無刻不想投個(gè)三分球。④我從來不知道人的脊背可以挺得這么直。以往上課，聽得懂的課我勉強(qiáng)能坐得端正，要是聽不明白，就干脆趴在桌子上，腰背弓得像只炸毛的貓?？墒撬轿液竺娴倪@段時(shí)間，我每節(jié)課都把背挺得筆直，聽到他講有趣的事情，臉上也會(huì)浮現(xiàn)笑容。那些學(xué)習(xí)上的陣痛、生活上的畏縮，似乎都隨風(fēng)消散了。⑤這一天午后，陽光明媚，湛藍(lán)色天空上浮著棉白的云，空氣中透著植物被曬暖后的清新香氣。我趴在桌子上無所事事地等待下節(jié)課的來臨，卻出乎意料地收到他的邀請(qǐng)：“體育課一塊兒打球嗎？”⑥我迅速直起身子，左右看了看：“和我嗎？我可不會(huì)打籃球。⑦“哪有男孩子不會(huì)打籃球的？”他的眼睛明亮得像天上的星星。⑧“我……”⑨“你別怕，勇敢點(diǎn)！要不咱們打羽毛球”⑩他背后是耀眼奪目的午后日光，一如他燦爛的笑容，照亮了空氣里上下漂浮的塵埃。?綠茵茵的草地上扎堆站著兩支足球隊(duì)，陰涼處的乒乓球桌也里三層外三層地位了一群人。羽毛球場(chǎng)館因?yàn)殡x得遠(yuǎn)，反而一片清凈。人很少，我依然感到緊張，生怕自己球技不佳被人笑話。?他雙腿蹬地有力，臂膀舒展，每出都搶先摟住半空中的羽毛球。我也不示弱，揮動(dòng)著手上的球拍，大開大合，果斷地反擊。?漸漸地，圍觀的同學(xué)越來越多。我也受其感染，竭力去接他打出的每一個(gè)球。當(dāng)最后一個(gè)球落地的時(shí)候，我輸了，可人群里發(fā)出了一陣贊嘆的歡呼聲。他快步走到我面前，露出真誠(chéng)的笑容，贊到：“你打得真不錯(cuò)！”?我看著他臉上的汗水，爽朗地沖他笑了笑。他突然收起掛在臉上的笑容，一本正經(jīng)地直視我：“你別怕，對(duì)生活勇敢一點(diǎn)?！?“你別怕，對(duì)生活勇敢一點(diǎn)?！边@句話好像有什么魔力。我那些潛藏的心理活動(dòng)就像藏在深藍(lán)海底的冰山，看不見也摸不著?？扇缃袼灰粋€(gè)人徹底識(shí)破，躍躍欲試，蓄勢(shì)待發(fā)。想成長(zhǎng)、想變得更好的念頭越發(fā)強(qiáng)烈，我迫不及待地要長(zhǎng)成遮天蔽日的模樣。?他使我懂得了勇敢的真正意義，讓我得以在青春的起點(diǎn)，手持火把核武器，做最真實(shí)的自己。哪怕這一路有荊棘和風(fēng)雨，也要高歌猛進(jìn)，翻山越嶺，再害怕也不停下。因?yàn)槲抑溃矣赂业母冻霾⒉皇菫榱说玫绞裁?。我來過，盛放過，就是青春的意義。（選自《青年文摘》2023年第10期，有刪改）11．結(jié)合語境，解釋第③段加點(diǎn)詞語的含義。12．【環(huán)境描寫類題型】選文第⑩段能否刪去，為什么？13．簡(jiǎn)要概括“我”是一個(gè)怎樣的人。14．文章題目中的“一句話”指的是哪一句？這句話有哪些“魔力”？【答案】11．“醞釀”本指造酒的發(fā)酵過程，這里寫他經(jīng)常露出有感染力的笑容，表現(xiàn)出他的積極樂觀。12．不能。運(yùn)用景物描寫，寫出午后陽光的明亮，渲染溫暖的氣氛：寫出他的熱情開朗，豐富人物形象：讓“我”的心境發(fā)生變化，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。（答出兩點(diǎn)即可）13．膽小怯懦、敏感內(nèi)向、善于觀察、不甘落后、勇于改變。（答對(duì)四點(diǎn)。意思接近即可）14．一句話指“你別怕，對(duì)生活勇敢一點(diǎn)。”這句話的魔力有：讓“我”由怯懦走向勇敢。想要成為更好的自己：讓“我”懂得勇敢的真正含義，敢于做真實(shí)的自己；讓“我”明白青春就要無所畏懼，不求回報(bào)，做勇敢的自己?！窘馕觥?1．本題考查詞語的理解。此類題先解釋詞語本來的意思，然后結(jié)合語境分析。