思維導(dǎo)圖-英語設(shè)計(jì)

...wd......wd......wd...板書設(shè)計(jì)Unit5Dinner’sreadyALet’stalkWhatwouldyoulike?Whatwouldyoulike?II’dlikesome…板書設(shè)計(jì)Unit5Dinner’sreadyALet’stalkWhatwouldyoulike?I’dlikesome…教學(xué)反思：〔以以下列圖〕改良方法教學(xué)過程自然導(dǎo)入新授句型穩(wěn)固穩(wěn)固延伸優(yōu)點(diǎn)Unit5Dinner’sreadyALet’stalk改良方法教學(xué)過程自然導(dǎo)入新授句型穩(wěn)固穩(wěn)固延伸優(yōu)點(diǎn)Unit5Dinner’sreadyALet’stalk通過多種活動(dòng)方式讓學(xué)生運(yùn)用和穩(wěn)固語言缺乏操練方式要多樣化能夠把握教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)過程合理注重信息技術(shù)和英語課有效結(jié)合教學(xué)目標(biāo)1、能夠在圖片與教師幫助下理解對(duì)話大意2、能夠朗讀對(duì)話并能進(jìn)展角色扮演3、能夠靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型：whatwouldyoulikeI’dlikesome…能夠聽說讀寫本課的單詞：beef,noodles,vegetables,soup,chicken能夠結(jié)合本課的句型：Whatwouldyoulike?I’能夠聽說讀寫本課的單詞：beef,noodles,vegetables,soup,chicken能夠結(jié)合本課的句型：Whatwouldyoulike?I’dlike……please.實(shí)際生活中進(jìn)展提問并答復(fù)。教學(xué)目標(biāo)1、1、復(fù)習(xí)三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit5中學(xué)習(xí)過的單詞2、教授ALet’slearn新單詞3、Let’spractice4、教學(xué)Let’splay&Let’ssing5、布置作業(yè)教學(xué)過程教學(xué)過程1、在新單詞新授中增加講解與延伸。2、留多點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生自行實(shí)踐練習(xí)，穩(wěn)固單詞和句型。1、學(xué)生實(shí)踐練習(xí)時(shí)間不夠。2、1、在新單詞新授中增加講解與延伸。2、留多點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生自行實(shí)踐練習(xí)，穩(wěn)固單詞和句型。1、學(xué)生實(shí)踐練習(xí)時(shí)間不夠。2、新單詞的滲透與穩(wěn)固不強(qiáng)。運(yùn)用圖片形式進(jìn)展直觀化的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單明了。運(yùn)用游戲以及圖片、聽力等形式進(jìn)展認(rèn)知、穩(wěn)固和加深，并能提高學(xué)生的積極性，活潑課堂氣氛。將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，在課堂中進(jìn)展小組合作，互相提問、討論，做到活學(xué)活用。Unit5Alet’slearn教學(xué)反思缺乏點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)改良方法板書設(shè)計(jì)：Unit5Dinner’sreadyPartALet’slearnLet’splay&Let’ssingWhatwouldyoulike?I’dlikesomebeef,please.chickennoodlessoupvegetables學(xué)生能聽說會(huì)學(xué)生能聽說會(huì)讀對(duì)話教學(xué)目標(biāo)抓住重點(diǎn)，運(yùn)用了各種教學(xué)手段來調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂積極性教學(xué)目標(biāo)抓住重點(diǎn)，運(yùn)用了各種教學(xué)手段來調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂積極性。優(yōu)點(diǎn)能夠在教師引導(dǎo)下理解對(duì)話大意并進(jìn)展角色表演能夠在教師引導(dǎo)下理解對(duì)話大意并進(jìn)展角色表演Unit5Dinner’sreadyBLetUnit5Dinner’sreadyBLet’stalk了解中西餐飲文化差異學(xué)生自編對(duì)話引導(dǎo)不到位。