Unit 1section A (Grammar)教學設計 2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit1sectionA(Grammar)教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1sectionA(Grammar)教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊教材分析標題：“Unit1sectionA(Grammar)教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊”

本節(jié)課的教學內(nèi)容為人教版（2024）七年級英語上冊第一單元sectionA的語法部分。這部分內(nèi)容主要介紹了現(xiàn)在進行時態(tài)的構成和用法。通過本節(jié)課的學習，學生應掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的構成（be動詞+動詞ing形式），能夠正確運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作或狀態(tài)。同時，學生還應能夠運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行簡單的交流和對話。

在教學過程中，我將結合學生的實際情況，采用生動、有趣的教學方法，如情境教學、任務型教學等，幫助學生理解和掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。同時，我會設計一些具有實際意義的練習和活動，讓學生在實踐中運用所學知識，提高他們的語言運用能力。此外，我還會注重學生的個性化學習，給予每個學生充分的機會表達和展示自己，提高他們的自信心和自主學習能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。在語言能力方面，學生應能夠正確運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作或狀態(tài)，提高他們的語言運用能力。在文化意識方面，學生通過學習現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，了解西方文化中描述正在進行動作的習慣，增強對不同文化的理解。在思維品質方面，學生通過分析、比較現(xiàn)在進行時態(tài)的構成和用法，提高他們的邏輯思維和分析能力。在學習能力方面，學生通過自主學習、合作學習和探究學習，提高他們的學習能力，培養(yǎng)自主學習的能力。學情分析本節(jié)課的授課對象為人教版（2024）七年級英語上冊的學生。這一階段的學生已初步掌握了英語學習的基本知識，如字母、單詞、簡單句子等。他們對英語學習有著一定的基礎，但同時也存在一些問題。

首先，學生在知識方面存在一定的差距。部分學生對過去學過的知識掌握不牢固，這給新的學習帶來了困難。因此，在教學過程中，教師需要關注這部分學生，及時鞏固和復習過去學過的知識，為他們學習新的語法知識打下基礎。

其次，學生在能力方面也有所不同。部分學生的聽、說、讀、寫能力較強，能較好地應對課堂活動和要求；而部分學生的語言運用能力較弱，這在一定程度上影響了他們的學習興趣和自信心。針對這一情況，教師應注重因材施教，針對不同能力水平的學生制定不同的教學策略，給予他們個性化的指導和支持。

在素質方面，大部分學生對英語學習有著積極的態(tài)度，樂于參與課堂活動。然而，部分學生可能存在學習習慣不良、注意力不集中等問題，這給課堂教學帶來了一定的挑戰(zhàn)。為了提高這部分學生的學習效果，教師需要注重培養(yǎng)良好的學習習慣，引導他們積極參與課堂，提高學習效率。

對于課程學習，學生的知識基礎、語言能力和學習習慣都具有一定的影響。教師需要充分了解學生的實際情況，關注他們的個體差異，制定合理有效的教學措施，以提高教學效果，幫助學生更好地掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。同時，教師還應注重激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動他們的積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。教材包括人教版（2024）七年級英語上冊第一單元sectionA的語法部分，以便學生能夠跟隨教學進度，積極參與課堂活動。

2.輔助材料：為了提高學生的學習興趣和理解程度，準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學生更直觀地理解現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，例如通過圖片展示正在進行的動作，通過視頻播放相關的場景等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。如果后續(xù)課程中有實驗部分，將確保實驗器材的完整性和安全性，并提前向學生說明實驗操作的注意事項，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中，將安排學生進行小組討論和互動活動，因此需要設置分組討論區(qū)，提供足夠的空間和座位供學生進行交流和合作學習。同時，根據(jù)實際情況，可能還需要布置一些與教學內(nèi)容相關的裝飾或提示，以增強學生的學習氛圍。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit1sectionA(Grammar)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要描述正在進行的動作或狀態(tài)的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索現(xiàn)在進行時態(tài)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解現(xiàn)在進行時態(tài)的基本概念?，F(xiàn)在進行時態(tài)是英語中的一種時態(tài)，用來描述正在進行的動作或狀態(tài)。它由be動詞加上動詞ing形式構成，表示動作正在進行或狀態(tài)的持續(xù)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了現(xiàn)在進行時態(tài)在實際中的應用，以及它如何幫助我們描述正在進行的動作。例如，"Sheisreadingabook."這句話表示她正在看書。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)現(xiàn)在進行時態(tài)的構成和用法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與現(xiàn)在進行時態(tài)相關的實際問題。例如，"請描述一下你們正在做的動作。"

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示現(xiàn)在進行時態(tài)的基本原理，例如通過觀察和描述正在進行的動作。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“現(xiàn)在進行時態(tài)在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如，“你們?nèi)绾卧诰渥又惺褂矛F(xiàn)在進行時態(tài)？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了現(xiàn)在進行時態(tài)的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

a.故事繪本：提供一些與現(xiàn)在進行時態(tài)相關的英語故事繪本，如《TheCatintheHat》等，讓學生通過閱讀故事，進一步理解現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

b.英語電影：推薦一些包含現(xiàn)在進行時態(tài)用法的英語電影，如《ToyStory》等，讓學生在觀影過程中，注意電影中人物是如何使用現(xiàn)在進行時態(tài)的。

c.在線練習題：提供一些在線練習題和游戲，讓學生在課后進行自我檢測和鞏固，如Quizlet、Kahoot!等。

d.英語歌曲：推薦一些與現(xiàn)在進行時態(tài)相關的英語歌曲，如《I'mWalkingonSunshine》等，讓學生通過唱歌，掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的構成和用法。

