2024-2025學(xué)年九年級歷史下冊 第八單元 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文化 第17課 第三次科技革命教案 新人教版

2024-2025學(xué)年九年級歷史下冊第八單元現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文化第17課第三次科技革命教案新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自新人教版九年級歷史下冊第八單元《現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文化》第17課，主題為“第三次科技革命”。教材通過闡述第三次科技革命的概念、主要成就及其對人類社會(huì)的影響，旨在幫助學(xué)生理解現(xiàn)代科技發(fā)展的脈絡(luò)，認(rèn)識科技對生產(chǎn)方式、生活方式以及思維方式變革的重要性。課程內(nèi)容緊貼課本，圍繞信息技術(shù)、生物技術(shù)、新材料技術(shù)等領(lǐng)域的革命性變化，以具體實(shí)例展現(xiàn)科技如何推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感與科技創(chuàng)新意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是在史料實(shí)證、歷史理解和家國情懷方面。通過學(xué)習(xí)第三次科技革命，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用史料，分析第三次科技革命的主要成就及其對社會(huì)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響，提升史料實(shí)證能力；

2.理解科技發(fā)展與社會(huì)變遷的相互關(guān)系，培養(yǎng)歷史理解素養(yǎng)，認(rèn)識到科技進(jìn)步對人類生活方式的深刻改變；

3.增強(qiáng)對國家科技成就的自豪感，激發(fā)探索創(chuàng)新精神，培養(yǎng)家國情懷和社會(huì)責(zé)任感。

課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)探究與合作交流，以促進(jìn)其學(xué)科核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：第三次科技革命的主要成就及其對人類社會(huì)的影響。

難點(diǎn)：理解科技革命背后的深層次社會(huì)變遷和相互作用。

解決辦法：

1.利用多媒體教學(xué)資源，展示第三次科技革命的具體成就，如信息技術(shù)的發(fā)展、生物技術(shù)的突破等，幫助學(xué)生直觀感受科技變革的力量。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探討科技成就背后的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)因素，分析科技與社會(huì)的互動(dòng)關(guān)系。

3.通過案例分析，讓學(xué)生從具體事例中提煉出科技革命帶來的生活方式、生產(chǎn)方式及思維方式的轉(zhuǎn)變，以突破理解難點(diǎn)。

4.提供歷史文獻(xiàn)資料，讓學(xué)生進(jìn)行史料閱讀和分析，從歷史角度理解科技革命對國家發(fā)展、全球格局的影響，強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容的掌握。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過生動(dòng)的語言和豐富的史料，向?qū)W生介紹第三次科技革命的基本概念和主要成就，為學(xué)生構(gòu)建知識框架。

(2)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對科技革命的影響、科技與社會(huì)的關(guān)系等主題進(jìn)行深入探討，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見解，培養(yǎng)批判性思維。

(3)案例分析法：選取具有代表性的科技革命案例，如互聯(lián)網(wǎng)的普及、基因編輯技術(shù)等，引導(dǎo)學(xué)生分析其背后的技術(shù)原理和社會(huì)影響，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用投影、電腦等設(shè)備，展示第三次科技革命的相關(guān)圖片、視頻和動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生對科技成就的直觀感受。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在操作實(shí)踐中理解科技原理和應(yīng)用。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，查找相關(guān)資料，拓展知識視野，提高信息檢索和整合能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布關(guān)于第三次科技革命預(yù)習(xí)的PPT和視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“第三次科技革命對社會(huì)的影響”，設(shè)計(jì)問題如“列舉三個(gè)第三次科技革命的重要發(fā)明，并說明它們?nèi)绾胃淖兞宋覀兊纳?？?/p>

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，觀看視頻，閱讀PPT，初步理解第三次科技革命的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索新知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源的快速傳遞和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的短視頻，引出第三次科技革命的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解第三次科技革命的主要成就，如計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、生物工程等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討科技革命對日常生活的影響。

-解答疑問：針對學(xué)生提出的問題，進(jìn)行解答和深入探討。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專心聽講，對講解的知識點(diǎn)進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，體驗(yàn)科技革命的實(shí)際影響。

-提問與討論：對不明確的地方提出問題，與同學(xué)老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)傳授第三次科技革命的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解第三次科技革命的內(nèi)容和影響。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與感和動(dòng)手能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的習(xí)題和思考題，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦關(guān)于第三次科技革命的拓展閱讀材料和網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出建設(shè)性的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)一步探索第三次科技革命的相關(guān)知識。

-反思總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，自我拓展。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對第三次科技革命知識點(diǎn)的掌握。

-拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)對科技發(fā)展的興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《第三次工業(yè)革命》：詳細(xì)介紹了第三次科技革命的發(fā)展歷程、主要成就及其對社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

-《科技創(chuàng)新與人類未來》：探討了科技創(chuàng)新如何改變?nèi)祟惿罘绞?，并分析了未來科技發(fā)展趨勢。

-《信息技術(shù)革命》：闡述了信息技術(shù)的發(fā)展歷程、關(guān)鍵人物及其對全球經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響。

-《生物技術(shù)的昨天、今天和明天》：介紹了生物技術(shù)領(lǐng)域的突破性進(jìn)展，以及生物技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的成果和挑戰(zhàn)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究第三次科技革命中的一項(xiàng)重要發(fā)明或技術(shù)，分析其對人類社會(huì)的具體影響，如互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)等。

