課程思政專題培訓

演講人：日期：課程思政專題培訓目CONTENTS課程思政背景與意義思政元素融入課程設計教學方法與手段創(chuàng)新評價體系改革與實踐師資隊伍建設與保障措施總結反思與未來發(fā)展規(guī)劃錄01課程思政背景與意義立德樹人根本任務高等教育肩負著立德樹人的根本任務，課程思政是落實這一任務的重要舉措。國內外形勢變化當前國際國內形勢錯綜復雜，各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，青年學生的思想觀念和價值取向面臨諸多挑戰(zhàn)。高等教育改革隨著我國高等教育改革的不斷深化，高校越來越注重學生的全面發(fā)展，尤其是德育方面的培養(yǎng)。課程思政提出背景強調所有教師都負有育人職責，共同構建育人共同體。全員育人將思想政治教育貫穿學生學習成長的全過程，實現(xiàn)育人無時不有、無處不在。全程育人深入挖掘各類課程的思政元素，實現(xiàn)知識傳授與價值引導的有機統(tǒng)一。全課程育人課程思政核心概念010203通過課程思政的實施，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強社會責任感和歷史使命感。提升學生思想政治素質推動教師深入挖掘課程思政資源，提高教師的德育意識和能力。促進教師德育能力提升課程思政有助于營造積極向上、健康和諧的校園文化氛圍，促進學生的全面發(fā)展。構建和諧校園文化課程思政實施意義提高教師對課程思政的認識通過培訓，使教師深入了解課程思政的內涵、意義和實施路徑。增強教師課程思政實施能力培養(yǎng)教師挖掘課程思政元素、設計課程思政方案的能力，提升教學效果。推動課程思政全面落地以本次培訓為契機，推動學校課程思政工作的全面開展，形成具有特色的課程思政體系。培訓目標與期望效果02思政元素融入課程設計挖掘課程中的思政資源結合時事熱點，引入具有思政教育意義的案例。深入挖掘課程背后的思政內涵，如價值觀、道德觀等。梳理課程內容，尋找與思政教育相關的知識點。010203在課程大綱中明確標注思政元素的融入位置。設計具體的思政教育活動，如討論、演講等。確定課程目標與思政教育的契合點。設計思政元素融入點制定融入計劃與策略制定詳細的融入計劃，包括時間節(jié)點、具體任務等。01針對不同課程類型和學生特點，制定差異化的融入策略。02加強與其他課程教師的協(xié)作，共同推進思政元素的融入。03010203選取典型的成功融入思政元素的課程案例。分析案例中思政元素的融入方式、效果及影響因素?？偨Y案例中的經驗教訓，為其他課程提供借鑒。案例分析：成功融入思政元素課程03教學方法與手段創(chuàng)新傳統(tǒng)教學方法往往以教師為中心，注重知識灌輸，忽視學生主體性和差異性。填鴨式教學傳統(tǒng)課堂缺乏師生互動，學生處于被動接受狀態(tài)，難以激發(fā)學習興趣。缺乏互動性過于強調知識傳授，忽視學生思維能力、創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。忽視能力培養(yǎng)傳統(tǒng)教學方法局限性分析通過引入典型案例，引導學生分析、討論，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。案例教學法小組合作學習情境模擬教學分組進行合作學習，鼓勵學生互相交流、協(xié)作，提高團隊協(xié)作能力。創(chuàng)設模擬情境，讓學生在模擬實踐中學習，增強實踐操作能力。創(chuàng)新教學方法探索與實踐運用現(xiàn)代科技手段輔助教學010203多媒體教學利用圖片、視頻等多媒體元素輔助教學，使知識呈現(xiàn)更直觀、生動。在線互動平臺借助在線平臺實現(xiàn)師生互動、答疑，打破時空限制，提高學習效率。虛擬現(xiàn)實技術運用虛擬現(xiàn)實技術模擬真實場景，提供沉浸式學習體驗，增強學習趣味性。提升學生學習興趣與參與度個性化作業(yè)設計根據學生興趣和特長設計個性化作業(yè)，讓學生在完成作業(yè)的過程中體驗成功、培養(yǎng)自信?；邮教釂柌捎锰釂?、搶答等互動方式，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高課堂活躍度。趣味導入通過設計富有趣味性的導入環(huán)節(jié)，激發(fā)學生好奇心和探索欲。04評價體系改革與實踐傳統(tǒng)評價體系存在問題剖析傳統(tǒng)評價體系往往過分強調分數(shù)，導致學生忽視其他方面的發(fā)展。