Unit9單元話題寫作2024-2025學年九年級上冊英語配套教學設計（人教新目標GoForIt!）

Unit9單元話題寫作2024-2025學年九年級上冊英語配套教學設計（人教新目標GoForIt!）授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit9單元話題寫作

2.教學年級和班級：2024-2025學年九年級上冊英語

3.授課時間：1課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.掌握本單元的主要詞匯和短語，能正確運用到寫作中。

2.理解并能夠運用本單元所學的語法知識。

3.能夠準確表達自己的觀點，提高寫作能力。

三、教學內容

1.回顧和鞏固本單元的詞匯和短語。

2.通過例句和練習，講解和鞏固本單元所學的語法知識。

3.結合本單元的話題，進行寫作訓練。

四、教學步驟

1.復習導入：通過復習本單元的詞匯和短語，讓學生回顧和鞏固所學內容。

2.語法講解：通過例句和練習，講解和鞏固本單元所學的語法知識。

3.寫作指導：根據(jù)本單元的話題，給出寫作要求和示例，引導學生進行寫作。

4.學生寫作：學生在教師的指導下，進行寫作練習。

5.作品展示和評價：學生展示自己的作品，教師進行評價和指導。

五、教學資源

1.課本和教學參考書。

2.投影儀和幻燈片。

3.寫作紙張和文具。

六、作業(yè)布置

1.根據(jù)本節(jié)課的寫作內容，布置相關的寫作作業(yè)。

2.要求學生在作業(yè)中運用本單元的詞匯和短語，以及所學的語法知識。

七、教學反思

在課后，教師應對本節(jié)課的教學進行反思，包括學生的學習情況、教學方法的適用性等方面，以便于改進教學，提高教學效果。核心素養(yǎng)目標1.語言能力目標：通過本節(jié)課的寫作訓練，提高學生的英語寫作能力，使其能夠準確、流暢地表達自己的觀點和思想。

2.思維品質目標：通過本節(jié)課的寫作練習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和邏輯思維，使其能夠獨立思考、分析問題，并能夠合理組織文章結構。

3.文化意識目標：通過本節(jié)課的話題討論，幫助學生了解和認識不同的文化背景，提高學生的文化意識和跨文化交際能力。

4.學習策略目標：通過本節(jié)課的寫作訓練，培養(yǎng)學生自主學習的能力，使其能夠運用有效的學習策略，提高學習效果。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了英語寫作的基本技巧和語法知識，對本單元的詞匯和短語也有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對英語寫作感興趣，希望能夠通過寫作表達自己的觀點和思想。大部分學生的寫作能力較好，善于表達自己的感受和想法，但部分學生存在語法錯誤和拼寫錯誤。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的喜歡與他人討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在寫作過程中，學生可能遇到詞匯選擇、語法運用和文章結構組織等方面的困難。部分學生可能在表達自己的觀點時，存在語言表達不清、邏輯混亂等問題。此外，學生可能對寫作技巧和寫作策略的運用不夠熟練，需要教師的指導和幫助。教學方法與手段1.教學方法：

a)互動式教學法：通過提問、討論等方式，引導學生主動參與課堂，激發(fā)學生的思維和興趣。

b)任務型教學法：通過設定具體的寫作任務，讓學生在完成任務的過程中，鞏固所學知識和提高寫作能力。

c)反饋式教學法：在學生寫作過程中，教師及時給予反饋和指導，幫助學生發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，提高寫作水平。

2.教學手段：

a)多媒體教學：利用投影儀和幻燈片，展示相關的寫作示例和教學內容，生動形象地呈現(xiàn)知識點，提高學生的學習興趣。

b)網(wǎng)絡教學平臺：利用網(wǎng)絡教學平臺，發(fā)布相關的學習資源和作業(yè)，方便學生隨時隨地學習，提高學習效果。

c)教學軟件：運用教學軟件，進行語法講解和練習，幫助學生鞏固所學知識，提高學習效率。

d)寫作輔導資料：提供相關的寫作輔導資料，讓學生在課后進行自主學習和參考，提高寫作能力。

e)小組合作學習：組織學生進行小組合作學習，鼓勵學生互相討論、交流和分享，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

f)個性化輔導：針對學生的不同需求和困難，給予個性化輔導和指導，幫助學生解決問題，提高學習效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit9單元話題寫作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道Unit9單元話題寫作是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于Unit9單元話題寫作的圖片或視頻片段，讓學生初步感受寫作的魅力或特點。

