Module 9 Unit 2 I feel happy(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年外研版(三起)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)_第1頁(yè)
Module 9 Unit 2 I feel happy(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年外研版(三起)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)_第2頁(yè)
Module 9 Unit 2 I feel happy(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年外研版(三起)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)_第3頁(yè)
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Module9Unit2Ifeelhappy(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年外研版(三起)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年外研版(三起)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)的Module9Unit2"Ifeelhappy"。本單元主要圍繞情感和感受展開,通過學(xué)習(xí),學(xué)生能夠掌握描述情感的詞匯如happy,sad,excited等,并能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單表達(dá)自己的情感。同時(shí),學(xué)生還能夠通過聽力練習(xí),理解他人情感表達(dá)的含義,提高英語(yǔ)聽力技能。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系:學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常用語(yǔ)和一些簡(jiǎn)單的描述詞匯,這為本單元的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí),本單元的情感主題也與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連,他們能夠通過自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解和表達(dá)情感,從而更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)本單元,學(xué)生將能夠進(jìn)一步拓展和深化對(duì)英語(yǔ)情感詞匯的理解和運(yùn)用,提高英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí),通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的情感表達(dá)方式,提升自己的文化意識(shí)。此外,學(xué)生在完成聽力、口語(yǔ)和閱讀任務(wù)的過程中,將能夠發(fā)展自己的思維品質(zhì),提高分析、判斷和推理的能力。最后,學(xué)生將能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略,如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等,提高自己的學(xué)習(xí)效率和效果。學(xué)情分析考慮到2024-2025學(xué)年外研版(三起)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Module9Unit2"Ifeelhappy"的教學(xué)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行深入分析如下:

1.學(xué)生層次:五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),能夠理解和運(yùn)用一些基本的日常用語(yǔ)。他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)方面逐漸由簡(jiǎn)單句向復(fù)雜句過渡,對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)有一定的認(rèn)識(shí),但在實(shí)際運(yùn)用中可能還存在一定的困難。此外,學(xué)生的英語(yǔ)聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作能力存在一定的差異,需要在教學(xué)過程中給予不同的關(guān)注和指導(dǎo)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面:大部分學(xué)生對(duì)描述情感的詞匯和表達(dá)方式有一定的了解,如happy,sad,excited等。他們已經(jīng)掌握了基本的聽、說(shuō)、讀、寫技能,但在實(shí)際運(yùn)用中仍需提高,特別是在口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解方面。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,需要進(jìn)一步提高自己的觀察力、思考力和創(chuàng)造力,以更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。

3.行為習(xí)慣:學(xué)生在課堂上的參與度較高,學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)。但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)薄弱等問題,對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。因此,在教學(xué)過程中,教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣,采取適當(dāng)?shù)拇胧┻M(jìn)行引導(dǎo)和糾正。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響:基于學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平,本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而,學(xué)生在情感詞匯的運(yùn)用和聽力理解方面仍存在挑戰(zhàn)。因此,教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的具體情況,設(shè)計(jì)富有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)和練習(xí),以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年外研版(三起)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)的Module9Unit2"Ifeelhappy"所需的教材或?qū)W習(xí)資料,包括課本、練習(xí)冊(cè)等。

2.輔助材料:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源,如情感詞匯的圖片、情感表達(dá)的圖表、相關(guān)視頻等,以幫助學(xué)生更好地理解和掌握情感詞匯和表達(dá)方式。

3.實(shí)驗(yàn)器材:本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置:根據(jù)教學(xué)需要,布置教室環(huán)境,確保有足夠的空間進(jìn)行小組討論和互動(dòng)??梢栽O(shè)置分組討論區(qū),提供舒適的座椅和桌子,以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和討論。同時(shí),可以布置一些與情感主題相關(guān)的裝飾,如彩色氣球、心情卡片等,以營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具:準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具,以確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí),確保每位學(xué)生都有聽力和口語(yǔ)練習(xí)所需的設(shè)備,如耳機(jī)、錄音機(jī)等。

6.教學(xué)資源庫(kù):建立教學(xué)資源庫(kù),包括情感詞匯的例句、聽力練習(xí)材料、相關(guān)閱讀材料等,以便在教學(xué)過程中進(jìn)行靈活選擇和調(diào)整。

7.教學(xué)參考資料:教師應(yīng)事先查閱相關(guān)的教學(xué)參考資料,包括教材解析、教學(xué)指導(dǎo)書等,以充分理解和掌握教學(xué)內(nèi)容,為教學(xué)活動(dòng)做好充分準(zhǔn)備。

