Unit9 In my room 第三課時(shí)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit9Inmyroom第三課時(shí)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit9Inmyroom第三課時(shí)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：Unit9Inmyroom第三課時(shí)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：五年級（3）班

3.授課時(shí)間：星期三上午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程內(nèi)容設(shè)計(jì)：

1.知識目標(biāo)：

a.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與房間物品有關(guān)的詞匯，如：bed,desk,chair,window,door等。

b.學(xué)生能夠運(yùn)用Thereis/Thereare句型描述房間內(nèi)物品的位置。

c.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述房間內(nèi)物品的擺放。

2.能力目標(biāo)：

a.學(xué)生能夠通過觀察、描述、交流等方式，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型介紹自己的房間。

b.學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中，運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通，提高口語表達(dá)能力。

3.情感目標(biāo)：

a.培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的積極性。

b.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會尊重他人，友好合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)過程：

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）：

a.師生問候，復(fù)習(xí)已學(xué)過的與房間有關(guān)的詞匯。

b.學(xué)生自由交談，分享自己房間的布置。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）：

a.教師展示房間圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯。

b.學(xué)生跟讀、模仿，確保正確掌握詞匯發(fā)音和拼寫。

3.課堂活動(dòng)（15分鐘）：

a.學(xué)生兩人一組，運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對話練習(xí)。

b.教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.小組活動(dòng)（10分鐘）：

a.學(xué)生分成小組，用英語介紹自己的房間。

b.各小組展示成果，其他同學(xué)給予評價(jià)。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）：

a.教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

b.布置作業(yè)：運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自己房間的介紹。

教學(xué)評價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的積極性，評估他們對詞匯和句型的掌握程度。

2.口語表達(dá)能力：通過小組活動(dòng)和對話練習(xí)，評估學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

3.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)，評估他們對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)房間物品詞匯和描述性句子，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力，使其能夠流暢地運(yùn)用英語描述個(gè)人空間。

2.文化意識：通過了解和描述不同房間的布局，培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重，激發(fā)他們對英語國家文化的興趣。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、分析、描述房間的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力，提升其用英語進(jìn)行思考的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在合作交流中主動(dòng)探索新知，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)解決問題的信心和策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯：房間物品詞匯的正確發(fā)音和拼寫。

2.句型：Thereis/Thereare句型的正確運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：學(xué)生難以記住并區(qū)分眾多房間物品的英文單詞。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生難以在實(shí)際對話中靈活運(yùn)用Thereis/Thereare句型。

解決辦法：

1.利用圖片、實(shí)物等直觀教具輔助記憶，通過重復(fù)練習(xí)和游戲鞏固詞匯。

2.設(shè)計(jì)真實(shí)語境的對話練習(xí)，讓學(xué)生在情境中感知并運(yùn)用句型，加強(qiáng)句型結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用。

3.分組合作，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中相互糾正、互相學(xué)習(xí)，提高記憶和運(yùn)用效果。

4.教師及時(shí)反饋，針對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-教學(xué)光盤

-投影儀

-白板

-實(shí)物模型：房間物品

-學(xué)生用書

2.軟件資源：

-課本配套軟件

-英語學(xué)習(xí)APP

-詞匯卡片

-對話場景圖片

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-電子書包平臺

4.信息化資源：

-電子教案

-電子課件

-在線語音識別工具

5.教學(xué)手段：

-分組合作

-角色扮演

-互動(dòng)游戲

-語音練習(xí)

-課堂討論教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解房間物品詞匯和描述性句子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit9Inmyroom內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的房間相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解房間物品詞匯和Thereis/Thereare句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何描述房間物品展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與房間物品相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的房間物品詞匯和描述性句子，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-bed

-desk

-chair

-window

-door

-wall

-floor

-ceiling

-lamp

-picture

-clock

-computer

-TV

-bookcase

-wardrobe

-mirror

2.句型：

-Thereisa(n)...

-Thereare...

-Istherea(n)...?

-Arethere...?

-Yes,thereis/are.

-No,thereisn't/aren't.

