8 美麗文字民族瑰寶第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)

8美麗文字民族瑰寶第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8美麗文字民族瑰寶第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)第8課《美麗文字民族瑰寶》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月2日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、創(chuàng)新與實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作精神以及公民道德與法治觀念。通過學(xué)習(xí)美麗文字背后的民族瑰寶，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提高維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的責(zé)任意識(shí)。同時(shí)，通過小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生的溝通表達(dá)和批判性思維能力，使其在學(xué)習(xí)過程中能夠主動(dòng)探索、勤于思考，提升自主學(xué)習(xí)與合作交流的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解漢字的歷史演變和文化內(nèi)涵。2.學(xué)習(xí)漢字的構(gòu)造原理和書法藝術(shù)。3.體會(huì)漢字之美，增強(qiáng)對(duì)中華文化的自豪感。

難點(diǎn)：1.對(duì)漢字演變歷程的認(rèn)識(shí)和理解。2.書法技巧的掌握和運(yùn)用。3.將漢字文化融入日常生活，提升道德修養(yǎng)。

解決辦法：1.利用圖片、視頻等多媒體資料，直觀展示漢字的演變過程，幫助學(xué)生形象記憶。2.邀請(qǐng)書法專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示或視頻講解，讓學(xué)生親身體驗(yàn)書法的魅力。3.設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如組織書法比賽、制作漢字文化墻等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)》第8課《美麗文字民族瑰寶》的教材。

2.輔助材料：

a.漢字演變歷程圖片：準(zhǔn)備漢字從甲骨文、金文、小篆到楷書的演變過程圖片，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。

b.書法作品示例：收集不同風(fēng)格的書法作品，如楷書、行書、草書等，以便學(xué)生能夠直觀地感受書法藝術(shù)的魅力。

c.書法視頻資料：尋找書法教學(xué)視頻或書法家的創(chuàng)作過程視頻，以便學(xué)生能夠更直觀地了解書法技巧和要領(lǐng)。

d.相關(guān)文化故事和背景資料：準(zhǔn)備與漢字文化相關(guān)的文章、故事或背景資料，以便在課堂上進(jìn)行分享和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.分組討論區(qū)：將教室座位分成若干小組，每個(gè)小組圍坐在一起，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。

b.展示區(qū)：預(yù)留一塊展示區(qū)域，用于學(xué)生展示書法作品或相關(guān)創(chuàng)作。

c.教學(xué)課件：在教室內(nèi)設(shè)置投影儀或電子白板，以便展示教學(xué)課件和多媒體資源。

5.其他準(zhǔn)備：

a.準(zhǔn)備書寫工具：如毛筆、墨水、宣紙等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行書法練習(xí)。

b.準(zhǔn)備清潔用品：如抹布、清潔劑等，以便在課堂上清潔書寫工具和教室環(huán)境。

c.準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表格：制定書法作品評(píng)價(jià)表格，以便在課堂結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生的書法作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻、文檔等預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前了解漢字的歷史演變和文化內(nèi)涵。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出關(guān)于漢字演變歷程、書法藝術(shù)等方面的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)或微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解漢字的歷史演變和文化內(nèi)涵。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)或老師處，如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述漢字演變的故事或展示書法作品，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解漢字的構(gòu)造原理和書法藝術(shù)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、書法練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、書法練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解漢字的構(gòu)造原理和書法藝術(shù)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握書法技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解漢字的構(gòu)造原理和書法藝術(shù)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與漢字文化相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的漢字知識(shí)點(diǎn)和書法技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)該能夠達(dá)到以下學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)與理解：

-學(xué)生能夠理解漢字的歷史演變和文化內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到漢字是中華民族瑰寶的重要組成部分。

-學(xué)生能夠掌握漢字的構(gòu)造原理，了解不同書法藝術(shù)的特點(diǎn)和風(fēng)格。

-學(xué)生能夠理解書法藝術(shù)在中華民族文化中的重要地位，增強(qiáng)對(duì)中華文化的自豪感。

2.應(yīng)用與實(shí)踐：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的漢字知識(shí)，正確書寫常用的漢字，提高書寫質(zhì)量。

-學(xué)生能夠運(yùn)用書法技巧，創(chuàng)作出具有個(gè)性的書法作品，展示自己的書法才能。

-學(xué)生能夠?qū)h字文化融入到日常生活中，如在書信、賀卡、日記等場(chǎng)合中運(yùn)用優(yōu)美的漢字表達(dá)情感和思想。

3.分析與評(píng)價(jià)：

-學(xué)生能夠分析不同書法作品的藝術(shù)特色和歷史背景，理解其背后的文化意義。

-學(xué)生能夠評(píng)價(jià)自己的書法作品和同伴的作品，提出改進(jìn)意見和建議，提高審美鑒賞能力。

-學(xué)生能夠評(píng)價(jià)自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，提出改進(jìn)的方法和策略。

