2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 第2章 第1節(jié) 第1課時 烷烴和烯烴教案 新人教版選修5

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第2章第1節(jié)第1課時烷烴和烯烴教案新人教版選修5課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第2章第1節(jié)第1課時烷烴和烯烴教案新人教版選修5”的教學(xué)內(nèi)容，涵蓋了烷烴和烯烴的結(jié)構(gòu)特點、命名規(guī)則及其性質(zhì)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解烷烴和烯烴的基本概念，掌握其結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，并能夠運用命名規(guī)則正確書寫烷烴和烯烴的分子式。

教學(xué)對象為高中二年級學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了化學(xué)基礎(chǔ)知識，對有機化合物有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠深入理解有機化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他有機化合物打下基礎(chǔ)。

本節(jié)課的教學(xué)重點是烷烴和烯烴的結(jié)構(gòu)特點、命名規(guī)則及其性質(zhì)，難點是烯烴的命名規(guī)則。教學(xué)過程中，我將采用多媒體教學(xué)、實物模型演示、小組討論等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動手能力和思維能力。同時，結(jié)合生活中的實例，讓學(xué)生感受有機化合物在生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

教學(xué)過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入：通過展示生活中常見的有機化合物，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的有機化合物知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講解：講解烷烴和烯烴的結(jié)構(gòu)特點、命名規(guī)則及其性質(zhì)，結(jié)合實物模型演示，讓學(xué)生直觀地理解有機化合物的結(jié)構(gòu)。

3.練習(xí)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行解答，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.小組討論：分組討論生活中遇到的有機化合物問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)烷烴和烯烴的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系。

6.作業(yè)：布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過探究烷烴和烯烴的結(jié)構(gòu)特點、命名規(guī)則及其性質(zhì)，使學(xué)生能夠運用科學(xué)方法研究有機化合物。同時，通過小組討論和生活實例分析，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。三、重點難點及解決辦法重點：1.烷烴和烯烴的結(jié)構(gòu)特點及其性質(zhì)；2.烷烴和烯烴的命名規(guī)則。

難點：1.烯烴的命名規(guī)則；2.烷烴和烯烴性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

解決辦法：1.對于烷烴和烯烴的結(jié)構(gòu)特點及其性質(zhì)，通過實物模型演示、多媒體教學(xué)等方式進行直觀展示，讓學(xué)生能夠清晰理解并掌握；2.對于烷烴和烯烴的命名規(guī)則，通過講解典型例子、引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)，以達到熟練掌握的目的；3.對于烷烴和烯烴性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系，通過生活中的實例分析，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際應(yīng)用相結(jié)合，從而加深理解。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、實物模型、黑板、粉筆；

2.課程平臺：課堂講義、PPT演示文稿；

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源（有機化合物結(jié)構(gòu)圖片、視頻資料等）；

4.教學(xué)手段：講解、實物演示、小組討論、練習(xí)題、自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供烷烴和烯烴的結(jié)構(gòu)模型、命名規(guī)則等預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生提前熟悉相關(guān)概念。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“烷烴和烯烴的結(jié)構(gòu)有何不同？”、“如何正確命名一個烯烴？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的理解情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨立閱讀資料，理解烷烴和烯烴的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺上提交預(yù)習(xí)筆記，與其他同學(xué)分享學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：通過預(yù)習(xí)，幫助學(xué)生對烷烴和烯烴有初步了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示實際生活中的有機化合物例子，引發(fā)學(xué)生對烷烴和烯烴的興趣。

-講解知識點：詳細講解烷烴和烯烴的結(jié)構(gòu)特點、命名規(guī)則及其性質(zhì)。

-組織課堂活動：安排學(xué)生進行小組討論，分析不同有機化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解正確。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極參與討論，分享自己的觀點。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解烷烴和烯烴的知識點。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握烷烴和烯烴的性質(zhì)分析。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：通過講解和實踐活動，加深學(xué)生對烷烴和烯烴的理解，培養(yǎng)學(xué)生的分析和應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計練習(xí)題，要求學(xué)生運用烷烴和烯烴的知識點進行分析。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀有機化學(xué)相關(guān)的書籍或在線資源，以拓展知識。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的知識點。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)進行反思總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生對烷烴和烯烴的理解，并通過反思總結(jié)促進學(xué)生的自我提升。六、知識點梳理1.烷烴的結(jié)構(gòu)特點

-烷烴是由碳和氫組成的飽和烴類化合物；

-烷烴的分子結(jié)構(gòu)由碳原子和氫原子組成，碳原子之間通過單鍵相連，每個碳原子上連接著盡可能多的氫原子；

-烷烴的通式為CnH2n+2，其中n為碳原子的個數(shù)；

-烷烴的分子結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出鋸齒狀，碳原子位于鋸齒狀結(jié)構(gòu)的頂點，氫原子位于鋸齒狀結(jié)構(gòu)的邊上。

2.烯烴的結(jié)構(gòu)特點

-烯烴是由碳和氫組成的unsaturated烴類化合物；

-烯烴的分子結(jié)構(gòu)中至少含有一個碳碳雙鍵；

-烯烴的通式為CnH2n，其中n為碳原子的個數(shù)；

-烯烴的分子結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出平面結(jié)構(gòu)，碳原子位于平面的頂點，氫原子位于平面的邊上。

