三年級品德與社會下冊 人人都夸家鄉(xiāng)好 1教案 遼海版

三年級品德與社會下冊人人都夸家鄉(xiāng)好1教案遼海版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級品德與社會下冊人人都夸家鄉(xiāng)好1教案遼海版課程基本信息1.課程名稱：三年級品德與社會下冊人人都夸家鄉(xiāng)好

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2022年3月23日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.增強對家鄉(xiāng)的認知和熱愛，培養(yǎng)學生的家國情懷。

2.培養(yǎng)學生的溝通能力和合作精神，通過小組討論和分享，提高表達和傾聽的能力。

3.培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，通過分析家鄉(xiāng)的特點和問題，提出改進建議。

4.培養(yǎng)學生的自主學習和探究能力，通過自主研究和實踐活動，提高對家鄉(xiāng)的了解和認識。重點難點及解決辦法重點：

1.學生對家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文特色和發(fā)展變化的了解。

2.學生能夠通過調(diào)查、訪問等方式收集家鄉(xiāng)的信息，并學會分享和交流。

難點：

1.如何引導學生深入理解家鄉(xiāng)的特點和價值，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2.學生如何在小組合作中有效溝通，提高合作解決問題的能力。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資料，生動展示家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文特色，激發(fā)學生的學習興趣。

2.設計實地考察活動，讓學生親身感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，增強對家鄉(xiāng)的認知。

3.分組進行探究活動，引導學生學會傾聽、尊重他人意見，培養(yǎng)良好的溝通和合作能力。

4.提供具體的調(diào)查訪問范例，指導學生進行信息收集和整理，培養(yǎng)學生自主學習和問題解決能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《三年級品德與社會下冊人人都夸家鄉(xiāng)好》的教材。

2.輔助材料：準備家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文特色和發(fā)展變化的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。設置家鄉(xiāng)展示區(qū)，用于學生展示和交流家鄉(xiāng)的信息。

5.實地考察：安排一次家鄉(xiāng)實地考察活動，讓學生親身感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

6.調(diào)查訪問表：設計一份調(diào)查訪問表格，用于學生收集家鄉(xiāng)的信息。

7.小組討論指南：準備一份小組討論指南，引導學生有效進行小組合作學習。

8.家鄉(xiāng)特色展示材料：鼓勵學生準備家鄉(xiāng)特色展示材料，如美食、手工藝品等，用于展示和交流。

9.反思日志：準備一份反思日志模板，供學生記錄對家鄉(xiāng)的認識和感受，以及對課程的思考和反思。

10.家長通知：準備一份家長通知，告知家長本節(jié)課的學習內(nèi)容和實地考察活動安排，請求家長的支持和配合。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文特色和發(fā)展變化”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家鄉(xiāng)的相關知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-預習資料和問題：提供豐富的預習資料和具有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生的探究欲望。

作用與目的：

-幫助學生提前了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文特色和發(fā)展變化，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文特色和發(fā)展變化”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文特色和發(fā)展變化的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、分享和實地考察等活動，讓學生在實踐中掌握對家鄉(xiāng)的認知和熱愛。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、分享和實地考察等活動，體驗對家鄉(xiāng)的認知和熱愛。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文特色和發(fā)展變化的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握對家鄉(xiāng)的認知和熱愛。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文特色和發(fā)展變化的知識點，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文特色和發(fā)展變化”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文特色和發(fā)展變化的知識點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.對家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文特色和發(fā)展變化有了更深入的理解。通過圖片、視頻和實地考察等多種方式，學生們直觀地感受到了家鄉(xiāng)的自然美景和人文歷史，對家鄉(xiāng)的認知得到了豐富和提升。

2.培養(yǎng)了學生的溝通能力和合作精神。在小組討論、分享和實地考察等活動中，學生們學會了傾聽、尊重他人意見，并能主動與他人交流自己的觀點和想法，團隊協(xié)作能力得到了鍛煉和提高。

3.培養(yǎng)了學生的批判性思維和問題解決能力。通過對家鄉(xiāng)的特點和問題進行分析，學生們學會了提出問題、分析問題和解決問題，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)了學生的自主學習和探究能力。在課前自主探索和課后拓展應用環(huán)節(jié)，學生們通過自主閱讀、思考和完成作業(yè)等方式，提高了自主學習和探究能力，學會了主動發(fā)現(xiàn)和解決問題。

5.增強了學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。通過本節(jié)課的學習，學生們更加深入地了解了家鄉(xiāng)的美麗和獨特，對家鄉(xiāng)的熱愛之情得到了增強，激發(fā)了學生建設家鄉(xiāng)、服務家鄉(xiāng)的決心和信心。

6.提高了學生的綜合素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生們不僅掌握了家鄉(xiāng)的相關知識，還培養(yǎng)了良好的學習習慣、團隊合作意識和批判性思維，提高了自身的綜合素養(yǎng)。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內(nèi)容，突出本節(jié)課的重難點，幫助學生理解和記憶。

2.結構清晰：板書設計應具有條理性和邏輯性，使得學生能夠直觀地看出知識點的聯(lián)系和結構。

3.簡潔明了：板書設計應準確精煉，避免冗長的文字，突出重點，以便學生一目了然。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

示例：

家鄉(xiāng)的自然環(huán)境

-地形地貌

-氣候特點

-自然資源

人文特色

-歷史文化

-民俗風情

-著名人物

發(fā)展變化

-經(jīng)濟概況

-社會事業(yè)

-未來規(guī)劃反思改進措施-通過實地考察和小組合作，增強學生的參與感和體驗感，提高學習興趣。

-利用多媒體資源和信息技術手段，豐富教學手段，提高教學效果。

-設計具有啟發(fā)性和探究性的問題，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

2.存在主要問題

-在課堂組織方面，需要更好地引導學生的參與和討論，提高課堂的互動性。

-在教學方法上，需要更多關注學生的個性化需求，因材施教，提高教學效果。

-在評價方式上，需要更多關注學生的過程性評價，而不僅僅是期末考試成績。

3.改進措施

-加強課堂組織，鼓勵學生積極參與討論和分享，提高課堂互動性。

-設計不同難度的教學任務，滿足不同學生的學習需求，因材施教。

-引入多元評價方式，關注學生的過程性評價，結合期末考試成績進行綜合評價。課堂1.課堂評價

-提問：通過提問的方式，了解學生對家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文特色和發(fā)展變化的掌握情況。

-觀察：觀察學生在課堂活動中的表現(xiàn)，了解他們對家鄉(xiāng)的認知和熱愛程度。

-測試：通過小測試或問答環(huán)節(jié)，了解學