-深入了解一位科技創(chuàng)新領(lǐng)域的杰出人物，學(xué)習(xí)他們的成就和貢獻(xiàn)，如史蒂夫·喬布斯、比爾·蓋茨等。

-探究第三次科技革命對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級和國際地位的影響。

-通過查閱資料，比較第二次工業(yè)革命和第三次科技革命在技術(shù)突破、影響范圍等方面的異同。

-結(jié)合教材內(nèi)容，思考未來科技發(fā)展趨勢，預(yù)測下一個(gè)科技革命可能出現(xiàn)的領(lǐng)域和關(guān)鍵技術(shù)。

在拓展與延伸環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，自主選擇感興趣的方向進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，以提高他們的歷史素養(yǎng)和科技創(chuàng)新意識。同時(shí)，通過課后探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生將能夠更好地理解第三次科技革命對社會(huì)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響，激發(fā)他們對科技創(chuàng)新的熱情和責(zé)任感。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答的積極性和準(zhǔn)確性，以及聽講時(shí)的專注度，以此評價(jià)學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)的闡述、資料的搜集整合、以及與同伴的互動(dòng)交流，檢驗(yàn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的效果。

3.隨堂測試：通過設(shè)計(jì)相關(guān)的選擇題、簡答題或案例分析題，測試學(xué)生對第三次科技革命知識點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

4.預(yù)習(xí)和課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生預(yù)習(xí)和課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評估學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對課程內(nèi)容的深度思考。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測試成績和作業(yè)完成情況，給予及時(shí)的反饋和評價(jià)。教師應(yīng)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供具體的改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。

在評價(jià)過程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-確保評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)目標(biāo)一致，公正客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

-采取多元化的評價(jià)方式，全面考察學(xué)生的知識掌握、技能應(yīng)用和情感態(tài)度。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與評價(jià)過程，進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，提高學(xué)生的反思能力和自我管理能力。

-利用評價(jià)結(jié)果指導(dǎo)教學(xué)調(diào)整，針對學(xué)生的共性問題進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和強(qiáng)化。八、板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：第三次科技革命

-重點(diǎn)突出：科技革命的主要成就及其影響

2.板書結(jié)構(gòu)：

-第一次欄：科技革命的定義與背景

-時(shí)間：20世紀(jì)后半葉

-標(biāo)志：信息技術(shù)、生物技術(shù)、新材料技術(shù)

-第二欄：主要成就

-計(jì)算機(jī)

-互聯(lián)網(wǎng)

-生物工程

-新能源技術(shù)

-第三欄：影響與變革

-生產(chǎn)方式

-生活方式

-思維方式

-社會(huì)結(jié)構(gòu)

3.板書要點(diǎn)：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分重點(diǎn)內(nèi)容與輔助信息。

-利用箭頭和連接線，展示科技成就與影響之間的聯(lián)系。

-使用簡潔的圖表和關(guān)鍵詞，概括科技革命的核心概念。

4.藝術(shù)性與趣味性：

-插入相關(guān)科技發(fā)明的小圖標(biāo)，增加視覺效果。

-使用創(chuàng)意布局，如時(shí)間軸形式，展示科技發(fā)展的脈絡(luò)。

-引入科技名言或趣味小故事，激發(fā)學(xué)生興趣。

板書設(shè)計(jì)旨在通過清晰的視覺呈現(xiàn)，幫助學(xué)生抓住課程重點(diǎn)，理解第三次科技革命的內(nèi)容和影響，同時(shí)通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《信息時(shí)代：計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)的歷史》：詳細(xì)介紹了計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的起源、發(fā)展及其對社會(huì)的影響。

-《生命的秘密：生物技術(shù)的奇跡》：深入探討了生物技術(shù)的發(fā)展歷程、重要突破及其在醫(yī)療、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-《新材料：塑造未來的科技》：介紹了新材料技術(shù)的發(fā)展，以及這些材料在航空航天、能源等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-《第三次科技革命與全球經(jīng)濟(jì)》：分析了第三次科技革命對全球經(jīng)濟(jì)格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響。

-《科技與倫理：基因編輯的爭議》：探討了基因編輯技術(shù)的發(fā)展及其引發(fā)的倫理、法律和社會(huì)問題。

2.拓展要求：

-閱讀理解：學(xué)生應(yīng)認(rèn)真閱讀上述材料，理解其主要觀點(diǎn)和論據(jù)，并能夠用自己的話進(jìn)行概括。

-思考分析：鼓勵(lì)學(xué)生對閱讀材料中的觀點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合教材內(nèi)容，思考科技革命對社會(huì)的影響。

-撰寫報(bào)告：學(xué)生可根據(jù)自己的興趣，選擇一個(gè)拓展內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于科技革命影響的報(bào)告，展示自己的思考和見解。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行課后分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的閱讀心得和報(bào)告成果，促進(jìn)同學(xué)間的交流與學(xué)習(xí)。

3.教師支持：

-提供閱讀材料：教師可為學(xué)生提供上述拓展內(nèi)容的書籍、文章等閱讀材料。

-解答疑問：教師應(yīng)解答學(xué)生在閱讀和思考過程中遇到的疑問，幫助學(xué)生深入理解科技革命的相關(guān)知識。

-組織分享活動(dòng)：教師可組織課后分享會(huì)，為學(xué)生提供一個(gè)展示自己學(xué)習(xí)成果的平臺。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.利用多媒體資源和互動(dòng)教學(xué)軟