簡短介紹Unit9單元話題寫作的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.Unit9單元話題寫作基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Unit9單元話題寫作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Unit9單元話題寫作的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹Unit9單元話題寫作的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.Unit9單元話題寫作案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解Unit9單元話題寫作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的Unit9單元話題寫作案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解Unit9單元話題寫作的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用Unit9單元話題寫作解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論Unit9單元話題寫作的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與Unit9單元話題寫作相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Unit9單元話題寫作的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調Unit9單元話題寫作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括Unit9單元話題寫作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調Unit9單元話題寫作在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用Unit9單元話題寫作。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于Unit9單元話題寫作的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理六、知識點梳理

1.單元話題背景知識

-話題引入：介紹本單元的主題背景，如環(huán)境保護、科技發(fā)展等。

-相關文化：討論與話題相關的文化現(xiàn)象或習俗，增進學生對目標語言文化的理解。

2.詞匯短語

-列出本單元的重點詞匯和短語，包括它們的英文解釋和例句。

-舉例子：給出詞匯在語境中的使用例子，幫助學生理解和記憶。

3.語法點

-總結本單元所學的語法點，如時態(tài)、語態(tài)、句型結構等。

-語法練習：提供相關的語法練習題，鞏固學生的語法知識。

4.寫作技巧

-分析本單元的寫作要求，如文章結構、論點闡述等。

-寫作指導：提供寫作指導和示例，幫助學生掌握寫作技巧。

5.聽力與口語

-聽力材料：介紹本單元的聽力材料，包括對話和獨白的特點。

-口語練習：設計口語練習活動，如角色扮演、小組討論等。

6.練習與作業(yè)

-練習題：提供本單元的練習題，包括閱讀理解、完形填空等。

-作業(yè)布置：布置與單元話題相關的寫作、研究或實踐作業(yè)。

7.評估與反饋

-評估標準：明確作業(yè)和考試的評估標準，讓學生清楚期望。

-反饋方式：討論作業(yè)和考試后的反饋方式，如個人面批、小組反饋等。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.本節(jié)課我們學習了Unit9單元話題寫作的基本概念、組成部分和原理。

2.我們通過具體案例分析了Unit9單元話題寫作的特性和重要性。

3.學生們分組討論了Unit9單元話題寫作的未來發(fā)展或改進方向，并提出了一些創(chuàng)新性的想法或建議。

4.我們進行了寫作練習，讓學生們在實際寫作中運用所學的知識和技巧。

當堂檢測：

1.根據(jù)本節(jié)課的學習內容，完成以下填空題：

（1）Unit9單元話題寫作主要包含_____和_____兩個部分。

（2）在Unit9單元話題寫作中，我們應該注意_____和_____的使用。

（3）_____是指作者在寫作中表達自己的觀點和態(tài)度。

（4）_____是指作者在寫作中引用他人的觀點和證據(jù)。

2.根據(jù)所給的句子，選擇正確的時態(tài)填空：

（1）I_____tothelibraryyesterdaytoborrowsomebooks.

a)havegone

b)went

c)hadgone

（2）She_____herkeys.Canyouhelpherfindthem?

a)haslost

b)lost

c)hadlost

3.根據(jù)所給的句子，改正語法錯誤：

（1）IliketowatchsportsonTV,especiallybasketballandfootball.

（2）Theywereplanningtogotothebeach,butitstartedtorain.

4.根據(jù)所學的Unit9單元話題寫作知識，回答以下問題：

（1）在寫作中，如何有效地表達自己的觀點？

（2）在寫作中，如何正確地引用他人的觀點和證據(jù)？

（3）請舉例說明如何在寫作中使用對比和舉例子的技巧。

5.根據(jù)所學的Unit9單元話題寫作知識，完成以下寫作任務：

（1）寫一篇關于環(huán)境保護的短文，要求運用所學的詞匯和短語，以及所學的語法知識。

（2）設計一個關于環(huán)境保護的口頭報告，要求運用所學的聽力材料和口語練習技巧。

6.閱讀理解練習：

根據(jù)所給的文章，回答以下問題：

（1）Whatisthemaintopicofthearticle?

