初中生校園欺凌問題聚焦

初中生校園欺凌問題聚焦科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中生校園欺凌問題聚焦教材分析《道德與法治》八年級下冊第五單元“我們受法律特殊保護(hù)”，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會依法辦事，樹立法律信仰。八年級的學(xué)生處于青春期，一方面以成人自居，另一方面又受到自身經(jīng)驗(yàn)和能力的限制，容易產(chǎn)生矛盾。本節(jié)課通過校園欺凌案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識校園欺凌現(xiàn)象，提高防范意識，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，明白遵紀(jì)守法的重要性。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)本節(jié)示范課，旨在提高學(xué)生道德素養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析根據(jù)新教程的要求，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：

1.法律意識：通過分析校園欺凌案例，讓學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)，提高遵紀(jì)守法的自覺性，樹立法律信仰。

2.道德素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到校園欺凌的危害，培養(yǎng)關(guān)愛他人、尊重他人的品質(zhì)，增強(qiáng)道德觀念。

3.自我保護(hù)能力：教授學(xué)生如何防范校園欺凌，提高自我保護(hù)意識，增強(qiáng)面對危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)對能力。

結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法律意識、道德素養(yǎng)和自我保護(hù)能力，使他們在成長過程中能夠依法辦事，成為具有社會責(zé)任感的公民。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解校園欺凌的現(xiàn)象和法律依據(jù)，提高防范意識，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解校園欺凌的嚴(yán)重性，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用法律知識保護(hù)自己。

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、類型和危害。

（2）引導(dǎo)學(xué)生掌握防范校園欺凌的方法和技巧。

（3）教育學(xué)生樹立法律信仰，遵紀(jì)守法，自覺維護(hù)校園和諧。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）讓學(xué)生深刻理解校園欺凌對受害者身心健康的危害。

（2）教授學(xué)生如何在遭遇校園欺凌時(shí)，運(yùn)用法律知識保護(hù)自己。

（3）培養(yǎng)學(xué)生具備預(yù)防校園欺凌的意識和能力。

為突破教學(xué)難點(diǎn)，教師可以采取以下措施：

（1）運(yùn)用真實(shí)案例，讓學(xué)生感受校園欺凌的嚴(yán)重性，引發(fā)學(xué)生共鳴。

（2）通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)校園欺凌的場景，從而提高防范意識。

（3）邀請律師或法制副校長，為學(xué)生講解相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生明確自身權(quán)益，學(xué)會依法維護(hù)自己。

四、教學(xué)過程

本節(jié)課的教學(xué)過程分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、新課導(dǎo)入、案例分析、小組討論、總結(jié)與反思。

1.導(dǎo)入：

利用校園欺凌的短視頻或圖片，引發(fā)學(xué)生對校園欺凌的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課導(dǎo)入：

介紹校園欺凌的定義、類型和危害，為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

3.案例分析：

選取典型的校園欺凌案例，讓學(xué)生分組討論，分析案例中受害者、施害者和周圍人的行為，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法律知識評價(jià)案例。

4.小組討論：

讓學(xué)生圍繞如何防范校園欺凌、保護(hù)自己展開討論，分享各自的經(jīng)驗(yàn)和看法。

5.總結(jié)與反思：

對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)遵紀(jì)守法的重要性，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在校園欺凌問題上的行為，提出改進(jìn)措施。

五、教學(xué)評價(jià)

本節(jié)課的教學(xué)評價(jià)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.學(xué)生對校園欺凌定義、類型和危害的掌握程度。

2.學(xué)生對防范校園欺凌方法和技巧的了解與應(yīng)用。

3.學(xué)生對法律法規(guī)的認(rèn)識和法律信仰的樹立。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、教室內(nèi)的座位安排（便于小組討論）。

2.課程平臺：無。

3.信息化資源：校園欺凌相關(guān)的視頻資料、圖片資料、法律法規(guī)資料。

4.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、視頻播放。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供校園欺凌相關(guān)的視頻資料、圖片資料和法律法規(guī)資料，要求學(xué)生觀看和閱讀，并提前準(zhǔn)備案例分析。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“校園欺凌是什么？”、“校園欺凌對受害者有哪些危害？”、“如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺或微信群，收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行觀看視頻、閱讀圖片和法律法規(guī)資料，了解校園欺凌的相關(guān)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對提出的問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至在線平臺或老師處，與其他同學(xué)分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園欺凌的現(xiàn)象和相關(guān)法律法規(guī)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一個(gè)真實(shí)的校園欺凌案例視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解校園欺凌的定義、類型和危害，結(jié)合案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生圍繞案例分析受害者、施害者和周圍人的行為，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法律知識評價(jià)案例。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園欺凌的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用法律知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園欺凌的知識點(diǎn)，掌握防范和應(yīng)對校園欺凌的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于防范校園欺凌的文章，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與校園欺凌相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園欺凌知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）法律法規(guī)：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解法律對未成年人保護(hù)的規(guī)定。