8.學(xué)生作業(yè)反饋:教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好學(xué)生的作業(yè)反饋,包括對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和評(píng)價(jià),以便在課堂上進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。教學(xué)流程(一)課前準(zhǔn)備(預(yù)計(jì)用時(shí):5分鐘)

學(xué)生預(yù)習(xí):

發(fā)放預(yù)習(xí)材料,引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module9Unit2"Ifeelhappy"的學(xué)習(xí)內(nèi)容,標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題,激發(fā)學(xué)生思考,為課堂學(xué)習(xí)情感詞匯和表達(dá)方式做好準(zhǔn)備。

教師備課:

深入研究教材,明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源,確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié),提高學(xué)生學(xué)習(xí)情感詞匯和表達(dá)方式的積極性。

(二)課堂導(dǎo)入(預(yù)計(jì)用時(shí):3分鐘)

激發(fā)興趣:

提出問題或設(shè)置懸念,引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情感詞匯學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知:

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的情感詞匯和表達(dá)方式,幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題,檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況,為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

(三)新課呈現(xiàn)(預(yù)計(jì)用時(shí):25分鐘)

知識(shí)講解:

清晰、準(zhǔn)確地講解情感詞匯和表達(dá)方式的知識(shí)點(diǎn),結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)難點(diǎn),通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究:

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié),讓學(xué)生圍繞情感詞匯和表達(dá)方式展開討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問,引導(dǎo)學(xué)生深入思考,拓展思維。

(四)鞏固練習(xí)(預(yù)計(jì)用時(shí):5分鐘)

隨堂練習(xí):

隨堂練習(xí)題,讓學(xué)生在課堂上完成,檢查學(xué)生對(duì)情感詞匯和表達(dá)方式的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助,共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正:

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因,避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

(五)拓展延伸(預(yù)計(jì)用時(shí):3分鐘)

知識(shí)拓展:

介紹與情感詞匯和表達(dá)方式相關(guān)的拓展知識(shí),拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華:

結(jié)合情感詞匯和表達(dá)方式的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)情感詞匯和表達(dá)方式的心得和體會(huì),增進(jìn)師生之間的情感交流。

(六)課堂小結(jié)(預(yù)計(jì)用時(shí):2分鐘)

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的情感詞匯和表達(dá)方式,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn),鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè):

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的情感詞匯和表達(dá)方式,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排,確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力:學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用情感詞匯描述自己的感受和情緒,如happy,sad,excited等。他們將在實(shí)際情境中能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的情感,并在口語(yǔ)交流中更加自信地使用這些詞匯。

2.文化意識(shí):通過學(xué)習(xí)本節(jié)課,學(xué)生將能夠理解不同文化背景下情感表達(dá)的差異。他們將學(xué)會(huì)尊重和理解他人的情感體驗(yàn),增進(jìn)跨文化交流的能力。

3.思維品質(zhì):學(xué)生在課堂上通過聽力練習(xí)、小組討論和實(shí)踐活動(dòng),將能夠提高自己的觀察力、思考力和判斷力。他們將學(xué)會(huì)分析情感詞匯的含義和用法,培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略:在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略,如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等。他們將能夠獨(dú)立完成聽力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)任務(wù),提高自己的學(xué)習(xí)效率和效果。

5.情感態(tài)度:通過學(xué)習(xí)情感詞匯和表達(dá)方式,學(xué)生將能夠更好地理解和表達(dá)自己的情感。他們將學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度面對(duì)生活中的各種情感,培養(yǎng)良好的情感管理和調(diào)節(jié)能力。

6.合作能力:在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié),學(xué)生將能夠與他人合作,共同完成任務(wù)。他們將學(xué)會(huì)傾聽他人的意見,尊重他人的觀點(diǎn),培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容:

推薦閱讀材料:為學(xué)生提供與情感詞匯和表達(dá)方式相關(guān)的英語(yǔ)閱讀材料,如故事書、文章等。例如,《情感故事集》中的一些短篇故事,讓學(xué)生通過閱讀進(jìn)一步理解和掌握情感詞匯的運(yùn)用。

視頻資源:推薦學(xué)生觀看與情感表達(dá)相關(guān)的英語(yǔ)視頻資源,如TED演講、英語(yǔ)動(dòng)畫短片等。例如,一部關(guān)于情感表達(dá)的TED演講視頻,讓學(xué)生通過聽力練習(xí)提高對(duì)情感詞匯的理解和應(yīng)用能力。