結(jié)合第②段“這時(shí)，他出現(xiàn)了，一張熱情洋溢的臉。他拍著我的肩膀，主動(dòng)和我打招呼”，可見“他”是一個(gè)積極樂觀的人；結(jié)合第②段“他的酒窩很深，尤其喜歡壞笑，嘴角揚(yáng)起”，可知本句描寫的是“他”愛笑的性格特點(diǎn)；據(jù)此概括答題即可。12．本題考查中間段的作用。中間段的作用：1、結(jié)構(gòu)上：①承上啟下；②呼應(yīng)標(biāo)題(開頭、結(jié)尾)；③做鋪墊；④推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；⑤使文章脈絡(luò)清晰。2、內(nèi)容上：①承接上文……，引出下文……；②強(qiáng)調(diào)……，點(diǎn)明中心；③若為插敘段，補(bǔ)充說明……的內(nèi)容；④若為環(huán)境描寫段,則是渲染氣氛、烘托心情、展現(xiàn)人物性格、暗示人物命運(yùn)。內(nèi)容上：首先，第⑩段“他背后是耀眼奪目的午后日光”中的“日光”，既指自然界的日光，也就是運(yùn)用景物描寫，寫出午后陽光的明亮，渲染溫暖的氣氛；又是指“他”的性格特點(diǎn)：積極樂觀、熱情開朗。再次，“照亮了空氣里上下漂浮的塵埃”，中的“塵埃”，不僅指自然界的塵埃，更是指“我”的性格弱點(diǎn)：膽小怯懦、敏感內(nèi)向；“照亮了空氣里上下漂浮的塵?！保褪侵缸尅拔摇钡男木嘲l(fā)生變化。結(jié)構(gòu)上：推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，引出下文的敘述。13．本題考查人物形象分析。結(jié)合第①段“初中開學(xué)那天，我坐在人頭攢動(dòng)的教室里，忍受著陌生眼光的打量，像個(gè)異類”，可見“我”的膽小怯弱；“周遭傳來熱絡(luò)的交談，我裝出一副漫不經(jīng)心的樣子”，可見“我”不善與人交流、敏感內(nèi)向；結(jié)合第⑤段“這一天午后，陽光明媚，湛藍(lán)色天空上浮著棉白的云，空氣中透著植物被曬暖后的清新香氣”、第?段“他雙腿蹬地有力，臂膀舒展”，可見“我”善于觀察；結(jié)合第?段“可如今它被一個(gè)人徹底識(shí)破，躍躍欲試，蓄勢(shì)待發(fā)。想成長(zhǎng)、想變得更好的念頭越發(fā)強(qiáng)烈，我迫不及待地要長(zhǎng)成遮天蔽日的模樣”、第?段“他使我懂得了勇敢的真正意義，讓我得以在青春的起點(diǎn)，手持火把核武器，做最真實(shí)的自己。哪怕這一路有荊棘和風(fēng)雨，也要高歌猛進(jìn)，翻山越嶺，再害怕也不停下”，可見“我”不甘落后、勇于改變。14．本題考查內(nèi)容和主旨的理解。第一問。結(jié)合第?段“他突然收起掛在臉上的笑容，一本正經(jīng)地直視我：‘你別怕，對(duì)生活勇敢一點(diǎn)?！钡?段“你別怕，對(duì)生活勇敢一點(diǎn)?！保芍@句話指“你別怕，對(duì)生活勇敢一點(diǎn)”。第二問。結(jié)合第?段“我那些潛藏的心理活動(dòng)就像藏在深藍(lán)海底的冰山，看不見也摸不著?？扇缃袼灰粋€(gè)人徹底識(shí)破，躍躍欲試，蓄勢(shì)待發(fā)”、“想成長(zhǎng)、想變得更好的念頭越發(fā)強(qiáng)烈”，可知：這句話讓“我”由怯懦走向勇敢，想要成為更好的自己。結(jié)合第?段“他使我懂得了勇敢的真正意義，讓我得以在青春的起點(diǎn)，手持火把核武器，做最真實(shí)的自己”，可知：這句話使我懂得了勇敢的意義，要做真實(shí)的自己；結(jié)合“哪怕這一路有荊棘和風(fēng)雨，也要高歌猛進(jìn)，翻山越嶺，再害怕也不停下”，可知：這句話讓“我”明白青春就要無所畏懼，不求回報(bào)，做勇敢的自己。