寫作《審題立意》（第一課時）教案

寫作審題立意教學(xué)目標(biāo)知識與能力1．理解審題和立意在作文實踐中的重要作用。2．學(xué)習(xí)并掌握審題立意的方法技巧，并熟練運用在寫作實踐中。過程與方法1．引導(dǎo)學(xué)生明確什么是“審題”，什么是“立意”，明白審題立意對于寫作的重要性。2．安排學(xué)生自讀教材第40頁提供的講解材料，提煉說明要點。3．教師總結(jié)審題立意的方法技巧，適時安排練筆。情感、態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生注重平時的思考和積累，訓(xùn)練學(xué)生使用科學(xué)辯證的思維方法來審題立意，進(jìn)一步提高寫作能力，克服寫作時的畏難情緒，激發(fā)寫作興趣。教學(xué)重點：理解什么是審題立意，掌握審題立意的方法技巧。教學(xué)難點：懂得審題立意的重要性，明白審題要準(zhǔn)確到位、立意要深刻新穎。課時安排：3課時第一課時看透題目好寫作一、新課導(dǎo)入有人對作文用了一組這樣的比喻：標(biāo)題——明亮的眼睛；立意——高貴的靈魂；材料——豐滿的血肉；結(jié)構(gòu)——完美的骨架；語言——漂亮的衣裳我們學(xué)過《香菱學(xué)詩》，其中，黛玉教她：寫文章最關(guān)鍵的是立意。審題立意是作文的一項基本功。只有對作文題目做一番研究，徹底弄清題目的含義，并按照題目的要求去構(gòu)思，才有可能寫出符合題意的作文。審題正確，是寫作成功的前提。審題不準(zhǔn)，就會“偏題”“跑題”。古人云：“意猶帥也?！蔽恼碌牧⒁饩褪谴_立文章最主要的思想內(nèi)容，即立意是作者思想感情和寫作意圖的集中體現(xiàn)，是作文的統(tǒng)帥。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何審題立意。二、寫作指導(dǎo)●什么是審題？明確：就是了解題目的意義、范圍和要求；審題的過程就是確定文章的體裁、題材、中心和寫法的過程?！駥忣}都審什么內(nèi)容呢？（一）審體裁1.注意文題中表明文體的標(biāo)志詞語。（1）題中含“記”“憶”“訪”“傳”“紀(jì)事”“贊”“頌”“歌”“抒懷”“暢想”等詞語，即寫記敘文或抒情散文，如《鄉(xiāng)憶》《柏樹頌》《江陵游》等。（2）題中含“議”“論”“說”“談”“辯”“駁”“評”“感”“看法”“啟示”“談起”等詞語，即寫議論文。2.遇到?jīng)]有標(biāo)志詞的文題，可以通過試加標(biāo)志詞的辦法辨明文體，也可以從文題的含義發(fā)現(xiàn)它對文體的要求。（1）一般來說，以時間、地點、人物、事件為題的，要寫記敘文，如《難忘的一天》《班級見聞》《我和同桌》等。（2）要求闡發(fā)某種主張、論述某個道理的題目，要寫議論文，如《努力是成功的階梯》《“扶”與“不扶”》等。這些題目，或展示出論題，或直接點明論點，都是不難辨明的?！衽５缎≡?--審體裁《論教養(yǎng)》《談創(chuàng)造性思維》《懷疑與學(xué)問》《十四歲的我》《立志成才》《小事不小》《課間十分鐘》《上學(xué)路上》《不忘初心，方得始終》（二）審題眼捕捉和推敲題眼。題意的重點是指文題當(dāng)中揭示意義、體現(xiàn)中心、點明重點或表明感情色彩的詞語。這個關(guān)鍵詞也叫“題眼”。抓住了題眼，就是抓住了文章的寫作重點。1.《那一幕，我難以忘懷》明確：“難以忘懷”也就是印象深刻。為什么印象深刻呢？你得給出充分的理由，如果寫的是泛泛的人和事。比如，只是在家里打碎碗被媽媽嘮叨，在課堂上被老師表揚有愛心，就寫“那一幕，我難以忘懷”，那就沒法寫出這個題目應(yīng)有的震撼程度。