三班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

———三班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃三班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃1一、本學(xué)期班級(jí)基本情況全班共有學(xué)生56人，其中男生29人，女生27人。大部分養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)努力上進(jìn)，上課遵守紀(jì)律，作業(yè)書寫乾凈美麗，學(xué)習(xí)自動(dòng)自發(fā)性較好。課內(nèi)有肯定的閱讀分析本領(lǐng)，課外有自動(dòng)閱讀的習(xí)慣。但有三分之一學(xué)生從基礎(chǔ)到閱讀還相當(dāng)差，需要花大氣力輔導(dǎo)。二、教材分析教材連續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識(shí)周樹人，輕叩詩(shī)歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。三、教學(xué)目的要求：第一組：一是培養(yǎng)學(xué)生酷愛自然的美好情操；二是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)如何進(jìn)行察看、如何打開聯(lián)想和想象，表達(dá)本身獨(dú)特的感受；三是品味美妙的語(yǔ)言，通過背誦、練筆等形式不絕豐富語(yǔ)言的積累。第二組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國(guó)情懷，加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的酷愛之情，并為本身是一個(gè)中國(guó)人感到驕傲，更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而自負(fù)。二是讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)本身的愛國(guó)情，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的本領(lǐng)、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。第三組：一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會(huì)真情給人們生活帶來的感動(dòng)，樹立講真心，動(dòng)真情，樂意用本身的愛心幫忙別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)通過環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的緊密聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的重要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。三是鼓舞學(xué)生樂觀行動(dòng)起來，為地球家園美好的明天，盡一份本身的力氣。第五組：一是初識(shí)周樹人，了解周樹人先生的文學(xué)成就。二是感受周樹人先生愛憎分明，為本身想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受周樹人關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品行。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必定滅亡的道理。第六組：一是通過搜集和閱讀詩(shī)歌，加強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。能搜集并按肯定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類。二是能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。三是通過朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫童詩(shī)等活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。四是能寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。第七組：一是連續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文重要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的感情；二是學(xué)習(xí)將這種真摯的情感寫真實(shí)、寫具體的方法。第八組：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)酷愛藝術(shù)的情操；二是學(xué)習(xí)是怎樣在敘事時(shí)打開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)表達(dá)感受的方法；三是積累課文中的美妙語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的感情；四是從實(shí)際啟程，依據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。四、教學(xué)方法與措施1、始終用素養(yǎng)教育理論和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的`要求，引導(dǎo)日常的教學(xué)工作，而且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。2、在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適本地有針對(duì)性地分層次訂立具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。3、上課前，認(rèn)真研討教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成績(jī)，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。4、授課過程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，敏捷多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。5、課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。6、認(rèn)真及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好單元測(cè)試。7、平常重視向別的老師學(xué)習(xí)，樂觀參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。五、教學(xué)檢測(cè)與評(píng)價(jià)1、生字詞做到每天一次聽寫，加強(qiáng)識(shí)記與鞏固。2、利用練習(xí)冊(cè)中和單元過關(guān)題進(jìn)行定期檢測(cè)。3、通過日記及單元作文掌握學(xué)生的習(xí)作水平。三班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃21、識(shí)字與寫字（1）會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字本領(lǐng)。（2）認(rèn)得211個(gè)生字，會(huì)寫299個(gè)生字。（3）連續(xù)練習(xí)用硬筆嫻熟地書寫正楷字，做到規(guī)范、乾凈。2、閱讀（1）用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。（2）連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。（3）學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。連續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。（4）積累課文中的美妙詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段），練習(xí)復(fù)述課文。（5）連續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。（6）初步把握文章的重要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。（7）連續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)溝通圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。3、習(xí)作（1）留心察看，打開想像，樂于書面表達(dá)。樂意將本身的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。（2）學(xué)寫感謝信。（3）能夠在習(xí)作中合理地運(yùn)用收集的資料。（4）能夠有次序地布置文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體。4、口語(yǔ)交際（1）能用普通話交談，連續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。（2）能具體生動(dòng)地?cái)⑹龉适?，努力用語(yǔ)言感動(dòng)他人，敘述見聞做到清楚明白，能說出本身的感受和想法。（3）在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的看法與人商討。5、綜合性學(xué)習(xí)（1）結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)察看大自然、察看社會(huì)，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)本身的察看所得。（2）在家庭生活、學(xué)校生活中，試驗(yàn)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和本領(lǐng)解決簡(jiǎn)單問題。