Lesson 4 Does Jim like swimming 第2課時 Lets talk（教學設(shè)計）-2024-2025學年科普版英語五年級上冊

Lesson4DoesJimlikeswimming第2課時Let’stalk（教學設(shè)計）-2024-2025學年科普版英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“Lesson4DoesJimlikeswimming第2課時Let’stalk”是2024-2025學年科普版英語五年級上冊的一課。本課主要圍繞“Doessb.likesth./doingsth.”的主題，通過詢問和回答興趣來介紹人物。本課時通過一個關(guān)于孩子們周末活動的對話，幫助學生掌握一般疑問句的構(gòu)成和提問方式，以及如何用Yes/No回答。目的是讓學生能夠在真實情境中運用所學語言進行交流。

本課時的教學內(nèi)容與學生的日常生活緊密相關(guān)，通過課堂活動，學生可以更好地理解并運用目標語言進行自我介紹和詢問他人興趣。在設(shè)計課程時，需要考慮如何激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在實踐中掌握語言知識，并培養(yǎng)他們的合作意識和跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標本課時的核心素養(yǎng)目標主要有以下三個方面：

1.語言能力：通過聽、說、讀、寫的實踐，學生能夠正確地使用一般疑問句詢問和回答他人的興趣，并在真實情境中流暢地運用目標語言進行交流。

2.文化意識：通過學習本課內(nèi)容，學生能夠了解不同人的興趣愛好，認識到每個人都有自己喜歡的事物，增強對文化多樣性的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：通過參與課堂討論和活動，學生能夠發(fā)展批判性和創(chuàng)新性思維，能夠從不同角度思考和表達問題，提高解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本課時，學生應該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定程度的詞匯量，能夠理解和使用一些簡單的日常用語。他們也應該對一般疑問句有所了解，并能夠用英語進行一些簡單的自我介紹。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的孩子們對生動有趣的活動通常比較感興趣，他們善于觀察和模仿，喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式學習。在學習能力上，他們已經(jīng)能夠進行簡單的閱讀和寫作，并能夠理解和使用一些基本的英語語法規(guī)則。在學習風格上，他們通常喜歡互動式的學習方式，善于通過合作和討論來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本課時，學生可能會對一般疑問句的構(gòu)成和提問方式感到困惑，特別是在使用時可能會出現(xiàn)錯誤。此外，他們可能會在理解聽力材料和口語表達上遇到困難，特別是在處理較快的語速和復雜的句子結(jié)構(gòu)時。此外，一些學生可能會對描述他人的興趣和活動感到難以表達。教學資源1.軟硬件資源：班級里的多媒體設(shè)備，如投影儀和計算機，以便展示教學材料和播放聽力材料。

2.課程平臺：無需使用課程平臺，教學活動將在教室進行。

3.信息化資源：教學PPT，包含本課時的關(guān)鍵詞匯、對話和練習題；聽力材料，如孩子們周末活動的音頻文件。

4.教學手段：小組討論，讓學生互動交流；角色扮演，讓學生模擬對話場景；聽力練習，提高學生的聽力技能；口語練習，增強學生的口語表達能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Lesson4DoesJimlikeswimming第2課時Let’stalk》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有問過朋友或家人他們喜歡做什么？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語詢問和介紹他人的興趣。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解“Doessb.likesth./doingsth.”這一結(jié)構(gòu)。它用于詢問和介紹他人的興趣。我們通過舉例和練習來熟悉這一結(jié)構(gòu)的使用。

2.案例分析：接下來，我們通過聽力材料來了解孩子們周末的活動，并練習如何使用“Doessb.likesth./doingsth.”進行詢問和回答。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般疑問句的構(gòu)成和提問方式。對于聽力材料和口語表達，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與詢問和介紹興趣相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，學生們將進行角色扮演，模擬對話場景，練習使用“Doessb.likesth./doingsth.”。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何用英語詢問和介紹他人的興趣”這一主題展開討論。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何用英語詢問和介紹他人的興趣。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這一知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-視頻材料：關(guān)于不同孩子的周末活動，包括游泳、足球、舞蹈等，用于提高學生的聽力技能和詞匯量。

-圖片素材：一系列與本課時主題相關(guān)的圖片，例如孩子們在游泳池、公園、電影院等地方的照片，用于口語練習和小組討論。

-練習題：提供一些與本課時主題相關(guān)的練習題，包括填空題、選擇題和寫作題，用于鞏固學生的語言知識。

-故事書：推薦一本關(guān)于孩子們興趣愛好的英語故事書，例如《TheKids'SportsBook》，供學生課后閱讀和拓展學習。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些英語學習網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish和VOALearningEnglish，供學生自主學習和提高英語水平。

2.拓展建議：

-讓學生在家里觀察和記錄一周內(nèi)家人的興趣愛好，然后與同學分享，提高他們的觀察能力和口語表達能力。

-組織一次班級興趣小組活動，讓學生自由選擇參加感興趣的小組，通過實踐活動來培養(yǎng)他們的團隊合作意識和跨文化交際能力。

-鼓勵學生利用課余時間參加學校的興趣班或俱樂部，例如游泳班、足球隊、舞蹈團等，將所學知識應用到實際生活中。

-引導學生進行課后閱讀，可以選擇一些與本課時主題相關(guān)的英語故事書或文章，提高他們的閱讀理解能力和詞匯量。

-建議學生定期訪問推薦的英語學習網(wǎng)站，進行自主學習，提高他們的英語水平和學習能力。

-鼓勵學生參加學校舉辦的英語角活動或參加英語競賽，提高他們的語言表達能力和自信心的同時，拓寬他們的視野和知識面。重點題型整理1.聽力理解題：

題型：聽一段對話，回答問題。

例題：聽對話，選擇正確的答案。

A.DoesJimlikeswimming?

