二年級上冊勞動(dòng)與技術(shù)教案

長草娃娃第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

長草娃娃

教學(xué)目標(biāo)

⑴掌握邊轉(zhuǎn)邊捏的技再。

⑵能根據(jù)步驟圖捏制一個(gè)長草娃娃。

⑶了解種子的萌發(fā)條件，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

⑴掌握邊轉(zhuǎn)邊捏的技巧。

⑵能根據(jù)步驟圖捏制一個(gè)長草娃娃。

⑶了解種子的萌發(fā)條件，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。

課前準(zhǔn)備ppt

教學(xué)過程

（一）交流討論，鼓勵(lì)改造

勞動(dòng)與技術(shù)課程基于“做中學(xué)”和“學(xué)中做”，有很強(qiáng)的實(shí)踐性，

需要學(xué)生邊操作、邊思考。俗話說：“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮?！蔽覀?/p>

要集思廣益，多交流、多討論，從改造到創(chuàng)造，循序漸進(jìn)。關(guān)于長草

娃娃的設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生討論娃娃的結(jié)構(gòu)，確定可改變和不可改變的

部分，從改變娃娃的姿勢、服裝、表情到創(chuàng)作不同的娃娃形象。關(guān)于

紙黏土風(fēng)干后的回彈問題，可以組織學(xué)生討論交流，讓學(xué)生參與解決

問題。

（二）深入生活，了解影響植物生長的環(huán)境因素

影響植物生長的環(huán)境因素有陽光、空氣、水、土壤、溫度等，它

們都能影響植物的生長、發(fā)育和分布。陽光對于綠色植物的光合作用

來說是必不可少的；水是一切植物生活的必需條件；

各種植物對溫度都有一定的適應(yīng)范圍，當(dāng)溫度超過最高或最低限度時(shí),

植物就會(huì)受到傷害，停止生長，甚至死亡。

對于這些知識(shí)，二年級的學(xué)生理解起來有一定的困難，

教師可以讓他們結(jié)合生活實(shí)際說一說“你養(yǎng)過什么植物？你

是怎么照顧它的？”引導(dǎo)學(xué)生在思考的過程中了解一些基本的常識(shí)。

教學(xué)反思

長草娃娃第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

(1)掌握邊轉(zhuǎn)邊捏的技理。

⑵能根據(jù)步驟圖捏制一個(gè)長草娃娃。

⑶了解種子的萌發(fā)條件，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

(1)掌握邊轉(zhuǎn)邊捏的技理。

⑵能根據(jù)步驟圖捏制一個(gè)長草娃娃。

⑶了解種子的萌發(fā)條件，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。

課前準(zhǔn)備ppt

教學(xué)過程

(一)制作自動(dòng)補(bǔ)水的長草娃娃

①準(zhǔn)備紙黏土、工具刀、棉線、柱形容器②取一塊紙黏土，捏成小碗的形狀

③另取一種顏色的紙黏④組合頭和身體，用工⑤裝手臂和腳

土包住柱形容器做身體具刃戳穿碗底

⑥容器內(nèi)裝滿水.將棉線一頭放⑦根據(jù)需要做適當(dāng)裝

入容器內(nèi)，一頭留在小碗中飾,添加表情，完成

圖4-1制作自動(dòng)補(bǔ)水的長草娃娃

（二）制作長草貓頭鷹

①準(zhǔn)備紙黏土、工具刀、瓶蓋

②取一塊紙黏土揉成橢

圓形的身體

⑥黏合頭頂羽毛，用紙黏王包⑦適當(dāng)裝飾貓頭鷹，在瓶蓋中

住瓶蓋粘貼到貓頭鷹旁邊.養(yǎng)植物

教學(xué)反思

青蛙涼帽

教學(xué)目標(biāo)

⑴掌握折弧線的方法。

⑵能根據(jù)步驟圖制作青蛙涼帽。

⑶培養(yǎng)合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

⑴掌握折弧線的方法。

⑵能根據(jù)步驟圖制作青蛙涼帽。

⑶培養(yǎng)合作意識(shí)。

課前準(zhǔn)備ppt

教學(xué)過程

（一）探究學(xué)習(xí)，掌握技法學(xué)生初次接觸折弧線的技法。這個(gè)