（2）案例分析：收集更多的校園欺凌案例，包括國內(nèi)外的案例，讓學(xué)生了解校園欺凌的嚴(yán)重性。

（3）心理咨詢：提供一些心理咨詢的文章和視頻，幫助學(xué)生了解如何應(yīng)對校園欺凌給自己帶來的心理問題。

（4）防范技巧：提供一些防范校園欺凌的實(shí)用技巧，如如何避免成為校園欺凌的目標(biāo)，如何應(yīng)對校園欺凌等。

（5）主題活動：推薦一些與校園欺凌相關(guān)的主題活動，如主題班會、主題演講等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高防范意識。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用課后時(shí)間，進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，了解法律對校園欺凌的規(guī)定，提高自己的法律意識。

（2）學(xué)生可以觀看更多的校園欺凌案例分析，通過案例學(xué)習(xí)，提高自己的防范意識。

（3）學(xué)生可以參加心理咨詢活動，了解如何應(yīng)對校園欺凌給自己帶來的心理問題，提高自己的心理素質(zhì)。

（4）學(xué)生可以參加學(xué)校組織的主題活動，通過實(shí)踐活動，提高自己的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

（5）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解校園欺凌的最新動態(tài)，關(guān)注校園欺凌問題，提高自己的社會責(zé)任感。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

題目：請分析以下案例，并回答問題。

案例：小明在放學(xué)回家途中，被幾個(gè)同學(xué)攔住，要求小明交出自己的零花錢。小明害怕被打，被迫交出了自己的零花錢。

問題：（1）請判斷這是否屬于校園欺凌行為？

答案：（1）是的，這是校園欺凌行為。

（2）請分析校園欺凌行為對小明的身心造成的影響。

答案：（2）校園欺凌行為對小明的身心造成了嚴(yán)重的影響。首先，小明會感到害怕、無助和孤獨(dú)，這會對其心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響。其次，小明的自尊心和自信心會受到損害，可能會產(chǎn)生自卑心理。最后，小明的學(xué)習(xí)和生活可能會受到影響，無法集中精力學(xué)習(xí)，影響其學(xué)習(xí)成績和生活質(zhì)量。

（3）請?zhí)岢鲱A(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的建議。

答案：（3）預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的建議如下：

-加強(qiáng)法律法規(guī)教育，提高學(xué)生的法律意識，讓學(xué)生明白校園欺凌是違法行為，需要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

-培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，教育學(xué)生關(guān)愛他人、尊重他人，樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。

-建立和完善校園欺凌的預(yù)防和干預(yù)機(jī)制，如設(shè)立校園欺凌舉報(bào)熱線、加強(qiáng)校園巡查等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止校園欺凌行為。

-加強(qiáng)家庭教育，培養(yǎng)家長正確的教育觀念和方法，關(guān)注孩子的心理和行為變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。

-提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，教育學(xué)生如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌，如遇到校園欺凌時(shí)如何尋求幫助、如何保護(hù)自己等。

2.法律依據(jù)題

題目：請根據(jù)所學(xué)知識，回答以下問題。

問題：（1）我國法律對校園欺凌有哪些規(guī)定？

答案：（1）我國法律對校園欺凌有以下規(guī)定：

-《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，未成年人不得有欺凌、敲詐勒索等違法行為。

-《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取措施預(yù)防校園欺凌，保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。

-《中華人民共和國刑法》規(guī)定，對未成年人實(shí)施欺凌行為的，可以依法追究刑事責(zé)任。

3.防范技巧題

題目：請根據(jù)所學(xué)知識，回答以下問題。

問題：（1）請列舉幾種預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的技巧。

答案：（1）預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的技巧如下：

-增強(qiáng)法律意識，了解校園欺凌是違法行為，需要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

-培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)，關(guān)愛他人、尊重他人，樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。