片面追求分數(shù)傳統(tǒng)評價通常只關注結果，缺乏對學習過程和學習方法的評價。忽視過程與方法傳統(tǒng)評價主要由教師完成，缺乏學生自評、互評等多元化評價方式。評價主體單一構建全面科學評價體系原則及方法論述綜合性原則全面科學評價體系應涵蓋知識、能力、素質等多個方面，確保評價的全面性?？茖W性原則可操作性原則評價體系的構建需遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，確保評價的科學性。評價體系應簡潔明了，便于教師和學生理解和操作。鼓勵學生進行自我評價和相互評價，提高評價的客觀性和準確性。學生自評與互評通過建立學生成長檔案袋，記錄學生的學習過程、成果和反思，實現(xiàn)評價的多樣化。檔案袋評價組織學生進行作品展示，通過評價作品的質量和創(chuàng)意，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。作品展示評價多元化評價方式應用示例及時反饋與調整定期對評價結果進行反饋，針對問題及時調整評價策略和方法。加強評價人員培訓信息化手段支持持續(xù)改進，優(yōu)化評價流程提高評價人員的專業(yè)素養(yǎng)和評價能力，確保評價的準確性和公正性。利用信息技術手段簡化評價流程，提高評價效率，同時確保評價數(shù)據的可追溯性。05師資隊伍建設與保障措施加強師資隊伍選拔和培養(yǎng)工作嚴格選拔標準制定科學的選拔標準，注重教師的思政素質、教學能力和專業(yè)背景，確保選拔出的教師具備優(yōu)良的教育教學素養(yǎng)。加強崗前培訓對新入職教師進行系統(tǒng)的崗前培訓，包括教育教學理念、思政課程教學方法等內容，提升教師的思政教學能力。實施導師制度為新教師配備經驗豐富的導師，進行一對一指導和幫助，促進新教師快速成長。參加學術研討會組織教師參加思政領域的學術研討會，與同行交流學習，拓寬視野，提升思政素養(yǎng)。開展實踐教學研究鼓勵教師結合實踐教學經驗，開展思政課程教學研究，不斷探索創(chuàng)新教學方法和手段。加強理論學習鼓勵教師深入學習思政相關理論，關注時事政治，提高政治覺悟和思想認識。提升教師自身思政素養(yǎng)途徑探討設立獎勵制度為教師提供參加培訓、進修、學術交流等機會，幫助教師提升職業(yè)素養(yǎng)和能力水平，增強職業(yè)成就感。提供發(fā)展機會加強人文關懷關注教師的工作和生活狀況，及時解決困難和問題，營造和諧的工作氛圍，激發(fā)教師的工作熱情。設立思政教學優(yōu)秀成果獎、優(yōu)秀教師獎等，對在思政教學中表現(xiàn)突出的教師進行表彰和獎勵。完善激勵機制，調動教師積極性營造良好校園文化氛圍倡導尊師重教風尚在全校范圍內倡導尊師重教的良好風尚，提高教師的社會地位和影響力，增強教師的使命感和責任感。強化學生思政教育將思政教育融入日常教學活動中，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成師生共同參與的思政教育良好氛圍。加強校園文化建設通過舉辦豐富多彩的文化活動、學術講座等，營造積極向上、健康和諧的校園文化氛圍。03020106總結反思與未來發(fā)展規(guī)劃深入理解課程思政的內涵與意義通過本次培訓，我們對課程思政的核心理念、價值目標等有了更為全面深入的認識?；仡櫛敬闻嘤栔攸c內容掌握課程思政實施方法與策略學習了如何將思政教育融入專業(yè)課程教學，實現(xiàn)知識傳授與價值引領的有機統(tǒng)一。探討課程思政案例與實踐經驗分享并剖析了多個成功的課程思政案例，從中汲取了寶貴的實踐經驗與教學智慧。在培訓過程中，大家互相學習、共同進步，深刻體會到了團隊協(xié)作的重要性。感受團隊協(xié)作與共享的氛圍培訓中的交流與探討激發(fā)了我們的創(chuàng)新思維，為課程思政的未來發(fā)展注入了新的活力。激發(fā)創(chuàng)新思維與探索精神通過培訓，不僅豐富了自身的知識儲備，還提高了開展課程思政的實踐能力。收獲知識與技能的雙重提升分享心得體會，交流經驗感悟01確定課程思政建設目標結合學校實際情況，明確課程思政建設的短期與長期目標，為實施計劃提供方向指引。制定具體實施方案與步驟根據目標要求，細化實施方案，包括教學資源整合、教學方法改革、評價體系構建等方面。建立監(jiān)督與反饋機制設立專門的監(jiān)督機構，定期對課程思政實施情況進行檢查與評估，確保計劃的有效執(zhí)行。明確未來發(fā)展方向，制定實施計劃0203加強師資培訓與能力提升定期組織教師參加課程思政相關培訓，提高教師隊伍的整體