七年級(jí)歷史上冊(cè) 1《北京人》教案 華東師大版

七年級(jí)歷史上冊(cè)1《北京人》教案華東師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自華東師大版七年級(jí)歷史上冊(cè)第一章《北京人》。本節(jié)課主要介紹了北京人的生活方式、生產(chǎn)技術(shù)以及社會(huì)結(jié)構(gòu)等方面。內(nèi)容包括：

1.北京人的生活方式：北京人生活在距今約70萬(wàn)年至20萬(wàn)年的北京周口店地區(qū)，他們過(guò)著群居生活，共同勞動(dòng)（采集、狩獵）共同分享勞動(dòng)成果。

2.北京人的生產(chǎn)技術(shù)：北京人掌握了使用火的技術(shù)，他們用火燒烤食物，驅(qū)趕野獸，照明、防寒。北京人還能制造簡(jiǎn)單的工具，如石斧、石刀等。

3.北京人的社會(huì)結(jié)構(gòu)：北京人生活在母系社會(huì)階段，婦女在社會(huì)中占有重要地位。他們通過(guò)集體舞蹈來(lái)慶祝豐收，通過(guò)巫術(shù)來(lái)祈求部族的繁衍生息。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括：

1.歷史學(xué)科素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)北京人的生活方式、生產(chǎn)技術(shù)和社會(huì)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生掌握歷史知識(shí)，提高學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)。

2.時(shí)空觀念：幫助學(xué)生建立時(shí)空觀念，了解北京人生活在距今約70萬(wàn)年至20萬(wàn)年的北京周口店地區(qū)，認(rèn)識(shí)這一時(shí)期的人類社會(huì)。

3.史料實(shí)證：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用史料實(shí)證，通過(guò)觀察北京人的化石、工具等遺跡，了解北京人的生活狀況。

4.歷史解釋：使學(xué)生能夠?qū)Ρ本┤说纳?、生產(chǎn)技術(shù)和社會(huì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行解釋，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)的發(fā)展歷程。

5.歷史思維：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，對(duì)北京人的生活狀況進(jìn)行深入思考，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)的進(jìn)步。

6.價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生尊重和傳承人類文明，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信心。通過(guò)學(xué)習(xí)北京人的生活，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）北京人的生活環(huán)境：理解北京人生活在距今約70萬(wàn)年至20萬(wàn)年的北京周口店地區(qū)，氣候溫暖濕潤(rùn)，森林茂密，河流縱橫的生態(tài)環(huán)境。

（2）北京人的生產(chǎn)技術(shù)：掌握北京人使用打制石器、木棒等工具，學(xué)會(huì)用火，進(jìn)行采集、狩獵等生產(chǎn)活動(dòng)。

（3）北京人的生活方式：了解北京人過(guò)著群居生活，共同勞動(dòng)，共同分享勞動(dòng)成果，通過(guò)巫術(shù)來(lái)祈求部族的繁衍生息。

（4）北京人的社會(huì)結(jié)構(gòu)：認(rèn)識(shí)北京人生活在母系社會(huì)階段，婦女在社會(huì)中占有重要地位，通過(guò)集體舞蹈來(lái)慶祝豐收。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）北京人的生活環(huán)境：對(duì)于北京人生活的生態(tài)環(huán)境，學(xué)生可能難以理解其氣候、地形等特點(diǎn)，需要通過(guò)地圖、圖片等資料，生動(dòng)形象地展示北京人的生活環(huán)境。

（2）北京人的生產(chǎn)技術(shù)：學(xué)生可能對(duì)北京人如何制作石器、使用火等技術(shù)難以理解，需要通過(guò)實(shí)物展示、模型制作等方式，讓學(xué)生親自動(dòng)手，加深對(duì)北京人生產(chǎn)技術(shù)的理解。

