串串燒-幼兒園大班游戲教案

串串燒-幼兒園大班游戲教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本課程教案名為“串串燒-幼兒園大班游戲教案”，旨在通過游戲活動，讓幼兒掌握串珠子的基本技能，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和耐心。此活動與幼兒園大班課程“手工制作”相關(guān)聯(lián)，符合幼兒園大班學(xué)生的知識深度和興趣。活動過程中，幼兒將使用彩色珠子、繩子和串珠工具進(jìn)行實(shí)際操作，教師則通過講解和示范，引導(dǎo)幼兒完成串珠任務(wù)?；顒咏Y(jié)束后，幼兒能體驗(yàn)到手工制作的樂趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作意識和成就感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)幼兒的手工制作能力，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。通過串珠子的游戲活動，幼兒能夠鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，提高耐心和專注力。同時(shí)，通過與同伴的合作，幼兒能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和溝通能力。通過完成串珠任務(wù)，幼兒將獲得成就感，增強(qiáng)自信心。此外，通過觀察和模仿，幼兒能夠培養(yǎng)審美意識和藝術(shù)感知能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓幼兒掌握串珠子的基本技能，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和耐心。具體重點(diǎn)如下：

（1）學(xué)習(xí)串珠子的基本方法，如穿珠子、拉繩子等。

（2）培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，能夠熟練地操作珠子、繩子和串珠工具。

（3）培養(yǎng)幼兒的耐心，完成整個串珠過程，體驗(yàn)到手工制作的樂趣。

（4）通過與同伴的合作，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和溝通能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于讓幼兒掌握串珠子的技巧，并能夠獨(dú)立完成串珠任務(wù)。具體難點(diǎn)如下：

（1）幼兒在穿珠子時(shí)，可能會遇到困難，如珠子滑落、繩子打結(jié)等。教師需要示范正確的方法，并指導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)，直至熟練掌握。

（2）幼兒在拉繩子時(shí)，可能會力度不均，導(dǎo)致串好的珠子散落。教師需要教導(dǎo)幼兒正確的拉繩子方法，并提醒幼兒保持力度均勻。

（3）幼兒在完成整個串珠過程時(shí)，可能會感到耐心不足，中途放棄。教師需要不斷鼓勵幼兒，讓他們體驗(yàn)到手工制作的樂趣，并培養(yǎng)他們的耐心。

（4）幼兒在合作完成串珠任務(wù)時(shí)，可能會出現(xiàn)溝通不暢、分工不均等問題。教師需要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有效溝通，合理安排分工，確保合作順利完成任務(wù)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：彩色珠子、繩子、串珠工具、游戲場地。

2.課程平臺：幼兒園手工制作課程教材。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻教程。

4.教學(xué)手段：講解、示范、引導(dǎo)、鼓勵、合作、分享。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對手工制作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是手工制作嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于手工制作的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受手工制作的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹手工制作的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.手工制作基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解手工制作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解手工制作的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹手工制作的基本步驟和技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.手工制作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解手工制作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的手工制作案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解手工制作的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用手工制作解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與手工制作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對手工制作的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)手工制作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括手工制作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)手工制作在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用手工制作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于手工制作的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《手工制作的樂趣》：一篇關(guān)于手工制作的文章，介紹了手工制作的歷史、意義和樂趣，讓學(xué)生更深入地了解手工制作的價(jià)值。

-《手工制作技巧指南》：一本關(guān)于手工制作技巧的書籍，詳細(xì)介紹了各種手工制作的步驟、技巧和注意事項(xiàng)，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)參考。

-《幼兒手工制作作品集》：一本收錄了幼兒手工制作作品的集子，展示了幼兒手工制作的各種創(chuàng)意和成果，讓學(xué)生欣賞和啟發(fā)靈感。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生在家里嘗試自己動手制作一些小物品，如手鏈、項(xiàng)鏈、串珠等，培養(yǎng)手工制作技能和耐心。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的手工制作活動，與其他小朋友一起交流學(xué)習(xí)，提高合作意識和創(chuàng)造力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注手工制作相關(guān)的比賽或展覽，了解手工制作的最新發(fā)展和趨勢，激發(fā)創(chuàng)新思維。

-鼓勵學(xué)生收集手工制作的相關(guān)資料或作品，如書籍、雜志、圖片等，建立自己的手工制作資源庫，供課后學(xué)習(xí)和參考。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了手工制作的基本概念、組成部分和原理。我們了解到手工制作是一種通過動手完成創(chuàng)作的活動，它包括選材、設(shè)計(jì)、制作等步驟。手工制作的組成部分主要包括材料、工具和創(chuàng)作過程。在創(chuàng)作過程中，我們需要運(yùn)用想象力、耐心和技巧。我們還通過案例分析，看到了手工制作在實(shí)際中的應(yīng)用和意義。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，發(fā)揮手工制作的價(jià)值。

當(dāng)堂檢測：

1.手工制作的基本概念是什么？

2.手工制作的組成部分有哪些？

3.請簡述手工制作的過程。

4.請舉例說明手工制作在實(shí)際中的應(yīng)用。

5.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為手工制作有什么價(jià)值和意義？

請同學(xué)們在課后將自己的答案交給老師，老師會對你們的答案進(jìn)行批改和評價(jià)。希望你們能夠通過這次當(dāng)堂檢測，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提高自己的手工制作能力。板書設(shè)計(jì)1.手工制作的基本概念

-手工制作：通過動手完成創(chuàng)作的活動

-創(chuàng)作過程：選材、設(shè)計(jì)、制作

2.手工制作的組成部分

-材料：珠子、繩子、串珠工具等

-工具：穿珠針、剪刀、膠水等

-創(chuàng)作過程：動手操作、思考設(shè)計(jì)、完成作品

3.手工制作的應(yīng)用和意義

-實(shí)際應(yīng)用：手鏈、項(xiàng)鏈、串珠等飾品制作

-意義：培養(yǎng)動手能力、創(chuàng)造力、耐心和合作意識課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《手工制作的創(chuàng)意世界》、《幼兒手工制作指南》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解手工制作的各種技巧和創(chuàng)意。

-視頻資源：手工制作教學(xué)視頻，展示手工制作的具體步驟和技巧，供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。

-手工制作作品展示：讓學(xué)生收集一些手工制作的作品，如手鏈、項(xiàng)鏈、串珠等，進(jìn)行展示和交流，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀相關(guān)材料、觀看視頻資源、制作手工作品等方式，提高手工制作技能和創(chuàng)造力。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，協(xié)助學(xué)生完成課后拓展任務(wù)。

-鼓勵學(xué)生參與手工制作比賽或展覽，展示自己的作品，提升自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注手工制作領(lǐng)域的最新發(fā)展和趨勢，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

請同學(xué)們在課后積極進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，將自己的學(xué)習(xí)成果分享給老師和同學(xué)們，相信你們會在這過程中收獲更多的知識和技能。祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步！反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.游戲化教學(xué)：通過引入游戲化的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)手工制作。

2.小組合作：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧，同時(shí)也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.個性化教學(xué)：關(guān)注每個學(xué)生的特點(diǎn)和需求，因材施教，提供個性化的教學(xué)指導(dǎo)，幫助每個學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，有時(shí)會出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中、紀(jì)律不嚴(yán)等問題，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，有時(shí)過于注重講解和示范，缺乏學(xué)生的實(shí)際操作和互動，需要增加學(xué)生的動手實(shí)踐和小組討論環(huán)節(jié)。

3.教學(xué)評價(jià)：在教學(xué)評價(jià)方面，有時(shí)過于注重學(xué)生