二年級語文上冊 第七單元 18 古詩二首教案（pdf） 新人教版

二年級語文上冊第七單元18古詩二首教案（pdf）新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析二年級語文上冊第七單元18古詩二首教案（pdf）新人教版

教學內容：

本節(jié)課人教版二年級語文上冊第七單元的18課《古詩二首》。這是本冊教材中第七個古詩的學習，前面已經接觸過《靜夜思》、《春曉》等古詩。本節(jié)課的學習目標是通過學習兩首古詩，一是提高學生對古詩的朗讀能力，二是通過古詩的意境，培養(yǎng)學生的想象力和審美能力。

教學目標：

知識與技能目標：學生能夠正確認讀和理解生字詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀古詩。

過程與方法目標：通過朗讀、默寫、想象等方式，感受古詩的意境美，培養(yǎng)學生的朗讀和審美能力。

情感態(tài)度與價值觀目標：通過學習古詩，培養(yǎng)學生對自然美的熱愛和欣賞，激發(fā)學生對文學的興趣。

教學重點：

學生能夠正確認讀和理解生字詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀古詩。

教學難點：核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現在語言能力、思維能力、審美能力和文化意識四個方面。

1.語言能力：通過學習古詩，提高學生的朗讀能力，使他們在朗讀中感受到語言的韻律和節(jié)奏，同時通過理解古詩中的生字詞，擴大學生的詞匯量，提高他們的語言表達能力。

2.思維能力：通過分析古詩的意象和意境，培養(yǎng)學生的想象力和思維能力，使他們能夠理解和感受古詩所表達的思想感情。

3.審美能力：通過學習古詩，讓學生接觸到中國古典文學的魅力，培養(yǎng)他們的審美能力，使他們能夠欣賞和理解自然美和藝術美。

4.文化意識：通過學習古詩，使學生了解中國古代文化和歷史，增強他們的文化意識，培養(yǎng)他們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。學習者分析1.學生已經掌握了的相關知識：在學習了二年級上冊的前六個單元之后，學生已經掌握了一些基本的漢字和詞語，同時對一些古詩有了初步的接觸和了解。他們已經能夠進行簡單的閱讀和朗讀，對于古詩的韻律和節(jié)奏也有了一定的感知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于這個年齡段的學生，古詩中的意境和美往往能夠引起他們的興趣。他們喜歡通過朗讀和表演來感受文字的美。在學習能力上，他們已經能夠進行基本的字詞理解，對于古詩的想象力和審美能力也在逐步發(fā)展。在學習風格上，他們更傾向于通過直觀和實際的方式來獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的時候，學生可能會對古詩中的生字詞和抽象的意象理解存在困難。同時，對于古詩所表達的情感和意境，他們可能難以用自己的語言來表達。因此，如何在教學中幫助學生克服這些困難，將是本節(jié)課需要關注的問題。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設置古詩中所描繪的情境，讓學生在情境中感受和體驗古詩的意境美，提高他們的想象力和審美能力。例如，在教學《靜夜思》時，可以模擬古詩中的夜晚情境，讓學生在安靜的環(huán)境中感受詩人所表達的思鄉(xiāng)之情。

2.互動式教學法：通過分組討論、問答等形式，激發(fā)學生的思考和表達欲望，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達能力。例如，在教學《春曉》時，可以讓學生分組討論古詩中所描述的春天的景象，并鼓勵他們用自己的語言表達出來。

3.體驗式教學法：通過朗讀、默寫、表演等方式，讓學生親身體驗古詩的韻律和節(jié)奏，提高他們的朗讀能力和審美能力。例如，在教學《登鸛雀樓》時，可以讓學生分角色朗讀古詩，并嘗試進行古詩的表演，使他們在實踐中感受古詩的美。

教學手段：

1.多媒體教學手段：利用多媒體設備，展示與古詩相關的圖片、音頻和視頻資料，幫助學生更好地理解和學習古詩。例如，在教學《望廬山瀑布》時，可以展示廬山瀑布的圖片和視頻，讓學生更直觀地感受古詩所描繪的景象。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件，進行互動式的教學活動，提高學生的學習興趣和參與度。例如，在教學《古朗月行》時，可以使用教學軟件進行古詩接龍游戲，讓學生在游戲中學習和記憶古詩。

3.網絡資源利用：充分利用網絡資源，查找相關的古詩資料，豐富學生的學習內容，拓寬他們的知識視野。例如，在教學《相思》時，可以查找一些關于相思的古詩，讓學生了解古詩中表達相思之情的不同方式。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本周課的學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課的內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《唐詩三百首》：收錄了許多膾炙人口的唐詩，供學生課后閱讀和欣賞。