（2）Accordingtothearticle,whatarethecausesoftheproblem?

（3）Whataresomepossiblesolutionstotheproblem?

（4）Howdoestheauthorfeelabouttheproblem?

答案：

1.Unit9單元話題寫作主要包含引言和主體兩個部分。

2.在Unit9單元話題寫作中，我們應該注意時態(tài)和語態(tài)的使用。

3.觀點是指作者在寫作中表達自己的觀點和態(tài)度。

4.引用是指作者在寫作中引用他人的觀點和證據(jù)。

5.改正后的句子：

（1）IliketowatchsportsonTV,especiallybasketballandfootball.

（2）Theywereplanningtogotothebeach,butitstartedtorain.

6.寫作任務示例：

（1）Title:TheImportanceofEnvironmentalProtection

Introduction:

Inrecentyears,theissueofenvironmentalprotectionhasbecomeincreasinglyimportant.

Body:

-Discussthecausesofenvironmentalproblems.

-Explaintheeffectsofenvironmentalproblemsonhumansandtheplanet.

-Proposepossiblesolutionstoenvironmentalproblems.

Conclusion:

Itisessentialforindividualsandgovernmentstotakeactiontoprotecttheenvironmentforfuturegenerations.

（2）Title:EnvironmentalProtection:OurResponsibility

Introduction:

Environmentalprotectionisatopicthatconcernseveryone.Asindividuals,wehavearesponsibilitytoprotecttheenvironment.

Body:

-Describetheimportanceofenvironmentalprotection.

-Explainhowindividualscancontributetoenvironmentalprotection.

-Discusstheroleofgovernmentsinenvironmentalprotection.

Conclusion:

Takingactiontoprotecttheenvironmentisnotonlyourresponsibilitybutalsoourduty.課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課學習的內容，請完成以下寫作任務：

（1）寫一篇關于環(huán)境保護的短文，要求運用所學的詞匯和短語，以及所學的語法知識。

（2）設計一個關于環(huán)境保護的口頭報告，要求運用所學的聽力材料和口語練習技巧。

2.閱讀理解練習：

（1）根據(jù)所給的文章，回答以下問題：

a)Whatisthemaintopicofthearticle?

b)Accordingtothearticle,whatarethecausesoftheproblem?

c)Whataresomepossiblesolutionstotheproblem?

d)Howdoestheauthorfeelabouttheproblem?

3.語法練習：

（1）根據(jù)所給的句子，選擇正確的時態(tài)填空：

a)I_____tothelibraryyesterdaytoborrowsomebooks.

a)havegone

b)went

c)hadgone

b)She_____herkeys.Canyouhelpherfindthem?

a)haslost

b)lost

c)hadlost

4.詞匯練習：

（1）根據(jù)所給的例句，選擇正確的詞匯填空：

a)He_____tothestoretobuysomegroceries.

a)go

b)goes

c)gone

b)She_____tothemovieslastnight.

a)go

b)goes

c)gone

5.聽力練習：

（1）聽錄音，然后回答以下問題：

a)Whoisspeakingintheconversation?

b)Whataretheytalkingabout?

c)Whatisthemainmessageoftheconversation?

答案：

1.寫作任務示例：

Title:TheImportanceofEnvironmentalProtection

Introduction:

Inrecentyears,theissueofenvironmentalprotectionhasbecomeincreasinglyimportant.

Body:

-Discussthecausesofenvironmentalproblems.

-Explaintheeffectsofenvironmentalproblemsonhumansandtheplanet.

-Proposepossiblesolutionstoenvironmentalproblems.

Conclusion:

Itisessentialforindividualsandgovernmentstotakeactiontoprotecttheenvironmentforfuturegenerations.

Title:EnvironmentalProtection:OurResponsibility

Introduction:

Environmentalprotectionisatopicthatconcernseveryone.Asindividuals,wehavearesponsibilitytoprotecttheenvironment.

Body:

-Describetheimportanceofenvironmentalprotection.

-Explainhowindividualscancontributetoe