（2023·湖南郴州·中考真題）閱讀下面的文章，完成小題。數(shù)學(xué)課堂里的作文競(jìng)賽曾利華①那時(shí)的他，家里窮得揭不開鍋，每學(xué)期的學(xué)費(fèi)都是父母東拼西湊才湊足的。雖然遠(yuǎn)在十里之外的小鎮(zhèn)上學(xué)，但從未向父母開口索要過一分零花錢。寄宿在校，他吃的是母親腌制的咸菜。②全班五十多個(gè)學(xué)生，只有他沒有文具盒，更不用說一些必備的學(xué)習(xí)用品。③寒冬漫入校園的時(shí)候，就要學(xué)幾何知識(shí)了。新來的數(shù)學(xué)老師要求每個(gè)學(xué)生都必須備齊三角板、量角器、直尺和圓規(guī)這“四件套”，同時(shí)宣布，一周后將進(jìn)行檢查。④三天過去后，他就發(fā)現(xiàn)，不少同學(xué)都購(gòu)買了各式各樣的“四件套”?？吹揭恍┩瑢W(xué)們用“四件套”繪出的那些美麗而神奇的幾何圖案時(shí)，他的眼里閃過如流星一般的美慕。為了掩飾自己的感情，他很快轉(zhuǎn)過頭向窗外望去。透過玻璃，他看到了一片淡黃的樹葉從高高的樹梢悄然飄落，在風(fēng)中不停地打著旋兒。⑤他很想擁有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”繪出自己心中美麗的圖案。但這種渴望對(duì)于他來說，卻是奢侈的。⑥上課的鈴點(diǎn)響了，很快就到了教學(xué)老師檢查同學(xué)們“四件套”的時(shí)間。他把頭深深地理進(jìn)書時(shí)，卻一個(gè)字也未看進(jìn)去。他甚至希望教學(xué)老師不要靠近他的課桌。⑦但數(shù)學(xué)老師檢查得相當(dāng)仔細(xì)，似乎要做到一個(gè)不派漏。終于，數(shù)學(xué)老師穩(wěn)健的步線在他身停了下來。數(shù)學(xué)老師彎下腰來，附在他其旁，李老師格“你，忘了買嗎？”⑧他的臉倏地紅了，脫口而出，聲音卻細(xì)若蚊絲：“我……⑨他吞吞吐吐，無法完整地表達(dá)自己的意思，他也不想告訴數(shù)學(xué)老師，因?yàn)榻螘r(shí)間母親悲了風(fēng)寒，入院治療都困難不已，自己根本就不曾向父母說過要購(gòu)置學(xué)習(xí)用品的事情。⑩數(shù)學(xué)老師也不再深究原由，只是輕輕地“噢”了聲，便徑自離開了他的座位。但他的心卻無法平靜下來，只有自己沒有買幾何學(xué)習(xí)用品，數(shù)學(xué)老師會(huì)在班上宣布嗎？?出乎意料的是，檢查過后，數(shù)學(xué)老師卻微笑著對(duì)全班同學(xué)購(gòu)置“四件套”的積極性給予了充分肯定，只字未捉他的事。這讓忐忑不安的他放下了懸著的心，他翻開書，正要準(zhǔn)備聽課。數(shù)學(xué)老師卻宣布：“在學(xué)習(xí)圓的知識(shí)之前，我們搞一次‘繪圖．作文’競(jìng)賽活動(dòng)，要求用自己的圓規(guī)繪一個(gè)圓，然后用詞語描繪圓，優(yōu)勝者可是有獎(jiǎng)的呵！”?這是一道富有吸引力也頗有難度的作文題，因?yàn)閳A的知識(shí)尚未學(xué)習(xí)，但卻要用豐富的想象和美麗的詞語來描繪圓。?同學(xué)們都用圓規(guī)畫出了美麗的圓，然后開始絞盡腦汁作文。沒有圓規(guī)的他，悄悄揭下墨水瓶蓋，用筆沿著瓶蓋邊緣，畫了一個(gè)并不完美的圓，那線條如鋸齒一般，凸凹不平?？粗@有點(diǎn)像齒輪的圓，他寫下了：圓是開放在幾何圖形中最美的花朵，圓的世界是豐盈的，沒有缺陷，但閉塞的圓，也是無奈和孤寂的！?他很快就忘了這次競(jìng)賽，令他不曾想到的是，僅僅幾天時(shí)間，數(shù)學(xué)老師便公布了競(jìng)賽結(jié)果，而他居然獲得了第一名。更讓他高興的是，獎(jiǎng)品也似乎專門為他而設(shè)計(jì)—那是他日夜渴望擁有的“四件套”。