-學(xué)會尋求幫助，遇到校園欺凌時(shí)及時(shí)向老師、家長或有關(guān)部門報(bào)告。

-提高自我保護(hù)能力，如學(xué)習(xí)一些基本的防衛(wèi)技巧，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

-積極參與學(xué)校組織的反校園欺凌活動，提高對校園欺凌的認(rèn)識和防范意識。

4.角色扮演題

題目：請根據(jù)所學(xué)知識，回答以下問題。

問題：（1）如果你是小明，你會如何應(yīng)對校園欺凌？

答案：（1）如果我是小明，我會采取以下措施應(yīng)對校園欺凌：

-保持冷靜，不要害怕，盡量讓自己保持冷靜和理智。

-尋求幫助，及時(shí)向老師、家長或有關(guān)部門報(bào)告校園欺凌行為，尋求他們的幫助和支持。

-增強(qiáng)自我保護(hù)能力，學(xué)習(xí)一些基本的防衛(wèi)技巧，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

-保持積極的心態(tài)，不要讓校園欺凌影響自己的情緒和學(xué)習(xí)，盡量保持積極的心態(tài)。

-積極參與學(xué)校組織的反校園欺凌活動，提高對校園欺凌的認(rèn)識和防范意識。

5.總結(jié)反思題

題目：請根據(jù)所學(xué)知識，回答以下問題。

問題：（1）請總結(jié)校園欺凌的危害，并提出預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的建議。

答案：（1）校園欺凌的危害如下：

-校園欺凌對受害者的身心健康造成嚴(yán)重?fù)p害，如恐懼、自卑、焦慮等。

-校園欺凌對學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和社會秩序造成負(fù)面影響，影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

-校園欺凌可能導(dǎo)致受害者長期的心理創(chuàng)傷，影響其未來的成長和發(fā)展。

預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的建議如下：

-加強(qiáng)法律法規(guī)教育，提高學(xué)生的法律意識，讓學(xué)生明白校園欺凌是違法行為，需要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

-培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，教育學(xué)生關(guān)愛他人、尊重他人，樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。

-建立和完善校園欺凌的預(yù)防和干預(yù)機(jī)制，如設(shè)立校園欺凌舉報(bào)熱線、加強(qiáng)校園巡查等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止校園欺凌行為。

-加強(qiáng)家庭教育，培養(yǎng)家長正確的教育觀念和方法，關(guān)注孩子的心理和行為變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。

-提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，教育學(xué)生如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌，如遇到校園欺凌時(shí)如何尋求幫助、如何保護(hù)自己等。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的內(nèi)容是關(guān)于校園欺凌的問題，通過案例分析、法律依據(jù)講解、防范技巧教授、角色扮演和總結(jié)反思等多種教學(xué)手段，旨在提高學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)識，增強(qiáng)防范意識，提升自我保護(hù)能力。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的法律意識、道德素養(yǎng)和自我保護(hù)能力，使他們在成長過程中能夠依法辦事，成為具有社會責(zé)任感的公民。

然而，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生對校園欺凌的嚴(yán)重性認(rèn)識不足，對法律法規(guī)的理解不夠深入。此外，在角色扮演活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)得不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗θ绾螒?yīng)對校園欺凌缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

為了改進(jìn)教學(xué)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

1.在案例分析環(huán)節(jié)，可以增加更多真實(shí)的校園欺凌案例，讓學(xué)生更深入地了解校園欺凌的嚴(yán)重性，提高他們的防范意識。

2.在講解法律法規(guī)時(shí)，可以采用更生動、易懂的方式，如通過故事、案例等，幫助學(xué)生更好地理解法律法規(guī)的內(nèi)涵和實(shí)際應(yīng)用。

3.在角色扮演活動中，可以提前為學(xué)生提供一些具體的應(yīng)對策略和技巧，幫助他們在角色扮演中更好地模擬實(shí)際場景，提高他們的實(shí)際應(yīng)對能力。

4.在教學(xué)過程中，可以增加更多的互動環(huán)節(jié)，如提問、討論等，激發(fā)學(xué)生的積極性和參與度，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.在課后，可以為學(xué)生提供一些相關(guān)的閱讀材料和資源，幫助他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理解校園欺凌的問題，提高他們的知識水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.校園欺凌的定義與類型

重點(diǎn)知識點(diǎn)：校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)?；?qū)W校周邊，由一方或多方對另一方實(shí)施的身體、心