部編版小學(xué)二年級語文上冊第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)

識字1場景歌

教材分析：

這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)

生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認(rèn)識事物，認(rèn)識表示事物的漢字，初

步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。

2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用；

教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時數(shù)：2課時

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“灘、艘”等12個生字。

2.正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事

物。

教學(xué)過程：

一、激趣引入

上課前老師想和大家做個游戲，愿意嗎？請你給我招招手，（我就跟你招招

手）、點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群

少先隊(duì)員去旅游，好不好？（板書課題）

二、初讀課文，整體感知

請同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊(duì)員分別到了哪些地方？板:

（海邊、鄉(xiāng)村、公園）

三、隨情境學(xué)文、識字

1.學(xué)習(xí)第四小節(jié)：

⑴先來看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了？指名說，引導(dǎo)說出事物與數(shù)量

詞的搭配（出示圖片：一面隊(duì)旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。）

⑵師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券??！

（出示：“銅號”、“紅領(lǐng)巾”）認(rèn)識生字“銅、號、領(lǐng)”說說自己用什么方法記住

這幾個字。讀對了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗，吹響銅號，

戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興??！你能把這一小節(jié)讀好嗎？

（互相讀，指名讀，齊讀）

2.情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)：

師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）

⑴預(yù)設(shè)學(xué)路1：

①師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）

②小朋友說的真好！這里啊藏著幾個生字寶寶，說說怎么記住他們的（引導(dǎo)識

記生字方法），記好了就去下一個地方參觀。（出示卡片：灘、艘、軍、艦、帆）

③師：蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。

一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色

?。。ǔ鍪緢D片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）

你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）

⑵預(yù)設(shè)學(xué)路2：

①師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？

師：（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭

配）。

這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。（出示：稻（禾

字旁跟禾苗有關(guān)）自主學(xué)習(xí)生字。交流識字方法。

師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去?；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手

呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現(xiàn)它。（出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂

柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。

⑶預(yù)設(shè)學(xué)路3：

①師：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？（盡量

引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）。

你會讀這兩個詞語嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認(rèn)識“橋”“翠”。特別注意“橋”

的右邊是“喬”而不是“交二

②師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌,

歌聲引來了一群快樂的飛鳥。

（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。）

同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認(rèn)識的生字寶寶，你能

認(rèn)的出嗎（開火車認(rèn)讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字）

四、誦讀全文

1.師：同學(xué)們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里?？靵碜x讀吧。翻到課

本第16頁。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）2.誰愿意讀給大家聽？（指生讀，

評價）3.多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）

師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天玩得開心嗎？我們是祖國的花朵，生活在這么多姿多彩，美麗

的地方是多么幸福，快樂啊

六、板書設(shè)計(jì)

《場景歌》

海邊鄉(xiāng)村公園活動

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.鞏固生字，會寫“園、孔”10個生字。

2.正確、流利地背誦課文。

3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

教學(xué)過程：

-：復(fù)習(xí)回顧，引入新課

1.出示詞，認(rèn)讀詞語

2.出示課文，學(xué)生正確流利地朗讀。

二、創(chuàng)境學(xué)文，培養(yǎng)語感

1.出示圖片，感受美景。教師不由自主狀隨著學(xué)生一起說出：海鷗，沙灘，軍艦，

帆船；垂柳，稻田，魚塘，果園；翠竹，小溪，石橋，飛鳥。

2.感受美景，導(dǎo)入數(shù)量詞。

（1）感受美景，感受數(shù)量詞。師：這些東西美嗎？我們再次來欣賞。師口中念

念有詞：啊，一只漂亮的海鷗；啊，一片美麗的沙灘.....

