2024-2025學(xué)年學(xué)年高二英語(yǔ)下學(xué)期第11周教學(xué)設(shè)計(jì)（選修6module 5）

2024-2025學(xué)年學(xué)年高二英語(yǔ)下學(xué)期第11周教學(xué)設(shè)計(jì)（選修6，module5）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年高二英語(yǔ)下學(xué)期第11周的教學(xué)設(shè)計(jì)，內(nèi)容涉及選修6模塊5。本章節(jié)主題為“Theenvironment”，主要包括以下內(nèi)容：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需掌握與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯，如pollution、degradation、waste等。

2.語(yǔ)法點(diǎn)：本節(jié)課將復(fù)習(xí)并列句的使用，學(xué)生需熟練運(yùn)用and、but等連詞連接兩個(gè)獨(dú)立的句子。

3.閱讀理解：課文名為“Thebattleagainstpollution”，講述了我國(guó)政府及民眾在環(huán)境保護(hù)方面所做出的努力。學(xué)生通過(guò)閱讀，了解文章主旨、大意，并提高閱讀理解能力。

4.寫(xiě)作訓(xùn)練：以“Howtoprotectourenvironment”為主題，學(xué)生需結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇議論文，提出保護(hù)環(huán)境的措施和建議。

5.口語(yǔ)交流：圍繞環(huán)境保護(hù)話(huà)題，學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力和合作意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握環(huán)境保護(hù)相關(guān)詞匯，熟練運(yùn)用并列句，提高閱讀理解能力，學(xué)會(huì)提出保護(hù)環(huán)境的措施和建議，并培養(yǎng)口語(yǔ)交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀、討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，使其能夠熟練運(yùn)用環(huán)境保護(hù)相關(guān)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)相關(guān)話(huà)題，使學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，提高文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析課文內(nèi)容，討論環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及較多環(huán)境保護(hù)相關(guān)詞匯，如pollution、degradation、waste等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫(xiě)、意義及用法。

（2）語(yǔ)法點(diǎn)：學(xué)生需熟練運(yùn)用并列句，如使用and、but等連詞連接兩個(gè)獨(dú)立的句子，并能在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。

（3）閱讀理解：課文“Thebattleagainstpollution”介紹了我國(guó)政府及民眾在環(huán)境保護(hù)方面所做出的努力。學(xué)生需要理解文章主旨、大意，并提高閱讀理解能力。

（4）寫(xiě)作訓(xùn)練：學(xué)生需結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于保護(hù)環(huán)境的議論文，提出措施和建議。

（5）口語(yǔ)交流：學(xué)生需要圍繞環(huán)境保護(hù)話(huà)題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力和合作意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶環(huán)境保護(hù)相關(guān)詞匯可能存在困難。教師需要采取生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如舉例、造句等，幫助學(xué)生記憶。

（2）語(yǔ)法點(diǎn)理解：學(xué)生可能在理解并列句的運(yùn)用上存在困難。教師可以通過(guò)具體例子、句子結(jié)構(gòu)分析等方法，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用并列句。

（3）閱讀理解：課文內(nèi)容較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以把握文章主旨和大意。教師可以通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)等方式，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

（4）寫(xiě)作訓(xùn)練：學(xué)生可能在提出保護(hù)環(huán)境的措施和建議方面存在困難。教師可以提供相關(guān)思路和素材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作。

（5）口語(yǔ)交流：部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)方面存在自信心不足、語(yǔ)言組織能力弱等問(wèn)題。教師可以創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有選修6模塊5的教材，以及相關(guān)的閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與環(huán)境問(wèn)題相關(guān)的圖表、圖片、新聞報(bào)道等視覺(jué)輔助材料，以及一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短視頻或紀(jì)錄片片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果條件允許，可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如空氣凈化器、水質(zhì)檢測(cè)工具等，以便進(jìn)行實(shí)地演示或?qū)W生實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將教室布置成適合討論和實(shí)驗(yàn)的環(huán)境。可以設(shè)置分組討論區(qū)，提供桌椅和白板，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和記錄。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要用到的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)翻譯工具、環(huán)境保護(hù)相關(guān)的網(wǎng)站和論壇等，以便在教學(xué)過(guò)程中隨時(shí)調(diào)用。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過(guò)程中多媒體資源的正常使用。

7.評(píng)估工具：準(zhǔn)備一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的知識(shí)問(wèn)答或填空題，用于課堂上的即時(shí)反饋和評(píng)估。

8.學(xué)生作業(yè)：提前設(shè)計(jì)好關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容的作業(yè)，可以是寫(xiě)作、翻譯或其他相關(guān)的練習(xí)題，用以鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

9.教學(xué)指導(dǎo)資料：為自己準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)步驟、教學(xué)方法和預(yù)期目標(biāo)等，確保教學(xué)過(guò)程有條不紊。