2.《他也是我的老師》明確：《他也是我的老師》的題眼是“也”這個虛詞?！耙病弊终f明“他”不是我們通常所指的學(xué)校里給自己傳授知識的老師，而是指在生活中或社會上給自己知識、技能、處世的道理的人。因此，我們首先要選準(zhǔn)對象，然后重點寫出“他”不是老師，卻像老師一樣教育了“我”?！裨~組性題目，起修飾作用的詞是題眼，動詞是題眼?！衽５缎≡?--審題眼《起點》《珍寶》《難忘的一件事》《驕傲的媽媽》《這件事教育了我》《我喜歡那句格言》（三）審限制詞1.表時間詞?！赌且荒?，我難以忘懷》《當(dāng)我走進(jìn)考場的時候》2.副詞。《微感動》《越來越好》《門其實開著》《_____其實很快樂》《我依然_____》明確：“其實”包含著一個誤會設(shè)計，起初認(rèn)為是那樣，后來因為某一際遇，明白是這樣，行文必須把誤會交代清楚；“依然”包含一種無怨無悔，即使錯了，即使虧了，也不改初衷。（四）審范圍范圍就是給題材畫個圈，圈內(nèi)的你可以寫，圈外的不能寫。最近兩年，為了防范套作，命題者越來越傾向于在寫作范圍上加強限制，這一趨勢，我們不能不察。1.以“你在我心里”為題，寫一篇文章。這道題目中的“我”可以怎么理解？(即“我”的范圍)2.“請以初中生活為素材，以‘你在我心里’為題，寫一篇文章”，這道題目中的“我”又該怎么理解？明確：剛才的題目是中考題：“請以初中生活為素材，以‘你在我心里’為題，寫一篇文章”，這道題目，如果沒有“以初中生活為素材”的限制，選材可謂海闊天空，題目中的“我”就可以非作者自己。比如可以虛擬“我”為項羽，項羽對虞姬說“你在我心里”；或者杜甫對李白說，樹葉對樹根說，白云對藍(lán)天說......但“以初中生活為素材”，“我”就只能是“我”，非作者本人莫屬了。虛擬成別人，就跑到圈外了，會被紅牌罰下。●牛刀小試---審范圍1.“美麗的瞬間”明確：你寫的內(nèi)容就得是瞬間發(fā)生的，不能像“三年前······一年前······現(xiàn)在”這樣娓娓道來。2.“那一幕，我難以忘懷”明確：你就只能寫一個場景，不能“家里······學(xué)?！ぁぁぁぁぁそ诸^”寫上好幾幕。3.“一道風(fēng)景線”也是如此。請同學(xué)們特別注意題目里的時間詞，如:“一天”“冬天”;地點詞，如“校園”“窗外”；數(shù)量詞，如“那一刻”“一件事”“第二次”。（五）審隱含意挖題蘊：我們對題意的理解不能僅限于表層含義，還應(yīng)認(rèn)真體會其深層含義，如比喻義、引申義或語境義?！洞巴庥兴{(lán)天》明確：①景物描寫，照應(yīng)“藍(lán)天”的本義。②積極向上，照應(yīng)“藍(lán)天”的比喻義。藍(lán)天是種象征，相對悲傷是快樂，相對挫折是成功，相對失去是獲得，相對束縛是自由。③窗外，就是往長遠(yuǎn)看，從失敗中看到希望，看到未來。④經(jīng)歷風(fēng)雨的藍(lán)天更美麗。⑤要寫到從窗內(nèi)到窗外的過程和思想變化。2.《路》明確：它可以是走的路，也可以是攀登科學(xué)高峰的路，也可以從無路到有路，暗示勇于開拓、勇于實踐的重要，闡明只要指導(dǎo)思想正確，方法對頭，有決心，有毅力，事就能辦好，路就能走通。3.《我眼中的色彩》明確：“色彩”不能單純地寫成“赤橙黃綠青藍(lán)紫”等顏色，如果簡單地寫成“紅、綠、藍(lán)”會讓人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如，黑色往往跟災(zāi)難聯(lián)系在一起，綠色往往跟希望聯(lián)系在一起，從這個角度，可以寫抗擊疫情，表現(xiàn)我們這個民族在災(zāi)難面前不屈不撓的精神。

