2023七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 Is this your pencil第4課時(shí)教案（新版）人教新目標(biāo)版

2023七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Isthisyourpencil第4課時(shí)教案（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3"Isthisyourpencil"的第4課時(shí)教案。內(nèi)容包括單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)，如pencil,eraser,ruler,notebook等，以及一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)和回答。此外，本節(jié)課還將教授如何用英語(yǔ)描述物品并詢(xún)問(wèn)物品的所有者。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和一些日常用語(yǔ)，本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固這些知識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)際情境中。通過(guò)對(duì)物品的描述和詢(xún)問(wèn)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)與課程相關(guān)的基本詞匯和句型，如pencil,eraser,ruler,notebook等，并能夠運(yùn)用一般疑問(wèn)句進(jìn)行日常交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將了解和理解英語(yǔ)中描述物品和詢(xún)問(wèn)物品所有者的文化習(xí)慣，從而增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察、描述和交流，學(xué)生將培養(yǎng)觀察力、邏輯思維和創(chuàng)新能力。他們將學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)描述物品特征，并通過(guò)詢(xún)問(wèn)來(lái)解決問(wèn)題，從而提高思維的靈活性和敏捷性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如主謂賓結(jié)構(gòu)，以及一些日常用語(yǔ)。他們應(yīng)該能夠理解和使用一些基本的疑問(wèn)句，如"Isthisyour..."。此外，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)熟悉了英語(yǔ)課堂的基本流程和互動(dòng)方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)實(shí)用性強(qiáng)的語(yǔ)言知識(shí)更感興趣，比如能夠立即應(yīng)用于實(shí)際生活中的句子和表達(dá)。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，他們能夠快速掌握新知識(shí)，并能夠通過(guò)模仿和實(shí)踐來(lái)提高自己的語(yǔ)言能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)互動(dòng)和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)，而不僅僅是聽(tīng)講和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，他們可能會(huì)對(duì)如何正確使用一般疑問(wèn)句進(jìn)行日常交流感到困惑。其次，如何用英語(yǔ)準(zhǔn)確描述物品的特征和屬性也是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能會(huì)對(duì)如何正確使用所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)感到困難，尤其是在實(shí)際對(duì)話中。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用講授法、交互式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。講授法用于教授新詞匯和短語(yǔ)，交互式教學(xué)法用于促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，任務(wù)型教學(xué)法則用于讓學(xué)生在實(shí)際任務(wù)中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.暖場(chǎng)活動(dòng)：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲，如“找出隱藏的物品”，讓學(xué)生放松并激發(fā)他們的興趣。學(xué)生將需要用英語(yǔ)描述他們尋找的物品，從而提高他們的語(yǔ)言能力和描述能力。

b.新課導(dǎo)入：通過(guò)展示一系列物品圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述這些物品。然后，我會(huì)介紹一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)和用法，并示范如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)物品的所有者。

c.小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，讓他們互相練習(xí)使用一般疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)物品的所有者。每個(gè)小組將有一段時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備一個(gè)角色扮演，其中一個(gè)成員丟失了一支筆，需要通過(guò)詢(xún)問(wèn)來(lái)找回。

d.總結(jié)與反饋：在課程的最后，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诮巧缪葜械慕?jīng)驗(yàn)，并提供反饋和指導(dǎo)。

3.教學(xué)媒體和資源：為了支持教學(xué)活動(dòng)和增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：展示物品圖片和相關(guān)的詞匯、短語(yǔ)，以及一般疑問(wèn)句的示例。

b.實(shí)物物品：如鉛筆、橡皮擦等，用于展示和練習(xí)描述物品。

c.在線工具：如在線英語(yǔ)詞典或翻譯工具，用于學(xué)生查詢(xún)單詞和短語(yǔ)的含義。

d.角色扮演劇本：提供給學(xué)生用于練習(xí)和表演的角色扮演劇本。

e.視頻材料：如果時(shí)間允許，可以播放一段與課程相關(guān)的視頻，如一段關(guān)于描述物品和詢(xún)問(wèn)物品所有者的對(duì)話。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit3"Isthisyourpencil"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)和用法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)日常用語(yǔ)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)新的日常用語(yǔ)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何使用一般疑問(wèn)句進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語(yǔ)日常用語(yǔ)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對(duì)一般疑問(wèn)句的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)一般疑問(wèn)句的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決英語(yǔ)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的一般疑問(wèn)句錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與英語(yǔ)日常用語(yǔ)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合英語(yǔ)日常用語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)日常用語(yǔ)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般疑問(wèn)句的用法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般疑問(wèn)句的用法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地使用一般疑問(wèn)句進(jìn)行日常交流，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。他們將能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)與課程相關(guān)的基本詞匯和句型，如"Isthisyourpencil?"等。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)日常用語(yǔ)，了解和理解英語(yǔ)文化中描述物品和詢(xún)問(wèn)物品所有者的文化習(xí)慣，從而增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察、描述和交流，學(xué)生將培養(yǎng)觀察力、邏輯思維和創(chuàng)新能力。他們將學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)描述物品特征，并通過(guò)詢(xún)問(wèn)來(lái)解決問(wèn)題，從而提高思維的靈活性和敏捷性。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)預(yù)習(xí)、討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