三班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃3《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語(yǔ)文三班級(jí)上冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》為依據(jù)，遵從語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語(yǔ)文教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析本班共有學(xué)生x人，男生x人，女生x人。但由于識(shí)字量加大，同音字混淆有時(shí)會(huì)顯現(xiàn)。自動(dòng)識(shí)字的愿望特別猛烈。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜愛閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通本身的感受和想法。常常積累本身喜愛的成語(yǔ)、古典詩(shī)詞、格言警句等。并樂意與人溝通，能認(rèn)真聽別人講話，能聽懂重要內(nèi)容。在說話方面，能自動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。對(duì)四周的事物有奇怪心，樂于察看大自然，能把看到的、想到的寫下來，語(yǔ)句較連貫。識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)得漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn)。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將本身認(rèn)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)悟所要轉(zhuǎn)達(dá)的感情，進(jìn)而通過本身的閱讀表達(dá)出來。三、教學(xué)目標(biāo)1、識(shí)認(rèn)字250個(gè)，寫字250個(gè)。2、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)定。3、連續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)常常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，溝通閱讀體會(huì)；4、通過“語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生樂意寫，有東西可寫。四、教材簡(jiǎn)析本冊(cè)教材布置課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元?！罢Z(yǔ)文園地”包含五個(gè)欄目：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、呈現(xiàn)臺(tái)、我愛閱讀。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，重要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展來看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。三班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃4一、引導(dǎo)思想以全新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為引導(dǎo)，通過開展豐富多采的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力建立“以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以讀書訓(xùn)練為主線，以學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)為載體”的教學(xué)模式。二、班級(jí)學(xué)生情況分析我班有__個(gè)孩子，在經(jīng)過了兩年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生已經(jīng)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著肯定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。雖然多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較堅(jiān)固，但本班學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶的本領(lǐng)還有待加強(qiáng)，這是本學(xué)期應(yīng)側(cè)重努力的方向。面對(duì)較大的閱讀下載量，學(xué)生差距還較大。因此本學(xué)期，應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣味、形式多樣的方法提高學(xué)生的閱讀下載興趣，使其體驗(yàn)閱讀下載所獲得的樂趣。同時(shí)，還要鼓舞學(xué)生上課樂觀回答問題，加強(qiáng)書寫上的引導(dǎo)，尤其是換用鋼筆寫字。三、教材分析本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。另外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包含導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文構(gòu)成。其中，精讀課文后有要求認(rèn)得和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后，還布置有“資料袋”。第一單元和第五單元各布置一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。教材連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心察看、絢爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。要求認(rèn)得200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)得的字排在橫條里，要求會(huì)寫的字排在方格里，這些字一般布置在精讀課文后。另外，教材在語(yǔ)文園地一、四、五、七還歸類布置了一些要求認(rèn)得的字。每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目構(gòu)成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“呈現(xiàn)臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉布置兩次。四、教材的特點(diǎn)（一）圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性。前四冊(cè)教材“以專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合”的編寫思想，在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分確定。本冊(cè)教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導(dǎo)語(yǔ)到課例、到語(yǔ)文園地，各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)都緊密圍繞本單元專題而打開，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng)，重要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。1、強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能。從本冊(cè)開始，每組單元前設(shè)計(jì)了特地的版面布置導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容。導(dǎo)語(yǔ)的重要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，點(diǎn)明專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有些導(dǎo)語(yǔ)還布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù)，為課文和語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。每組導(dǎo)語(yǔ)都配有表現(xiàn)專題內(nèi)容的背景圖，用直觀的方式更形象地揭示專題。2、加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀下載、遷移本領(lǐng)和陶情冶趣的功能。三班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃5一、教材分析本冊(cè)有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個(gè)單元包含導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。教材連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心察看、絢爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值。二、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、在于文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的酷愛；了解祖國(guó)壯麗的山河、豐饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)酷愛祖國(guó)、酷愛自然的思想感情；認(rèn)得傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族驕傲感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言本領(lǐng)的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心察看，擅長(zhǎng)思考的本領(lǐng)。2、要求會(huì)任200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)得20xx個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。