Module 1 How to learn English 本模塊綜合與測(cè)試教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Module1HowtolearnEnglish本模塊綜合與測(cè)試（教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治霰灸K主題為“如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)”，選自2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)。本模塊綜合與測(cè)試部分旨在讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)本模塊所學(xué)內(nèi)容，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容涵蓋module1的keywords,keysentencepatterns,expressionsandusefulwordsandexpressions.

學(xué)生通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，能進(jìn)一步掌握英語(yǔ)的基本語(yǔ)法和詞匯，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心。在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氛圍，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本模塊綜合與測(cè)試旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)復(fù)習(xí)本模塊所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)本模塊，學(xué)生能培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氛圍，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。三、學(xué)情分析本模塊綜合與測(cè)試教學(xué)設(shè)計(jì)面向的是2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生群體。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了英語(yǔ)字母表、基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、簡(jiǎn)單的詞匯和日常會(huì)話(huà)。他們具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和書(shū)寫(xiě)。然而，學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用上的準(zhǔn)確性、靈活性和創(chuàng)新性仍有待提高。

在能力層面，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力參差不齊。部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性高，自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)；而另一部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，自主學(xué)習(xí)能力較弱。此外，學(xué)生的英語(yǔ)思維品質(zhì)和跨文化交際意識(shí)也存在差異，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景了解不多，跨文化交際能力較弱。

在素質(zhì)層面，學(xué)生的個(gè)性、情感、價(jià)值觀等方面對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也有一定的影響。一些學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)持有恐懼心理，害怕犯錯(cuò)，缺乏自信心；而另一些學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，樂(lè)于嘗試和表達(dá)。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力也會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)學(xué)生的不同層次和特點(diǎn)，教師應(yīng)因材施教，制定針對(duì)性的教學(xué)策略。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)較弱的學(xué)生，教師應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，提高他們的語(yǔ)言能力；對(duì)于學(xué)習(xí)積極性不高students,teachersshouldcreateengagingandmotivatinglearningactivitiestostimulatetheirinterestinEnglish.Forstudentswithpoorlearninghabits,teachersshouldguidethemtodevelopgoodlearninghabitsandautonomouslearningabilities.Additionally,teachersshouldprovideindividualizedattentionandsupportforstudentswithdifferentlearningstylesandneeds,helpingthemimprovetheirEnglishlanguageproficiencyanddeveloptheircriticalthinkingandcross-culturalcommunicationskills.四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、教學(xué)掛圖、實(shí)物教具等。

2.課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源、在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、英語(yǔ)電影、英語(yǔ)歌曲等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、討論交流、互動(dòng)游戲等。

教師可利用這些資源開(kāi)展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，合理選擇和運(yùn)用教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供支持與幫助。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)"如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何有效學(xué)習(xí)英語(yǔ)嗎？它與我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和技巧的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本方法和技巧。

過(guò)程：

講解英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的定義，包括其主要學(xué)習(xí)策略或技巧。

詳細(xì)介紹各種學(xué)習(xí)方法的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)習(xí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的英語(yǔ)學(xué)習(xí)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的學(xué)習(xí)方法、效果和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生全面了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)自身英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用學(xué)習(xí)方法解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的學(xué)習(xí)方法、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的學(xué)習(xí)方法、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的講解、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本模塊綜合與測(cè)試涵蓋了Module1"HowtolearnEnglish"的主要知識(shí)點(diǎn)，包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯：本模塊涉及到的詞匯包括學(xué)習(xí)、英語(yǔ)、方法、技巧、實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)、挑戰(zhàn)、解決方案等。

2.語(yǔ)法：本模塊主要涉及到一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用，以及情態(tài)動(dòng)詞的用法。

3.句型：本模塊中出現(xiàn)的常用句型包括詢(xún)問(wèn)和描述學(xué)習(xí)方法、技巧和經(jīng)驗(yàn)等的句子結(jié)構(gòu)。

4.功能：本模塊主要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行詢(xún)問(wèn)、描述、分析和解決問(wèn)題等功能。

5.文化背景：本模塊涉及到英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及教育體系等方面的文化背景知識(shí)。

6.學(xué)習(xí)策略：本模塊引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，包括預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做筆記、提問(wèn)、參與討論等。

7.聽(tīng)力技能：本模塊的聽(tīng)力材料涉及到日常交流中的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生理解口頭信息的能力。

8.口語(yǔ)技能：本模塊的口語(yǔ)練習(xí)包括描述、解釋、討論等，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)和交流能力。

9.閱讀技能：本模塊的閱讀材料涉及到關(guān)于學(xué)習(xí)方法、技巧和經(jīng)驗(yàn)的文章，培養(yǎng)學(xué)生快速獲取和處理信息的能力。