3.烷烴的命名規(guī)則

-烷烴的命名基于其分子結(jié)構(gòu)，選擇最長的碳鏈作為主鏈；

-主鏈的碳原子數(shù)即為烷烴的名稱中的數(shù)字；

-如果分子中存在等長的碳鏈，則根據(jù)支鏈的數(shù)量和位置進行區(qū)分；

-如果有多個支鏈，則按照支鏈的數(shù)量和位置進行命名，如“2-甲基戊烷”表示主鏈上有5個碳原子，在第2個碳原子上有一個甲基支鏈。

4.烯烴的命名規(guī)則

-烯烴的命名基于其分子結(jié)構(gòu)，選擇含有碳碳雙鍵的最長碳鏈作為主鏈；

-主鏈的碳原子數(shù)即為烯烴的名稱中的數(shù)字；

-如果分子中存在等長的碳鏈，則根據(jù)雙鍵的數(shù)量和位置進行區(qū)分；

-如果有多個雙鍵，則按照雙鍵的數(shù)量和位置進行命名，如“2-丁烯”表示主鏈上有4個碳原子，在第2個和第3個碳原子之間有一個雙鍵。

5.烷烴的性質(zhì)

-烷烴是無色、無味、無臭的氣體或液體；

-烷烴在常溫下不與氧氣反應(yīng)，不燃燒；

-烷烴在酸性高錳酸鉀溶液中不發(fā)生氧化反應(yīng)；

-烷烴在一定條件下可以發(fā)生加成反應(yīng)、取代反應(yīng)等。

6.烯烴的性質(zhì)

-烯烴是無色、無味、無臭的氣體或液體；

-烯烴在常溫下可以與氧氣反應(yīng)，發(fā)生燃燒；

-烯烴在酸性高錳酸鉀溶液中發(fā)生氧化反應(yīng)，使其褪色；

-烯烴在一定條件下可以發(fā)生加成反應(yīng)、聚合反應(yīng)等。

7.烷烴和烯烴的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系

-烷烴和烯烴的物理性質(zhì)（如熔點、沸點）隨著分子中碳原子數(shù)的增加而增加；

-烷烴和烯烴的化學(xué)性質(zhì)（如反應(yīng)活性、氧化性）與其分子結(jié)構(gòu)有關(guān)，烯烴由于含有碳碳雙鍵，具有較強的反應(yīng)活性和氧化性；

-烷烴和烯烴的命名規(guī)則反映了其分子結(jié)構(gòu)的特點，通過命名可以了解分子的組成和結(jié)構(gòu)。七、教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體來說還是很不錯的，學(xué)生們對烷烴和烯烴的結(jié)構(gòu)特點、命名規(guī)則及其性質(zhì)有了更深入的理解。在講解烷烴的結(jié)構(gòu)特點時，通過展示模型和PPT圖片，學(xué)生們能夠直觀地理解烷烴的分子結(jié)構(gòu)。而在講解烯烴的結(jié)構(gòu)特點時，通過對比烷烴和烯烴的分子結(jié)構(gòu)，學(xué)生們能夠明確烯烴與烷烴的區(qū)別在于碳碳雙鍵的存在。

在命名規(guī)則的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們通過舉例和小組討論，掌握了烷烴和烯烴的命名方法。他們在小組討論中積極思考，提出了一些很有深度的問題，比如“為什么烯烴的命名要以含有雙鍵的最長碳鏈為主鏈？”、“如何判斷支鏈的數(shù)量和位置？”等。這些問題不僅豐富了對命名規(guī)則的理解，也培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

在性質(zhì)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們通過實驗和案例分析，掌握了烷烴和烯烴的性質(zhì)。他們能夠運用所學(xué)知識，分析不同有機化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系，提高了他們的分析能力。同時，通過生活中的實例，學(xué)生們能夠感受到有機化合物在生活中的重要作用，增強了他們的實踐能力。

在教學(xué)過程中，我注意到了一些問題。首先，有些學(xué)生在理解烷烴和烯烴的結(jié)構(gòu)特點時，對于碳原子和氫原子的連接方式理解不清晰。在今后的工作中，我需要更加詳細地解釋和演示這部分內(nèi)容，以確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握。其次，部分學(xué)生在命名規(guī)則的學(xué)習(xí)中，對于一些特殊情況的應(yīng)用還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我可以通過更多的練習(xí)題和案例分析，讓學(xué)生進一步鞏固這部分知識。最后，我在課堂上的語言表達和教學(xué)方法上還有一些不足，需要不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系-烷烴的分子結(jié)構(gòu)由碳原子和氫原子組成，碳原子之間通過單鍵相連；

-烯烴的分子結(jié)構(gòu)中至少含有一個碳碳雙鍵，分子呈平面結(jié)構(gòu)。

2.烷烴和烯烴的命名規(guī)則

-烷烴的命名基于最長的碳鏈，數(shù)字表示碳原子數(shù)；

-烯烴的命名以含有碳碳雙鍵的最長碳鏈為主鏈，數(shù)字表示碳原子數(shù)。

3.烷烴和烯烴的性質(zhì)

-烷烴在常溫下不與氧氣