他抑制住內(nèi)心的激動(dòng)，從數(shù)學(xué)老師手中接過獎(jiǎng)品，然后握住數(shù)學(xué)老師伸過來的右手，他感到，數(shù)學(xué)老師那遒勁有力的大手是那樣的溫暖，就像冬天里的一盆爐火，瞬間溫暖了他的全身……?那個(gè)學(xué)期，這“四件套”不但助他學(xué)好了幾何知識(shí)，而且放飛了他心中的夢(mèng)想。?后來，他上了一所大學(xué)，選擇了美術(shù)系。畢業(yè)后又進(jìn)入了一家廣告公司，專門從事圖案設(shè)計(jì)，并且成為了著名的廣告設(shè)計(jì)師。此時(shí)的他，已經(jīng)很少再用“四件套”，他的不少創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，都是通過電腦直接完成的。但那已經(jīng)無比陳舊的“四件套”，他一直小心而完好地保存著，他一輩子也不會(huì)忘記，在那個(gè)寒冷的冬天，一個(gè)年輕的數(shù)學(xué)老師曾經(jīng)專門為他舉行了一次別開生面的作文競(jìng)賽。（選自《湖南教育》）15．通讀全文，理清文章脈絡(luò)，完成下列表格。故事情節(jié)“他”的情感老師布置購(gòu)買“四件套”（1）（2）忐忑老師獎(jiǎng)勵(lì)“四件套”（3）“他”保存“四件套”感恩16．賞析文中劃波浪線的句子。（1）數(shù)學(xué)老師彎下腰來，附在他耳旁，輕輕地詢問：“你，忘了買嗎？”（從用詞角度）（2）他感到，數(shù)學(xué)老師那道勁有力的大手是那樣的溫暖，就像冬天里的一盆爐火，瞬間溫暖了他的全身……（從修辭角度）17．【環(huán)境描寫類題型】第④段中劃?rùn)M線的句子是否可以刪掉？請(qǐng)你結(jié)合上下文說明理由。透過玻璃，他看到了一片淡黃的樹葉從高高的樹梢悄然飄落，在風(fēng)中不停地打著旋兒。18．假如文中的數(shù)學(xué)老師被評(píng)為“最受歡迎教師”，請(qǐng)你參照下面示例給他寫一段頒獎(jiǎng)詞。（50字左右）[張玉滾頒獎(jiǎng)詞]扁擔(dān)窄窄，挑起山鄉(xiāng)的未來。板凳寬寬，穩(wěn)住孩子們的心。前一秒劈柴生火，下一秒執(zhí)鞭上課，艱難斑駁了歲月，風(fēng)霜刻深了皺紋。有人看到你的滄桑，更多人看到你年輕的心。[張玉滾事跡：張玉滾，河南省鎮(zhèn)平縣一名鄉(xiāng)村教師，扎根深山17年。他是全能教師，不僅能上文化課，還能從山外用扁擔(dān)挑來學(xué)習(xí)用品，平時(shí)還給學(xué)生做飯、縫補(bǔ)、治病，祥樣在行。2019年榮獲“感動(dòng)中國(guó)年度人物”稱號(hào)。]【答案】15．（1）渴望（羨慕）（2）老師檢查“四件套”（3）高興（激動(dòng)）16．（1）“彎腰”“附”“詢問”等動(dòng)詞細(xì)致地寫出了老師詢問學(xué)生時(shí)的情態(tài)，表達(dá)出對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)。（2）運(yùn)用比喻的手法，將老師溫暖的手比作爐火，形象生動(dòng)地寫出了在那個(gè)寒冷冬日，老師所給予的關(guān)愛、鼓舞。17．不能刪掉。理由：這句話寫黃葉飄落，通過環(huán)境描寫，渲染凄冷的氛圍，烘托出他的無奈、孤寂。18．你彎腰附耳的輕問呵護(hù)了學(xué)生的自尊，你別開生面的競(jìng)賽放飛了學(xué)生的夢(mèng)想，你巧妙給予的關(guān)愛溫暖了學(xué)生的一生。你是光，你是熱，你是智慧的化身。【解析】15．本題考查內(nèi)容理解與概括。