二年級語文上冊 第七單元 18 古詩二首教案（pdf） 新人教版

二年級語文上冊第七單元18古詩二首教案（pdf）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析二年級語文上冊第七單元18古詩二首教案（pdf）新人教版

教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課人教版二年級語文上冊第七單元的18課《古詩二首》。這是本冊教材中第七個古詩的學(xué)習(xí)，前面已經(jīng)接觸過《靜夜思》、《春曉》等古詩。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)兩首古詩，一是提高學(xué)生對古詩的朗讀能力，二是通過古詩的意境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和審美能力。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和理解生字詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀古詩。

過程與方法目標(biāo)：通過朗讀、默寫、想象等方式，感受古詩的意境美，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和審美能力。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)古詩，培養(yǎng)學(xué)生對自然美的熱愛和欣賞，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的興趣。

教學(xué)重點：

學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和理解生字詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀古詩。

教學(xué)難點：核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在語言能力、思維能力、審美能力和文化意識四個方面。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)古詩，提高學(xué)生的朗讀能力，使他們在朗讀中感受到語言的韻律和節(jié)奏，同時通過理解古詩中的生字詞，擴大學(xué)生的詞匯量，提高他們的語言表達(dá)能力。

2.思維能力：通過分析古詩的意象和意境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和思維能力，使他們能夠理解和感受古詩所表達(dá)的思想感情。

3.審美能力：通過學(xué)習(xí)古詩，讓學(xué)生接觸到中國古典文學(xué)的魅力，培養(yǎng)他們的審美能力，使他們能夠欣賞和理解自然美和藝術(shù)美。

4.文化意識：通過學(xué)習(xí)古詩，使學(xué)生了解中國古代文化和歷史，增強他們的文化意識，培養(yǎng)他們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)了二年級上冊的前六個單元之后，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的漢字和詞語，同時對一些古詩有了初步的接觸和了解。他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的閱讀和朗讀，對于古詩的韻律和節(jié)奏也有了一定的感知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于這個年齡段的學(xué)生，古詩中的意境和美往往能夠引起他們的興趣。他們喜歡通過朗讀和表演來感受文字的美。在學(xué)習(xí)能力上，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行基本的字詞理解，對于古詩的想象力和審美能力也在逐步發(fā)展。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過直觀和實際的方式來獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的時候，學(xué)生可能會對古詩中的生字詞和抽象的意象理解存在困難。同時，對于古詩所表達(dá)的情感和意境，他們可能難以用自己的語言來表達(dá)。因此，如何在教學(xué)中幫助學(xué)生克服這些困難，將是本節(jié)課需要關(guān)注的問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置古詩中所描繪的情境，讓學(xué)生在情境中感受和體驗古詩的意境美，提高他們的想象力和審美能力。例如，在教學(xué)《靜夜思》時，可以模擬古詩中的夜晚情境，讓學(xué)生在安靜的環(huán)境中感受詩人所表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。

2.互動式教學(xué)法：通過分組討論、問答等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達(dá)能力。例如，在教學(xué)《春曉》時，可以讓學(xué)生分組討論古詩中所描述的春天的景象，并鼓勵他們用自己的語言表達(dá)出來。

3.體驗式教學(xué)法：通過朗讀、默寫、表演等方式，讓學(xué)生親身體驗古詩的韻律和節(jié)奏，提高他們的朗讀能力和審美能力。例如，在教學(xué)《登鸛雀樓》時，可以讓學(xué)生分角色朗讀古詩，并嘗試進(jìn)行古詩的表演，使他們在實踐中感受古詩的美。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，展示與古詩相關(guān)的圖片、音頻和視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)古詩。例如，在教學(xué)《望廬山瀑布》時，可以展示廬山瀑布的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受古詩所描繪的景象。

2.教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動式的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，在教學(xué)《古朗月行》時，可以使用教學(xué)軟件進(jìn)行古詩接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和記憶古詩。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)的古詩資料，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬他們的知識視野。例如，在教學(xué)《相思》時，可以查找一些關(guān)于相思的古詩，讓學(xué)生了解古詩中表達(dá)相思之情的不同方式。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本周課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《唐詩三百首》：收錄了許多膾炙人口的唐詩，供學(xué)生課后閱讀和欣賞。