-《中國古代詩歌選》：收錄了中國古代的經典詩歌，供學生進一步了解和學習。

-《中國文學史》：介紹了中國古代文學的發(fā)展歷程，幫助學生拓寬知識視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生結合拓展閱讀材料，選擇一首自己喜歡的古詩進行深入研究，了解其背景、意境和創(chuàng)作手法。

-鼓勵學生通過互聯網、圖書館等途徑，查找更多關于古詩的資料，增加對古詩的了解和鑒賞能力。

-引導學生關注生活中的詩歌，鼓勵他們將所學知識運用到日常生活中，如寫詩、吟詩等，培養(yǎng)對詩歌的熱愛和欣賞能力。

-鼓勵學生參加詩歌朗誦比賽、文學社團等活動，展示自己的才華，提高自己的文學素養(yǎng)。

-引導學生思考詩歌與社會、歷史的聯系，探討詩歌在各個時期的作用和影響，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。反思改進措施教學特色創(chuàng)新：

1.情境教學法的應用：在教學過程中，通過設置情境，讓學生在情境中感受和體驗古詩的意境美，提高了學生的想象力和審美能力。

2.互動式教學法的實踐：通過分組討論、問答等形式，激發(fā)了學生的思考和表達欲望，培養(yǎng)了他的思維能力和語言表達能力。

3.體驗式教學法的融入：通過朗讀、默寫、表演等方式，讓學生親身體驗古詩的韻律和節(jié)奏，提高了他的朗讀能力和審美能力。

存在主要問題：

1.學生對生字詞和抽象意象的理解存在困難。

2.學生在表達古詩所表達的情感和意境時，可能難以用自己的語言來表達。

改進措施：

1.對于學生對生字詞和抽象意象的理解困難，我會在教學過程中放慢速度，多次重復講解，并通過例句和圖片等方式，幫助學生更好地理解和記憶。

2.對于學生難以表達古詩情感和意境的問題，我會鼓勵學生多進行朗讀和表演，通過實踐中感受和體驗，提高他們的表達能力和理解能力。同時，我也會提供一些簡單的表達框架和引導，幫助學生用自己的語言來表達古詩的情感和意境。板書設計①《登鸛雀樓》：

-重點知識點：鸛雀樓、白日、依、盡、黃河、入海流、欲窮、千里目、更上一層樓。

-重點詞句：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

-板書設計：可以設計一幅鸛雀樓的圖畫，旁邊標注相關的重點詞句，讓學生在欣賞圖畫的同時，記住重點知識點和詞句。

②《望廬山瀑布》：

-重點知識點：廬山、瀑布、日照、生煙、海、直下、三千尺、疑是銀河落九天。

-重點詞句：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

-板書設計：可以設計一幅廬山瀑布的圖畫，旁邊標注相關的重點詞句，讓學生在欣賞圖畫的同時，記住重點知識點和詞句。

③《古朗月行》：

-重點知識點：古朗月行、白兔、搗藥、玉盤、清輝、仙人、飛鏡、瑤臺、云母屏風、長河、星漢、年年。

-重點詞句：小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。仙人垂兩足，桂樹何團團。白兔搗藥秋復春，嫦娥應悔偷靈藥。

-板書設計：可以設計一幅月亮的圖畫，旁邊標注相關的重點詞句，讓學生在欣賞圖畫的同時，記住重點知識點和詞句。課堂1.通過提問，了解學生對課堂所講知識的掌握情況，及時發(fā)現學生存在的問題并進行解決。

2.通過觀察學生的課堂表現，了解學生的學習態(tài)度和參與度，鼓勵學生積極參與課堂討論和互動。

3.通過測試，了解學生對課堂所講知識的掌握程度，及時發(fā)現問題并進行解決。

作業(yè)評價：

1.對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

2.通過作業(yè)評價，了解學生對課堂所講知識的掌握情況，及時發(fā)現問題并進行解決。

3.鼓勵學生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)意，及時給予肯定和鼓勵，提高學生的學習積極性。

4.對學生的作業(yè)進行綜合評價，包括對學生的知識掌握程度、作業(yè)完成質量、作業(yè)創(chuàng)新性等方面進行評價，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

5.通過作業(yè)評價，了解學生的學習需求和困難，及時調整教學方法和策略，提高教學效果。

6.鼓勵學生在作業(yè)中提