技法的關(guān)鍵操作有兩個(gè)，一個(gè)是劃痕、另一個(gè)是折疊。沿弧線劃

痕，不能用直尺，需要學(xué)生仔細(xì)操作。折疊時(shí)，同樣不能借助平面

進(jìn)行折、壓的操作，需要雙手配合捏折。這些操作需要學(xué)生多次練

習(xí)，直至熟練。

（二）了解結(jié)構(gòu)，思考改進(jìn)

在探究學(xué)習(xí)階段，通過讓學(xué)生觀察教材上涼帽頭帶各部分的名

稱，讓學(xué)生了解涼帽的結(jié)構(gòu)，這將為后續(xù)的制作打好基礎(chǔ)，學(xué)生能

更好地理解步驟說明，更好地測量頭帶的尺寸。另外，了解結(jié)構(gòu)也

可以為拓展創(chuàng)新環(huán)節(jié)的可調(diào)節(jié)頭帶的改良奠定基礎(chǔ)。

（三）明確難點(diǎn)，悉心輔導(dǎo)

除了折弧線以外，涼帽的頭帶大小是制作過程中的一個(gè)難點(diǎn)。

每個(gè)學(xué)生需要根據(jù)自己的頭圍大小確定自己的涼帽尺寸，方法有多

種，可以讓學(xué)生直接用半成品涼帽戴在頭上比畫，在粘貼位置上做

記號(hào)；也可以用軟尺量出頭圍大小，再根據(jù)尺寸粘貼涼帽的頭帶；

等等。在教學(xué)中，教師可以先讓學(xué)生說一說哪種制作方法更好，然

后再讓學(xué)生操作。

青蛙涼帽第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

⑴掌握折弧線的方法。

⑵能根據(jù)步驟圖制作青蛙涼帽。

⑶培養(yǎng)合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

⑴掌握折弧線的方法。

⑵能根據(jù)步驟圖制作青蛙涼帽。

⑶培養(yǎng)合作意識(shí)。

課前準(zhǔn)備ppt

教學(xué)過程

幾種其他形式的自制涼帽

拓展創(chuàng)新環(huán)節(jié)提供了幾種其他形式的自制涼帽，如圖5-1所

ZjSO

<R）凜懵1

樹葉書簽第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

⑴了解樹葉書簽的特點(diǎn)，掌握樹葉書簽作品的制作技法。

⑵能設(shè)計(jì)、制作簡單的樹葉書簽作品。

(3)體會(huì)熱愛自然、熱愛生活的情感，樹立人與自然和諧相

處的價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

⑴了解樹葉書簽的特點(diǎn)，掌握樹葉書簽作品的制作技法。

⑵能設(shè)計(jì)、制作簡單的樹葉書簽作品。

⑶體會(huì)熱愛自然、熱愛生活的情感，樹立人與自然和諧相

處的價(jià)值觀。

教學(xué)準(zhǔn)備ppt

教學(xué)過程

1.撿拾美好，彌留于書一一欣賞秋天樹葉飄落的視頻

師：課前老師讓你們?nèi)フ乙徽仪锾?，你找到秋天留下的?/p>

跡了嗎？

