五年級品德與社會上冊 我是參與者教案 人教新課標(biāo)版

五年級品德與社會上冊我是參與者教案人教新課標(biāo)版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是五年級品德與社會上冊的第三單元“我是參與者”教案。該單元共3課，分別是《我們的學(xué)?！贰ⅰ段覀兊陌嗉墶泛汀段覀兊纳鐓^(qū)》。本節(jié)課將重點講解第一課時《我們的學(xué)?！?。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于個人與社會的關(guān)系，初步了解了學(xué)校的基本情況。本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解學(xué)校這個小社會，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和積極參與學(xué)校事務(wù)的意識。通過觀察和分析學(xué)校的各個方面，學(xué)生將更加全面地了解學(xué)校，提高自己的社會責(zé)任感和參與意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生良好的社會參與意識和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)《我們的學(xué)?！?，使學(xué)生能夠深入理解學(xué)校這個小社會，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和積極參與學(xué)校事務(wù)的意識。同時，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析學(xué)校的各個方面，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和參與意識，使學(xué)生在實際生活中能夠更好地融入集體，積極參與社會事務(wù)，做一個有責(zé)任感的公民。學(xué)情分析針對五年級的學(xué)生，他們在品德與社會課程的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的知識基礎(chǔ)，對于個人與社會的關(guān)系有了初步的理解。他們在學(xué)校生活中已經(jīng)形成了一定的行為習(xí)慣，對于學(xué)校的各個方面也有了自己的認知。

學(xué)生在知識方面，已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于社會的基本概念，對于學(xué)校、班級、社區(qū)等社會單位有了初步的了解。他們對于學(xué)校的基本情況、班級的組織結(jié)構(gòu)、社區(qū)的功能等方面有一定的認識，這為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力、分析能力和表達能力。他們能夠觀察到學(xué)校生活中的各種現(xiàn)象，并能夠?qū)ζ溥M行簡單的分析。同時，他們能夠用語言表達自己的觀點和想法，這為本節(jié)課的討論和交流提供了可能。

在素質(zhì)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會責(zé)任感和參與意識。他們關(guān)心學(xué)校的事務(wù)，愿意為班級和學(xué)校做出貢獻。這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了良好的前提條件。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍存在一些問題。首先，部分學(xué)生對于學(xué)校的認知較為片面，只關(guān)注到學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，而對于學(xué)校的社會功能和責(zé)任缺乏理解。其次，部分學(xué)生在參與學(xué)校事務(wù)時存在被動態(tài)度，缺乏積極的參與意識和行動力。最后，部分學(xué)生在表達自己的觀點時存在緊張和顧慮，不敢大膽表達自己的想法。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重引導(dǎo)學(xué)生從多角度觀察和分析學(xué)校，培養(yǎng)他們的全面認知能力。同時，通過小組討論和分享，激發(fā)學(xué)生的積極參與意識，提高他們的行動力。此外，教師將鼓勵學(xué)生大膽表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要有以下三種：

（1）講授法：教師通過講解學(xué)校的各個方面，如學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)、功能、活動等，使學(xué)生對學(xué)校有更深入的了解。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己對學(xué)校的認識和看法，激發(fā)學(xué)生的積極參與意識。

（3）案例分析法：教師提供一些學(xué)校的實際案例，讓學(xué)生分析案例中的問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

本節(jié)課的教學(xué)手段主要有以下三種：

（1）多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備展示學(xué)校的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更直觀地了解學(xué)校。

（2）教學(xué)軟件：教師運用教學(xué)軟件進行課堂互動，如提問、投票等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（3）實地考察：教師組織學(xué)生進行學(xué)校實地考察，讓學(xué)生親自觀察學(xué)校的各個方面，增強學(xué)生的實踐能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“我們的學(xué)校”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道學(xué)校是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于學(xué)校的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校的生活和功能。

簡短介紹學(xué)校的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)?；A(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解學(xué)校的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹學(xué)校的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)校案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學(xué)校案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用學(xué)校解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與學(xué)校相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對學(xué)校的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學(xué)校的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)學(xué)校在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用學(xué)校。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)校的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點為五年級品德與社會上冊第三單元“我是參與者”教案的第一課時《我們的學(xué)校》的相關(guān)內(nèi)容。本節(jié)課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.學(xué)校的定義和功能：學(xué)校是我們在成長過程中的重要場所，是學(xué)習(xí)知識、發(fā)展能力的舞臺，也是陶冶情操、培育品格的環(huán)境。學(xué)校不僅是我們學(xué)習(xí)知識的地方，還是我們交往、生活、成長的社會小天地。

