人教新起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)-Unit1Myself-三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（SL版）

人教新起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)-Unit1Myself-三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（SL版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)-Unit1Myself。該部分內(nèi)容主要圍繞學(xué)生的自我介紹展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的個(gè)人信息介紹詞匯，如name,age,class等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)到基本的日常問(wèn)候語(yǔ)，如hello,goodmorning等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的日常問(wèn)候語(yǔ)，如apple,cat等，以及goodmorning,goodafternoon等。這些已有的知識(shí)將為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，提高自身的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生將了解到自我介紹在不同文化背景下的表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用觀察、思考、分析等思維品質(zhì)，提高解決問(wèn)題的能力。此外，學(xué)生還將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提升自身的學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了人教新起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)的前置單元內(nèi)容，掌握了基本的英語(yǔ)字母認(rèn)知、一些日常詞匯如apple、cat等，以及簡(jiǎn)單的日常問(wèn)候語(yǔ)如hello、goodmorning等。此外，學(xué)生在生活中也已經(jīng)有了一定的自我介紹經(jīng)驗(yàn)，能夠用中文進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有較高的興趣，尤其是通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上，尤其是觀察、模仿和動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，喜歡通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀教具來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)游戲、角色扮演等互動(dòng)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能對(duì)英文自我介紹的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞匯拼寫和發(fā)音技巧等方面存在困難。此外，學(xué)生可能對(duì)英文中的文化禮儀和表達(dá)習(xí)慣不夠了解，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)偏差。針對(duì)這些困難，教師需要在教學(xué)中注重語(yǔ)法和發(fā)音的糾正，同時(shí)融入文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，將采用情境教學(xué)法、交互式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。情境教學(xué)法通過(guò)模擬生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)；交互式教學(xué)法鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；任務(wù)型教學(xué)法則通過(guò)完成具體任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課將開(kāi)展以下教學(xué)活動(dòng)：

a.熱身活動(dòng)：讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英文問(wèn)候，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。

b.自我介紹游戲：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行自我介紹，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

c.小組討論：讓學(xué)生圍繞自我介紹的相關(guān)話題展開(kāi)討論，促進(jìn)思考和交流。

d.任務(wù)實(shí)踐：學(xué)生分組完成一個(gè)簡(jiǎn)單的合作任務(wù)，如共同制作一份自我介紹海報(bào)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為了提高教學(xué)效果，將運(yùn)用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：展示教材中的重點(diǎn)詞匯、句型和圖片，方便學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

b.視頻：播放英文自我介紹的示例視頻，幫助學(xué)生了解實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。

c.在線工具：利用在線工具進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。

d.實(shí)物教具：如圖片、卡片等，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

e.互動(dòng)平臺(tái)：通過(guò)班級(jí)群或在線教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

f.評(píng)價(jià)工具：設(shè)計(jì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)的表格，以便了解學(xué)習(xí)效果。

g.教學(xué)手冊(cè)：為學(xué)生提供教材外的拓展練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的反饋，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，提高綜合素質(zhì)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1"Myself"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit1"Myself"內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit1"Myself"教學(xué)目標(biāo)和Unit1"Myself"重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Unit1"Myself"教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Unit1"Myself"的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入U(xiǎn)nit1"Myself"學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為Unit1"Myself"新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit1"Myself"知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出Unit1"Myself"重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)Unit1"Myself"難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞自我介紹相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)自我介紹的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在Unit1"Myself"新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)Unit1"Myself"知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)Unit1"Myself"的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)Unit1"Myself"知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與Unit1"Myself"內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit1"Myself"內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)Unit1"Myself"的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit1"Myself"內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit1"Myself"重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit1"Myself"內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.個(gè)人信息介紹詞匯：name,age,class等。

2.日常問(wèn)候語(yǔ)：hello,goodmorning等。

3.一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形。

4.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：疑問(wèn)詞+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形。

5.一般現(xiàn)在時(shí)的否定句結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+don't/doesn't+動(dòng)詞原形。

6.一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+do/does+動(dòng)詞原形。

7.一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：疑問(wèn)詞+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他？

8.一般現(xiàn)在時(shí)的回答方式：Yes,Ido./No,Idon't.

9.一般現(xiàn)在時(shí)的主語(yǔ)代詞：I,you,he,she,it,we,they。

10.一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞變化規(guī)則：動(dòng)詞原形。

11.一般現(xiàn)在時(shí)的時(shí)態(tài)標(biāo)志詞：always,usually,often,sometimes,never等。

12.一般現(xiàn)在時(shí)的句型結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他。

13.自我介紹的語(yǔ)境和場(chǎng)景：在學(xué)校、社交場(chǎng)合等。

14.自我介紹的表達(dá)方式和注意事項(xiàng)：簡(jiǎn)潔明了、禮貌待人等。

15.日常英語(yǔ)交流的禮貌原則：?jiǎn)柡?、回?yīng)、介紹等。

16.一般現(xiàn)在時(shí)的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景：描述習(xí)慣、特點(diǎn)、狀態(tài)等。

