【浙教版】二年級(jí)下冊(cè)《勞動(dòng)》項(xiàng)目四 任務(wù)二 《小掛件我設(shè)計(jì)》 教案

【浙教版】二年級(jí)下冊(cè)《勞動(dòng)》項(xiàng)目四任務(wù)二《小掛件我設(shè)計(jì)》教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）【浙教版】二年級(jí)下冊(cè)《勞動(dòng)》項(xiàng)目四任務(wù)二《小掛件我設(shè)計(jì)》教案課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《勞動(dòng)》項(xiàng)目四任務(wù)二《小掛件我設(shè)計(jì)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：第6課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘/課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維和審美鑒賞素養(yǎng)。通過(guò)《小掛件我設(shè)計(jì)》的任務(wù)，學(xué)生將運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)并制作出富有個(gè)性特色的掛件。在實(shí)踐過(guò)程中，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)勞動(dòng)成果的尊重，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)工藝和現(xiàn)代設(shè)計(jì)的興趣，提高學(xué)生的細(xì)致觀察力、空間想象力以及問(wèn)題解決能力，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和勞動(dòng)技能，培育精益求精的工匠精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生在前期課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的色彩搭配、形狀識(shí)別和簡(jiǎn)單的手工制作技巧。他們對(duì)勞動(dòng)課程中的動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣，并能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段，對(duì)新鮮事物有強(qiáng)烈的探索欲望。他們?cè)趧?dòng)手操作方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力，喜歡通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)學(xué)習(xí)新知識(shí)。此外，學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)風(fēng)格，愿意分享和交流自己的想法和作品。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《小掛件我設(shè)計(jì)》的任務(wù)中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：首先，設(shè)計(jì)過(guò)程中，如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計(jì)稿可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑；其次，在手工制作環(huán)節(jié)，精細(xì)的動(dòng)作和工具的使用可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)；最后，學(xué)生在評(píng)價(jià)自己和他人作品時(shí)，可能難以提出具體、有針對(duì)性的建議。

針對(duì)以上分析，本節(jié)課將注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提供適當(dāng)?shù)募夹g(shù)指導(dǎo)和心理支持，幫助學(xué)生克服困難，提高設(shè)計(jì)制作能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、交流，共同提升審美鑒賞能力和問(wèn)題解決能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有《勞動(dòng)》教材項(xiàng)目四的相關(guān)內(nèi)容，以便于學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)本節(jié)課的設(shè)計(jì)任務(wù)。

-準(zhǔn)備任務(wù)二《小掛件我設(shè)計(jì)》的學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，包括設(shè)計(jì)的基本原則、安全操作指南等，以供學(xué)生參考。

2.輔助材料：

-收集并整理各種小掛件的圖片和設(shè)計(jì)草圖，包括傳統(tǒng)工藝掛件和現(xiàn)代創(chuàng)意掛件，用于激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感。

-準(zhǔn)備色彩搭配和形狀構(gòu)成的圖表，幫助學(xué)生理解設(shè)計(jì)中的基本元素和組合方法。

-制作或收集與掛件設(shè)計(jì)相關(guān)的視頻資料，展示設(shè)計(jì)制作過(guò)程，增加學(xué)生的直觀體驗(yàn)。

-準(zhǔn)備學(xué)生作品展示板，以便展示學(xué)生的設(shè)計(jì)成果，進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-提供安全的手工制作工具，如剪刀、膠水、彩筆、顏料等，并確保每位學(xué)生都能方便地使用。

-準(zhǔn)備各種制作掛件所需的材料，如彩紙、繩子、珠子、木片、布料等，豐富學(xué)生的創(chuàng)作選擇。

-確保所有實(shí)驗(yàn)器材符合安全標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的安全操作指導(dǎo)。

4.教室布置：

-將教室分為設(shè)計(jì)討論區(qū)、手工制作區(qū)和作品展示區(qū)，以便學(xué)生有序進(jìn)行設(shè)計(jì)討論、手工制作和成果展示。

-設(shè)計(jì)討論區(qū)配備足夠的桌椅，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和草圖設(shè)計(jì)。

-手工制作區(qū)應(yīng)保證有足夠的空間和工具材料架，使學(xué)生能夠舒適地操作，并易于取用材料。

-作品展示區(qū)設(shè)置在教室的顯眼位置，用于展示學(xué)生的設(shè)計(jì)成果，鼓勵(lì)學(xué)生相互欣賞和評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)小掛件設(shè)計(jì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是小掛件嗎？它在我們生活中有什么作用？”