生：樹葉變黃、飄落……

師：讓我們再次走進(jìn)大自然，去感受一下。

播放樹葉飄落的視頻。

師：看到這些飄落的樹葉，你想做些什么？

生：撿起來做個(gè)樹葉標(biāo)本。想把它們夾在書里……

教師拿出一張樹葉書簽。

師：老師也用了一個(gè)特別的方式留下了這些美麗的樹葉。

瞧！你們想不想擁有一枚這樣的書簽？那不妨讓我們一起來撿拾這

些飄落的美好，動(dòng)動(dòng)巧手做一枚精美的樹葉書簽，讓它的香氣留于

書間。

（板書課題：樹葉書簽）

2.欣賞作品，總結(jié)方法

師：老師這里有幾個(gè)書簽，漂亮嗎？它們分別是用什么方法

做出來的？

出示剪、亥人折、拼這幾個(gè)關(guān)鍵詞。（板書：剪、亥人折、

拼）

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞來說說這些樹葉是通過什么方

法變成了一個(gè)全新的作品）

師：沒想到幾片普普通通的樹葉，經(jīng)過我們的巧手剪一

剪、刻一刻、折一折、拼一拼，竟然能呈現(xiàn)出這么有趣的作品。這

些方法你們學(xué)會(huì)了嗎？

3.思維大比拼一一通過外形聯(lián)想創(chuàng)作

師：那老師現(xiàn)在就來考考你們！老師這里有幾片樹葉，最喜

歡哪片樹葉？這片樹葉的外形、顏色讓你聯(lián)想到了什么？看一看、

擺一擺、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。（板書：外形、色彩）

生1：楓葉的形狀讓我想到了展翅飛翔的小鳥。

（教師追問，可以用哪些方法讓小烏的形象更生動(dòng)，學(xué)生答：

用小的葉子拼出腦袋和嘴巴）

生2：我把紅顏色的葉子轉(zhuǎn)了一個(gè)方向，讓我想到了蘋果。

生3：兩片葉子擺在一起好像一件小裙子。

（師追問，想要變成』位穿裙子的小姑娘，你會(huì)怎么做？學(xué)生

上來完成，剪一剪、折一折：拼一拼，做出四肢和頭）

師：看，你們通過葉子的顏色和形狀就能聯(lián)想出這么多有趣

的造型，你們的想象力真是太豐富了！先構(gòu)思再聯(lián)想。

師：下面我來看看誰是我們班最有創(chuàng)意的同學(xué)！

老師這里有幾片葉子（顏色、大小、形狀不一），分別放在你

們小組的桌子上，你們能用剪、折、拼的方法把它們擺成一只漂亮

的蝴蝶嗎？

以小組為單位上來交流想法，看看哪個(gè)小組最有創(chuàng)意1

4.大師作品賞析

師：你能從這兩張作品中找到創(chuàng)作的靈感嗎？

師生交流得出局部添畫的方法（板書：畫）。

5.教師示范制作細(xì)節(jié)

①拿出壓平的樹葉進(jìn)行構(gòu)思，可以根據(jù)樹葉的顏色和外形進(jìn)

行聯(lián)想。②可用鉛筆在書簽紙板上輕輕打稿。⑧對樹葉進(jìn)行剪、

折、拼擺等操作。④蘸取適當(dāng)白乳膠按壓樹葉，直至樹葉粘牢。⑤

用塑封膜塑封。⑥打孔。⑦穿線。

6.學(xué)生作業(yè)