10.寫(xiě)作技能：本模塊的寫(xiě)作練習(xí)包括撰寫(xiě)關(guān)于學(xué)習(xí)方法、技巧和經(jīng)驗(yàn)的短文，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)和思維能力。

11.批判性思維：本模塊通過(guò)分析不同學(xué)習(xí)案例，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，讓學(xué)生能夠獨(dú)立思考和判斷。

12.合作能力：本模塊的小組討論和課堂展示等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面梳理這些知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生能夠全面掌握和運(yùn)用。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，合理選擇和運(yùn)用教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供支持與幫助。七、教學(xué)反思今天上的這節(jié)Module1"HowtolearnEnglish"的綜合與測(cè)試課，讓我有了不少的思考。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式成功引起了學(xué)生的興趣，但在講解詞匯和語(yǔ)法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接受程度并不理想。這讓我意識(shí)到，雖然導(dǎo)入環(huán)節(jié)很關(guān)鍵，但后續(xù)的知識(shí)點(diǎn)講解同樣重要，我需要在授課過(guò)程中不斷調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的英語(yǔ)學(xué)習(xí)案例，讓學(xué)生分組討論。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)小組討論，學(xué)生能夠更好地理解和分析案例，他們?cè)谟懻撝械谋憩F(xiàn)也讓我看到了他們的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這讓我認(rèn)識(shí)到，小組討論是一種有效的教學(xué)方法，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

然而，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)能力仍有待提高。有些學(xué)生在展示時(shí)顯得緊張，表達(dá)不夠流暢。這讓我意識(shí)到，雖然小組討論能夠提高學(xué)生的參與度，但同時(shí)也需要給他們更多的機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。因此，在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加更多的口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

觀察：我在課堂上一邊授課，一邊觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，認(rèn)真筆記。但也有部分學(xué)生在課堂上容易分心，需要提醒他們保持專(zhuān)注。

測(cè)試：在課堂結(jié)束后，我針對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了一次小測(cè)驗(yàn)。通過(guò)測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，但也有部分學(xué)生在某些方面需要進(jìn)一步鞏固。

針對(duì)以上評(píng)價(jià)結(jié)果，我會(huì)針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。對(duì)于回答問(wèn)題不夠自信的學(xué)生，我會(huì)給予更多的鼓勵(lì)和支持，提高他們的自信心。對(duì)于容易分心的學(xué)生，我會(huì)提醒他們保持專(zhuān)注，并適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方式，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求書(shū)寫(xiě)，答案準(zhǔn)確。但也有部分學(xué)生的作業(yè)中存在一些錯(cuò)誤，需要及時(shí)指出并指導(dǎo)他們進(jìn)行改正。

在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我還注重鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。對(duì)于完成較好的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和肯定，讓他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于完成情況不太理想的學(xué)生，我會(huì)給予鼓勵(lì)和支持，讓他們感受到進(jìn)步的空間，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《如何有效學(xué)習(xí)英語(yǔ)》文章，介紹實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和技巧。

-《英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略》書(shū)籍，深入探討如何提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

-《英語(yǔ)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》文章，分析英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的常見(jiàn)問(wèn)題和應(yīng)對(duì)方法。

（2）視頻資源：

-TED演講視頻，主題為“如何高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)”。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站視頻，介紹實(shí)用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和技巧。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)博主視頻，分享個(gè)人的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

要求學(xué)生選擇至少一篇閱讀材料或觀看至少一個(gè)視頻資源，并撰寫(xiě)一篇短文或報(bào)告，總結(jié)所學(xué)習(xí)到的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和技巧，以及它們對(duì)自己的啟示和幫助。

學(xué)生可以參考以下問(wèn)題進(jìn)行思考和撰寫(xiě)：

-閱讀材料或視頻中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法有哪些？

-這些方法對(duì)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有什么啟示和幫助？

-如何將這些方法應(yīng)用到自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中？

學(xué)生完成拓展任務(wù)后，教師會(huì)認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，并及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①學(xué)習(xí)方法與技巧

-詞匯：預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做筆記、提問(wèn)、參與討論

-句型：What'syourlearningmethod?/HowdoyoulearnEnglisheffectively?

②聽(tīng)力與口語(yǔ)技能

-詞匯：聽(tīng)力、口語(yǔ)、理解、表達(dá)

-句型：Canyouunderstandwhatthespeakerissaying?/Howdoyoupracticeyourlisteningandspeakingskills?

③閱讀與寫(xiě)作技能

-詞匯：閱讀、寫(xiě)作、信息、表達(dá)、思維

-句型：Howdoyoupracticeyourreadingandwritingskills?/Whatstrategiesdoyouusetoimproveyourreadingandw