2.拓展建議：

a.讓學生在家觀看英語電影，并選擇一個場景，模仿電影中的角色使用現(xiàn)在進行時態(tài)進行對話。

b.鼓勵學生參加學校的英語角活動，與同學們一起練習使用現(xiàn)在進行時態(tài)進行交流。

c.引導學生閱讀英語新聞，注意新聞中是如何使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在發(fā)生的事件的。

d.組織學生參觀學校附近的公園或博物館，并讓他們用現(xiàn)在進行時態(tài)描述所看到的場景。板書設計板書設計目的：通過板書設計，使學生能夠清晰地理解和掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的構成和用法，提高他們的英語語言能力。

板書結構：

1.現(xiàn)在進行時態(tài)的構成：be動詞+動詞ing形式

2.現(xiàn)在進行時態(tài)的用法：描述正在進行的動作或狀態(tài)

3.舉例說明：Sheisreadingabook.

4.重點難點解析：現(xiàn)在進行時態(tài)的構成和用法

板書設計特點：

1.簡潔明了：使用簡單直觀的符號和關鍵詞，突出現(xiàn)在進行時態(tài)的構成和用法。

2.結構清晰：按照邏輯順序排列，讓學生能夠一目了然地理解現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

3.藝術性和趣味性：運用色彩、圖表等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學生的學習興趣。

4.互動性：在板書過程中，與學生進行互動，鼓勵他們參與進來，提高他們的主動學習能力。

板書設計示例：

```

現(xiàn)在進行時態(tài)

---------------------

構成：

beverb+verbing

---------------------

用法：

描述正在進行的動作或狀態(tài)

---------------------

舉例：

Sheisreadingabook.

---------------------

重點難點：

現(xiàn)在進行時態(tài)的構成和用法

```典型例題講解1.例題一：請用現(xiàn)在進行時態(tài)描述你正在做的事情。

答案：Iamwritingaletter.

2.例題二：請用現(xiàn)在進行時態(tài)描述你的朋友正在做的事情。

答案：Myfriendisplayingbasketball.

3.例題三：請用現(xiàn)在進行時態(tài)描述你通常在周末做的事情。

答案：Iusuallywatchmoviesonweekends.

4.例題四：請用現(xiàn)在進行時態(tài)描述你經(jīng)常在早晨做的事情。

答案：Ioftenhavebreakfastinthemorning.

5.例題五：請用現(xiàn)在進行時態(tài)描述你最近在學習的事情。

答案：IamlearningEnglishgrammar.

補充說明：

現(xiàn)在進行時態(tài)是用來描述正在進行的動作或狀態(tài)的時態(tài)，通常由be動詞加上動詞的ing形式構成?，F(xiàn)在進行時態(tài)可以用來描述當前正在進行的動作，也可以用來描述經(jīng)常發(fā)生的動作或習慣性的行為。

例題一要求學生用現(xiàn)在進行時態(tài)描述自己正在做的事情。這個例題可以幫助學生理解和掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，同時也能夠讓學生練習如何用英語表達自己當前正在做的事情。

例題二要求學生用現(xiàn)在進行時態(tài)描述朋友正在做的事情。這個例題可以幫助學生練習如何用現(xiàn)在進行時態(tài)描述他人的行為，同時也能夠讓學生練習如何用英語描述朋友正在做的事情。

例題三要求學生用現(xiàn)在進行時態(tài)描述自己通常在周末做的事情。這個例題可以幫助學生練習如何用現(xiàn)在進行時態(tài)描述經(jīng)常發(fā)生的動作或習慣性的行為，同時也能夠讓學生練習如何用英語表達自己通常在周末做的事情。

例題四要求學生用現(xiàn)在進行時態(tài)描述自己經(jīng)常在早晨做的事情。這個例題可以幫助學生練習如何用現(xiàn)在進行時態(tài)描述經(jīng)常發(fā)生的動作或習慣性的行為，同時也能夠讓學生練習如何用英語表達自己經(jīng)常在早晨做的事情。

例題五要求學生用現(xiàn)在進行時態(tài)描述自己最近在學習的事情。這個例題可以幫助學生練習如何用現(xiàn)在進行時態(tài)描述當前正在進行的動作，同時也能夠讓學生練習如何用英語表達自己最近在學習的事情。課堂課堂評價是教學過程中非常重要的一個環(huán)節(jié)，它可以幫助教師了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在本節(jié)課中，我將通過提問、觀察、測試等方式來評價學生的學習情況。

在提問環(huán)節(jié)，我會通過提問來了解學生對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解和掌握情況。我會提出一些與現(xiàn)在進行時態(tài)相關的問題，例如：“請用現(xiàn)在進行時態(tài)描述你正在做的事情?！?、“請用現(xiàn)在進行時態(tài)描述你的朋友正在做的事情?！钡?。通過學生的回答，我可以了解他們對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解程度，以及他們是否能夠正確運用現(xiàn)在進行時態(tài)。

在觀察環(huán)節(jié)，我會觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，例如他們的參與度、注意力集中情況等。通過觀察，我可以了解學生是否能夠積極參與課堂活動，以及他們是否能夠認真聽講并理解老師講解的內(nèi)容。

在測試環(huán)節(jié)，我會設計一些與現(xiàn)在進行時態(tài)相關的測試題目，例如填空題、選擇題、翻譯題等。通過測試，我可以了解學生對現(xiàn)在進行時態(tài)的掌握情況，以及他們是否能夠正確運用現(xiàn)在