八年級物理運動與靜止省公開課一等獎全國示范課微課金獎?wù)n件

認(rèn)識運動把握規(guī)律吳忠高級中學(xué)馬耀軍第1頁一、教學(xué)理念二、教材分析教材地位及教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點和教學(xué)難點三、教法和學(xué)法四、教學(xué)過程第2頁一、教學(xué)理念1、落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，用新課程觀、教材觀、知識觀和教學(xué)觀，對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)基本觀點教育，使他們逐步形成正確世界觀、人生觀、價值觀。2、創(chuàng)造性地使用教材，從“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩慕獭?。對比新、舊教材，適當(dāng)補充知識。并依據(jù)學(xué)生實際合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，視學(xué)生頭腦為能夠被點燃火把，而不是裝知識容器。第3頁二、教材分析

〈一〉、教材地位及教學(xué)內(nèi)容本框題分析論證了物質(zhì)是運動，運動是有規(guī)律，規(guī)律是能夠被認(rèn)識；這是學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)基礎(chǔ)，是我們認(rèn)識世界和改造世界前提和出發(fā)點。本節(jié)課我將經(jīng)過兩條邏輯線索進(jìn)行分析。第一條是經(jīng)過分析世界上一切事物都處于運動改變之中，概括出運動和物質(zhì)關(guān)系。第二條是經(jīng)過分析規(guī)律，得出規(guī)律是客觀，但又是能夠認(rèn)識和利用。第4頁〈二〉、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能?識記概念：運動、靜止、規(guī)律?了解：物質(zhì)與運動、運動與靜止關(guān)系?利用：列舉實際事例，說明人們能夠認(rèn)識和利用規(guī)律。2、能力目標(biāo)?鍛煉學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實際能力，以及能夠自覺地按照客觀規(guī)律辦事能力3、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)?經(jīng)過學(xué)習(xí)使學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中增強認(rèn)識世界和改造世界勇氣和信心并樹立馬克思主義科學(xué)規(guī)律觀。第5頁〈三〉、教學(xué)重點和教學(xué)難點1、教學(xué)重點?物質(zhì)和運動關(guān)系依據(jù)：突破方法：

?規(guī)律是客觀依據(jù)：突破方法：

2、教學(xué)難點?運動絕對性和靜止相對性依據(jù)：突破方法：

?利用規(guī)律，造福人類依據(jù)：突破方法：第6頁三、說教法和學(xué)法

（一）教學(xué)方法1、情境導(dǎo)入教學(xué)法2、事例列舉法（二）學(xué)習(xí)方法

1、自主探究，合作共進(jìn)2、堅持從生活出發(fā)，重視展開思維過程

第7頁事物是運動改變，此時我已不再是原來我了，我沒欠你錢。

事物是運動改變，此時我已經(jīng)不是打他時候我了，我沒打他！

欠債還錢，乃天經(jīng)地義，你為何借錢不還？甲

乙第8頁一、運動是物質(zhì)根本屬性【探究活動1】

運動含義【探究活動2】物質(zhì)與運動不可分【探究活動3】靜止含義【探究活動4】運動和靜止辯證關(guān)系新課教學(xué)：第9頁春冬秋夏第10頁第11頁第12頁第13頁

一、運動是物質(zhì)根本屬性1、運動含義運動是宇宙中一切事物改變和過程第14頁慧能在物質(zhì)和運動關(guān)系上犯了什么樣錯誤？刻舟求劍者在物質(zhì)和運動關(guān)系上又犯了什么樣錯誤？不是風(fēng)動、不是幡動、仁者心動

第15頁

2、運動和物質(zhì)關(guān)系運動是物質(zhì)根本屬性和存在方式運動是物質(zhì)運動，物質(zhì)是運動負(fù)擔(dān)者離開物質(zhì)談運動，或者離開運動談物質(zhì)，

都是錯誤。第16頁“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”——毛澤東

第17頁3、靜止含義：

靜止是運動一個特殊狀態(tài)一是指事物在它發(fā)展一定階段和一定時期，其根本性質(zhì)沒有改變；二是指物體相對于某一參考系來說沒有發(fā)生某種運動，或者說物體在一定條件下和范圍內(nèi)沒有進(jìn)行某種特殊運動。第18頁議一議