（3）北京人的生活方式：學(xué)生可能對(duì)北京人的群居生活、共同勞動(dòng)等生活方式難以理解，需要通過(guò)情景模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，從而理解北京人的生活方式。

（4）北京人的社會(huì)結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能對(duì)北京人的母系社會(huì)、婦女地位等社會(huì)結(jié)構(gòu)難以理解，需要通過(guò)案例分析、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，理解北京人的社會(huì)結(jié)構(gòu)。

（5）北京人的歷史意義：學(xué)生可能對(duì)北京人在人類歷史中的地位和意義難以理解，需要通過(guò)對(duì)比分析、總結(jié)等方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到北京人在人類歷史中的重要地位。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情景模擬：通過(guò)模擬北京人的生活方式，如打制石器、集體舞蹈等，讓學(xué)生身臨其境地感受北京人的生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（2）小組合作：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組討論和合作，共同研究北京人的生活方式、生產(chǎn)技術(shù)和社會(huì)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和歷史學(xué)科素養(yǎng)。

（3）案例分析：通過(guò)分析典型北京人遺址的考古發(fā)掘資料，使學(xué)生了解北京人的生產(chǎn)技術(shù)和生活狀況，提高學(xué)生的歷史解釋能力和史料實(shí)證素養(yǎng)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資料，生動(dòng)形象地展示北京人的生活環(huán)境、生產(chǎn)技術(shù)和社會(huì)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，如歷史地圖的展示、虛擬考古等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

（3）考古遺址圖片：展示北京人遺址的圖片，使學(xué)生直觀地了解北京人的生活環(huán)境和文化特征，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)感受和歷史文化素養(yǎng)。

（4）實(shí)物模型：制作北京人的工具、生活用具等模型，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)北京人生產(chǎn)技術(shù)和生活方式的理解。

（5）在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“北京人的生活環(huán)境”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解北京人的生活環(huán)境。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“北京人的生活環(huán)境”，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“北京人的生活環(huán)境”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解北京人的生活環(huán)境，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)點(diǎn)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解北京人的生活環(huán)境。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)點(diǎn)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解北京人的生活環(huán)境，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“北京人的生活環(huán)境”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與北京人生活環(huán)境相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的北京人的生活環(huán)境知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）北京人遺址：介紹周口店北京人遺址的發(fā)現(xiàn)歷程、考古成果和保護(hù)現(xiàn)狀，讓學(xué)生了解遺址的重要性和保護(hù)意義。

（2）北京人博物館：介紹北京人博物館的展覽內(nèi)容、參觀指南和相關(guān)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，加深對(duì)北京人的了解。

（3）考古學(xué)相關(guān)書(shū)籍：推薦一些考古學(xué)相關(guān)的書(shū)籍，如《中國(guó)考古學(xué)通論》、《考古學(xué)導(dǎo)論》等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)考古學(xué)知識(shí)。

（4）紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于北京人和古人類生活的紀(jì)錄片，如《人類起源》、《史前探秘》等，讓學(xué)生通過(guò)視頻了解北京人的生活環(huán)境和文化。

（5）互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)：介紹一些互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，如“學(xué)習(xí)通”、“智慧樹(shù)”等，讓學(xué)生在線上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流。

2.拓展建議：

（1）參觀北京人遺址：組織學(xué)生參觀周口店北京人遺址，親身感受遺址的歷史氛圍，加深對(duì)北京人的理解和認(rèn)識(shí)。

（2）開(kāi)展考古實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生開(kāi)展考古實(shí)踐活動(dòng)，如模擬考古挖掘、制作石器等，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)考古工作的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。

（3）閱讀考古學(xué)相關(guān)書(shū)籍：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀考古學(xué)相關(guān)書(shū)籍，了解考古學(xué)的基本理論和方法，提高自己的學(xué)科素養(yǎng)。

（4）觀看紀(jì)錄片：安排學(xué)生在課余時(shí)間觀看關(guān)于北京人和古人類生活的紀(jì)錄片，拓寬知識(shí)視野，豐富自己的歷史知識(shí)。