第（1）空：根據(jù)故事情節(jié)“老師布置購(gòu)買“四件套””和第⑤段“他很想擁有自己的‘四件套’，他渴望用‘四件套”繪出自己心中美麗的圖案”可知，“他”的情感是：渴望（或：羨慕）。第（2）空：根據(jù)“他”的情感“忐忑”和第⑥段“上課的鈴點(diǎn)響了，很快就到了數(shù)學(xué)老師檢查同學(xué)們‘四件套’的時(shí)間”第⑦段“但數(shù)學(xué)老師檢查得相當(dāng)仔細(xì)，似乎要做到一個(gè)不漏”，故事情節(jié)可概括為：老師檢查“四件套”。第（3）空：根據(jù)故事情節(jié)“老師獎(jiǎng)勵(lì)‘四件套”和第?段“更讓他高興的是，獎(jiǎng)品也似乎專門為他而設(shè)計(jì)——那是他日夜渴望擁有的‘四件套’。他抑制住內(nèi)心的激動(dòng)，從數(shù)學(xué)老師手中接過獎(jiǎng)品”可知，“他”的情感是：高興（或：激動(dòng)）。16．本題考查句子賞析。注意先明確手法，再結(jié)合上下文具體分析特點(diǎn)和感情。（1）要求從用詞角度進(jìn)行賞析?！皵?shù)學(xué)老師彎下腰來，附在他耳旁，輕輕地詢問：“你，忘了買嗎？”其中，“彎腰”“附”“詢問”等詞為動(dòng)詞，因此可判斷運(yùn)用了動(dòng)作描寫，結(jié)合上文“很快就到了教學(xué)老師檢查同學(xué)們‘四件套’的時(shí)間”可知，這里的一系列動(dòng)詞細(xì)致描寫了數(shù)學(xué)老師檢查到他這里時(shí)的表現(xiàn)；結(jié)合第?段“數(shù)學(xué)老師卻微笑著對(duì)全班同學(xué)購(gòu)置‘四件套’的積極性給予了充分肯定，只字未捉他的事”可以表現(xiàn)數(shù)學(xué)老師對(duì)他自尊的呵護(hù)。（2）要求從修辭角度進(jìn)行賞析。“他感到，數(shù)學(xué)老師那遒勁有力的大手是那樣的溫暖，就像冬天里的一盆爐火，瞬間溫暖了他的全身”一句中“就像冬天里的一盆爐火”可以判斷運(yùn)用比喻的手法，將老師溫暖的手比作爐火，爐火給人溫暖，這一比喻形象生動(dòng)地寫出了在那個(gè)寒冷冬日，老師所給予的關(guān)愛、鼓舞。17．本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用有：渲染氣氛、烘托人物心情、點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)背景、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、揭示文章主旨。回答此類題，要先明確態(tài)度：不能刪掉，再具體分析效果?！巴高^玻璃，他看到了一片淡黃的樹葉從高高的樹梢悄然飄落，在風(fēng)中不停地打著旋兒”一句描寫黃葉飄落的情景，“淡黃的樹葉”“悄然飄落”渲染了凄涼的氛圍；根據(jù)上文“看到一些同學(xué)們用‘四件套’繪出的那些美麗而神奇的幾何圖案時(shí)，他的眼里閃過如流星一般的羨慕。為了掩飾自己的感情，他很快轉(zhuǎn)過頭向窗外望去”可知，他當(dāng)時(shí)的情感應(yīng)是無奈、孤寂，環(huán)境描寫也起到了烘托人物心情的作用。18．本題考查寫作頒獎(jiǎng)詞。頒獎(jiǎng)詞要求高度概括人物事跡，語言凝練、有表現(xiàn)力。示例：你用競(jìng)賽維護(hù)了學(xué)生的自尊，你的四件套為學(xué)生種下了夢(mèng)想的種子，你如火爐般照亮了孩子前行的路，你是傳道者，更是領(lǐng)路人。（2022·安徽·中考真題）請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問題紅船女子佟繼萍①1921年7月，上海的天氣悶熱，海風(fēng)裹挾下，濃重的云團(tuán)翻卷集聚著，像是在醞釀一場(chǎng)暴風(fēng)雨。