5.合作能力：通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人合作并共同解決問(wèn)題。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)日常用語(yǔ)，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

具體到Unit3"Isthisyourpencil"的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.熟練使用一般疑問(wèn)句進(jìn)行日常交流，如"Isthisyourpencil?"和"Yes,itis./No,itisn't."。

2.正確描述物品的特征和屬性，如"It'slongandthin./It'sbluewithawhitehandle."。

3.通過(guò)詢(xún)問(wèn)和描述，解決問(wèn)題，如找回丟失的物品或確認(rèn)物品的所有者。

4.完成相關(guān)的聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，鞏固對(duì)一般疑問(wèn)句的掌握。

5.參與小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

6.培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課結(jié)束后，我將組織一次反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我計(jì)劃采取以下步驟進(jìn)行反思和改進(jìn)：

1.學(xué)生反饋：我會(huì)向?qū)W生詢(xún)問(wèn)他們對(duì)本節(jié)課的感受和學(xué)習(xí)效果。了解他們對(duì)一般疑問(wèn)句的掌握程度以及是否能夠應(yīng)用到實(shí)際情境中。學(xué)生們的反饋將幫助我了解教學(xué)中可能存在的問(wèn)題。

2.自我評(píng)估：我將回顧自己的教學(xué)過(guò)程，包括課堂講解、互動(dòng)探究和實(shí)踐活動(dòng)等。評(píng)估自己在教學(xué)中是否清晰地傳達(dá)了知識(shí)點(diǎn)，是否有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)。

3.同行評(píng)價(jià)：我將與同事進(jìn)行交流和討論，尋求他們的意見(jiàn)和建議。他們可能會(huì)提供不同的觀點(diǎn)和觀察，幫助我識(shí)別教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。

根據(jù)反思活動(dòng)的結(jié)果，我將制定以下改進(jìn)措施并在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：

1.針對(duì)學(xué)生反饋中提到的問(wèn)題，我將重新設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，如果學(xué)生覺(jué)得實(shí)踐活動(dòng)不夠充分，我將增加更多實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓他們能夠更直觀地理解和應(yīng)用一般疑問(wèn)句。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等。通過(guò)增加學(xué)生的互動(dòng)和參與，他們將更加積極地參與到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效果。

3.針對(duì)同行評(píng)價(jià)中的建議，我將積極采納并嘗試改進(jìn)。例如，如果他們建議增加聽(tīng)力練習(xí)，我將增加相關(guān)的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生能夠更好地提高聽(tīng)力和理解能力。課后作業(yè)1.描述你今天在學(xué)校學(xué)到的物品，并詢(xún)問(wèn)你的朋友是否知道它們的名字。例如：“Ilearnedaboutapencil.Doyouknowwhatapencilis?”

2.練習(xí)使用一般疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)物品的所有者。例如：“Isthisyourpen?”

3.用英語(yǔ)描述你的書(shū)包，包括顏色、大小和內(nèi)容物。例如：“Mybagisredandit'sbig.Ithasapencil,aneraser,andanotebookinside.”

4.設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演，其中一個(gè)角色丟失了一支筆，需要通過(guò)詢(xún)問(wèn)來(lái)找回。例如，甲：“Excuseme,isthisyourpen?”乙：“No,it'snotmine.Isthisyourpen?”甲：“Yes,it'smine.Thankyou!”

5.寫(xiě)一篇小作文，描述你的學(xué)習(xí)用品，并詢(xún)問(wèn)你的朋友是否使用相同的物品。例如：“Ihaveapencil,aneraser,andaruler.Doyouhavethesamethingsinyourpencilcase?”

答案：

1.Exampleanswer:"Ilearnedaboutapencil.Doyouknowwhatapencilis?"(Yes,Iknow.Apencilisawritingtoolwithawoodenorplasticcaseandaleadcore.)

2.Exampleanswer:"Isthisyourpen?"(Yes,itis.Thankyouforasking.)

3.Exampleanswer:"Mybagisredandit'sbig.Ithasapencil,aneraser,andanotebookinside."

4.Exampleanswer:甲：“Excuseme,isthisyourpen?”乙：“No,it'snotmine.Isthisyourpen?”甲：“Yes,it'smine.Thankyou!”

5.Exampleanswer:"Ihaveapencil,aneraser,andaruler.Doyouhavethesamethingsinyourpencilcase?"(Yes,Ido.Wehavesimilarlearningsupplies.)板書(shū)設(shè)計(jì)2.板書(shū)內(nèi)容：

-疑問(wèn)詞：Isthisyourpencil?

-回答：Yes,itis./No,itisn't.

-描述物品的詞匯：pencil,eraser,ruler,notebook,