（5）利用互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)：引導(dǎo)學(xué)生利用互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，參與在線討論和互動(dòng)交流，提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①北京人的生活環(huán)境：北京人生活在距今約70萬(wàn)年至20萬(wàn)年的北京周口店地區(qū)，氣候溫暖濕潤(rùn)，森林茂密，河流縱橫。

②北京人的生產(chǎn)技術(shù)：北京人掌握了使用打制石器、木棒等工具，學(xué)會(huì)用火，進(jìn)行采集、狩獵等生產(chǎn)活動(dòng)。

③北京人的生活方式：北京人過(guò)著群居生活，共同勞動(dòng)，共同分享勞動(dòng)成果，通過(guò)巫術(shù)來(lái)祈求部族的繁衍生息。

④北京人的社會(huì)結(jié)構(gòu)：北京人生活在母系社會(huì)階段，婦女在社會(huì)中占有重要地位，通過(guò)集體舞蹈來(lái)慶祝豐收。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)：

（1）北京人的生活環(huán)境：

-距今約70萬(wàn)年至20萬(wàn)年的北京周口店地區(qū)

-氣候溫暖濕潤(rùn)，森林茂密，河流縱橫

（2）北京人的生產(chǎn)技術(shù)：

-使用打制石器、木棒等工具

-學(xué)會(huì)用火，進(jìn)行采集、狩獵等生產(chǎn)活動(dòng)

（3）北京人的生活方式：

-群居生活，共同勞動(dòng)，共同分享勞動(dòng)成果

-通過(guò)巫術(shù)來(lái)祈求部族的繁衍生息

（4）北京人的社會(huì)結(jié)構(gòu)：

-母系社會(huì)階段

-婦女在社會(huì)中占有重要地位

-集體舞蹈來(lái)慶祝豐收教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《北京人》這一章節(jié)后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思，以便在教學(xué)后評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些反思和提出的改進(jìn)措施。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于北京人的生活環(huán)境有一定的理解難度。為了幫助學(xué)生更好地理解這一知識(shí)點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加入更多的地圖和圖片資料，讓學(xué)生更直觀地了解北京人的生活環(huán)境。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)更多的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)，對(duì)于北京人的生產(chǎn)技術(shù)和社會(huì)結(jié)構(gòu)的理解還不夠深入。為了提高學(xué)生的理解程度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加入更多的實(shí)踐活動(dòng)，如模擬考古挖掘、制作石器等，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)北京人生產(chǎn)技術(shù)和社會(huì)結(jié)構(gòu)的理解。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高學(xué)生的思考能力和歷史學(xué)科素養(yǎng)。

最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，對(duì)于北京人的歷史意義理解還不夠深刻。為了幫助學(xué)生更好地理解北京人在人類歷史中的地位和意義，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加入更多的案例分析，通過(guò)對(duì)比分析、總結(jié)等方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到北京人在人類歷史中的重要地位。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。課堂1.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)北京人的生活環(huán)境、生產(chǎn)技術(shù)和社會(huì)結(jié)構(gòu)等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和解答，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.課堂觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、完成課堂活動(dòng)的情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

3.課堂測(cè)試：設(shè)計(jì)課堂測(cè)試，如選擇題、簡(jiǎn)答題等，了解學(xué)生對(duì)北京人相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。針對(duì)測(cè)試結(jié)果，及時(shí)進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題并進(jìn)行指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，給予具體的評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出存在的問(wèn)題。通過(guò)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

3.作業(yè)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，給予學(xué)生具體的評(píng)價(jià)和建議。通過(guò)反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確改進(jìn)方向，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述北京人的生活環(huán)境特點(diǎn)。

答案：北京人生活在距今約70萬(wàn)年至20萬(wàn)年的北京周口店地區(qū)，氣候溫暖濕潤(rùn)，森林