4.創(chuàng)新與探究：

-學(xué)生能夠在書法創(chuàng)作中嘗試創(chuàng)新，結(jié)合個(gè)人興趣和特點(diǎn)，形成獨(dú)特的書法風(fēng)格。

-學(xué)生能夠探究漢字文化的起源和發(fā)展，了解漢字演變的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-學(xué)生能夠主動(dòng)尋找和探索更多的漢字文化資源，拓寬自己的知識(shí)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重，增強(qiáng)民族自豪感。

-學(xué)生能夠在書法學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，培養(yǎng)耐心、細(xì)致和審美情感，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的重要性，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如漢字的歷史演變、書法藝術(shù)的特點(diǎn)等。

-布置作業(yè)時(shí)，要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-作業(yè)可以包括書寫練習(xí)、書法創(chuàng)作、知識(shí)問答等多種形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-在批改作業(yè)時(shí)，要注意學(xué)生的書寫質(zhì)量、書法技巧、知識(shí)掌握等方面，給予具體的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)和進(jìn)步，也要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題，可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或組織集體講解，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互欣賞和評(píng)價(jià)作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

3.作業(yè)示例：

-書寫練習(xí)：要求學(xué)生選擇幾個(gè)漢字，按照正確的書寫順序和筆畫進(jìn)行書寫，注意書寫的規(guī)范和美觀。

-書法創(chuàng)作：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的書法技巧，創(chuàng)作一幅書法作品，可以是自己喜歡的詩句或名言警句。

-知識(shí)問答：設(shè)計(jì)一些關(guān)于漢字歷史和書法藝術(shù)的問題，要求學(xué)生回答并解釋。課后作業(yè)1.作業(yè)布置：

-要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)漢字，進(jìn)行深入研究，了解其歷史演變和文化內(nèi)涵。

-要求學(xué)生結(jié)合書法技巧，創(chuàng)作一幅書法作品，展示自己的書法才能。

-要求學(xué)生撰寫一篇短文，介紹漢字的歷史演變和文化價(jià)值，以及自己對(duì)漢字文化的理解和感悟。

2.作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互欣賞和評(píng)價(jià)作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

-對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)和進(jìn)步，應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

補(bǔ)充說明：

1.深入研究漢字的歷史演變和文化內(nèi)涵，有助于學(xué)生更好地理解漢字的文化價(jià)值，培養(yǎng)對(duì)中華文化的熱愛和尊重。

2.書法作品的創(chuàng)作，可以讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握書法技巧，提高書法素養(yǎng)。

3.撰寫短文，可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)漢字文化的理解和感悟。

例題：

1.請(qǐng)選擇一個(gè)漢字，研究其歷史演變和文化內(nèi)涵，并簡(jiǎn)要介紹。

答案：例如，選擇“愛”字，介紹其從甲骨文到現(xiàn)代漢字的演變過程，以及“愛”字的含義和文化內(nèi)涵。

2.請(qǐng)結(jié)合書法技巧，創(chuàng)作一幅書法作品，展示自己的書法才能。

3.請(qǐng)撰寫一篇短文，介紹漢字的歷史演變和文化價(jià)值，以及自己對(duì)漢字文化的理解和感悟。

4.請(qǐng)選擇一個(gè)漢字，分析其構(gòu)造原理，并簡(jiǎn)要介紹。

答案：例如，選擇“人”字，分析其由兩個(gè)筆畫構(gòu)成，上部為撇，下部為捺，以及“人”字的含義和文化內(nèi)涵。

5.請(qǐng)結(jié)合漢字文化，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意作品，如書簽、海報(bào)等。

答案：例如，設(shè)計(jì)一個(gè)以漢字“和”為主題的創(chuàng)意書簽，書簽正面為“和”字書法作品，反面為關(guān)于“和”字的文化內(nèi)涵介紹。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課主要圍繞漢字的歷史演變和文化內(nèi)涵展開，通過講解、實(shí)踐和討論等多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解漢字的構(gòu)造原理和書法藝術(shù)。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握書法技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。同時(shí)，我也通過提供預(yù)習(xí)資料、布置作業(yè)和反饋等方式，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，提高自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在漢字演變歷程的認(rèn)識(shí)和理解上存在一定的困難。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我采用了圖片、視頻等多媒體資料，直觀展示漢字的演變過程，幫助學(xué)生形象記憶。同時(shí)，我還通過設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如組織書法比賽、制作漢字文化墻等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，提高他們的參與度和興趣。

此外，我在教學(xué)中也注意到學(xué)生在書法技巧的掌握和運(yùn)用上存在一些問題。為了幫助學(xué)生更好地掌握書法技巧，我邀請(qǐng)了書法專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示或視頻講解，讓學(xué)生能夠更直觀地了解書法技巧和要領(lǐng)。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與