用剪、折、拼、畫的方法將自己撿拾的樹葉做成一個(gè)有創(chuàng)意

的樹葉書簽。在書簽上寫一段有意義的文字。

7.書簽展評

展評關(guān)鍵詞：做工精細(xì)、方法獨(dú)特、造型精美、色彩得當(dāng)、

構(gòu)圖合理。學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞點(diǎn)評書簽作品。

8.拓展一一樹葉手工藝術(shù)品

樹葉書簽第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

⑴了解樹葉書簽的特點(diǎn)，掌握樹葉書簽作品的制作技法。

⑵能設(shè)計(jì)、制作簡單的樹葉書簽作品。

(3)體會(huì)熱愛自然、熱愛生活的情感，樹立人與自然和諧相

處的價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

⑴了解樹葉書簽的特點(diǎn)，掌握樹葉書簽作品的制作技法。

⑵能設(shè)計(jì)、制作簡單的樹葉書簽作品。

⑶體會(huì)熱愛自然、熱愛生活的情感，樹立人與自然和諧相

處的價(jià)值觀。

教學(xué)過程

(一)怎樣處理樹葉

挑選來的樹葉是不能馬上制作的，要進(jìn)行處理，有以下三種處

理方式：①可以用標(biāo)本夾壓平樹葉，夾內(nèi)鋪上吸水性很強(qiáng)的紙，間

隔放上葉片，若干層放整齊后，用標(biāo)本夾壓上，外面用繩子捆緊。

兩三天后，更換里面用于吸水的紙，再次壓緊，直至壓平。②將樹

葉夾在厚書或舊雜志中，壓上重物，幾天后換一頁夾放，兩三次即

可。③可以對樹葉進(jìn)行適當(dāng)熨燙，再夾人標(biāo)本夾或厚書中壓平。

要充分利用樹葉的自然形態(tài)，盡可能減少人為的加工，書簽

成品的品位才會(huì)比較高。除了以未經(jīng)加工或加工甚少的葉片的自然

形態(tài)為設(shè)計(jì)依據(jù)，還可以對葉片進(jìn)行一些簡單的折疊、組拼處理。

（二）制作簡單的壓花

1.選擇花材

在采集花材時(shí)，要盡可能選擇顏色鮮艷的單瓣花、復(fù)瓣花及

重瓣少的花，如水仙、三色堇、迎春、珍珠梅等。不要采集花瓣肉

質(zhì)性強(qiáng)及花瓣較厚的，如百合、劍蘭、榆葉梅、玉蘭及水生花卉

等。采集的時(shí)間一般在春、夏、秋三季，以晴天的上午8?11時(shí)為

佳，不要在陰雨天采集，以防花材發(fā)霉腐爛。

當(dāng)花瓣很多時(shí)，要有取舍地減去一些較厚的部分，這樣，花

形好看也便于保存。

2.制作壓花

⑴方法一一一厚書壓花法。

工具和原料：花、吸水紙、厚書、剪刀。

步驟：①從中間翻開厚書，鋪上一層吸水紙。②整理要壓制

的花材，剪掉壞死或殘破的口七子。③將整理好的花材放在吸水紙

上排好。④在上面加蓋一層吸水紙。⑤合上書籍放在通風(fēng)口，壓上

重物，一個(gè)星期之后就可以看到顏色漂亮的壓花作品了。

注意事項(xiàng)：加蓋吸水紙是為了使花材中的水分快速脫離，若

花葉較厚實(shí)，則可以多疊放幾張吸水紙。

⑵方法二一一電熨斗壓花法。

工具和原料：花、吸水紙、電熨斗、剪刀。

步驟：①整理要壓制的花材，剪掉壞死或殘破的葉子。

②依照熨斗底部的大小將花材排列在吸水紙上，再蓋上紗布。

③將電熨斗加熱到約140℃,壓蓋在覆蓋在紗布上。不要前后

左右移動(dòng)熨斗，經(jīng)過30秒到1分鐘的熨壓，即可除去花葉中約90%

的水分。為了攤平花材的形狀，可再用重石壓花法或壓花板壓花法

壓制一個(gè)晚上即可。電熨斗壓花法可以使花材瞬間脫水、迅速干

燥，能很好地保持原來的顏色和形狀。

3.花材壓制后的整理及保存方法

將夾有壓好花材的雜志放在干凈的報(bào)紙中，放上殺蟲劑，放在

干燥通風(fēng)的地方保存。

板書設(shè)計(jì)

樹葉書簽

外形剪

色彩折

刻

拼

畫

小小的樹葉在人們的巧手下竟然能展現(xiàn)出這么多獨(dú)具魅力的藝

術(shù)品，也許你未曾關(guān)注的身邊的小小事物，可能就蘊(yùn)藏著大大的能

量。藝術(shù)無處不在，小生活大創(chuàng)意，相信我們都能擁有一雙發(fā)現(xiàn)美

的眼睛。

小鳥歸巢第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

⑴鞏固紙工制作中剪和粘貼的技法。

⑵學(xué)會(huì)尋找圓的中線的方法。

(3)能根據(jù)步驟圖完成“小鳥歸巢”玩具的制作。

⑷熟悉視覺暫留現(xiàn)象，能舉一反三地制作類似的玩具。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

⑴鞏固紙工制作中剪和粘貼的技法。

⑵學(xué)會(huì)尋找圓的中線的方法。

(3)能根據(jù)步驟圖完成“小鳥歸巢”玩具的制作。

(4)熟悉視覺暫留現(xiàn)象，能舉一反三地制作類似的玩具。

課前準(zhǔn)備ppt

教學(xué)過程

(一)確定中線有技巧

本項(xiàng)目制作的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是細(xì)繩一定要粘貼在圓片的中線

上。二年級的學(xué)生還未學(xué)習(xí)“圓的直徑”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我們要通過

其他方法來尋找圓的中線。在教學(xué)中，也可以先讓學(xué)生思考有哪些

方法，各有什么優(yōu)缺點(diǎn)。

教材中是借助另外的模板來畫中線的，先按照圓片大小在粉色

A4紙上剪下同樣大小的圓片，對折后就可以得到半圓片，這個(gè)半圓

片的直邊就是圓的中線。

(二)快速旋轉(zhuǎn)很重要

在“動(dòng)畫手翻書”項(xiàng)目中，我們了解到一系列連續(xù)動(dòng)作的畫面

按照順序，以一定的速度快速播放才能形成動(dòng)畫效果?！靶▲B歸巢”