②法租界的望志路上，一幢石庫(kù)門建筑的二樓，一些人正在慷慨激昂地談?wù)撝窍逻^廊里的長(zhǎng)凳上，坐著個(gè)神色凝重的青年女子，她不時(shí)地朝著門口左右張望。她叫王會(huì)悟，受丈夫李達(dá)委托，為屋里開會(huì)的十五個(gè)神秘人物站崗放哨。這個(gè)秘密會(huì)議就是中國(guó)共產(chǎn)黨第一次代表大會(huì)。③30日晚，進(jìn)行第六場(chǎng)會(huì)議時(shí)，王會(huì)悟看到一個(gè)身穿灰色長(zhǎng)衫的陌生人，從廂房虛掩著的后門闖入徑直往樓上走，便立即叫住他，問他是誰。這人支吾了一句，說聲對(duì)不起，神色慌張地下樓走了。這個(gè)突然出現(xiàn)的人，讓王會(huì)悟感覺非常蹊蹺，她立刻去樓上通報(bào)消息。正在發(fā)言的共產(chǎn)國(guó)際代表馬林，建議會(huì)議立即停止，代表們紛紛撤離。④十多分鐘后，兩輛巡捕房警車停在樓下，全副武裝的巡捕沖下車，包圍了整棟房子，開始大搜查。一陣混亂后，沒找到任何證據(jù)，只好悻悻地撤退了。⑤那個(gè)穿灰色長(zhǎng)衫的人，是法租界巡捕房密探，正是因?yàn)橥鯐?huì)悟的警惕，代表們才得以及時(shí)疏散。事后，馬林稱贊王會(huì)悟說：“這個(gè)女孩子很機(jī)警，要好好培養(yǎng)?！雹尥砩?，一起撤離的部分代表，在李達(dá)寓所商議復(fù)會(huì)事宜。上海是不能開會(huì)了，到哪兒去繼續(xù)開會(huì)呢？代表們意見不一。王會(huì)悟說：“我有個(gè)建議，我老家嘉興的南湖，游人少，好隱蔽，咱們到南湖去租一艘畫舫，在船上開會(huì)，大家看如何？”⑦“我覺得王先生提的這個(gè)建議非常好！”來自武漢的董必武首先表示贊同，其他代表聽了也紛紛說是個(gè)好主意。⑧江南水鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)長(zhǎng)大的王會(huì)悟，其父是晚清秀才，開一家私塾。在嘉興讀書期間，王會(huì)悟接觸到陳獨(dú)秀創(chuàng)辦的《新青年》，來到新思想薈萃的上海，結(jié)識(shí)了李達(dá)，兩人便在陳獨(dú)秀家里舉行了婚禮。⑨會(huì)議地點(diǎn)一確定，王會(huì)悟與李達(dá)周密策劃，決定各帶領(lǐng)一部分代表分兩個(gè)車次出發(fā)。⑩第二天一早，王會(huì)悟乘早班火車趕到嘉興，安排代表們?nèi)x湖旅社歇息，在同車到達(dá)的毛澤東、董必武、何叔衡、陳潭秋陪同下，到南湖煙雨樓實(shí)地觀察，確定畫舫的?？课恢?。?王會(huì)悟讓旅社賬房先生幫忙租了畫舫，在離開旅社前往南湖時(shí)，向旅社借了麻將帶上。?身著素色衣裙的王會(huì)悟在前邊引路，邊走邊介紹南湖的環(huán)境，十幾位西裝革履的外地“游客”，悠閑地隨在其后，步入船艙。?一艘古樸典雅的紅船，在荷花搖曳的嘉興南湖上蕩漾著。船頭，江南女子王會(huì)悟一邊警覺地環(huán)視周圍，一邊指點(diǎn)船主，把船撐到煙雨樓東南方向僻靜的水域用篙插住，代表們坐在中艙的八仙桌前開始開會(huì)。此時(shí)，俏麗窈窕的王會(huì)悟如一水鄉(xiāng)歌女、哼唱起嘉興小調(diào)，遇到有船經(jīng)過時(shí)，她手指敲著艙門打節(jié)拍提醒代表們注意。船艙里聽到暗號(hào)，就壓低聲音討論，船過去了就群情振奮。帶來的那副麻將牌碼放在桌子中心，掩人耳目。?會(huì)議氣氛正熱烈時(shí)，湖面上突然駛來一條大船，王會(huì)悟立即提高嗓音，手拍艙門的節(jié)奏也加快了。代表們當(dāng)即停止討論，有的打起了麻將，有的端起茶杯到船頭去賞風(fēng)景。?