3、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字本領(lǐng)。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。5、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中部理解的地方提出問題。6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵此舉在神色達(dá)意方面的作用。7、初步把握文章的重要內(nèi)容，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。8、開始學(xué)習(xí)略讀，促織課文大意。9、積累課文中的美妙詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。聯(lián)系復(fù)述課文。10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞和感受。12、敘述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言感動(dòng)他人；敘述見聞努力做到清楚明白，能說出本身的感受和想法。13、結(jié)合與文學(xué)系，學(xué)習(xí)察看大自然、察看社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)本身的察看所得。三、學(xué)情分析本班共有學(xué)生46人。依據(jù)上學(xué)期任課老師介紹，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)得本領(lǐng)停留在一二班級(jí)。書寫本領(lǐng)不強(qiáng)。全班大部分學(xué)生分析本領(lǐng)不足敏捷，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三班級(jí)是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽聞讀寫的本領(lǐng)。使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，得到進(jìn)一步的提高。四、教學(xué)策略樂觀參加策略:通過各種方法，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自動(dòng)參加教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個(gè)性品質(zhì)，做學(xué)習(xí)的主人。尤其后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。（一）、識(shí)字和寫字教學(xué)識(shí)字和寫字教學(xué)是貫穿于整個(gè)學(xué)校階段的緊要的教學(xué)。本冊(cè)要求能認(rèn)得200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。從而可知，三班級(jí)的識(shí)字和寫字要求是與一、二班級(jí)相反的。一、二班級(jí)的時(shí)候，會(huì)寫字要比會(huì)認(rèn)字少，而三班級(jí)開始，會(huì)寫字就更被重視。因此更加要注意方式方法。在具體的教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)中，敬重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，允許學(xué)生在肯定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字本領(lǐng)上有差別。鼓舞學(xué)生通過其他渠道自主識(shí)字，加添識(shí)字量。鼓舞同學(xué)之間溝通識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共享識(shí)字的樂趣。同時(shí)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字進(jìn)行歸類，讓學(xué)生在歸類中鞏固識(shí)字和寫字。（二）、閱讀教學(xué)三班級(jí)的閱讀教學(xué)不再只停留在“讀”方面，還要引導(dǎo)學(xué)生去理解字詞句篇，開始要培養(yǎng)學(xué)生的短文閱讀本領(lǐng)和分析本領(lǐng)了。1、精讀課文的教學(xué)（1）加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。這個(gè)方面的重要任務(wù)有兩個(gè)，即:理解和積累。因此要引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的.句子。在理解的基礎(chǔ)上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的美妙詞語(yǔ)、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語(yǔ)言料子，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。落實(shí)課后練習(xí)中對(duì)詞句的訓(xùn)練，堅(jiān)固結(jié)實(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。（2）要重視朗讀的引導(dǎo)和訓(xùn)練。“讀書百遍，其義自見。”正確、流利、有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的緊要任務(wù)。因此，要把讀書的時(shí)間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書。引導(dǎo)學(xué)生把本身認(rèn)作課文中的人物去感受，去體驗(yàn)，去思考，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的引導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。要擅長(zhǎng)用引導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語(yǔ)感，加強(qiáng)情感和美的熏陶。遇到長(zhǎng)句子或?qū)W生不容易讀好的句子，老師要發(fā)揮示范作用。其次，要培養(yǎng)學(xué)生默讀的本領(lǐng)。要求學(xué)生不指讀，不動(dòng)嘴唇，不發(fā)聲音。培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣。讀后要有本身的感受，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。另外，精讀課文的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是在老師引導(dǎo)下，學(xué)生閱讀、感悟的過程。要敬重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的樂觀性和自動(dòng)性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中漸漸提高理解本領(lǐng)。要營(yíng)造自學(xué)思考和平等對(duì)話的良好氛圍，生與生、師與生融為一體，做到接觸零距離，溝通無障礙。（3）給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問難。要鼓舞學(xué)生在自動(dòng)、樂觀的思維中，在豐富的情感活動(dòng)中，去獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受，發(fā)現(xiàn)并提出問題。這些體驗(yàn)和感受，可以是對(duì)閱讀料子的某部分特別愛好、特別感動(dòng)或特別受啟發(fā)；可以是就本身認(rèn)為緊要的部分或重要問題進(jìn)行發(fā)表見解；可以是對(duì)課文內(nèi)容、寫法的評(píng)價(jià)或?qū)φn文的增補(bǔ)、修正……老師要擅長(zhǎng)在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，提出有價(jià)值的、富有啟發(fā)性的為題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考；要擅長(zhǎng)在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論溝通；要針對(duì)學(xué)生的具體情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。2、略讀課文的教學(xué)要注意一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要捉住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫忙學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說，老師要更加放手，重要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，本身把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法，提高閱讀本領(lǐng)。略讀課文教學(xué)可以先由學(xué)生參照提示獨(dú)立閱讀、思考，發(fā)表閱讀感受，然后捉住一兩個(gè)重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的，引導(dǎo)全班學(xué)生討論、溝通，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。略讀課文，不必把每句每段都搞清楚。3、選讀課文的教學(xué)。教材后附有8篇選讀課文，假如選用，可依據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元，也可在期末集中布置，作為綜合復(fù)習(xí)料子。在教學(xué)方法上，應(yīng)以學(xué)生本身課外閱讀、自我檢測(cè)為主，老師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查，通過溝通，起到激勵(lì)和引導(dǎo)的作用。不但如此，在閱讀教學(xué)中，還要滲透各種教育于其中，如孝順長(zhǎng)輩的感恩教育、如何做人的教育、環(huán)境教育等，讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)真正地成長(zhǎng)。（三）口語(yǔ)交際教學(xué)要注意以下幾點(diǎn):