赫拉克里特：

“人不能兩次踏進(jìn)同一條河流”?？死锏佐敚?/p>

“人一次也不能踏進(jìn)同一條河流”。

芝諾

：“飛矢不動”第19頁4、運動和靜止辯證關(guān)系：（1）區(qū)分：

運動是絕正確、無條件、永恒

靜止是相正確，有條件、暫時（２）聯(lián)絡(luò)：物質(zhì)世界是絕對運動和相對靜止統(tǒng)一。只認(rèn)可靜止而否定運動是形而上學(xué)不變論，只認(rèn)可絕對運動而否定相對靜止則造成相對主義和詭辯論第20頁教法、學(xué)法和依據(jù):1、經(jīng)過讓學(xué)生搜集材料，使學(xué)生動手、動腦，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。2、經(jīng)過詳細(xì)例子對比分析，從詳細(xì)到抽象，符合學(xué)生邏輯思維，既突破難點，也培養(yǎng)了學(xué)生分析能力。3、經(jīng)過多媒體輔助教學(xué)，提供各種感觀刺激，激發(fā)學(xué)生興趣。

第21頁二、運動是有規(guī)律【探究活動5】規(guī)律含義【探究活動6】規(guī)律含有客觀性和普遍性【探究活動7】利用規(guī)律造福人類新課教學(xué)：第22頁討論：以上說法是規(guī)律嗎？地球繞著太陽轉(zhuǎn)蘋果落地種瓜得瓜第23頁二、運動是有規(guī)律1.規(guī)律含義：規(guī)律是事物運動過程中固有本質(zhì)必定聯(lián)絡(luò)第24頁水從高處向低處流，但當(dāng)代水利設(shè)施卻能夠把水從低處引到高處，澆灌農(nóng)田；人們能夠克服地球引力,把神州飛船準(zhǔn)確地送上太空;認(rèn)識了生物改變規(guī)律,就能自覺地培育農(nóng)作物新品種。這些是否說明人們能夠改變或創(chuàng)造規(guī)律？討論第25頁二、運動是有規(guī)律1.規(guī)律含義：規(guī)律是事物運動過程中固有本質(zhì)必定聯(lián)絡(luò)2、規(guī)律含有客觀性和普遍性第26頁人們能夠認(rèn)識并利用規(guī)律認(rèn)識了水流動規(guī)律，變害為利（如：三峽大壩）掌握了化學(xué)規(guī)律，能在能制造各種化工產(chǎn)品（如：晶體胰島素）認(rèn)識了引力規(guī)律，克服地球引力，發(fā)射火箭、衛(wèi)星、飛船為人類服務(wù)（如：衛(wèi)星上天）第27頁3、利用規(guī)律造福人類體會生活中按客觀規(guī)律辦事，才能到達(dá)預(yù)期目標(biāo)（右1圖上海新景）不按客觀規(guī)律辦事，會受到規(guī)律處罰。（右2：河西走廊春季常見浮塵天氣、3圖：洪水肆虐廣西）第28頁教法、學(xué)法和依據(jù):1、經(jīng)過讓學(xué)生分析歸納，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力。2、經(jīng)過開放式課堂討論，調(diào)動學(xué)生主動性和創(chuàng)造性。3、重視德育滲透，增強學(xué)生社會責(zé)任感。第29頁一、運動是物質(zhì)根本屬性1.運動含義2.物質(zhì)與運動不可分3.靜止含義

4.運動和靜止辯證關(guān)系二、運動是有規(guī)律1.規(guī)律含義2.規(guī)律含有客觀性和普遍性

3.利用規(guī)律造福人類知識梳理：

結(jié)論：世界是物質(zhì)，物質(zhì)是運動，運動是有規(guī)律，規(guī)律是能夠認(rèn)識和利用第30頁

1、恩格斯指出：“沒有運動物質(zhì)和沒有物質(zhì)運動一樣，是不可想象?！边@一論斷表達(dá)了什么哲理？

2、歷史上，洞庭湖面積曾廣達(dá)6000多平方千米。但多年來，因為片面強調(diào)糧食生產(chǎn)，大規(guī)模圍湖造田，造成洞庭湖面積不停縮小，減弱了洞庭湖防