（2）導(dǎo)入數(shù)量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它

叫做“數(shù)量詞”（板書：數(shù)量詞）。你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們

劃出來嗎？

3.指名用我們書本中的數(shù)量詞來說一說呢？

4.我還能說（看誰說的多）

師：“一只海鷗、一群海鷗.....”除了書中的數(shù)量詞，還能用哪些數(shù)量詞來形

容這些事物。

三：指導(dǎo)書寫，練習(xí)背誦。

師：讀了，說了，同學(xué)們的嘴巴越來越靈活了，老師還想檢驗(yàn)下同學(xué)們字寫得好

不好，大家有信心嗎？

1.（課件出示“園、旗、領(lǐng)、群”等字。）

⑴學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。⑵觀察老師

范寫，注意筆順。⑶學(xué)生照樣子書寫。

（4）寫完后與田字格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美和結(jié)構(gòu)

美。

2.小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。

3.師生“對口令”游戲：老師說數(shù)量詞，學(xué)生說出相應(yīng)的事物。

4.（課件出示全文），學(xué)生帶著喜愛之情試著背誦課文。

四、拓展延伸布置作業(yè)

1.游戲“找朋友”2.談話激趣。

師：同學(xué)們課文中的數(shù)量詞學(xué)的這么好，老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯,

想送給你們。大家聽聽吧.....（出示課件）

一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一件衣服。

3.大家想生活中的例子，也學(xué)著說說。（視時間靈活處理要作為課內(nèi)延伸或作

業(yè)）

4.出示圖片，仿照課文，說說上面有什么。（課件出示）。

5.觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞說一說。（小練習(xí)）

師總結(jié)

今天我們的收獲真不小，欣賞了美麗的風(fēng)景，學(xué)習(xí)了數(shù)量詞，掌握了幾種識

字方法，還寫了一手好字，下面請看作業(yè)：回家后仔細(xì)觀察家中物品，用上數(shù)量

詞說給父母聽。

識字2樹之歌

［學(xué)習(xí)目標(biāo)］

知識與技能

1.會認(rèn)本課15個生字，會寫10個生字。

2.正確、流利地朗讀兒歌，并背誦全文。

3.通過看圖和讀兒歌，初步認(rèn)識樹木的樣子，了解這些樹木的外形特點(diǎn)。

情感態(tài)度與價值觀

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察身邊的事物，教育學(xué)生要愛護(hù)花草樹木。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

1.學(xué)會本課生字，識記生字字形并正確書寫。

2.朗讀課文，背誦課文。了解不同樹木的特點(diǎn)。

［教學(xué)課時］

2課時

第一課時

一、圖片導(dǎo)入，引入新知

1.課件出示幾種常見樹木的圖片，如楊樹、楓樹、梧桐樹、桂花樹等。

（1）指名學(xué)生說一說認(rèn)識圖片上的哪些樹木。

（2）根據(jù)學(xué)生的回答出示樹名。

2.看圖，說說每種樹的外形特點(diǎn)。

（1）與同桌合作，說給同桌聽。

（2）幾人一組，說給小組伙伴聽。

（如：楊樹長得直而高，樹葉大而茂密。楓樹的葉子是互生的，秋季的時候葉子

會變紅。梧桐樹長得高高壯壯的，樹葉像手掌。）

二、初讀兒歌，合作識字

1.教師范讀課文，讓學(xué)生圈出生字。

2.用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字多讀幾遍。

3.分組合作學(xué)習(xí)生字。

（1）互相當(dāng)小老師提醒字音。

“桐、掌、楓、松、裝、疆”都是后鼻音。

“樺、化”同音，是三拼音節(jié)，拼讀時不能丟掉中間的介音。

“梧、銀”是整體認(rèn)讀音節(jié)，要直接發(fā)音。

“耐”的聲母是n,是鼻音。

（2）拼讀音節(jié)，正字音。

（3）讀詞語，掌握生字。

4.進(jìn)行“識字比賽”，看誰記得又多又快。

5.教師指導(dǎo)記字形。

（1）自學(xué)生字，指名說出這些生字的共同點(diǎn)。

（“楊、梧、桐、楓、松、柏、樺、棉、杉、桂”都是木字旁，起到表義作用。）

（2）自學(xué)生字，交流識字方法。

熟字加偏旁：木+風(fēng)=楓木+同=桐木+白=柏

熟字換偏旁：場一一楊洞一一桐娃一一桂

比較法：壯一裝，“壯”字下面加上“衣”，就是“裝”。

（3）組詞記生字。指名學(xué)生讀生字，組成詞，來理解字義。

小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)的生字中，大多數(shù)都是木字旁。這些字都是形聲字，形旁都是