玩具也是利用視覺暫留現(xiàn)象，讓兩個(gè)圓片上的小鳥和鳥巢看起來重

疊在一起，就形成了小鳥歸巢的效果，因此，圓片的旋轉(zhuǎn)速度一定

要快。

可以讓學(xué)生先試著玩一玩，然后再交流分享各自的經(jīng)驗(yàn)。

繩子是否要拉直？雙手拿繩子的位置離圓片近一些還是遠(yuǎn)一

些？通過相互交流和實(shí)際體驗(yàn)，學(xué)生能很快掌握快速旋轉(zhuǎn)的方法。

（三）舉一反三，創(chuàng)新制作

類似“小鳥歸巢”的視覺玩具的設(shè)計(jì)制作，可以從以下幾個(gè)方

面來思考。一種是畫面的設(shè)計(jì)，可以設(shè)計(jì)足球進(jìn)門、電視畫面等。

另一種是從結(jié)構(gòu)角度設(shè)計(jì)創(chuàng)新，可以改變細(xì)繩的方向；可以將細(xì)繩

換成圓木棒，雙手搓動(dòng)木棒，類似搓動(dòng)竹蜻蜓；可以用橡皮筋替代

細(xì)繩；可以用具有搖柄的機(jī)械結(jié)構(gòu)來替代細(xì)繩，等等。

小鳥歸巢第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

⑴鞏固紙工制作中剪和粘貼的技法。

⑵學(xué)會(huì)尋找圓的中線的方法。

⑶能根據(jù)步驟圖完成“小鳥歸巢”玩具的制作。

⑷熟悉視覺暫留現(xiàn)象，能舉一反三地制作類似的玩具。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

⑴鞏固紙工制作中剪和粘貼的技法。

⑵學(xué)會(huì)尋找圓的中線的方法。

⑶能根據(jù)步驟圖完成“小鳥歸巢”玩具的制作。

⑷熟悉視覺暫留現(xiàn)象，能舉一反三地制作類似的玩具。

課前準(zhǔn)備ppt

教學(xué)過程

利用視覺暫留現(xiàn)象制作的早期玩具視覺暫留是人眼具有的

一種生理現(xiàn)象，在視覺暫留現(xiàn)象沒有被發(fā)現(xiàn)以前，中國古

代的勞動(dòng)人民就發(fā)明了走馬燈（圖7-1）。發(fā)現(xiàn)視覺暫留現(xiàn)

象以后，人們又發(fā)明了很多類似的玩具，例如，詭盤（圖7

詭盤的結(jié)構(gòu)是在手柄上垂直安裝一個(gè)圓形畫片，畫片

-2）o

上繪制有一系列稍有不同的圖案。人們面對鏡子轉(zhuǎn)動(dòng)畫

片，通過畫片中留出的狹窄釜隙觀看鏡中的圖像，連續(xù)的

畫面在轉(zhuǎn)動(dòng)的情說下就有了動(dòng)感。

圖7-1走馬燈

圖7-2詭盤

利用視覺暫留現(xiàn)象設(shè)計(jì)其他玩具的幾種設(shè)計(jì)方案

畫面設(shè)計(jì)（圖7-3）：

圖7-3畫面設(shè)計(jì)

結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（圖7-4）:

（a）細(xì)繩橫向粘貼

（一）（b）細(xì)繩替換為橡皮筋

不倒翁第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

⑴了解不倒翁的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)（上輕下重）。

⑵學(xué)習(xí)使用雞蛋殼等材料，剪貼完成一個(gè)有趣的不倒翁。

⑶提高觀察能力、研究能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，在技術(shù)活動(dòng)

中養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)操作的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

⑴了解不倒翁的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)（上輕下重）。

⑵學(xué)習(xí)使用雞蛋殼等材料，剪貼完成一個(gè)有趣的不倒翁。

⑶提高觀察能力、研究能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，在技術(shù)活動(dòng)

中養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)操作的習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備Ppt