王會(huì)悟婉轉(zhuǎn)地向船主詢問，得知是富人家游船在湖上兜風(fēng)，代表們又聚在一起，會(huì)議繼續(xù)進(jìn)行。?午后，雨打湖面，游人漸漸散去，南湖少有的清靜。代表們字斟句酌地通過了中國(guó)共產(chǎn)黨第一個(gè)綱領(lǐng)，異口同聲地喊出“中國(guó)共產(chǎn)黨萬歲”。雨停了，一抹紅彤彤的霞光穿過云層涂在紅船上，依在船頭上的王會(huì)悟，在波光粼粼水面的映襯下，仙女般佇立著。?……?傍晚，王會(huì)悟送別代表們離開紅船時(shí)，已是暮靄沉沉、漁火點(diǎn)點(diǎn)了。?而今，烏鎮(zhèn)西柵王會(huì)悟紀(jì)念館里，王會(huì)悟與紅船群雕佇立堂前，仿佛在向后人們講述著紅船的故事。（選自（2021中國(guó)年度小小說》，有改動(dòng)）19．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．共產(chǎn)國(guó)際代表馬林和會(huì)議代表董必武的話都體現(xiàn)了對(duì)王會(huì)悟工作的認(rèn)可。B．小說的插敘部分簡(jiǎn)要交代了王會(huì)悟的家庭出身、讀書經(jīng)歷和生活經(jīng)歷等。C．“麻將”在小說中多次出現(xiàn)，是故事的重要細(xì)節(jié)，也是貫穿全文的線索。D．小說既充分尊重歷史真實(shí)，又運(yùn)用了豐富的文學(xué)表現(xiàn)手法，特點(diǎn)突出。20．小說情節(jié)一波三折，請(qǐng)加以梳理，在表格中填入相應(yīng)內(nèi)容。地點(diǎn)起因經(jīng)過結(jié)果上?！笔瘞?kù)門建筑里①王會(huì)悟及時(shí)通報(bào)代表們立即撤離②代表復(fù)會(huì)地點(diǎn)意見不一③代表們紛紛贊同④⑤王會(huì)悟示警，了解情況后解除警報(bào)會(huì)議繼續(xù)進(jìn)行21．【環(huán)境描寫類題型】小說開頭的景物描寫具有象征意義，請(qǐng)聯(lián)系全文簡(jiǎn)要分析。22．請(qǐng)賞析下列句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。代表們字斟句酌地通過了中國(guó)共產(chǎn)黨第一個(gè)綱領(lǐng)，異口同聲地喊出“中國(guó)共產(chǎn)黨萬歲”23．緬懷歷史，致敬先輩。王會(huì)悟的哪些優(yōu)秀品質(zhì)給你留下深刻印象？請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容寫出兩點(diǎn)并簡(jiǎn)述理由?！敬鸢浮?9．C20．①有陌生人突然闖入②李達(dá)寓所里③王會(huì)悟建議在南湖上召開會(huì)議④嘉興南湖的一艘紅船上⑤湖面上突然駛來一條大船21．“悶熱”象征帝國(guó)主義壓迫之緊，“海風(fēng)”“云團(tuán)”象征封建主義和帝國(guó)主義協(xié)同迫害，“醞釀著一場(chǎng)暴風(fēng)雨”象征著中共一大的召開和中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生。景物描寫渲染了緊張氛圍，突出了會(huì)議召開的不易、艱難，為下文代表們開會(huì)時(shí)密探闖入做鋪墊。22．“字斟句酌”的意思是仔細(xì)地斟酌推敲，傳神地寫出了代表們寫中共第一個(gè)綱領(lǐng)時(shí)慎重的態(tài)度；“異口同聲”指不約而同，寫出了他們內(nèi)心信念的堅(jiān)定，以及對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨美好未來的期望。23．