專題2限定條件下同分異構(gòu)體數(shù)目判斷與書寫2023-2024學(xué)年新教材高中化學(xué)選擇性必修第三冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版2019）

專題2限定條件下同分異構(gòu)體數(shù)目判斷與書寫2023-2024學(xué)年新教材高中化學(xué)選擇性必修第三冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版2019）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年新教材高中化學(xué)選擇性必修第三冊，專題2限定條件下同分異構(gòu)體數(shù)目判斷與書寫。具體內(nèi)容涉及以下幾個方面：

1.掌握同分異構(gòu)體的概念，了解同分異構(gòu)體的種類和特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)同分異構(gòu)體的書寫方法，能夠正確書寫常見同分異構(gòu)體。

3.掌握同分異構(gòu)體數(shù)目的判斷方法，能夠運(yùn)用定一移二法、定二移一法等方法計(jì)算同分異構(gòu)體的數(shù)目。

4.通過對實(shí)際案例的分析，提高學(xué)生在限定條件下判斷和書寫同分異構(gòu)體的能力。

教學(xué)過程中，我將結(jié)合教材中的實(shí)例和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生通過討論、分析、實(shí)踐等方式，掌握同分異構(gòu)體的概念、書寫方法和數(shù)目判斷方法。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和動手能力，提高他們在限定條件下解決實(shí)際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.科學(xué)探究：通過分析實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究，提高他們分析問題、解決問題的能力。

2.證據(jù)意識：培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、運(yùn)用證據(jù)的能力，使他們能夠運(yùn)用化學(xué)知識解釋和證明同分異構(gòu)體的問題。

3.模型建構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)模型來表示和理解同分異構(gòu)體，提高他們的模型建構(gòu)能力。

4.科學(xué)解釋：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識對同分異構(gòu)體現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋的能力，使他們在解決問題的過程中能夠做到有理有據(jù)。

5.創(chuàng)新與遷移：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和知識遷移能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在學(xué)習(xí)本章節(jié)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了有機(jī)化學(xué)的基本概念，如分子式、結(jié)構(gòu)式、同分異構(gòu)體等。他們對有機(jī)化合物的命名、結(jié)構(gòu)分析以及簡單的有機(jī)反應(yīng)有一定的了解。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定程度的化學(xué)計(jì)算能力，能夠運(yùn)用基本的數(shù)學(xué)方法解決化學(xué)問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

在學(xué)習(xí)本章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能對同分異構(gòu)體的實(shí)際應(yīng)用感興趣，例如藥物、香料等領(lǐng)域的應(yīng)用。他們可能具備一定的觀察能力、思維能力和動手能力，但在解決復(fù)雜問題時(shí)可能需要進(jìn)一步提高。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能各不相同，有的喜歡通過實(shí)例理解概念，有的則更注重理論知識的掌握。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）理解同分異構(gòu)體的概念和種類，尤其是立體異構(gòu)體的判斷和書寫。

（2）掌握同分異構(gòu)體數(shù)目的判斷方法，如定一移二法、定二移一法等，以及在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

（3）分析實(shí)際案例時(shí)，如何將理論知識與實(shí)際情況相結(jié)合，提高解決問題的能力。

（4）在解決復(fù)雜問題時(shí)，如何運(yùn)用化學(xué)模型、證據(jù)和科學(xué)解釋方法進(jìn)行有效論證。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過討論、實(shí)踐等方式，積極思考和解決問題，提高他們的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和成長。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對本章節(jié)內(nèi)容，我將采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。

-講授法：用于向?qū)W生傳授同分異構(gòu)體的基本概念、判斷方法和書寫規(guī)則，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識體系。

-討論法：組織學(xué)生針對案例進(jìn)行分析討論，促進(jìn)他們主動思考和解決問題，提高他們的學(xué)科核心素養(yǎng)。

-案例研究：通過分析實(shí)際案例，讓學(xué)生將理論知識與實(shí)際情況相結(jié)合，提高他們分析問題、解決問題的能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生以小組形式完成項(xiàng)目任務(wù)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作和知識遷移能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演化學(xué)家，通過模擬實(shí)驗(yàn)和研究報(bào)告的形式，展示同分異構(gòu)體的判斷與書寫過程。

-實(shí)驗(yàn)操作：組織學(xué)生進(jìn)行有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀察和分析同分異構(gòu)體的現(xiàn)象，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

-游戲設(shè)計(jì)：將同分異構(gòu)體的判斷與書寫規(guī)則融入互動游戲中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

為提高教學(xué)效果，我將充分利用教學(xué)媒體和資源，包括PPT、視頻、在線工具等。

-PPT：制作精美的PPT，展示同分異構(gòu)體的實(shí)例、圖片和動畫，幫助學(xué)生直觀地理解知識。

-視頻：播放相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作和案例分析的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解同分異構(gòu)體的實(shí)際應(yīng)用。