2.學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)：學(xué)校有校長、老師、學(xué)生等不同的角色，他們各自有不同的職責(zé)。學(xué)生是學(xué)校的主體，既是學(xué)習(xí)者，也是參與者。

3.學(xué)校的日常生活：學(xué)校的日常生活包括上課、課間活動、放學(xué)后的活動等。學(xué)生要遵守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)定，保持良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

4.班級和年級：班級和年級是學(xué)校的基本組織單位。班級是由一群學(xué)生和一位班主任組成的，年級是由同一年級的各個班級組成的。

5.學(xué)校的文化和傳統(tǒng)：每所學(xué)校都有自己的文化和傳統(tǒng)，如校訓(xùn)、校歌、?；盏?。學(xué)生要了解和傳承學(xué)校的精神和文化。

6.學(xué)校的活動和節(jié)日：學(xué)校會舉辦各種活動和節(jié)日慶祝，如開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、運動會、藝術(shù)節(jié)等。學(xué)生要積極參與這些活動，展示自己的才能和風(fēng)采。

7.學(xué)校的設(shè)施和資源：學(xué)校提供各種設(shè)施和資源，如圖書館、實驗室、體育設(shè)施等，學(xué)生要合理使用這些資源，發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能。

8.學(xué)校與家庭、社區(qū)的關(guān)系：學(xué)校、家庭和社區(qū)是相互聯(lián)系、相互支持的三位一體。學(xué)生要理解學(xué)校與家庭、社區(qū)的關(guān)系，積極與家長、社區(qū)溝通和合作。教學(xué)反思這節(jié)課講授了《我們的學(xué)?！?，旨在讓學(xué)生深入理解學(xué)校這個小社會，培養(yǎng)他們的集體榮譽感和積極參與學(xué)校事務(wù)的意識。在教學(xué)過程中，我運用了講授法、討論法和案例分析法，通過展示學(xué)校的圖片、視頻等資料，讓學(xué)生更直觀地了解學(xué)校。同時，我組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己對學(xué)校的認識和看法，激發(fā)他們的積極參與意識。

在教學(xué)過程中，我注意啟發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們觀察和分析學(xué)校的各個方面，提高他們的社會責(zé)任感和參與意識。我還利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。通過實地考察，讓學(xué)生親自觀察學(xué)校的各個方面，增強他們的實踐能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與學(xué)校相關(guān)的主題進行深入討論。小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。每組選出一名代表，向全班展示討論成果。這樣的教學(xué)方式培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，各組代表依次上臺展示討論成果，其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。我總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

回顧這節(jié)課，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了與學(xué)生的互動，讓他們在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主動性。同時，我給予學(xué)生充分的表達機會，培養(yǎng)他們的表達能力和思維能力。在教學(xué)方法上，我靈活運用多種教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

然而，我也意識到在教學(xué)過程中還存在一些不足之處。例如，在案例分析環(huán)節(jié)，我沒有給予學(xué)生足夠的時間進行深入討論，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分表達自己的觀點。此外，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使課堂氛圍顯得較為平靜。

為了改進這些問題，我認為在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的維護，確保學(xué)生在討論和展示過程中能夠充分表達自己的觀點。同時，我還需要提高自己的教學(xué)組織能力，合理安排課堂時間，使教學(xué)過程更加流暢。此外，我還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《學(xué)校的演變》、《教育的意義》、《校園里的故事》等。

（2）視頻資源：《學(xué)校的使命》、《校園生活的一天》、《教育的力量》等。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：閱讀上述推薦閱讀材料，理解學(xué)校、教育和校園生活的演變和發(fā)展，以及它們對個人和社會的意義。

（2）視頻觀看：觀看上述推薦視頻資源，了解學(xué)校在教育中的作用，以及校園生活的多樣性和教育的重要性。

（3）思考感悟：在閱讀和觀看的基礎(chǔ)上，思考學(xué)校、教育和校園生活對自己的影響，以及如何更好地參與學(xué)校生活，發(fā)揮自己的潛能。

（4）寫作表達：以“我眼中的學(xué)?！睘橹黝}，撰寫一篇短文或報告，表達自己對學(xué)校、教育和校園生活的理解和感悟。

（5）交流分享