專題6 遺傳與進(jìn)化2024年中考生物重點(diǎn)圖解填空手冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版 廣東專用版)

專題6遺傳與進(jìn)化2024年中考生物重點(diǎn)圖解填空手冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版廣東專用版)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）專題6遺傳與進(jìn)化2024年中考生物重點(diǎn)圖解填空手冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版廣東專用版)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版（廣東專用版）八年級(jí)下冊(cè)的生物教材，專題6“遺傳與進(jìn)化”。該章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：

1.遺傳的概念和特點(diǎn)：遺傳是指生物體的形態(tài)特征、生理特性和行為方式傳給后代的現(xiàn)象，具有普遍性、隨機(jī)性和選擇性等特點(diǎn)。

2.基因與DNA的關(guān)系：基因是具有遺傳信息的DNA片段，位于染色體上，控制生物體的各種性狀。

3.遺傳信息的傳遞：遺傳信息通過(guò)DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程在親代與子代之間傳遞。

4.生物進(jìn)化的證據(jù)：化石證據(jù)、比較解剖學(xué)證據(jù)、胚胎學(xué)證據(jù)等證明生物進(jìn)化的存在。

5.自然選擇與生物進(jìn)化：自然選擇是生物進(jìn)化的主要驅(qū)動(dòng)力，通過(guò)生存斗爭(zhēng)、遺傳變異和適者生存的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)生物種群的進(jìn)化。

6.生物多樣性的意義：生物多樣性是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，維持生態(tài)平衡和人類生存發(fā)展的重要基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.生命觀念：使學(xué)生理解生物的遺傳與進(jìn)化是自然界中普遍存在的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到生命是不斷演化和發(fā)展的過(guò)程。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法對(duì)遺傳與進(jìn)化問(wèn)題進(jìn)行思考和探究，提高學(xué)生的邏輯思維和科學(xué)推理能力。

3.科學(xué)探究：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等途徑，主動(dòng)獲取生物遺傳與進(jìn)化的相關(guān)信息，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問(wèn)題解決能力。

4.社會(huì)責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物遺傳與進(jìn)化研究對(duì)于人類社會(huì)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的社會(huì)責(zé)任感和使命感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）遺傳的概念和特點(diǎn)：遺傳是指生物體的形態(tài)特征、生理特性和行為方式傳給后代的現(xiàn)象，具有普遍性、隨機(jī)性和選擇性等特點(diǎn)。

（2）基因與DNA的關(guān)系：基因是具有遺傳信息的DNA片段，位于染色體上，控制生物體的各種性狀。

（3）遺傳信息的傳遞：遺傳信息通過(guò)DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程在親代與子代之間傳遞。

（4）自然選擇與生物進(jìn)化：自然選擇是生物進(jìn)化的主要驅(qū)動(dòng)力，通過(guò)生存斗爭(zhēng)、遺傳變異和適者生存的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)生物種群的進(jìn)化。

（5）生物多樣性的意義：生物多樣性是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，維持生態(tài)平衡和人類生存發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）基因與DNA的關(guān)系：學(xué)生難以理解基因是DNA的一部分，且基因控制生物體的各種性狀。

（2）遺傳信息的傳遞過(guò)程：學(xué)生難以理解DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程，以及它們?cè)谟H代與子代之間傳遞遺傳信息的作用。

（3）自然選擇與生物進(jìn)化的關(guān)系：學(xué)生難以理解自然選擇是生物進(jìn)化的主要驅(qū)動(dòng)力，以及生存斗爭(zhēng)、遺傳變異和適者生存的過(guò)程。

（4）生物多樣性的意義：學(xué)生難以理解生物多樣性對(duì)生態(tài)系統(tǒng)和人類生存發(fā)展的重要性。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

（1）運(yùn)用多媒體課件、模型等教具，直觀地展示基因與DNA的關(guān)系，以便學(xué)生更好地理解。

（2）通過(guò)動(dòng)畫或圖解形式，生動(dòng)展示遺傳信息的傳遞過(guò)程，幫助學(xué)生形象地掌握知識(shí)點(diǎn)。

（3）結(jié)合實(shí)際例子，講解自然選擇與生物進(jìn)化的關(guān)系，讓學(xué)生感受到生物進(jìn)化就在身邊。

（4）開(kāi)展小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討生物多樣性對(duì)生態(tài)系統(tǒng)和人類生存發(fā)展的重要性，提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過(guò)分析具體的遺傳與進(jìn)化案例，使學(xué)生理解遺傳與進(jìn)化的概念和原理。

（2）問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究遺傳與進(jìn)化的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

（3）小組討論法：學(xué)生分組討論遺傳與進(jìn)化相關(guān)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和口頭表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體課件：利用多媒體課件展示遺傳與進(jìn)化的相關(guān)圖像、動(dòng)畫和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

（2）在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行資源共享、互動(dòng)交流和作業(yè)布置，提高教學(xué)效果和效率。

（3）實(shí)驗(yàn)器材：利用實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行遺傳與進(jìn)化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察遺傳與進(jìn)化的現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）虛擬仿真軟件：利用虛擬仿真軟件模擬遺傳與進(jìn)化的過(guò)程，讓學(xué)生更加直觀地理解遺傳與進(jìn)化的原理和方法。