-在線工具：引導(dǎo)學(xué)生利用在線工具進(jìn)行同分異構(gòu)體的判斷與書寫練習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解同分異構(gòu)體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)同分異構(gòu)體內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確同分異構(gòu)體的教學(xué)目標(biāo)和同分異構(gòu)體的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保同分異構(gòu)體教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)同分異構(gòu)體的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入同分異構(gòu)體學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的有機(jī)化學(xué)基本概念，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為同分異構(gòu)體新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解同分異構(gòu)體的概念、種類和書寫方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出同分異構(gòu)體的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)判斷方法和數(shù)目的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞同分異構(gòu)體的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)同分異構(gòu)體知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對同分異構(gòu)體知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決同分異構(gòu)體問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的同分異構(gòu)體錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與同分異構(gòu)體相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合同分異構(gòu)體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)同分異構(gòu)體的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的同分異構(gòu)體內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的同分異構(gòu)體內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》：提供更深入的有機(jī)化學(xué)知識，幫助學(xué)生理解同分異構(gòu)體的本質(zhì)和應(yīng)用。

-《有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)分析》：介紹各種有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)分析方法，幫助學(xué)生更好地理解同分異構(gòu)體。

-《同分異構(gòu)體的應(yīng)用》：介紹同分異構(gòu)體在藥物、香料等領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)期刊、化學(xué)論壇等，了解同分異構(gòu)體的最新研究動態(tài)。

-學(xué)生可以嘗試解決一些與同分異構(gòu)體相關(guān)的實(shí)際問題，如藥物分子的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、香料的合成等。

-學(xué)生可以進(jìn)行一些簡單的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如同分異構(gòu)體的制備、鑒定等，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

3.知識點(diǎn)拓展：

-同分異構(gòu)體的分類：除了立體異構(gòu)體，還有電子異構(gòu)體、環(huán)狀異構(gòu)體等，學(xué)生可以進(jìn)一步了解這些異構(gòu)體的特點(diǎn)和判斷方法。

-同分異構(gòu)體的計(jì)算方法：除了定一移二法、定二移一法等，還有其他計(jì)算方法，如化學(xué)鍵斷裂法、原子重組法等，學(xué)生可以學(xué)習(xí)這些方法并加以運(yùn)用。

-同分異構(gòu)體的應(yīng)用領(lǐng)域：同分異構(gòu)體在藥物、香料、材料科學(xué)等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用，學(xué)生可以了解這些應(yīng)用并探索其在實(shí)際生活中的意義。

4.實(shí)用性拓展：

-學(xué)生可以嘗試?yán)猛之悩?gòu)體的知識，解決一些實(shí)際問題，如藥物分子的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、香料的合成等。

-學(xué)生可以進(jìn)行一些簡單的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如同分異構(gòu)體的制備、鑒定等，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

-學(xué)生可以關(guān)注化學(xué)在生活中的應(yīng)用，如食品安全、環(huán)境保護(hù)等，了解化學(xué)知識在解決這些問題中的作用。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》：深入理解有機(jī)化合物的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，為同分異構(gòu)體的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-《有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)分析》：學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)分析方法，提高對同分異構(gòu)體的認(rèn)識。

-《同分異構(gòu)體的應(yīng)用》：了解同分異構(gòu)體在藥物、香料等領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬知識面。

-《有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》：通過實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)同分異構(gòu)體的制備和鑒定，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-《同分異構(gòu)體的計(jì)算方法》：學(xué)習(xí)不同計(jì)算方法，提高解決同分異構(gòu)體問題的能力。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主閱讀以上推薦的材料，加深對同分異構(gòu)體的理解和認(rèn)識。

-學(xué)生可以嘗試解決一些與同分異構(gòu)體相關(guān)的實(shí)際問題，如藥物分子的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、香料的合成等。

-學(xué)生可以進(jìn)行一些簡單的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如同分異構(gòu)體的制備、鑒定等，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

-學(xué)生可以關(guān)注化學(xué)在生活中的應(yīng)用，如食品安全、環(huán)境保護(hù)等，了解化學(xué)知識在解決這些問題中的作用。

教師在課后應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和拓展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①同分異構(gòu)體的概念：同分異構(gòu)體是指分子式相同，但結(jié)構(gòu)不同的一類化合物。

②同分異構(gòu)體的種類：包括鏈狀異構(gòu)體、環(huán)狀異構(gòu)體、官能團(tuán)異構(gòu)體和立體異構(gòu)體。

③同分異構(gòu)體的判斷與書寫：

-鏈狀異構(gòu)體的判斷與書寫：根據(jù)碳鏈的飽和度、官能團(tuán)的位置和種類進(jìn)行判斷。

-環(huán)狀異構(gòu)體的判斷與書