七年級語文下冊 第一單元 第1課《社戲》教案2 冀教版

七年級語文下冊第一單元第1課《社戲》教案2冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級語文下冊第一單元第1課《社戲》教學

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年3月21日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀《社戲》，提升學生對文言文的理解和翻譯能力，能夠準確理解文中詞語的含義和句式結構，提高學生的文言文閱讀能力。

2.文化素養(yǎng)：通過學習《社戲》，使學生了解中國古代戲曲文化，理解社戲的歷史背景和藝術特點，增強學生對中國傳統(tǒng)文化的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析《社戲》中的人物形象和故事情節(jié)，培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)新思維，能夠獨立思考問題并提出自己的見解。

4.審美情趣：通過欣賞《社戲》中的優(yōu)美詞句和形象描寫，提升學生的審美情趣，培養(yǎng)對文學作品的欣賞能力和審美品味。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些文言文，對文言文的閱讀和理解有一定的基礎。他們可能已經(jīng)了解了中國古代戲曲的基本知識，對社戲有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于文學作品的學習興趣較高，尤其是對于古代文學和戲劇作品。他們具有一定的閱讀理解能力，能夠理解和分析文言文中的內(nèi)容。在學習風格上，學生喜歡通過討論和互動來學習，對于合作學習和探究學習的方式較為適應。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《社戲》時，學生可能會遇到一些生僻詞語和復雜的句式結構，對于文言文的理解和翻譯會有一定難度。另外，學生可能對于社戲這一特定劇種的特點和文化內(nèi)涵不夠了解，需要額外的指導和講解。此外，學生可能對于如何分析人物形象和故事情節(jié)存在一定的困惑，需要教師的引導和示范。教學方法與手段1.教學方法：

a.講授法：教師以講解的形式向?qū)W生傳授《社戲》的相關知識，如作者背景、詞語解釋、句子結構等，使學生掌握基礎知識。

b.討論法：教師組織學生就《社戲》中的某一問題進行討論，如人物形象、故事情節(jié)等，激發(fā)學生的思考和分析能力。

c.探究法：教師引導學生從不同角度對《社戲》進行探究，如社戲的歷史背景、文化內(nèi)涵等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和獨立思考能力。

2.教學手段：

a.多媒體設備：教師利用多媒體設備播放與《社戲》相關的視頻、音頻等資料，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

b.教學軟件：教師運用教學軟件展示《社戲》的文本、圖片等資料，方便學生查看和學習。

c.網(wǎng)絡資源：教師引導學生利用網(wǎng)絡資源查找與《社戲》相關的信息，如社戲表演、評論等，拓寬學生的視野。

d.分角色朗讀：教師組織學生分角色朗讀《社戲》，增強學生對文言文的語言感知和表達能力。

e.情景模擬：教師引導學生模擬《社戲》中的場景，讓學生身臨其境地感受社戲的藝術魅力。

f.作業(yè)與測試：教師布置相關的作業(yè)和測試，以檢測學生對《社戲》的掌握程度。

g.小組合作：教師組織學生進行小組合作，共同完成與《社戲》相關的任務，如劇本創(chuàng)作、表演等，提高學生的團隊協(xié)作能力。

h.課堂互動：教師通過提問、解答等方式與學生進行課堂互動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

i.評價與反饋：教師對學生的學習過程和成果進行評價和反饋，以促進學生的持續(xù)發(fā)展和改進教學方法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《社戲》這篇課文，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《社戲》這篇課文的基本內(nèi)容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《社戲》這篇課文，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《社戲》這篇課文，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《社戲》這篇課文中的重點和難點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握分析文學作品的方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗分析文學作品的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《社戲》這篇課文中的重點和難點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分析文學作品的方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《社戲》這篇課文，掌握分析文學作品的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《社戲》這篇課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《社戲》這篇課文相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《社戲》這篇課文的知識點和分析文學作品的方法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《紅樓夢》：另一部中國古典文學巨著，學生可以通過閱讀《紅樓夢》來進一步了解中國古典文學的魅力和特點。

《吶喊》：魯迅的另一部短篇小說集，學生可以通過閱讀《吶喊》來深入了解魯迅的思想和文學風格。

《茶館》：老舍的話劇作品，學生可以通過閱讀《茶館》來了解中國話劇的發(fā)展和藝術特點。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