3.語法：

-使用Thereis/Thereare句型描述房間內(nèi)的物品。

-使用一般現(xiàn)在時(shí)描述物品的擺放。

-使用疑問句Istherea(n)...?和Arethere...?詢問房間內(nèi)是否有某物或某些物品。

4.對話：

-介紹自己的房間。

-描述房間內(nèi)物品的位置和特征。

-詢問他人房間的情況。

5.語音：

-學(xué)習(xí)新詞匯的正確發(fā)音。

-注意單詞中重音的位置。

-練習(xí)句子的語調(diào)。

6.文化：

-了解不同文化背景下的房間布局和裝飾風(fēng)格。

-尊重和欣賞不同的生活方式和習(xí)俗。

7.閱讀：

-閱讀關(guān)于描述房間物品的短文。

-從文本中提取信息，了解物品的名稱和位置。

-練習(xí)閱讀理解，回答相關(guān)問題。

8.寫作：

-書寫關(guān)于自己房間的描述。

-使用Thereis/Thereare句型進(jìn)行寫作練習(xí)。

-嘗試創(chuàng)作簡單的對話，介紹房間情況。

9.聽力：

-聽懂關(guān)于房間物品描述的對話和短文。

-從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息。

-練習(xí)聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位等。

10.口語：

-在真實(shí)或模擬的情境中，運(yùn)用英語描述房間。

-與同伴進(jìn)行對話練習(xí)，介紹和詢問房間情況。

-在小組活動(dòng)中，用英語進(jìn)行討論和交流。教學(xué)反思與總結(jié)在Unit9Inmyroom的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，有一些收獲，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過實(shí)物展示、角色扮演等環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更積極地投入到課堂活動(dòng)中。同時(shí)，我也注意到了在課堂管理方面的一些不足，如對時(shí)間的把握不夠精確，導(dǎo)致課堂節(jié)奏略顯緊張。

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用房間物品詞匯，并使用Thereis/Thereare句型進(jìn)行描述。此外，學(xué)生在小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)中，展現(xiàn)出了良好的合作精神和溝通能力。情感態(tài)度方面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，課堂參與度較高。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在詞匯記憶方面仍存在困難，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)化詞匯教學(xué)，幫助學(xué)生鞏固記憶。其次，部分學(xué)生在實(shí)際對話中，對Thereis/Thereare句型的運(yùn)用還不夠熟練，需要我在課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的句型運(yùn)用能力。

針對這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)，采用多樣化的記憶方法，如聯(lián)想記憶、分類記憶等，幫助學(xué)生提高詞匯記憶效果。

2.增加句型練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更多真實(shí)的語境，讓學(xué)生在實(shí)際對話中熟練運(yùn)用所學(xué)句型。

3.優(yōu)化課堂管理，合理安排時(shí)間，確保教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。

4.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)針對性。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，充分利用課程平臺和資源，提高英語綜合運(yùn)用能力。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：請用英文描述你的房間，至少包含5個(gè)房間物品的介紹，并使用Thereis/Thereare句型。

答案示例：

Thereisabedinmyroom.Itisbigandcomfortable.Therearetwodesks,oneforstudyingandoneformycomputer.Thereisachairnearthewindow,whereIliketoread.Therearemanybooksonthebookcase,andapictureofmyfamilyonthewall.

2.對話創(chuàng)作：編寫一段對話，你和你的朋友在談?wù)撃銈兊姆块g。使用所學(xué)的詞匯和句型。

答案示例：

A:Doyouhaveadeskinyourroom?

B:Yes,Ido.Thereisadesknearthewindow.AndIhaveachair,too.

A:Cool!IsthereaTVinyourroom?

B:No,thereisn't.ButIhaveacomputeronmydesk.

3.詞匯填空：根據(jù)句意，填入適當(dāng)?shù)姆块g物品詞匯。

答案示例：

-Ihavea(1)______inmyroom.It'sverysoft.

-Thereare(2)______onthewall.Theyarepicturesofmyfamily.

-Istherea(3)______inyourroom?Yes,thereis.

-Thereisn'ta(4)______inmyroom,butIhaveasmall(5)______.

答案：1.bed2.pictures3.desk4.TV5.computer

4.句型轉(zhuǎn)換：將以下句子從一般現(xiàn)在時(shí)轉(zhuǎn)換為Thereis/Ther