教學(xué)過程

1.激發(fā)導(dǎo)入

謎語激趣：說你乖，你真乖，胡子一把像小孩。說你乖，你

不乖，推你倒下，你又站起來。

揭示謎底：不倒翁。

認(rèn)一認(rèn)：不倒翁的制作材料。

2.自學(xué)探究

試一試：觀察生活中的不倒翁實(shí)物，分析不倒翁的結(jié)構(gòu)。思

考不倒翁為什么不倒，里面有什么秘密。

說一說：內(nèi)部結(jié)構(gòu)，下重上輕。

學(xué)一學(xué)：自學(xué)課本中的步驟，歸納幾大流程；錄像播放制作

流程，關(guān)注過程中的操作技巧和要領(lǐng)。

殼身放入螺母壓重，用紙黏土固定螺母動(dòng)作要輕，位置要

正；裝飾粘貼要有序，重心穩(wěn)定，站立不倒。

3.實(shí)踐操練

做一做：用配套的材料紙做一個(gè)不倒翁。將完成的不倒翁玩

一玩，是不是不倒？

過程指導(dǎo)：針對共性問題集體指導(dǎo)，個(gè)性問題個(gè)別指導(dǎo)。

討論：為什么有的不倒翁倒下后豎歹，下起來了？調(diào)整螺母

的重心位置，再來玩一玩。

不倒翁第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

(1)了解不倒翁的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)(上輕下重)。

⑵學(xué)習(xí)使用雞蛋殼等材料，剪貼完成一個(gè)有趣的不倒翁。

(3)提高觀察能力、研究能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，在技術(shù)活動(dòng)

中養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)操作的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

(1)了解不倒翁的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)(上輕下重)。

⑵學(xué)習(xí)使用雞蛋殼等材料，剪貼完成一個(gè)有趣的不倒翁。

(3)提高觀察能力、研究能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，在技術(shù)活動(dòng)

中養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)操作的習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備ppt

教學(xué)過程

講解不倒翁的結(jié)構(gòu)原理：

不倒翁是一種古老的兒童玩具，它的形狀像人，底部通常為弧

形，一經(jīng)觸動(dòng)就搖擺并漸漸恢復(fù)直立狀態(tài)，它是一種上輕下重的物

體，利用了“重心越低越穩(wěn)定”的原理來制作。首先，不倒翁的重

心很低，在豎立的時(shí)候處于平衡狀態(tài)，重心和接觸點(diǎn)在一條豎直線

上，此時(shí)的重心處于“平衡位置”。當(dāng)重心偏離平衡位置后，重心會(huì)

升高并形成想回到平衡位置的“動(dòng)機(jī)”，繼而向“平衡位置”恢復(fù)，

但到達(dá)平衡位置時(shí)，由于“動(dòng)能”的驅(qū)使又使重心偏離，如此反復(fù)

“搖擺”，最終停下達(dá)到穩(wěn)定平衡。

沙漏第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

⑴了解沙漏的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

⑵用透明塑料片等材料做一個(gè)沙漏。

(3)提高觀察能力、研究能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，在技術(shù)活動(dòng)

中養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)操作的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

⑴了解沙漏的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

⑵用透明塑料片等材料做一個(gè)沙漏。

(3)提高觀察能力、研究能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，在技術(shù)活動(dòng)

中養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)操作的習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備ppt

教學(xué)過程

(一)規(guī)范實(shí)踐，細(xì)致操作

本課設(shè)計(jì)的沙漏考慮“既要能裝沙，又要能看得見沙流動(dòng)的

動(dòng)態(tài)情況，還要符合二年級學(xué)生的制作能力''，確定選擇用紙工來

制作，用上下兩個(gè)梯形容器組合成一個(gè)沙漏。這個(gè)制作不僅需要用

透明片輔助，而且有很多又長又直的折線需要折疊，同時(shí)又有組

裝，在教學(xué)時(shí)，可以分兩課時(shí)處理：原材料加工為第一課時(shí)，組裝

為第二課時(shí)。教學(xué)過程中加強(qiáng)對制作規(guī)范的指導(dǎo)，比如痕要準(zhǔn)、

直，粘貼雙面膠時(shí)每個(gè)棱邊都要粘滿，否則裝沙后會(huì)出現(xiàn)漏沙現(xiàn)

象。整個(gè)制作過程中要強(qiáng)調(diào)“借助工具，操作規(guī)范、細(xì)致有耐心”,

讓學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，提升學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。

(二)注重探究，巧思巧做

教學(xué)中，要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，并適時(shí)地

加以指導(dǎo)。剪透明的六個(gè)梯形片，怎樣又快又好地剪出六個(gè)透明的

梯形片？教師提示：先做出一個(gè)樣片，然后復(fù)制裁剪，很快就可以

完成多個(gè)梯形透明片。另外，在粘貼組合時(shí)，選擇