學生可以利用課后時間自主閱讀以上拓展閱讀材料，深入理解其中的主題思想和藝術特點。

學生可以對中國古典文學進行進一步的探究，了解其歷史背景和文化內(nèi)涵。

學生可以觀看一些與本節(jié)課內(nèi)容相關的電影或戲劇表演，如《紅樓夢》電視劇、《茶館》話劇等，從不同的角度感受和理解文學作品。

學生可以嘗試自己創(chuàng)作一些短篇故事或戲劇作品，鍛煉自己的文學創(chuàng)作能力。

學生可以參加一些與文學相關的社團或活動，與其他同學一起分享和交流自己的學習心得和創(chuàng)作經(jīng)驗。教學反思與改進每堂課后，我都會進行教學反思，思考教學中的成功之處和需要改進的地方。在《社戲》這節(jié)課中，我認為以下幾個方面值得反思和改進。

首先，我認為在課前的自主探索環(huán)節(jié)，學生對于《社戲》這篇課文的理解還存在一些問題。我發(fā)現(xiàn)有些學生在閱讀預習資料時，沒有完全理解其中的內(nèi)容，導致在課堂上的學習效果受到影響。因此，我計劃在未來的教學中，加強對學生的引導，讓學生在預習時能夠更加深入地理解課文內(nèi)容。

其次，在課中的強化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在參與課堂活動時，對于分析文學作品的方法還不太熟練。有些學生在討論和角色扮演時，不知道如何表達自己的觀點，如何分析人物形象和故事情節(jié)。針對這個問題，我計劃在未來的教學中，加強對學生的引導和示范，讓學生能夠更加熟練地掌握分析文學作品的方法。

然后，在課后的拓展應用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的課后作業(yè)完成情況參差不齊。有些學生能夠認真完成作業(yè)，鞏固學習效果，但也有部分學生對作業(yè)不夠重視，導致學習效果不佳。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，加強對學生的監(jiān)督和反饋，讓學生能夠更加重視課后作業(yè)，提高學習效果。

最后，我認為在整節(jié)課的教學中，我還需要加強對學生的激勵和鼓勵。我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂上比較內(nèi)向，不敢主動發(fā)言和參與討論。因此，我計劃在未來的教學中，通過設置一些激勵機制，鼓勵學生主動參與課堂活動，提高他們的自信心和積極性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：《社戲》是一篇文言文，要求學生能夠理解文中的詞語和句式，能夠準確翻譯和理解文中的內(nèi)容?？梢圆贾靡黄P于《社戲》的閱讀理解題目，讓學生回答相關問題，以檢驗他們的理解程度。

2.分析討論：要求學生能夠分析《社戲》中的人物形象和故事情節(jié)，能夠提出自己的觀點和見解?？梢圆贾靡粋€關于《社戲》的人物形象或故事情節(jié)的討論題目，讓學生進行分析和討論，以提高他們的分析和批判性思維能力。

3.寫作練習：要求學生能夠運用文言文的句式和表達方式，進行寫作練習?？梢圆贾靡黄P于《社戲》的寫作題目，讓學生運用文言文的句式和表達方式進行寫作，以提高他們的文言文寫作能力。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：及時批改學生的閱讀理解題目，指出他們在理解詞語和句式方面的錯誤，給出正確的解釋和翻譯，幫助他們糾正錯誤，提高理解能力。

2.分析討論：批改學生的分析討論題目，指出他們在分析人物形象和故事情節(jié)方面的不足，給出改進建議，幫助他們提高分析和批判性思維能力。

3.寫作練習：批改學生的寫作練習題目，指出他們在運用文言文句式和表達方式方面的錯誤，給出正確的示范和指導，幫助他們提高文言文寫作能力。板書設計①重點知識點：在板書上，突出《社戲》中的重點知識點，如文中的人物形象、故事情節(jié)、主題思想等。通過簡潔明了的詞語和句子，讓學生一目了然地掌握課文的主要內(nèi)容。

②詞句解析：在板書上，對《社戲》中的關鍵詞句進行解析，幫助學生理解文中的詞語和句式。通過重點詞句的標注和解釋，讓學生能夠準確翻譯和理解文中的內(nèi)容。

③藝術性和趣味性：在板書設計中，融入藝術性和趣味性元素，如采用圖文并茂的形式，加入插圖和漫畫等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過藝術性和趣味性的板書設計，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高學習效果。典型例題講解1.例題一：請簡要概括《社戲》的故事情節(jié)。

答案：《社戲》的故事情節(jié)可以概括為：少年時期的主人公與家人和朋友一起去鄉(xiāng)下看社戲，途中經(jīng)歷了種種困難和曲折，最終在鄉(xiāng)下的戲臺上欣賞到了一場精彩的社戲表演。

2.例題二：請簡要分析《社戲》中的人物形象。

答案：《社戲》中的人物形象主要有：主人公，一個天真活潑、勇敢堅強的少年；他的家人，關心和愛護他的長輩；他的朋友，和他一起經(jīng)歷困難和快樂的小伙伴們。

3.例題三：請簡要概括《社戲》的主題思想。

答案：《社戲》的主題思