（5）互動(dòng)式教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)遺傳與進(jìn)化的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)遺傳與進(jìn)化的知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解遺傳與進(jìn)化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)遺傳與進(jìn)化內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確遺傳與進(jìn)化的教學(xué)目標(biāo)和遺傳與進(jìn)化的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保遺傳與進(jìn)化教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)遺傳與進(jìn)化的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入遺傳與進(jìn)化學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的遺傳與進(jìn)化內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為遺傳與進(jìn)化新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解遺傳與進(jìn)化的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出遺傳與進(jìn)化的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)遺傳與進(jìn)化的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞遺傳與進(jìn)化問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)遺傳與進(jìn)化的知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在遺傳與進(jìn)化新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)遺傳與進(jìn)化的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)遺傳與進(jìn)化的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)遺傳與進(jìn)化的知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決遺傳與進(jìn)化問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與遺傳與進(jìn)化內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合遺傳與進(jìn)化內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)遺傳與進(jìn)化的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的遺傳與進(jìn)化的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遺傳與進(jìn)化的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的遺傳與進(jìn)化的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）教材配套資源：人教版（廣東專用版）八年級(jí)下冊(cè)《生物》教材配套的教師用書、學(xué)生用書、多媒體課件等。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：生物學(xué)科相關(guān)網(wǎng)站、論壇、博客等，如中國(guó)生物網(wǎng)、生物學(xué)雜志等。

（3）學(xué)術(shù)資源：生物學(xué)相關(guān)學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告、書籍等，如《遺傳與進(jìn)化》雜志、生物學(xué)年鑒等。

（4）科普資源：生物學(xué)相關(guān)的科普文章、視頻、講座等，如科普中國(guó)、BBC紀(jì)錄片等。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀基因?qū)嶒?yàn)室或生物博物館，讓學(xué)生親身感受遺傳與進(jìn)化的研究過(guò)程和成果。

（2）開(kāi)展生物學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，如生物知識(shí)問(wèn)答、實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參加生物學(xué)科相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)境保護(hù)、生物多樣性調(diào)查等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生閱讀生物學(xué)科相關(guān)的經(jīng)典著作和最新研究成果，拓寬知識(shí)視野，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（5）組織學(xué)生進(jìn)行遺傳與進(jìn)化的課題研究，如設(shè)計(jì)遺傳實(shí)驗(yàn)、分析進(jìn)化數(shù)據(jù)等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新精神。

（6）利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生參與生物學(xué)科相關(guān)的在線課程學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)水平。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生參加生物學(xué)科相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會(huì)、講座等活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)術(shù)交流，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《遺傳與進(jìn)化》雜志上的相關(guān)文章，如“基因編輯技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用”、“生物多樣性的保護(hù)與利用”等。

（2）視頻資源：BBC紀(jì)錄片《生命的奇跡》、國(guó)家地理頻道《生物進(jìn)化》等。

（3）科普文章：科普中國(guó)、果殼網(wǎng)等網(wǎng)站上的遺傳與進(jìn)化相關(guān)文章，如“基因組的奧秘”、“進(jìn)化論的爭(zhēng)議與啟示”等。

（4）學(xué)術(shù)論文：生物學(xué)領(lǐng)域最新的研究成果，如“人類基因組計(jì)劃的進(jìn)展”、“進(jìn)化論在現(xiàn)代生物學(xué)中的應(yīng)用”等。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主選擇感興趣的拓展內(nèi)容，進(jìn)行閱讀或觀看，加深對(duì)遺傳與進(jìn)化的理解。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生記錄閱讀或觀看過(guò)程中的疑問(wèn)和想法，與同學(xué)或教師進(jìn)行交流和討論。

（3）學(xué)生可以嘗試將拓展內(nèi)容與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，撰寫讀書筆記或觀后感，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（4）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和拓展。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生物學(xué)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如參加學(xué)術(shù)研討會(huì)、關(guān)注生物學(xué)研究進(jìn)展等，保持對(duì)學(xué)科的持續(xù)興趣和關(guān)注。

（6）學(xué)生可以嘗試將遺傳與進(jìn)化的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如關(guān)注環(huán)境保護(hù)、生物資源利用等，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生參與生物學(xué)相關(guān)的課外活動(dòng)，如生物學(xué)社團(tuán)、科學(xué)競(jìng)賽等，提升學(xué)術(shù)水平和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)頻率和回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性，了解學(xué)生對(duì)遺傳與進(jìn)化的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)、合作能力和解決問(wèn)題的能力，了解學(xué)生對(duì)遺傳與進(jìn)化知識(shí)的深入理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試題，檢查學(xué)生對(duì)遺傳與進(jìn)化的知識(shí)點(diǎn)掌握情況，包括對(duì)概念的理解、原理的應(yīng)用和問(wèn)題的解決能力。

4.作業(yè)完成情況：通過(guò)檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，了解學(xué)生對(duì)遺傳與進(jìn)化的鞏固和應(yīng)用情況，以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和反饋，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和不足之處，激發(fā)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和改進(jìn)動(dòng)力。

7.家長(zhǎng)反饋：與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)環(huán)境和家長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

8.持續(xù)關(guān)注：持續(xù)關(guān)注學(xué)生在遺傳與進(jìn)化學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和進(jìn)展，及時(shí)給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入案例分析法，通過(guò)具體的遺傳與進(jìn)化案例，使學(xué)生更好地理解遺傳與進(jìn)化的概念和原理。

2.采用多媒體課件、動(dòng)畫和視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生在學(xué)習(xí)遺傳與進(jìn)化的過(guò)程中，對(duì)于基因與DNA的關(guān)系和遺傳信息的傳遞過(guò)程存在一定的困惑。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，缺乏團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.在隨堂測(cè)試中，部分學(xué)生對(duì)遺傳與進(jìn)化的知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，需要加強(qiáng)鞏固。

（三）改進(jìn)措施

1.在講解基因與DNA的關(guān)系和遺傳信息的傳遞過(guò)程時(shí)，采用更加直觀和生動(dòng)的教學(xué)方法，如利用模型、圖解等形式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，采取更加有效的組織和管理方式