木字旁，表義，表示出類別，聲旁大部分都起表音作用。

三、再讀兒歌，整體感知

1.自由讀兒歌，將兒歌讀通讀順。

2.想一想下列問題。

（1）兒歌中提到了哪些樹木？用橫線在文中畫出來。

（2）這些樹木都有什么特點(diǎn)？

（3）說一說兒歌有什么特點(diǎn)。

3.分組讀兒歌，比賽讀兒歌。

4.全班齊讀兒歌。

5.兒歌中提到的樹木，分別是。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.出示樹木圖，指名說出樹名。

2.老師出示生字卡片，檢查字詞學(xué)習(xí)情況。

二、學(xué)習(xí)兒歌，理解意思

1.學(xué)生自己讀兒歌。

2.指名每人讀一句，并說一說這一句講的是什么。

如：楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。

（這句話說出了楊樹長得高的特點(diǎn)，榕樹樹冠大、樹干分枝多、很粗壯的特點(diǎn)。

還講了梧桐樹的樹葉像手掌的特點(diǎn)。）

3.根據(jù)學(xué)生的回答，老師邊指圖邊總結(jié)這幾種樹的特點(diǎn)。

楊樹一一長得高，筆直。

榕樹---長得壯，樹干分枝多，樹冠大。

梧桐樹一一葉子呈掌狀分裂。

楓樹一一秋天葉子是紅色的。

松柏一一一年四季常青。

木棉一一喜歡暖和的氣候，生長在南方。

樺樹一一產(chǎn)于東北，耐寒。樹皮是白色。

銀杏、水杉一一古老的樹種，有“活化石”之稱。

金桂一一花朵金黃，香飄十里。

4.指名讀兒歌，分組讀，指名讀。

5.看圖，說說圖中的是哪一種樹。（出示課件或卡片）

三、學(xué)習(xí)朗讀兒歌

1.學(xué)生自讀兒歌，體會這首兒歌的特點(diǎn)。

兒歌的第一、二、四、五、六、八行最后一個字的韻母都是ang。這首兒歌

是用ang來押韻的。這是兒歌的一般特點(diǎn)，一般是第一、二、四行的最后一個字

的韻母是一樣的。這樣，我們讀起來就朗朗上口了。同學(xué)們再讀一讀，體會體會。

2.再讀這首兒歌，你們還有什么感覺？（節(jié)奏感）

3.指導(dǎo)朗讀。

我們讀兒歌時，就要讀出它的節(jié)奏感。要想準(zhǔn)確地表達(dá)出兒歌所講的意思,

讀出它的節(jié)奏感，就必須注意每一行之間的準(zhǔn)確停頓。你們自己體會一下，除了

句逗停頓外，每一行詞語間還應(yīng)怎樣停頓，讀給你的同桌聽。

4.匯報、評議。你認(rèn)為他（她）讀得好不好？為什么好或?yàn)槭裁床缓?？說出理由，

你愿意為大家讀嗎？

5.齊讀兒歌。

6.分男女生讀，女生讀一行，男生讀一行。

四、指導(dǎo)書寫生字

L出示會寫字，讓學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（指名說字的筆畫和筆

順）

2.教師范寫難字，學(xué)生書寫。

楊：右邊由三筆組成，起筆為“橫折折折鉤”。

楓：筆順是“”，第六畫是橫折鉤。

壯：右邊的“士”的第二橫短一些，不要寫成“土，

3.學(xué)生在書上練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

五、拓展延伸

同學(xué)們，通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識并了解了一些樹，還會寫了一些生

字。那么，你們最喜歡哪種樹？課后，你們可以去收集一些樹葉，然后制作一個

樹葉標(biāo)本，或是畫一畫你喜歡的樹，并把它的特點(diǎn)寫下來，做成一個小畫報。

識字3拍手歌

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識與技能：正確認(rèn)讀本課的生字；正確書寫“歌、叢”等生字。正確認(rèn)讀本