-《中國古代詩歌選》：收錄了中國古代的經(jīng)典詩歌，供學(xué)生進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)。

-《中國文學(xué)史》：介紹了中國古代文學(xué)的發(fā)展歷程，幫助學(xué)生拓寬知識視野。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合拓展閱讀材料，選擇一首自己喜歡的古詩進(jìn)行深入研究，了解其背景、意境和創(chuàng)作手法。

-鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等途徑，查找更多關(guān)于古詩的資料，增加對古詩的了解和鑒賞能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的詩歌，鼓勵他們將所學(xué)知識運用到日常生活中，如寫詩、吟詩等，培養(yǎng)對詩歌的熱愛和欣賞能力。

-鼓勵學(xué)生參加詩歌朗誦比賽、文學(xué)社團(tuán)等活動，展示自己的才華，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌與社會、歷史的聯(lián)系，探討詩歌在各個時期的作用和影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：在教學(xué)過程中，通過設(shè)置情境，讓學(xué)生在情境中感受和體驗古詩的意境美，提高了學(xué)生的想象力和審美能力。

2.互動式教學(xué)法的實踐：通過分組討論、問答等形式，激發(fā)了學(xué)生的思考和表達(dá)欲望，培養(yǎng)了他的思維能力和語言表達(dá)能力。

3.體驗式教學(xué)法的融入：通過朗讀、默寫、表演等方式，讓學(xué)生親身體驗古詩的韻律和節(jié)奏，提高了他的朗讀能力和審美能力。

存在主要問題：

1.學(xué)生對生字詞和抽象意象的理解存在困難。

2.學(xué)生在表達(dá)古詩所表達(dá)的情感和意境時，可能難以用自己的語言來表達(dá)。

改進(jìn)措施：

1.對于學(xué)生對生字詞和抽象意象的理解困難，我會在教學(xué)過程中放慢速度，多次重復(fù)講解，并通過例句和圖片等方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.對于學(xué)生難以表達(dá)古詩情感和意境的問題，我會鼓勵學(xué)生多進(jìn)行朗讀和表演，通過實踐中感受和體驗，提高他們的表達(dá)能力和理解能力。同時，我也會提供一些簡單的表達(dá)框架和引導(dǎo)，幫助學(xué)生用自己的語言來表達(dá)古詩的情感和意境。板書設(shè)計①《登鸛雀樓》：

-重點知識點：鸛雀樓、白日、依、盡、黃河、入海流、欲窮、千里目、更上一層樓。

-重點詞句：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

-板書設(shè)計：可以設(shè)計一幅鸛雀樓的圖畫，旁邊標(biāo)注相關(guān)的重點詞句，讓學(xué)生在欣賞圖畫的同時，記住重點知識點和詞句。

②《望廬山瀑布》：

-重點知識點：廬山、瀑布、日照、生煙、海、直下、三千尺、疑是銀河落九天。

-重點詞句：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

-板書設(shè)計：可以設(shè)計一幅廬山瀑布的圖畫，旁邊標(biāo)注相關(guān)的重點詞句，讓學(xué)生在欣賞圖畫的同時，記住重點知識點和詞句。

③《古朗月行》：

-重點知識點：古朗月行、白兔、搗藥、玉盤、清輝、仙人、飛鏡、瑤臺、云母屏風(fēng)、長河、星漢、年年。

-重點詞句：小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。仙人垂兩足，桂樹何團(tuán)團(tuán)。白兔搗藥秋復(fù)春，嫦娥應(yīng)悔偷靈藥。

-板書設(shè)計：可以設(shè)計一幅月亮的圖畫，旁邊標(biāo)注相關(guān)的重點詞句，讓學(xué)生在欣賞圖畫的同時，記住重點知識點和詞句。課堂1.通過提問，了解學(xué)生對課堂所講知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進(jìn)行解決。

2.通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和互動。

3.通過測試，了解學(xué)生對課堂所講知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

作業(yè)評價：

1.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

2.通過作業(yè)評價，了解學(xué)生對課堂所講知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

3.鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)意，及時給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行綜合評價，包括對學(xué)生的知識掌握程度、作業(yè)完成質(zhì)量、作業(yè)創(chuàng)新性等方面進(jìn)行評價，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

5.通過作業(yè)評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。

6.鼓勵學(xué)生在作業(yè)中提