17.一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法功能：表達(dá)事實(shí)、習(xí)慣、狀態(tài)等。

18.一般現(xiàn)在時(shí)的同義詞表達(dá)：use,employ,apply等。

19.一般現(xiàn)在時(shí)的反義詞表達(dá)：avoid,neglect,ignore等。

20.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+am/is/are+過(guò)去分詞。

21.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：疑問(wèn)詞+主語(yǔ)+am/is/are+過(guò)去分詞？

22.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)否定句結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+aren't/isn't/aren't+過(guò)去分詞。

23.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)肯定句結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+am/is/are+過(guò)去分詞。

24.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)特殊疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：疑問(wèn)詞+主語(yǔ)+am/is/are+過(guò)去分詞+其他？

25.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)回答方式：Yes,sheis./No,heisn't.七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《英語(yǔ)閱讀理解：我的日常生活》（EnglishReadingComprehension:MyDailyLife）

-《英語(yǔ)閱讀理解：我的家庭》（EnglishReadingComprehension:MyFamily）

-《英語(yǔ)閱讀理解：我的朋友》（EnglishReadingComprehension:MyFriends）

（2）視頻資源：

-《英語(yǔ)視頻：自我介紹》（EnglishVideo:Self-Introduction）

-《英語(yǔ)視頻：日常問(wèn)候》（EnglishVideo:Greetings）

-《英語(yǔ)視頻：介紹家人和朋友》（EnglishVideo:IntroducingFamilyandFriends）

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和觀看視頻的過(guò)程中，注意以下幾個(gè)方面：

（1）詞匯積累：在閱讀和觀看視頻的過(guò)程中，注意積累和復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如name,age,class等，以及日常問(wèn)候語(yǔ)，如hello,goodmorning等。

（2）語(yǔ)法應(yīng)用：在閱讀和觀看視頻的過(guò)程中，注意觀察一般現(xiàn)在時(shí)的使用，如主語(yǔ)+動(dòng)詞原形、疑問(wèn)句、否定句、肯定句等，以及被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的使用。

（3）語(yǔ)境理解：在閱讀和觀看視頻的過(guò)程中，注意理解語(yǔ)境，了解一般現(xiàn)在時(shí)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如描述習(xí)慣、特點(diǎn)、狀態(tài)等。

（4）口語(yǔ)練習(xí)：在閱讀和觀看視頻的過(guò)程中，注意模仿和練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，如自我介紹、日常問(wèn)候、介紹家人和朋友等。

（5）文化理解：在閱讀和觀看視頻的過(guò)程中，注意了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，如日常問(wèn)候、介紹家人和朋友的方式等。

（6）拓展思考：在閱讀和觀看視頻的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和分析，如如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的日常生活、如何用英語(yǔ)介紹自己的家人和朋友等。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的反思：

1.課堂氛圍：在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，成功地吸引了學(xué)生的注意力，并激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，在課堂進(jìn)行過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的注意力開(kāi)始分散，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容過(guò)于單一或教學(xué)節(jié)奏過(guò)快。

2.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的主要內(nèi)容是個(gè)人信息介紹詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)，以及一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句、否定句和肯定句。在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)實(shí)例和對(duì)比的方法，幫助學(xué)生理解和記憶這些知識(shí)點(diǎn)。然而，在課后拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用仍然存在困難。

3.教學(xué)方法：在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了情境教學(xué)法，通過(guò)展示與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，成功地吸引了學(xué)生的注意力，并激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，在課堂進(jìn)行過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)感到困惑，這可能是因?yàn)槲覍?duì)知識(shí)點(diǎn)講解得不夠清晰或深入。

4.課堂互動(dòng)：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)。然而，在課后拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)感到困惑，這可能是因?yàn)槲覍?duì)知識(shí)點(diǎn)講解得不夠清晰或深入。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.增加課堂互動(dòng)：在未來(lái)的教學(xué)中，我將增加課堂互動(dòng)的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：在未來(lái)的教學(xué)中，我將優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)分和歸納，以便學(xué)生更好地理解和記憶。

3.改進(jìn)教學(xué)方法：在未來(lái)的教學(xué)中，我將采用更多的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.增加課后輔導(dǎo)：在未來(lái)的教學(xué)中，我將增加課后輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課的教學(xué)中，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)：在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)提出一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，如“你能用英語(yǔ)介紹一下你自己?jiǎn)幔俊?、“你平時(shí)有什么興趣愛(ài)好？”等，通過(guò)學(xué)生的回答，了解他們是否掌握了自我介紹的基本詞匯和句型。

2.觀察：在課堂進(jìn)行過(guò)程中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看他們是否積極參與課堂討論和互動(dòng)，是否能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束前，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如填空題、選擇題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：在課后，我會(huì)布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己日常生活的英語(yǔ)作文，或者制作一個(gè)關(guān)于