課詞語；正確讀寫“拍手、保護(hù)、動物”等詞語。正確、流利，有感情地朗讀課

文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。

鞏固識字

過程與方法：通過引導(dǎo)，講解，鼓勵，啟動，合作法進(jìn)行教學(xué)讓學(xué)生掌握本課的

生字；正確書寫“歌、叢”等生字。正確認(rèn)讀本課詞語；正確讀寫“拍手、保護(hù)、

動物”等詞語。正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。

情感態(tài)度與價值觀：交流動物知識，增強(qiáng)關(guān)愛和保護(hù)動物的意識。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：識記與動物有關(guān)的生字；熟讀課文，能做拍手游戲。

教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利，有感情地朗讀課文

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字卡片，生詞卡片

教學(xué)方法：引導(dǎo)，講解，鼓勵，啟動，合作法

學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)，討論學(xué)習(xí)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1.開火車讀生字。（分組比拼）

2.認(rèn)讀生字。（用生字卡片）

同桌之間互相檢測會認(rèn)字：世、界、雀、錦、雄、鷹、翔、雁、叢、深、猛、靈、

休。

3.出示課后詞語。

（1）學(xué)生自由試讀。

（2）同桌互讀。

（3）指名讀。

二、指導(dǎo)讀課文。

1.學(xué)生自由讀課文。讀通、讀順字音。對于不熟悉的字音多讀幾遍。

2.同桌互讀課文。相互監(jiān)測字音是否讀準(zhǔn)確。

三、指導(dǎo)寫字

指導(dǎo)書寫“歌”。教師在田字格中范寫，學(xué)生書空，練習(xí)寫生字。

學(xué)生自行寫字，教師巡視，看是否寫的規(guī)范，正確。

四、做拍手歌游戲

五、老師出示問題組織討論。

你還知道哪些動物？和同學(xué)交流。

這個活動指向擴(kuò)展交流，意在結(jié)合課文學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生的口語表達(dá)能力，在自

由交流中了解更多的動物，加深對愛護(hù)動物的認(rèn)識?；顒哟┎逶谡n文教學(xué)的過程

中，學(xué)生在熟讀課文、了解課文中提到的動物之后，自由說說各自了解的動物。

教學(xué)時，教師可以將學(xué)生談?wù)摰膭游锩Q寫在黑板上，然后讓學(xué)生說說這種動物

的特點(diǎn)，或是關(guān)于這種動物的其他方面的知識。

六、課文小結(jié)

師：你學(xué)了本篇課文以后知道了什么？

學(xué)生：........

師：動物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處，愛護(hù)它們、

保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然。

布置作業(yè)：背誦課文。

板書設(shè)計(jì)

課題

歌（）（）（）

我們要和動物和諧相處，愛護(hù)它們、保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然。

識字4田家四季歌

［學(xué)習(xí)目標(biāo)］

知識與技能

1.會認(rèn)本課17個生字，會寫10個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。

3.通過學(xué)習(xí)，了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里的農(nóng)事活動，體會農(nóng)民的辛苦和快樂。

情感態(tài)度與價值觀

體會農(nóng)民的辛苦，懂得辛勤勞動的快樂，激發(fā)熱愛生活的美好情感。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