2.拓展要求:

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以選擇自己感興趣的閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助,如推薦閱讀材料、解答疑問等。學(xué)生在閱讀或觀看過程中遇到問題,可以主動(dòng)向教師請(qǐng)教,教師應(yīng)及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

要求學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí),并完成一定的閱讀和觀看任務(wù)。學(xué)生需要記錄下自己學(xué)習(xí)的材料和心得體會(huì),并在下一節(jié)課上進(jìn)行分享和交流。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。學(xué)生可以與同學(xué)一起討論和分享閱讀材料或視頻資源,共同提高英語(yǔ)水平和拓展知識(shí)面。板書設(shè)計(jì)1.目的明確,緊扣教學(xué)內(nèi)容:

-情感詞匯:happy,sad,excited等

-情感表達(dá)方式:Ifeelhappy,Iamsad等

2.結(jié)構(gòu)清晰,條理分明:

-情感詞匯

-happy

-sad

-excited

-情感表達(dá)方式

-Ifeelhappy

-Iamsad

-Igetexcited

3.簡(jiǎn)潔明了,突出重點(diǎn),準(zhǔn)確精煉,概括性強(qiáng):

-情感詞匯:happy,sad,excited

-情感表達(dá)方式:Ifeelhappy,Iamsad,Igetexcited

4.藝術(shù)性和趣味性:

-使用顏色標(biāo)注情感詞匯,如藍(lán)色標(biāo)注happy,紅色標(biāo)注sad,黃色標(biāo)注excited。

-使用表情符號(hào)來(lái)表示情感,如:??(happy),??(sad),??(excited)。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法和策略上取得了一定的成效,但也存在一些不足。在情感詞匯的講解中,我通過實(shí)例和對(duì)比的方式,幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些詞匯。然而,在聽力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)環(huán)節(jié),我注意到一些學(xué)生因?yàn)楹π呋蚓o張而未能積極參與,這可能是因?yàn)槲以诠膭?lì)和激勵(lì)學(xué)生方面做得不夠。

此外,我在課堂管理方面也遇到了一些挑戰(zhàn)。在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生分心或過于喧鬧,這可能是因?yàn)槲覜]有為他們提供一個(gè)足夠安靜和專注的學(xué)習(xí)環(huán)境。我意識(shí)到,為了提高課堂效率,我需要在課堂管理和組織方面做出更多的努力。

2.教學(xué)總結(jié):

然而,本節(jié)課也暴露出一些問題,如部分學(xué)生的害羞和緊張情緒以及課堂管理上的挑戰(zhàn)。為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果,我計(jì)劃采取以下措施:

-在聽力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)環(huán)節(jié),我將繼續(xù)鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生積極參與,以提高他們的自信心。

-我將更加關(guān)注課堂管理,為學(xué)生提供一個(gè)安靜和專注的學(xué)習(xí)環(huán)境,以提高課堂效率。

-我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),幫助他們?cè)谇楦性~匯和表達(dá)方式上取得更大的進(jìn)步。課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié):

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了情感詞匯和表達(dá)方式,包括happy,sad,excited等情感詞匯以及相應(yīng)的表達(dá)方式,如Ifeelhappy,Iamsad,Igetexcited。通過實(shí)例和對(duì)比的方式,我們幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些詞匯。同時(shí),我們通過聽力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)環(huán)節(jié),提高了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié),學(xué)生能夠積極參與,培養(yǎng)合作精神和溝通能力。然而,我們也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在聽力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)環(huán)節(jié)存在害羞或緊張情緒,以及課堂管理上的挑戰(zhàn)。為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果,我們計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取相應(yīng)的措施,如鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生積極參與,為學(xué)生提供一個(gè)安靜和專注的學(xué)習(xí)環(huán)境,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)等。

當(dāng)堂檢測(cè):

1.選擇題:

(1)Whichofthefollowingwordsmeanshappy?

A.sad

B.excited

C.happy

D.angry

(2)Whichofthefollowingexpressionsmeans"Iamhappy"?

A.Ifeelhappy

B.Iamsad

C.Igetexcited

D.Iamangry

2.填空題:

(1)WhenIgetapresent,Ifeel____________________.

(2)Ifyouaresad,youcansay____________________.

(3)WhenIseemyfriends,I

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