4.《我的夢》明確：關(guān)鍵在于對“夢”的理解。如果把“夢”理解為睡覺時做的夢，就很容易寫成一篇想象文章。其實，這里的“夢”還指“夢想”“理想”，從這個角度去理解，立意更深，選材范圍更廣。●牛刀小試----審隱含意1.《在春光里奔跑》明確：“春光

”本指春天的風(fēng)光、春日里的陽光

，再深層挖掘，父母的深情呵護(hù)、朋友的關(guān)心、老師的殷殷教導(dǎo)等讓你感受到奮斗的無窮動力

。2.《穿過烏云的陽光更絢麗》

明確：①中心詞是：“陽光”，限制條件是穿過烏云的。②表明需要寫的事件必須是：歷經(jīng)風(fēng)雨和艱難困苦的。③陽光的后綴是什么？告訴了我們什么樣的結(jié)果？更絢麗。④對結(jié)果的補充說明，表明什么？經(jīng)歷苦痛的收獲會更加美好?；虼煺郢@得成功

，風(fēng)雨過后是彩虹。（六）審限制要注意題目中的限制，要關(guān)注題目所暗示的取材方向，還要注意“要求”、“導(dǎo)語”、“說明”、“提示”中的隱含信息。千萬不要以為寫作文只看作文題就行了，其實有很多的奧妙在“要求”及“導(dǎo)語”之中。一要注意題目中的“警告性信息”；二要注意題目引導(dǎo)語中的“暗示性信息”。每一個作文題，不論其題型如何，都有具體的寫作要求。這些“要求”透露出來的，大多是“警告性信息”，它們的作用是提醒我們防止“技術(shù)犯規(guī)”，保護(hù)我們少失分。另外，題目中關(guān)于要注意字?jǐn)?shù)、要規(guī)范地書寫、要把文題補充完整以及如何運用文題所提供的材料等，也會作出說明，在審題中均應(yīng)予以注意。（七）半命題、材料（話題）作文如何審題呢？1.半命題作文的補題需講究。明確：補題時，所補內(nèi)容要符合漢語語法習(xí)慣；要積極、健康、向上；要兼顧文章體裁；要兼顧新穎性。如《______，我要對你說》這一作文題，如果寫“爸爸”“媽媽”“朋友”之類，則顯得普通；但如果寫“孔子”，另辟蹊徑，將兩千多年前的孔子作為傾訴的對象，就顯得新穎別致。題目醒目，立意新穎，作文才能出彩。2.材料作文(話題作文)明確：(1)要準(zhǔn)確把握材料內(nèi)涵。讀懂材料、把握中心是寫作的重要前提。(2)有些材料作文，材料中的語句常常蘊含著命題者的褒貶情感，必須充分捕捉這些語言信息，細(xì)致體會命題者的感情傾向，并根據(jù)命題者的感情傾向確立最佳的立意角度。三、審題練習(xí)有人憧憬雪花飛揚的冬，有人心儀草長鶯飛的春，有人喜歡陽光燦爛的夏，有人鐘情天高云淡的秋。歲月更迭，四季交替，總有一個季節(jié)讓人期盼，總有一片天空讓人翱翔，總有一段往事讓人回味，總有一份精彩屬于自己。請以“總有屬于我的季節(jié)”為題，寫一篇作文。明確：①文題關(guān)鍵詞——“季節(jié)”“季節(jié)”既指自然的季節(jié)，也指人生的季節(jié)?！叭松募竟?jié)”應(yīng)指人生的成功之時、人生的精彩之時、人生的輝煌之時。②文題重要詞——“總有”“屬于我的”總有——有一個堅定信念，在千尋百覓之后,終于找到了屬于自己的位置；屬于我的——要寫自己親身經(jīng)歷的事，要寫自己的生活與感悟。四、小結(jié)審題1.弄清題目所指示的寫作對象和范圍。2.弄清題意的重點。3.弄清題目的比喻、象征意義、引申義。4.弄清題目提供的條件和對作文的限制。四、課后作文花樣年華，青春飛揚，每一個瞬間，每一番經(jīng)歷，一人，一事，一草，一木，一言，一笑……都在為精彩的人生助力，都在為偉岸的人格奠基。正如馬爾克斯在《百年孤獨》中所說：生命中真正重要的不是你遇到了什么，而是你記住了哪些事，又是如何銘記的。請以“謝謝你，使我成為更好的自己”為題，寫一篇不少于600字的文章。寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔?！駥忣}指導(dǎo)1.審題目。明確：這是一道命題作文，題目“謝謝你，使我成為更好的自己”，標(biāo)題可分為兩部分，即“謝謝你”和“使我成為更好的自己”，關(guān)系是：“謝謝你”的原因是“使我成為更好的自己”。題目中的“你”，指——可以是具體的某個人，也可以是一件物品，如書籍、鬧鐘等，還可以是一件事，或一個抽象的概念，如時間、挫折、困境、鼓勵等?！案玫淖约骸笔侵浮仍瓉淼淖约焊怀?，更優(yōu)秀。寫作時，要注意兩者之間的關(guān)系。2.審導(dǎo)語。明確：導(dǎo)語中提到了“每一個瞬間，每一番經(jīng)歷，一人，一事，一草，一木，一言，一笑……”以及《百年孤獨》中的話，由此可知，題目中的“你”可以出自以上范圍，比如家庭中母親的關(guān)愛與呵護(hù)，讓本來不聽話、叛逆的你變得乖巧；學(xué)校老師的細(xì)心教導(dǎo)，讓學(xué)習(xí)成績糟糕的你變得優(yōu)秀；還可以寫自然界石縫中的小草，有著頑強的生命力，這讓你懂得，只有經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，才能做更好的自己：社會中最近肆虐的