1.識字寫字，背誦課文。

2.了解農(nóng)民在四個季節(jié)里的主要農(nóng)事活動。

［教學(xué)課時］

2課時

第一課時

一、解題入境

1.讀課題,理解課題中詞語的意思。

2.你怎么記住“季”這個字?說說你用什么方法記的。

3.再讀題目,想一想題目告訴了我們什么。

二、初讀詩歌,學(xué)習(xí)17個會認(rèn)字

1.聽教師范讀課文,聽準(zhǔn)會認(rèn)字的字音。

2.學(xué)生自讀詩歌,不認(rèn)識的字要根據(jù)拼音把字音讀準(zhǔn)。

3.自主識字，交流識字方法。

(1)后鼻音的字：桑、農(nóng)、場。其中“桑”讀sang,平舌音；“農(nóng)”的聲母是

"n"。

(2)多音字：”了”在文中讀“1id。”，意思是完畢，結(jié)束。

4.讀本課的詞語卡片，積累詞語。

四季蝴蝶麥苗肥胖農(nóng)事蠶桑歸來

谷粒黃金上場雖然辛苦喜洋洋農(nóng)事了

三、學(xué)習(xí)詩歌，朗讀感悟

1.請四個學(xué)生再讀詩歌,大家邊聽邊畫出表示四個季節(jié)的詞語。

2.每人選一個最喜歡的季節(jié),把相關(guān)的詩歌小節(jié)讀給大家聽。

3.大家評議。

4.學(xué)生提出不理解的詞語,全班一起討論。

5.找出描寫農(nóng)民心情的詞語。

喜洋洋笑盈盈

你能仿照這樣的形式再說幾個這樣的詞語嗎？

6.全班齊讀詩歌。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《田家四季歌》，現(xiàn)在我們來'‘唱一唱"，背一背。

2.背誦詩歌。

3.開火車讀生字。

二、精讀課文，感悟體驗(yàn)

1.老師范讀詩歌。

2.學(xué)生選自己最喜歡的一個小節(jié)讀，想一想：你讀的這個季節(jié)有什么特點(diǎn)？你為

什么喜歡它？

第一節(jié)：春季（春風(fēng)、花、草、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒）

第二節(jié)：夏季（采蠶桑、插秧；早起耕作、戴月光）

第三節(jié)：秋季（稻谷粒粒香，心里喜洋洋）

第四節(jié)：冬季（棉衣暖又輕，大家笑盈盈）

3.怎樣讀才能讀出每個季節(jié)的特點(diǎn)？才能表達(dá)你的心情？

第一節(jié)可以讀出輕松、舒暢的感覺。

第二節(jié)可以讀出忙碌、踏實(shí)的感覺。

第三節(jié)可以讀出喜洋洋的感覺。

第四節(jié)可以讀出溫暖、幸福的感覺。

4.賽一賽。小組賽讀，要求讀出季節(jié)特點(diǎn)，讀出自己的情感。

5.找一■找。

（1）你從哪兒看出農(nóng)民勞動很辛苦？

（采了蠶桑又插秧。早起勤耕作，歸來戴月光。）

（2）找出寫農(nóng)民心情的句子，反復(fù)讀讀，體會體會。

思考：他們這么辛苦，為什么還喜洋洋、笑盈盈？

三、學(xué)寫本課的生字

1.拼讀會寫字。

2.自主記字，交流方法。

3.指導(dǎo)書寫。

（1）季、吹、農(nóng)：注意撇、捺的書寫，撇和捺要寫得舒展。

（2）忙：注意“豎心旁”的書寫，先寫兩點(diǎn)，再寫豎。

（3）辛：注意筆畫中的三橫，中間一橫最長。

（4）年：筆順是

4.練習(xí)書寫。教師巡視。

5.講評學(xué)生書寫。

四、拓展運(yùn)用

1.讀一讀，記一記下列詞語。

播種插秧耕田采桑除草割麥打谷積肥

這些詞語都和農(nóng)事有關(guān)。

2.練習(xí)用生字組詞造句。

3.用自己的話說說一年四季小朋友們都有什么活動。

4.自編《兒童四季歌》，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的積極性。

例如：春季里，鳥兒催我上學(xué)早。夏季里，六一節(jié)里編舞蹈。

秋季里，同學(xué)們忙著掃落葉。冬季里，滑冰堆雪人真快樂。

語文園地二教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會使用字典，學(xué)會用部首查字典的查字方法。

2、具有運(yùn)用字典獨(dú)立識字的能力，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的好習(xí)慣。

3、熟讀并背誦對聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對聯(lián)的興趣。

4、繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生學(xué)會使用字典，學(xué)會用部首查字典的查字方法。

2、熟讀并背誦對聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對聯(lián)的興趣。

課前準(zhǔn)備：

1、制作多媒體課件。（教師）

2、準(zhǔn)備字典。（學(xué)生）

課時分配：二課時

第1課時

一、讀兒歌，導(dǎo)入新課。

1、學(xué)生讀兒歌：

葡萄架，高又高，上邊掛著紫葡萄。

狐貍看見往上跳，跳哇跳，夠不著。

夠不著，心不甘，不說自己笨，