①謹(jǐn)慎機(jī)敏、膽大心細(xì)：從她發(fā)現(xiàn)可疑人物及時(shí)報(bào)告給代表們可以看出；②愛黨，盡職盡責(zé)：從她堅(jiān)持為會(huì)議站崗放哨，即使在風(fēng)雨中也依然堅(jiān)持可以看出；③做事穩(wěn)重，不怕犧牲：從她安排大家去南湖進(jìn)行會(huì)議可以看出。(答對(duì)2點(diǎn)即可)【解析】19．本題考查內(nèi)容理解。C項(xiàng)中的“麻將”首次出現(xiàn)在文章第?段，在前往南湖游船上時(shí)，向旅社借了麻將帶上。第二次出現(xiàn)是在第?段，湖面突然來了一條大船，代表們停止討論，有的打起了麻將?？梢?，這是代表們?cè)谀虾未蠎?yīng)付異常情況時(shí)的一個(gè)重要細(xì)節(jié)，并沒有貫穿全文，所以C選項(xiàng)中說麻將是貫穿全文的線索是不對(duì)的；故選C。20．本題考查情節(jié)梳理。第一個(gè)地點(diǎn)：“上?！笔瘞?kù)門建筑里”出現(xiàn)在第②段，王會(huì)悟及時(shí)通報(bào)的原因在第③段，根據(jù)“進(jìn)行第六場(chǎng)會(huì)議時(shí)，王會(huì)悟看到一個(gè)身穿灰色長(zhǎng)衫的陌生人，從廂房虛掩著的后門闖入徑直往樓上走，便立即叫住他，問他是誰。這人支吾了一句，說聲對(duì)不起，神色慌張地下樓走了。這個(gè)突然出現(xiàn)的人，讓王會(huì)悟感覺非常蹊蹺”可概括起因：有陌生人突然闖入。第二個(gè)地點(diǎn)：“代表復(fù)會(huì)地點(diǎn)意見不一”出現(xiàn)在第⑥段，根據(jù)“晚上，一起撤離的部分代表，在李達(dá)寓所商議復(fù)會(huì)事宜。上海是不能開會(huì)了，到哪兒去繼續(xù)開會(huì)呢？代表們意見不一”可知這次的地點(diǎn)是李達(dá)寓所。根據(jù)第⑥段中“王會(huì)悟說：‘我有個(gè)建議，我老家嘉興的南湖，游人少，好隱蔽，咱們到南湖去租一艘畫舫，在船上開會(huì)，大家看如何？’”可概括經(jīng)過：王會(huì)悟提議在南湖上召開會(huì)議。第三個(gè)地點(diǎn)：“王會(huì)悟示警，了解情況后解除警報(bào)”出現(xiàn)在第?段，由第?段“一艘古樸典雅的紅船，在荷花搖曳的嘉興南湖上蕩漾著。船頭，江南女子王會(huì)悟一邊警覺地環(huán)視周圍，一邊指點(diǎn)船主，把船撐到煙雨樓東南方向僻靜的水域用篙插住，代表們坐在中艙的八仙桌前開始開會(huì)”可知此時(shí)的地點(diǎn)正在嘉興南湖的一艘紅船上；由第?段“會(huì)議氣氛正熱烈時(shí)，湖面上突然駛來一條大船，王會(huì)悟立即提高嗓音，手拍艙門的節(jié)奏也加快了”可知起因是湖面上突然駛來一條大船。21．本題考查景物描寫的象征意義。首先要了解本篇文章的寫作背景，這是中國(guó)共產(chǎn)黨第一次代表大會(huì)，大會(huì)期間受到帝國(guó)主義密探的干擾。由第②—⑤可知，會(huì)議開始并不順利，第①段中景物描寫的象征意義就要從這幾段中尋找?！疤鞖鈵灍帷笔谴蟓h(huán)境，大環(huán)境是帝國(guó)主義對(duì)共產(chǎn)黨的迫害，所以“悶熱”象征帝國(guó)主義壓迫之緊；“海風(fēng)裹挾，濃重的云團(tuán)翻卷集聚”這是大環(huán)境下的具體景象，當(dāng)時(shí)共產(chǎn)黨人遭受著帝國(guó)主義的迫害和封建主義的阻撓，所以“海風(fēng)”“云團(tuán)”象征封建主義和帝國(guó)主義協(xié)同迫害；在這樣的環(huán)境下，共產(chǎn)黨艱難誕生，猶如一場(chǎng)洗禮，所以“醞釀著一場(chǎng)暴風(fēng)雨”象征著中共一大的召開和中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生。所以此時(shí)