10.緊急備用物品：準(zhǔn)備一些緊急備用物品，如急救包、滅火器等，以確保教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的意外情況能夠得到及時(shí)處理。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《環(huán)境保護(hù)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)環(huán)境污染的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索環(huán)境保護(hù)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解環(huán)境保護(hù)的基本概念。環(huán)境保護(hù)是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了環(huán)境保護(hù)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性和我們每個(gè)人的責(zé)任。對(duì)于如何保護(hù)環(huán)境這一難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示環(huán)境保護(hù)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“環(huán)境保護(hù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了環(huán)境保護(hù)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.推薦閱讀：

《大自然的啟示》：本文選自《紐約時(shí)報(bào)》，介紹了大自然在環(huán)境保護(hù)方面的啟示，如何從自然中學(xué)習(xí)并應(yīng)用到我們的生活中。

《綠色生活方式》：本文介紹了一種可持續(xù)發(fā)展的生活方式，鼓勵(lì)人們減少資源消耗，保護(hù)環(huán)境。

《環(huán)保英雄》：這本書(shū)講述了一些全球環(huán)保英雄的故事，他們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境做出了巨大貢獻(xiàn)。通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以了解環(huán)保英雄的事跡，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.課后探究：

(1)組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題活動(dòng)，如校園垃圾分類(lèi)、植樹(shù)造林等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

(2)邀請(qǐng)環(huán)保專(zhuān)家或志愿者來(lái)校進(jìn)行環(huán)保講座，分享他們的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和故事，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

(3)安排學(xué)生參觀(guān)環(huán)保企業(yè)或研究機(jī)構(gòu)，讓他們親身感受環(huán)保工作的實(shí)際情況，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

(4)開(kāi)展環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽或研討會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的環(huán)保知識(shí)水平。

(5)布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)保的論文或研究報(bào)告。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分層次展示教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生跟隨教學(xué)思路。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用簡(jiǎn)練的文字和圖形概括教學(xué)重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的解釋。

4.突出重點(diǎn)：板書(shū)應(yīng)突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，如環(huán)境保護(hù)的基本概念、重要性、應(yīng)用等。

5.準(zhǔn)確精煉：板書(shū)內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，用詞精煉，避免使用模糊或誤導(dǎo)性的表達(dá)。

6.概括性強(qiáng)：板書(shū)應(yīng)能概括教學(xué)內(nèi)容的精華，便于學(xué)生快速把握課程要點(diǎn)。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

舉例：在講解環(huán)境保護(hù)的重要性時(shí)，可以設(shè)計(jì)如下板書(shū)：

環(huán)境+保護(hù)=可持續(xù)發(fā)展

圖中，左側(cè)的“環(huán)境”和右側(cè)的“保護(hù)”分別用不同顏色標(biāo)注，中間的箭頭連接表示兩者之間的關(guān)系，即環(huán)境保護(hù)是為了實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。這樣的板書(shū)既簡(jiǎn)潔明了，又能激發(fā)學(xué)生的興趣。

在講解環(huán)境保護(hù)的應(yīng)用時(shí)，可以設(shè)計(jì)如下板書(shū)：

環(huán)保應(yīng)用舉例

-垃圾分類(lèi)

-節(jié)能減排

-植樹(shù)造林

-低碳出行

這樣的板書(shū)結(jié)構(gòu)清晰，便于學(xué)生理解和記憶環(huán)保應(yīng)用的具體例子。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，可以靈活運(yùn)用各種板書(shū)設(shè)計(jì)，如思維導(dǎo)圖、流程圖、表格等，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-環(huán)境保護(hù)的基本概念

-環(huán)境保護(hù)的重要性

-環(huán)境保護(hù)的應(yīng)用

-個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任

-環(huán)境保護(hù)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

2.當(dāng)堂檢測(cè)（用時(shí)10分鐘）

-選擇題：判斷環(huán)境保護(hù)的基本概念、重要性、應(yīng)用等方面的知識(shí)。

-填空題：填寫(xiě)環(huán)境保護(hù)的關(guān)鍵信息，如不同環(huán)境問(wèn)題的名稱(chēng)、保護(hù)措施等。

-簡(jiǎn)答題：闡述個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任和可以采取的行動(dòng)。

-應(yīng)用題：分析實(shí)際生活中的環(huán)境問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決措施。

檢測(cè)內(nèi)容與教材相符，實(shí)用性強(qiáng)，能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入案例教學(xué)，通過(guò)具體的案例分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流表達(dá)能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生在環(huán)境保護(hù)知識(shí)的理解和應(yīng)用上存在一定的困難，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和解釋。

2.課堂討論和小組合作學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生的參