Unit9 Section A 1a-2c課時(shí)教案 2023-2024學(xué)年人教版八年級新英語上冊

Unit9SectionA1a-2c課時(shí)教案2023-2024學(xué)年人教版八年級新英語上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年人教版八年級新英語上冊Unit9SectionA1a-2c。這部分內(nèi)容主要介紹了關(guān)于野生動物保護(hù)的相關(guān)話題。學(xué)生將通過閱讀文本，了解野生動物所面臨的威脅以及人們?yōu)楸Ｗo(hù)它們所做出的努力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于動物的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課的話題與學(xué)生的日常生活緊密相連，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽、說、讀、寫關(guān)于野生動物保護(hù)的相關(guān)話題，提高他們的英語語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方文化中對于野生動物保護(hù)的觀念和做法，增強(qiáng)他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要分析文本中的信息，歸納總結(jié)野生動物保護(hù)的方法和意義，從而提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高他們的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行有關(guān)野生動物保護(hù)的聽、說、讀、寫活動。

2.理解文本中關(guān)于野生動物保護(hù)的觀點(diǎn)和信息，能夠進(jìn)行有效的信息提取和歸納。

難點(diǎn)：

1.掌握并靈活運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的野生動物保護(hù)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

2.理解和分析文本中關(guān)于野生動物保護(hù)的深層次含義和作者的觀點(diǎn)。

解決辦法：

1.通過小組討論、角色扮演等互動活動，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)和使用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.提供豐富的閱讀材料，幫助學(xué)生拓展視野，深化對野生動物保護(hù)話題的理解。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析文本，提高他們的文本分析能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)與野生動物保護(hù)相關(guān)的情境，如角色扮演、模擬對話等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.互動教學(xué)法：通過小組討論、同伴合作等互動活動，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，如編寫保護(hù)野生動物的宣傳冊、策劃保護(hù)活動等，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和解決問題。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，生動展示野生動物保護(hù)的相關(guān)場景和信息，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.在線教學(xué)平臺：運(yùn)用在線教學(xué)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)資源、開展互動活動，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，提高教學(xué)效果和效率。

3.智能教學(xué)工具：運(yùn)用智能教學(xué)工具，如語音識別、自動批改等，輔助學(xué)生進(jìn)行語言練習(xí)，及時(shí)反饋和糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。

4.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：借助虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)身臨其境的學(xué)習(xí)情境，如虛擬參觀野生動物保護(hù)區(qū)等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.學(xué)習(xí)評價(jià)工具：運(yùn)用學(xué)習(xí)評價(jià)工具，如在線測試、互動問答等，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，及時(shí)給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit9SectionA1a-2c的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)野生動物保護(hù)的相關(guān)話題做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)野生動物保護(hù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解野生動物保護(hù)的重要性。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞野生動物保護(hù)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與野生動物保護(hù)相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)野生動物保護(hù)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的野生動物保護(hù)相關(guān)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的野生動物保護(hù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行有關(guān)野生動物保護(hù)的聽、說、讀、寫活動。通過課堂上的互動和實(shí)踐活動，他們的語言運(yùn)用能力將得到提升。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方文化中對于野生動物保護(hù)的觀念和做法，增強(qiáng)他們的文化意識。他們將能夠認(rèn)識到不同文化背景下的環(huán)境保護(hù)觀念的差異，并尊重和理解不同的觀點(diǎn)。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要分析文本中的信息，歸納總結(jié)野生動物保護(hù)的方法和意義，從而提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。通過小組討論和問題解答等環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)分析問題、提出見解和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高他們的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。通過參與小組討論、進(jìn)行實(shí)踐活動等，學(xué)生將學(xué)會如何有效地獲取和處理信息，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

5.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠培養(yǎng)對野生動物保護(hù)的關(guān)心和責(zé)任感。他們將能夠理解保護(hù)野生動物的重要性，并意識到自己作為個(gè)體在保護(hù)野生動物方面所能做出的貢獻(xiàn)。

6.實(shí)踐應(yīng)用：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的知識和技能，如編寫保護(hù)野生動物的宣傳冊、參與保護(hù)活動等。他們將學(xué)會如何將自己的知識和理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，為社會做出貢獻(xiàn)。七、板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，明確展示野生動物保護(hù)的相關(guān)知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，讓學(xué)生能夠一目了然地了解本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點(diǎn)。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。避免冗長的文字，使用關(guān)鍵詞和圖表等形式，使學(xué)生能夠快速抓住重點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢允褂妙伾D形、符號等元素，使板書更具吸引力和生動性。

示例板書設(shè)計(jì)：

```

野生動物保護(hù)

-威脅因素

-獵殺

-棲息地喪失

-氣候變化

-保護(hù)方法

-設(shè)立保護(hù)區(qū)

-法律法規(guī)

-公眾教育

-科學(xué)研究

-意義

-維護(hù)生態(tài)平衡

-保護(hù)生物多樣性

-促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展

```八、課堂1.提問評價(jià)：在課堂講授過程中，通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出相關(guān)問題，檢查學(xué)生對野生動物保護(hù)相關(guān)知識點(diǎn)的理解和掌握情況。對于回答正確的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對于回答不準(zhǔn)確或錯(cuò)誤的學(xué)生，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，幫助他們糾正錯(cuò)誤，加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。

2.觀察評價(jià)：在課堂講授和互動環(huán)節(jié)中，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。關(guān)注學(xué)生的眼神、表情和肢體語言，了解他們對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和關(guān)注程度。對于積極參與課堂討論、主動提出問題的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對于消極參與或分心的學(xué)生，及時(shí)給予提醒和引導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.測試評價(jià)：在課堂講授結(jié)束后，通過隨堂測試的方式檢查學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。設(shè)計(jì)一些有關(guān)野生動物保護(hù)的題目，包括選擇題、填空題、簡答題等，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。對學(xué)生的測試結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真批改和分析，了解他們對知識點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。對于測試成績優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對于成績不理想的學(xué)生，給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

八、作業(yè)評價(jià)

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，檢查他們對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)審閱，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤和不足，給予糾正和指導(dǎo)。對于作業(yè)完成認(rèn)真、準(zhǔn)確的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對于作業(yè)完成不認(rèn)真或錯(cuò)誤較多的學(xué)生，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們改正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)點(diǎn)評：在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，給予學(xué)生及時(shí)的反饋。挑選一些典型的作業(yè)進(jìn)行展示，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。對于作業(yè)完成優(yōu)秀的同學(xué)，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心；對于作業(yè)完成不理想的同學(xué)，給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

3.作業(yè)指導(dǎo)：針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。通過一對一的交流，了解學(xué)生對知識點(diǎn)的困惑和疑問，給予解答和指導(dǎo)。對于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，在課堂上進(jìn)行集中講解和討論，幫助學(xué)生共同解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit9SectionA1a-2c的過程中，我采用了情境教學(xué)法、互動教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過多媒體教學(xué)、在線教學(xué)平臺和智能教學(xué)工具，我努力提高教學(xué)效果和效率。課堂導(dǎo)入時(shí)，我通過展示相關(guān)圖片、視頻和故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，并提出問題引發(fā)他們的思考。在新課呈現(xiàn)中，我清晰地講解了知識點(diǎn)，并設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)讓學(xué)生深入探究和思考。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題。例如，在小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗υ掝}不感興趣或缺乏自信。此外，在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐還存在一定的困難。

針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：首先，我會在小組討論前提供更多的背景信息和思考問題，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。其次，我會在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)增加更