展示一些精美的小掛件圖片，讓學(xué)生初步感受小掛件的設(shè)計(jì)魅力。

簡(jiǎn)短介紹小掛件的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小掛件基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小掛件的基本概念、組成部分和設(shè)計(jì)原理。

過(guò)程：

講解小掛件的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹小掛件的設(shè)計(jì)原則、材料選擇和制作方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解小掛件的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.小掛件案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解小掛件的特性和設(shè)計(jì)方法。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的傳統(tǒng)和現(xiàn)代小掛件案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、設(shè)計(jì)特點(diǎn)、制作工藝和意義，讓學(xué)生全面了解小掛件的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何將這些設(shè)計(jì)理念應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決。

小組討論：讓學(xué)生分組討論小掛件的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與小掛件設(shè)計(jì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)小掛件設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小掛件設(shè)計(jì)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小掛件的基本概念、設(shè)計(jì)原理、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小掛件設(shè)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于小掛件設(shè)計(jì)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-建議學(xué)生閱讀《勞動(dòng)》教材中與小掛件設(shè)計(jì)相關(guān)的其他章節(jié)，以加深對(duì)設(shè)計(jì)原理和制作工藝的理解。

-推薦學(xué)生參觀博物館或手工藝展覽，了解傳統(tǒng)掛件的歷史背景和文化價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱圖書(shū)資料或期刊文章，研究不同地區(qū)和民族的小掛件設(shè)計(jì)風(fēng)格。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)元素，如商場(chǎng)、旅游景點(diǎn)中的掛件商品，以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的創(chuàng)意設(shè)計(jì)分享。

-提供與掛件設(shè)計(jì)相關(guān)的藝術(shù)家或設(shè)計(jì)師的介紹，讓學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)人士的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)作方法。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)的設(shè)計(jì)原理和制作技巧應(yīng)用到其他手工藝品的設(shè)計(jì)中，如手鏈、耳環(huán)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，結(jié)合美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科知識(shí)，探索材料特性、色彩搭配等在小掛件設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

-組織學(xué)生參加校內(nèi)外的小掛件設(shè)計(jì)比賽或展覽，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

-建議學(xué)生開(kāi)展小組合作，共同完成一個(gè)主題系列的小掛件設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和項(xiàng)目策劃能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解人們對(duì)小掛件的需求和喜好，以便設(shè)計(jì)出更符合市場(chǎng)需求的商品。

-提醒學(xué)生關(guān)注環(huán)保理念，嘗試使用可回收材料進(jìn)行小掛件設(shè)計(jì)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如導(dǎo)入新課時(shí)的圖片展示、基礎(chǔ)知識(shí)講解中的圖表運(yùn)用、案例分析時(shí)的互動(dòng)討論等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握小掛件設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。從學(xué)生的反饋來(lái)看，這些方法總體上是有效的，他們能夠積極參與，課堂氛圍活躍。

在技能培養(yǎng)方面，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手制作小掛件，他們的實(shí)踐操作能力得到了鍛煉，創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維也得到了激發(fā)。尤其是小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們的合作能力、表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力都得到了提升?？吹剿麄儚淖畛醯脑O(shè)計(jì)草圖到最終完成品的整個(gè)過(guò)程，我深感欣慰。

然而，教學(xué)過(guò)程中也暴露出一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中，對(duì)于如何將創(chuàng)意具體化存在困難，這提示我在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)，提供更具體的指導(dǎo)和幫助。其次，學(xué)生在手工制作環(huán)節(jié)，對(duì)于一些精細(xì)的動(dòng)作還不太熟練，這需要我在教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

情感態(tài)度方面，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)小掛件設(shè)計(jì)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)勞動(dòng)成果的尊重和傳統(tǒng)工藝的認(rèn)識(shí)也有了顯著提高。這讓我深感勞動(dòng)教育的價(jià)值和意義。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中做出以下改進(jìn)：

1.在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，增加創(chuàng)意思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生從生活、文化等多角度尋找設(shè)計(jì)靈感。

2.在手工制作環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的技術(shù)指導(dǎo)，尤其是針對(duì)精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練。

3.加強(qiáng)課堂評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生相互提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，提高他們的審美鑒賞能力。