缺乏熱身環(huán)節(jié)新知呈現(xiàn)擴(kuò)展穩(wěn)固熱身環(huán)節(jié)新知呈現(xiàn)擴(kuò)展穩(wěn)固作業(yè)可以出示句子可以出示句子，讓學(xué)生以填空方式完成自編對(duì)話。改良方法教學(xué)過程教學(xué)過程能聽、說、認(rèn)、讀chopsticks,bowl,fork,knife,spoon等單詞重點(diǎn)：四會(huì)單詞的學(xué)習(xí)及運(yùn)用難點(diǎn)：1、chopsticks的發(fā)音2、pass的理解及指令。在新單詞的教授中增加講解與延伸。讓學(xué)生多點(diǎn)實(shí)踐練習(xí)，穩(wěn)固單詞與句型。Unit1Let’slearn&Let’sdo改良方法教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)單詞學(xué)得較好句型訓(xùn)練不錯(cuò)。教學(xué)效果個(gè)別細(xì)節(jié)處理不夠好。學(xué)生實(shí)踐練習(xí)時(shí)間不夠。新單詞的滲透與穩(wěn)固改不夠。運(yùn)用圖片直觀教學(xué)，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單明了。運(yùn)用課件、游戲等形式進(jìn)展單詞教學(xué)，學(xué)生興趣高，承受快。缺乏點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)能運(yùn)用句型passmetheknifeandfork,please.熟練地表述就餐時(shí)需要的餐具。能聽、說、認(rèn)、讀chopsticks,bowl,fork,knife,spoon等單詞重點(diǎn)：四會(huì)單詞的學(xué)習(xí)及運(yùn)用難點(diǎn)：1、chopsticks的發(fā)音2、pass的理解及指令。在新單詞的教授中增加講解與延伸。讓學(xué)生多點(diǎn)實(shí)踐練習(xí)，穩(wěn)固單詞與句型。Unit1Let’slearn&Let’sdo改良方法教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)單詞學(xué)得較好句型訓(xùn)練不錯(cuò)。教學(xué)效果個(gè)別細(xì)節(jié)處理不夠好。學(xué)生實(shí)踐練習(xí)時(shí)間不夠。新單詞的滲透與穩(wěn)固改不夠。運(yùn)用圖片直觀教學(xué)，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單明了。運(yùn)用課件、游戲等形式進(jìn)展單詞教學(xué)，學(xué)生興趣高，承受快。缺乏點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)能運(yùn)用句型passmetheknifeandfork,please.熟練地表述就餐時(shí)需要的餐具。板書設(shè)計(jì)：Unit5Dinner’sreadyPartBLet’slearn&Let’sdoBowlspoonchopsticksforkknife卡片卡片卡片卡片卡片卡片卡片卡片卡片卡片Wouldyoulikesomebeef?Yes,please,andpassmetheknifeandfork,please.學(xué)生掌握了閱讀技巧。教學(xué)效果改良地方缺乏個(gè)別細(xì)節(jié)地方處理不好。時(shí)間把握不是很好。精心制作課件2、按閱讀前、閱讀中、閱讀后設(shè)計(jì)教學(xué)把Readandwrite和storytime進(jìn)展教材整合。優(yōu)點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)手段需要更加靈活、努力營(yíng)造更加輕松和諧的課堂氣氛。能夠了解readandwrite課文的局部大意，并能夠通過閱讀答復(fù)以下問題。把storytime擴(kuò)展為閱讀文本。Unit5Readandwrite&storytime教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)：能夠聽、說、認(rèn)讀單詞noodles,rice,beef等，并能夠正確書寫。難點(diǎn)：理解運(yùn)用tryChopsticksfornoodles.學(xué)生掌握了閱讀技巧。教學(xué)效果改良地方缺乏個(gè)別細(xì)節(jié)地方處理不好。時(shí)間把握不是很好。精心制作課件2、按閱讀前、閱讀中、閱讀后設(shè)計(jì)教學(xué)把Readandwrite和storytime進(jìn)展教材整合。優(yōu)點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)手段需要更加靈活、努力營(yíng)造更加輕松和諧的課堂氣氛。能夠了解readandwrit