《2.3 循環(huán)結(jié)構(gòu)》參考課件

2.3循環(huán)結(jié)構(gòu)八年級(jí)信息技術(shù)活動(dòng)1：重現(xiàn)高斯算術(shù)題

“數(shù)學(xué)王子”高斯的故事總被人們津津樂(lè)道，正在學(xué)等差數(shù)列的王語(yǔ)菲也聽(tīng)得入了迷。高斯在他10歲時(shí)，小學(xué)老師出了一道算術(shù)難題：計(jì)算1+2+3+┈+100=？這下可難倒了剛學(xué)數(shù)學(xué)的小朋友們，他們只得按照題目的要求，把數(shù)字一個(gè)一個(gè)地相加。這時(shí)，卻傳來(lái)了高斯的聲音：“老師，我已經(jīng)算好了！”王語(yǔ)菲聽(tīng)完高斯的故事后，靈光閃現(xiàn)，假設(shè)老師提出的問(wèn)題不是1+2+3+┈+100，而是1*2*3*┈*100，高斯能否很快計(jì)算出來(lái)呢？于是她準(zhǔn)備嘗試用編程的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)1*2*3*┈*10的運(yùn)算。讓我們一起通過(guò)編程來(lái)實(shí)現(xiàn)這一運(yùn)算吧。課堂導(dǎo)入活動(dòng)2：摘蘋(píng)果在王語(yǔ)菲外婆家的院子里有一顆蘋(píng)果樹(shù)，每到秋天樹(shù)上就會(huì)結(jié)蘋(píng)果，今年結(jié)了10個(gè)蘋(píng)果。蘋(píng)果成熟的時(shí)候，活潑可愛(ài)的王語(yǔ)菲自告奮勇地跑去摘蘋(píng)果。王語(yǔ)菲有個(gè)30cm高的板凳，她不能直接用手摘到蘋(píng)果的時(shí)候，就會(huì)踩到板凳上再試試。已知王語(yǔ)菲把手伸直能夠達(dá)到的最大高度為150cm。

現(xiàn)通過(guò)輸入10個(gè)蘋(píng)果到地面的高度（10個(gè)100~200（包括100和200）的整數(shù)，請(qǐng)幫王語(yǔ)菲計(jì)算她能夠摘到的蘋(píng)果數(shù)目。假設(shè)她碰到蘋(píng)果，蘋(píng)果就會(huì)掉下來(lái)。請(qǐng)編程完成。課堂導(dǎo)入活動(dòng)3：實(shí)現(xiàn)佩奇的愿望

小豬佩奇在德國(guó)旅游期間看到了很多有趣的事物，他發(fā)現(xiàn)一種糖果，很像大大的泡泡糖，螺旋線(xiàn)的形狀一圈一圈盤(pán)繞起來(lái)非常有趣，他想把它畫(huà)出來(lái)。請(qǐng)使用海龜庫(kù)幫助佩奇完成螺旋線(xiàn)的繪制。

在杜伊斯堡里，佩奇看到旋轉(zhuǎn)樓梯時(shí)覺(jué)得非常有意思，他也想制作一個(gè)類(lèi)似的樓梯。請(qǐng)根據(jù)螺旋線(xiàn)程序進(jìn)行改動(dòng)，繪制出如圖所示的視覺(jué)螺旋線(xiàn)。課堂導(dǎo)入遍歷循環(huán)（for循環(huán)）條件循環(huán)（while循環(huán)）循環(huán)的嵌套課堂活動(dòng)

循環(huán)結(jié)構(gòu)是在一定條件下重復(fù)執(zhí)行相同的代碼,被重復(fù)執(zhí)行的代碼稱(chēng)為循環(huán)體。循環(huán)結(jié)構(gòu)在多數(shù)編程語(yǔ)言中可分為計(jì)數(shù)型循環(huán)和條件型循環(huán)兩類(lèi)。在Python中,對(duì)計(jì)數(shù)型循環(huán)做了重要的改進(jìn),功能更加強(qiáng)大,根據(jù)其運(yùn)行的機(jī)制又稱(chēng)為遍歷循環(huán)。我們經(jīng)常使用for(遍歷循環(huán))和while(條件循環(huán))語(yǔ)句來(lái)編寫(xiě)重復(fù)操作。循環(huán)結(jié)構(gòu)

遍歷循環(huán)的基本功能是利用<變量>遍歷<序列>中的全部元素，<集合對(duì)象>中元素的個(gè)數(shù)即為循環(huán)的次數(shù)。如果變量在<序列>中（即為T(mén)rue）則重復(fù)執(zhí)行語(yǔ)句塊1；直到變量不在<序列>中時(shí)（即為False）就退出循環(huán)、執(zhí)行語(yǔ)句塊2，其中else部分為可選語(yǔ)句。語(yǔ)句塊1TrueFalse語(yǔ)句塊2<變量>in<序列>遍歷循環(huán)（for循環(huán)）for遍歷循環(huán)的語(yǔ)法基本格式：for<變量>in<序列>:語(yǔ)句塊1[else：語(yǔ)句塊2]積木塊：遍歷循環(huán)（for循環(huán)）

當(dāng)需要遍歷數(shù)字序列時(shí)，可以使用range()內(nèi)置函數(shù)。

（1）range()函數(shù)的語(yǔ)法為range([start,]stop[,step])。參數(shù)start指定序列的開(kāi)始值，包含在序列內(nèi)，缺省值為0；參數(shù)stop指定序列的結(jié)束值，不包含在序列內(nèi)；參數(shù)step指定遞增基數(shù)，缺省值為1。例如，range(5)生成的序列為[0,1,2,3,4]，range(10,20,2)生成的序列為[10,12,14,16,18]。

（2）range()函數(shù)常和for循環(huán)配合使用，它的作用是：生成一個(gè)從start的值開(kāi)始，步長(zhǎng)為step，到stop-1的值結(jié)束的數(shù)字序列，從而控制循環(huán)次數(shù)。遍歷循環(huán)（for循環(huán)）

練習(xí)：打印1~100的奇數(shù)：遍歷循環(huán)（for循環(huán)）

練習(xí)：計(jì)算1+2+┈+100的和。遍歷循環(huán)（for循環(huán)）

練習(xí)：繪制螺旋線(xiàn)。遍歷循環(huán)（for循環(huán)）

while語(yǔ)句用于循環(huán)執(zhí)行程序，即在某條件下，循環(huán)執(zhí)行某段程序，以處理需要重復(fù)處理的相同任務(wù)?？梢詫⒃撗h(huán)粗略理解為“當(dāng)......時(shí)，就......”。

如果條件表達(dá)式成立（為真或True），則重復(fù)執(zhí)行語(yǔ)句塊1，直到條件表達(dá)式不成立（為假或False）時(shí)，則執(zhí)行語(yǔ)句塊2，并退出循環(huán)。其中else部分為可選語(yǔ)句。條件語(yǔ)句塊1TrueFalse語(yǔ)句塊2條件循環(huán)（while循環(huán)）while條件循環(huán)的語(yǔ)法基本格式：while

<條件>:語(yǔ)句塊1[else：語(yǔ)句塊2]積木塊：條件循環(huán)（while循環(huán)）

循環(huán)的嵌套與分支結(jié)構(gòu)的嵌套類(lèi)似，循環(huán)的嵌套是指循環(huán)語(yǔ)句中的循環(huán)體又是循環(huán)結(jié)構(gòu)，也稱(chēng)多重循環(huán)。

例如，