B.DoesJimplayfootball?

C.DoesJimplaytheguitar?

答案：A

2.口語表達題：

題型：根據(jù)問題，用英語回答。

例題：Doyoulikeplayingsports?Whyorwhynot?

答案：Yes,Ido.Ilikeplayingbasketballbecauseit'sfunanditkeepsmehealthy.

3.閱讀理解題：

題型：閱讀一段文章，回答問題。

例題：Readthepassageandchoosethecorrectanswer.

Passage:Timlikesplayingvideogames.Hisbrother,John,likesswimming.

Question:WhatdoesTimlikedoing?

A.Playingvideogames

B.Swimming

C.Readingbooks

答案：A

4.寫作題：

題型：根據(jù)題目，寫一篇短文。

例題：Writeashortparagraphaboutyourfavoritehobby.

答案：Myfavoritehobbyisplayingtheguitar.IstartedlearningtoplaytheguitarwhenIwastenyearsold.Ilovethesoundofthemusicandit'srelaxingforme.IpracticeeverydayandIenjoyperforminginfrontofpeople.

5.翻譯題：

題型：將句子從英語翻譯成中文。

例題：TranslatethefollowingsentencefromEnglishtoChinese.

"Janelikesdrawingpictures."

答案：簡喜歡畫畫。板書設(shè)計①.知識點：本課時的核心知識點是“Doessb.likesth./doingsth.”的結(jié)構(gòu)，用于詢問和介紹他人的興趣。

板書設(shè)計：

```

Doessb.likesth./doingsth.?

-----------------------------

Yes,sb.does.

No,sb.doesn't.

```

②.詞匯：本課時的重要詞匯包括：like,swimming,playingfootball,playingtheguitar,etc.

板書設(shè)計：

```

Vocabulary:

-----------------------------

like

swimming

playingfootball

playingtheguitar

```

③.句型：本課時要學會的句型是用來詢問和介紹他人興趣的句子。

板書設(shè)計：

```

SentencePattern:

-----------------------------

1.DoesJimlikeswimming?

2.Yes,hedoes./No,hedoesn't.

3.Ilikeplayingsoccer.

4.Shelikesreadingbooks.

```

板書設(shè)計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢酝ㄟ^使用顏色、圖表、圖片等元素來使板書更加吸引人。例如，可以使用不同顏色的粉筆來highlight重要的知識點，或者在板書上添加與主題相關(guān)的圖片，如游泳、足球、吉他等，以幫助學生更好地記憶和理解。課堂1.課堂提問：在課堂上，我會通過提問的方式，了解學生對“Doessb.likesth./doingsth.”結(jié)構(gòu)的理解和應用。例如，我會問學生：“你能用這個結(jié)構(gòu)來詢問朋友的興趣嗎？”或者“你能用這個結(jié)構(gòu)來介紹自己的興趣嗎？”通過學生的回答，我可以了解他們是否掌握了這個知識點。

2.觀察學生表現(xiàn)：在課堂上，我會觀察學生的表現(xiàn)，了解他們在小組討論和角色扮演中的參與情況。我會關(guān)注學生是否能夠正確使用“Doessb.likesth./doingsth.”結(jié)構(gòu)，以及他們是否能夠流暢地進行英語交流。

3.測試：在課堂結(jié)束前，我會設(shè)計一個小測試，以檢查學生對“Doessb.likesth./doingsth.”結(jié)構(gòu)的理解和應用。測試可以包括聽力、口語和寫作等不同形式，以全面評估學生的學習效果。

4.及時解決問題：通過課堂提問、觀察和測試，我會及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。如果發(fā)現(xiàn)學生對“Doessb.likesth./doingsth.”結(jié)構(gòu)的理解不夠清晰，我會通過舉例、練習等方式進行講解和輔導。

九、作業(yè)評價

1.認真批改作業(yè)：我會認真批改學生的作業(yè)，包括聽力、口語和寫作等不同形式的練習。我會仔細檢查學生是否能夠正確使用“Doessb.likesth./doingsth.”結(jié)構(gòu)，以及他們的語法、拼寫和發(fā)音等是否準確。

2.及時反饋：我會及時給學生反饋，指出他們在作業(yè)中的優(yōu)點和需要改進的地方。對于做得好的地方，我會給予表揚和鼓勵，以增強他們的自信心。對于需要改進的地方，我會給出具體的建議和指導，以幫助他們提高。

3.鼓勵學生努力：我會鼓勵學生繼續(xù)努力，相信他們能夠通過不斷的練習和努力，提高他們的英語水平。我會告訴他們，學習英語是一個長期的過程，需要不斷的努力和堅持。我會告訴他們，只有通過不斷的努力，他們才能取得進步。教學反思本節(jié)課我教授的是《Lesson4DoesJimlikeswimming第2課時Let’stalk》，主要目標是讓學生掌握“Doessb.likesth./doingsth.”的結(jié)構(gòu)，用于詢問和介紹他人的興趣。通過課堂提問、觀察和測試，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠理解和運用這個結(jié)構(gòu)，但也有一些學生在實際應用中遇到了困難。

首先，我感到課堂氛圍非常活躍，學生們積極參與討論和角色扮演。他們能夠主動運用所學知識進行交流，這讓我感到非常欣慰。通過小組活動，學生們不僅提高了口語表達能力，還培養(yǎng)了團隊合作意識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。部分學生在聽力理解方面存在困難，尤其是在處理較快的語速和復雜的句子結(jié)構(gòu)時。為了提高學生的聽力技能，我計劃在今后的教學中增加更多的聽力練習，幫助學生逐