4.課后組織一些實(shí)踐活動(dòng)，如參觀博物館、手工藝展覽等，讓學(xué)生更深入地了解傳統(tǒng)工藝和現(xiàn)代設(shè)計(jì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀與勞動(dòng)教材中關(guān)于小掛件設(shè)計(jì)制作相關(guān)的內(nèi)容，深入理解不同材料的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

-閱讀有關(guān)設(shè)計(jì)原理的圖書(shū)，如色彩搭配、形狀構(gòu)成、設(shè)計(jì)美學(xué)等，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)理論素養(yǎng)。

-觀看手工藝制作的視頻資源，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)工藝技術(shù)和現(xiàn)代制作方法，了解不同文化背景下的設(shè)計(jì)風(fēng)格。

-閱覽設(shè)計(jì)雜志或期刊，關(guān)注當(dāng)前設(shè)計(jì)趨勢(shì)和流行元素，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感。

-研究手工藝藝術(shù)家的作品集，分析其設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)作過(guò)程，學(xué)習(xí)如何將個(gè)人風(fēng)格融入作品。

-了解不同材料的環(huán)保性質(zhì)和可持續(xù)使用方法，探索環(huán)保材料在小掛件設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀、觀看視頻等方式，拓展對(duì)小掛件設(shè)計(jì)的認(rèn)知。

-學(xué)生應(yīng)積極思考如何將所學(xué)的設(shè)計(jì)知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中，嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并制作小掛件。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如推薦合適的閱讀材料、視頻資源，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，結(jié)合美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科知識(shí)，探索更多設(shè)計(jì)可能性。

-學(xué)生應(yīng)記錄學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟和收獲，通過(guò)撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得或參加課后討論，分享自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-教師定期組織課后作品展示，讓學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)成果，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們的課堂表現(xiàn)積極活躍，對(duì)設(shè)計(jì)小掛件的任務(wù)表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們能夠積極參與討論，提出自己的想法，并在小組合作中互相交流。在手工制作環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的動(dòng)手能力，能夠按照設(shè)計(jì)圖紙制作出精美的掛件作品。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中積極發(fā)表觀點(diǎn)，討論成果豐富多樣。他們不僅討論了小掛件的設(shè)計(jì)理念，還提出了改進(jìn)和創(chuàng)新的建議。在成果展示環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都展示了獨(dú)特的設(shè)計(jì)作品，并對(duì)其他小組的作品提出了建設(shè)性的評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試中，學(xué)生們對(duì)設(shè)計(jì)原理和制作技巧的掌握情況良好。他們能夠正確回答關(guān)于色彩搭配、形狀構(gòu)成等基礎(chǔ)知識(shí)的問(wèn)題，并展示出對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程的深入理解。

4.課后作業(yè)：學(xué)生們提交的課后作業(yè)顯示出他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。他們能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的小掛件，并撰寫(xiě)出相關(guān)的設(shè)計(jì)說(shuō)明。作業(yè)的質(zhì)量反映出學(xué)生們?cè)谡n程學(xué)習(xí)中的積極性和努力程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：整體而言，學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和合作精神。他們對(duì)設(shè)計(jì)小掛件的任務(wù)充滿(mǎn)熱情，積極參與討論和制作。在課堂表現(xiàn)、小組討論和課后作業(yè)中，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)成果和技能提升。然而，部分學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中仍存在一些困難，需要進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維和手工制作技巧。教師將針對(duì)這些問(wèn)題，提供更多的指導(dǎo)和支持，以幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。板書(shū)設(shè)計(jì)①設(shè)計(jì)原則：創(chuàng)意、美觀、實(shí)用、環(huán)保

②創(chuàng)意思維：想象、聯(lián)想、轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新

③美學(xué)原則：色彩、形狀、比例、和諧

2.小掛件制作的材料選擇

①材料類(lèi)型：紙、布、木、金屬、塑料等

②材料特性：質(zhì)地、顏色、重量、可塑性

③材料應(yīng)用：根據(jù)設(shè)計(jì)要求選擇合適的材料

3.小掛件制作的工具與技巧

①工具：剪刀、膠水、彩筆、針線等

②技巧：剪裁、粘貼、繪畫(huà)、編織等

③安全操作：正確使用工具，注意安全事項(xiàng)

4.小掛件設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

①創(chuàng)新性：獨(dú)特性、新穎性、原創(chuàng)性