初中校園欺凌傷害班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

初中校園欺凌傷害班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中校園欺凌傷害班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)，第五單元“我們受法律特殊保護(hù)”，第二節(jié)“防范侵害，保護(hù)自己”。本節(jié)課主要內(nèi)容為：了解校園欺凌現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)其危害性，學(xué)會(huì)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、類型和危害性；

2.培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守法律，增強(qiáng)法治觀念；

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)和諧相處，尊重他人，自覺維護(hù)校園和諧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)：

1.法律意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解校園欺凌的相關(guān)法律知識(shí)，提高學(xué)生的法律意識(shí)，使其能夠自覺遵守法律，維護(hù)自身合法權(quán)益。

2.社會(huì)責(zé)任感：通過討論校園欺凌的危害，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到自己的行為對(duì)他人和社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其能夠自覺維護(hù)校園和諧。

3.自我管理能力：通過學(xué)習(xí)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)校園欺凌時(shí)冷靜應(yīng)對(duì)、自我保護(hù)的能力，提高學(xué)生的自我管理能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.校園欺凌的定義、類型和危害性；

2.預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和技巧。

難點(diǎn)：

1.理解校園欺凌的深層次原因及其預(yù)防；

2.學(xué)會(huì)與同學(xué)和諧相處，尊重他人，自覺維護(hù)校園和諧。

解決辦法：

1.通過案例分析、討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解校園欺凌的危害性，提高學(xué)生的法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；

2.創(chuàng)設(shè)情境，模擬校園欺凌場(chǎng)景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和技巧；

3.開展小組討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)和諧相處，尊重他人，自覺維護(hù)校園和諧。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、教室環(huán)境、學(xué)生座位等；

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)平臺(tái)，如課程資源庫(kù)、教學(xué)管理系統(tǒng)等；

3.信息化資源：與校園欺凌相關(guān)的視頻資料、新聞報(bào)道、網(wǎng)絡(luò)文章等；

4.教學(xué)手段：討論、小組合作、角色扮演、情景模擬等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于校園欺凌的案例視頻和相關(guān)的法律條文，要求學(xué)生觀看并閱讀，準(zhǔn)備進(jìn)行討論。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“校園欺凌為什么會(huì)發(fā)生？”“你認(rèn)為法律在預(yù)防和解決校園欺凌中能起到什么作用？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻、閱讀法律條文，理解校園欺凌的概念和法律規(guī)定。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，并在筆記本上記錄自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在在線平臺(tái)上提交自己的預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，形成自己的觀點(diǎn)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享資源，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和教師監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生建立對(duì)校園欺凌問題的初步理解，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取信息和思考問題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)真實(shí)的校園欺凌案例，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解校園欺凌的法律定義、類型和危害。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生分析案例中欺凌行為的特點(diǎn)和影響。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行詳細(xì)解答，確保學(xué)生理解正確。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)校園欺凌的定義和危害進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)討論案例，分析欺凌行為。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與組員共同探討，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生準(zhǔn)確理解校園欺凌的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到其嚴(yán)重性。

-培養(yǎng)學(xué)生的分析和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于如何預(yù)防校園欺凌的小短文。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于校園欺凌心理影響的學(xué)術(shù)論文。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和改進(jìn)點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，撰寫作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的學(xué)術(shù)論文，擴(kuò)大知識(shí)視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提升自我認(rèn)知和自我改進(jìn)的能力。

作用與目的：

-通過作業(yè)的完成，鞏固學(xué)生對(duì)校園欺凌知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-通過拓展閱讀，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)批判性思維。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成長(zhǎng)期記憶，提升學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-法律知識(shí)普及：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)刑法》相關(guān)條款；

-心理研究文章：如《校園欺凌受害者心理創(chuàng)傷的識(shí)別與干預(yù)》、《校園欺凌行為者的心理特征分析》；

-真實(shí)案例報(bào)道：收集一些本地或國(guó)內(nèi)外知名的校園欺凌案例，讓學(xué)生了解校園欺凌的嚴(yán)重性；

-預(yù)防與應(yīng)對(duì)策略：閱讀關(guān)于如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的文章，如《校園欺凌預(yù)防策略》、《校園欺凌應(yīng)對(duì)措施》。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-開展校園欺凌主題的研究項(xiàng)目，學(xué)生可以個(gè)人或小組形式進(jìn)行；

-邀請(qǐng)心理專家或法律工作者來校進(jìn)行專題講座，增加學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)；

-組織學(xué)生參觀法院或警察局，了解校園欺凌案件的法律處理過程；

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿者活動(dòng)，如幫助宣傳防范校園欺凌的知識(shí)；

-創(chuàng)建校園欺凌防范小組，學(xué)生可以自發(fā)組織，定期分享防范經(jīng)驗(yàn)和案例。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上引入了情境模擬的活動(dòng)，讓學(xué)生們扮演不同的角色，模擬校園欺凌的場(chǎng)景，這樣學(xué)生們能夠更加直觀地理解校園欺凌的行為和危害。

2.互動(dòng)討論：我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，這樣能夠激發(fā)他們的思考，提高他們的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

3.多元評(píng)價(jià)：我采用了多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅通過作業(yè)和考試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還通過觀察他們?cè)谡n堂活動(dòng)和討論中的表現(xiàn)來評(píng)價(jià)他們的參與度和思考能力。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間管理：在課堂上，有時(shí)候我會(huì)花費(fèi)過多的時(shí)間在講解和法律知識(shí)的普及上，導(dǎo)致學(xué)生們參與互動(dòng)和討論的時(shí)間不夠。

2.學(xué)生參與度：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂活動(dòng)中不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)不夠深刻，或者是對(duì)法律知識(shí)不感興趣。

3.教學(xué)資源利用：雖然我提供了一些拓展閱讀材料，但是學(xué)生們可能因?yàn)闀r(shí)間有限或者閱讀習(xí)慣不好，沒有充分利用這些資源。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：我將在未來的教學(xué)中更加注重時(shí)間管理，確保學(xué)生們有足夠的時(shí)間參與互動(dòng)和討論，提高他們的參與度。

2.提高學(xué)生參與度：我將通過設(shè)計(jì)更多有趣的課堂活動(dòng)和討論題目，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園欺凌和法律知識(shí)的興趣，提高他們的參與度。

3.加強(qiáng)教學(xué)資源利用：我將鼓勵(lì)學(xué)生們充分利用拓展閱讀材料，可以通過布置閱讀報(bào)告或者小組討論的方式來促進(jìn)他們的閱讀和學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)定期檢查學(xué)生的閱讀情況，確保他們能夠認(rèn)真完成閱讀任務(wù)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括他們的發(fā)言、討論和活動(dòng)表現(xiàn)。對(duì)于積極發(fā)言和主動(dòng)參與討論的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于參與度不高或者有所保留的學(xué)生，需要關(guān)注并提供更多的激勵(lì)和支持。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作態(tài)度、交流能力和思考深度。對(duì)于表現(xiàn)出色的討論成果給予肯定和展示機(jī)會(huì)，對(duì)于需要改進(jìn)的小組提供具體的指導(dǎo)和幫助。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試來檢測(cè)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。設(shè)計(jì)測(cè)試題目，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、思路的清晰性和寫作的規(guī)范性。對(duì)于作業(yè)質(zhì)量高的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)于作業(yè)需要改進(jìn)的學(xué)生提供反饋和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予綜合評(píng)價(jià)和反饋。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的改進(jìn)建議。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)尋求反饋，提高自我認(rèn)知和改進(jìn)能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考如何