2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 五 2-5的乘法口訣第3課時(shí) 課間活動(dòng)配套教案 北師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五2-5的乘法口訣第3課時(shí)課間活動(dòng)配套教案北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課為人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《2-5的乘法口訣》的第3課時(shí)課間活動(dòng)配套教案。通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了1-5的乘法口訣，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律，熟記口訣，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

本節(jié)課的內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是讓學(xué)生通過(guò)觀察、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)2-5乘法口訣的規(guī)律；二是通過(guò)各種形式的練習(xí)，鞏固口訣記憶，提高計(jì)算能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠熟記2-5的乘法口訣，并能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

2.過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)觀察、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)2-5乘法口訣的規(guī)律，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)語(yǔ)言和數(shù)學(xué)應(yīng)用三個(gè)方面。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.數(shù)學(xué)思維：學(xué)生能夠通過(guò)觀察、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)2-5乘法口訣的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和歸納思維能力。

2.數(shù)學(xué)語(yǔ)言：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用2-5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力和運(yùn)算能力。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⒊朔谠E應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和問(wèn)題解決能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是2-5的乘法口訣。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)2-5乘法口訣的規(guī)律，并能夠熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。具體重點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）熟記2-5的乘法口訣。

（2）理解并掌握2-5乘法口訣的規(guī)律。

（3）能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并理解2-5乘法口訣的規(guī)律。具體難點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）學(xué)生對(duì)于乘法口訣的理解。部分學(xué)生可能對(duì)于口訣的意義和用途理解不透徹，導(dǎo)致難以記憶和運(yùn)用。

（2）學(xué)生對(duì)于規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。學(xué)生可能對(duì)于如何從具體的例子中提煉出一般的規(guī)律感到困難。

（3）學(xué)生對(duì)于口訣的運(yùn)用。部分學(xué)生可能對(duì)于如何將口訣應(yīng)用于實(shí)際計(jì)算感到困惑。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）通過(guò)具體例子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)2-5乘法口訣的規(guī)律。例如，教師可以出示一些具體的乘法算式，讓學(xué)生觀察并總結(jié)出相應(yīng)的口訣。

（2）通過(guò)各種形式的練習(xí)，鞏固口訣記憶，提高計(jì)算能力。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲或競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。

（3）對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握口訣的規(guī)律。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和方法，提高學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》教材，以及本節(jié)課所需的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如2-5的乘法口訣表、計(jì)算器、乘法卡片等，以便于學(xué)生更好地理解和記憶口訣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但如果有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行講解和演示。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果需要，準(zhǔn)備在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或教學(xué)軟件，以便于學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和互動(dòng)。

7.反饋工具：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表、評(píng)價(jià)表等，以便于收集學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的反饋和評(píng)價(jià)。

8.安全措施：確保教室內(nèi)安全設(shè)施完善，如消防器材、急救箱等，并確保學(xué)生在課堂上的安全。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解2-5的乘法口訣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)2-5的乘法口訣內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確2-5的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)和2-5的乘法口訣重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保2-5的乘法口訣教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)2-5的乘法口訣的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入2-5的乘法口訣學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的1-5的乘法口訣，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為2-5的乘法口訣新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解2-5的乘法口訣知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出2-5的乘法口訣重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)2-5的乘法口訣難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞2-5的乘法口訣問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)2-5的乘法口訣知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在2-5的乘法口訣新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)2-5的乘法口訣知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)2-5的乘法口訣的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)2-5的乘法口訣知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決2-5的乘法口訣問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的2-5的乘法口訣錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與2-5的乘法口訣相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合2-5的乘法口訣內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)2-5的乘法口訣的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的2-5的乘法口訣內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)2-5的乘法口訣重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的2-5的乘法口訣內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握2-5的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。學(xué)生能夠理解乘法口訣的規(guī)律，并能將其應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。

2.思維能力：通過(guò)觀察、總結(jié)和歸納，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)2-5乘法口訣的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和歸納思維能力。學(xué)生能夠運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，分析和解決乘法口訣相關(guān)的問(wèn)題。

3.交流與合作：在小組討論和合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生能夠積極參與，與他人交流自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)與他人共同解決問(wèn)題。

4.實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠在實(shí)踐中體驗(yàn)2-5的乘法口訣知識(shí)的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力。學(xué)生能夠在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用乘法口訣，解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

5.創(chuàng)新意識(shí)：在探索2-5的乘法口訣規(guī)律的過(guò)程中，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，尋找新的解決問(wèn)題的方法。學(xué)生能夠主動(dòng)思考，提出新的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)2-5的乘法口訣學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)生能夠積極投入到課堂學(xué)習(xí)中，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)同感和自信心。七、課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。以下是一些與2-5的乘法口訣相關(guān)的課后作業(yè)題型及答案示例：

1.填空題：

-2乘以3等于____。

-4乘以5等于____。

-3乘以4等于____。

-5乘以2等于____。

-6乘以6等于____。

答案：620121036

2.選擇題：

-下列哪個(gè)算式的結(jié)果是20？（A）2乘以10（B）10乘以2（C）3乘以5

答案：B

3.判斷題：

-如果一個(gè)因數(shù)是4，另一個(gè)因數(shù)是5，那么它們的乘積一定是20。（）

答案：√

4.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)用2-5的乘法口訣計(jì)算4乘以6的結(jié)果，并解釋你的計(jì)算過(guò)程。

答案：4乘以6等于24。計(jì)算過(guò)程：4乘以6可以理解為4個(gè)6相加，即6+6+6+6=24。

5.應(yīng)用題：

-小明有2個(gè)蘋(píng)果，小華給了他3個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在一共有幾個(gè)蘋(píng)果？（提示：使用2-5的乘法口訣）

答案：小明現(xiàn)在一共有5個(gè)蘋(píng)果。計(jì)算過(guò)程：2乘以3等于6，所以小明現(xiàn)在有2+6=8個(gè)蘋(píng)果。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了2-5的乘法口訣的教學(xué)后，我進(jìn)行了一些反思，并計(jì)劃在未來(lái)進(jìn)行一些改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解乘法口訣的規(guī)律方面存在一些困難。有些學(xué)生不能很好地理解乘法口訣的意義和用途，導(dǎo)致難以記憶和運(yùn)用。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地通過(guò)具體的例子和實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握乘法口訣的規(guī)律。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中容易出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。有些學(xué)生不能正確地運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果不準(zhǔn)確。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地通過(guò)各種形式的練習(xí)，幫助學(xué)生熟練地運(yùn)用乘法口訣