八年級語文上冊 第六單元 27短文兩篇第2課時教案 新人教版

八年級語文上冊第六單元27短文兩篇第2課時教案新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級語文上冊第六單元27短文兩篇第二課時教學

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語文學科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生正確的審美趣味和審美評價能力，提升學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，使學生在語文學習中獲得豐富的情感體驗和深刻的思想啟示。

2.能力目標：通過自主學習、合作探究的方式，提高學生分析文本、理解文本和批判性思維的能力。

3.知識與技能目標：使學生掌握短文兩篇的主要內容，理解并運用文本中的關鍵概念和知識點。

4.過程與方法目標：通過朗讀、討論、寫作等實踐活動，培養(yǎng)學生的語文實踐能力和創(chuàng)新精神。重點難點及解決辦法重點：

1.文本內容的理解與分析：短文兩篇的主題思想、人物形象、情節(jié)發(fā)展等。

2.關鍵句子的解讀：理解并分析文本中的關鍵句子，把握作者的觀點和態(tài)度。

3.文學修辭手法的運用：識別并分析文本中的修辭手法，如比喻、擬人等。

難點：

1.文本深層含義的挖掘：理解文本背后的深層含義，如作者的寓意、社會的反映等。

2.批判性思維的培養(yǎng)：學會從不同角度審視文本，提出問題，進行批判性思考。

3.個性化解讀與表達：如何結合個人經驗，對文本進行有深度的解讀和表達。

解決辦法：

1.通過小組討論、分享，引導學生深入理解文本，挖掘深層含義。

2.利用案例分析、思維導圖等教學工具，輔助學生分析文本結構和修辭手法。

3.提供支架式教學，引導學生運用批判性思維，提出問題，展開討論。

4.鼓勵學生進行個性化閱讀，分享自己的觀點和感受，提升學生的表達能力。教學方法與手段1.教學方法：

-互動式教學法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考，促進師生之間的互動。

-案例分析法：通過分析具體的文本案例，讓學生深入了解文學修辭手法和文本解讀技巧。

-小組合作學習法：組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和批判性思維。

2.教學手段：

-多媒體教學手段：利用PPT、視頻等多媒體材料，生動展示文本內容，提高學生的學習興趣。

-在線教學平臺：運用在線教學平臺，實現資源共享，便于學生自主學習和交流。

-教學軟件輔助：利用教學軟件，進行課堂測驗、互動游戲等，增加課堂的趣味性，提高教學效果。

結合本節(jié)課的內容，我將采用互動式教學法，引導學生深入理解文本，并通過案例分析法，讓學生掌握文學修辭手法和文本解讀技巧。同時，我將利用多媒體教學手段和在線教學平臺，豐富教學資源，提高學生的學習興趣。在教學過程中，我將運用教學軟件輔助，進行課堂測驗和互動游戲，以增加學生的實踐機會，提高學生的綜合運用能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解八年級語文上冊第六單元27短文兩篇的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習文本內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習文本的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入文本學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的文本內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的文本學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解文本知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞文本問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗文本知識的應用，提高實踐能力。

在文本新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對文本知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決文本問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與文本內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合文本內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習文本的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的文本內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的文本內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-文學作品：推薦學生閱讀與本節(jié)課文本主題相關的文學作品，如其他著名短篇小說、詩歌等，以豐富學生的文學素養(yǎng)。

-電影視頻：推薦學生觀看與文本內容相關的電影或視頻片段，以加深對文本的理解和感受。

-學術文章：提供一些與文本主題相關的學術文章或論文，讓學生進一步深入研究文本背后的理論和文化背景。

-網絡資源：推薦一些質量較高的教育網站或在線課程，供學生自主學習和拓展知識。

2.拓展建議：

-組織學生進行文學鑒賞活動，選取一些經典文學作品進行深入分析和討論，提高學生的文學鑒賞能力。

-開展課堂辯論或寫作活動，讓學生針對文本中的某些觀點或問題展開辯論或撰寫文章，培養(yǎng)學生的批判性思維和寫作能力。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務或志愿活動，將文本中的道德觀念和社會責任感的培養(yǎng)付諸實踐。

-引導學生運用文本中的知識和觀點，解決實際生活中的問題，將學到的知識應用到生活中去。板書設計1.重點知識點：

-文本主題：通過板書呈現文本的主題思想，用簡潔明了的語言或圖示展示文本的核心內容。

-人物關系：用圖形或符號表示文本中的人物關系，幫助學生理清人物之間的聯系。

-情節(jié)發(fā)展：用時間軸或流程圖展示文本的情節(jié)發(fā)展，使學生更容易理解和記憶故事脈絡。

2.詞句強調：

-關鍵詞：挑選出文本中的關鍵詞，通過板書強調其重要性，引導學生關注和理解這些關鍵信息。

-重要句子：將文本中的重要句子板書出來，用粗體或彩色粉筆突出，引起學生的注意。

-修辭手法：標注出文本中的修辭手法，如比喻、擬人等，并用例子解釋其作用和效果。

3.藝術性和趣味性：

-圖形設計：運用圖形、符號、線條等元素，將板書設計得生動有趣，增加視覺吸引力。

-顏色運用：合理運用顏色，區(qū)分不同的知識點，使板書更加直觀和美觀。

-創(chuàng)意表達：用創(chuàng)新的方式呈現板書內容，如將文本情節(jié)繪制成故事漫畫，或用詩歌形式總結文本要點，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和學習興趣。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-針對本節(jié)課學習的文本內容，布置相關的閱讀作業(yè)，要求學生閱讀額外的文學作品，以加深對文本的理解和感受。

-設計一些練習題，讓學生運用所學的文本解讀技巧，分析和解讀其他文本，提高他們的文本分析能力。

-要求學生撰寫一篇短文，表達自己對文本的理解和感悟，培養(yǎng)他們的寫作能力和表達能力。

-組織學生進行小組討論或辯論，讓他們針對文本中的某些觀點或問題展開討論，培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維。

2.作業(yè)反饋：

-在學生提交作業(yè)后，及時進行批改和反饋，指出他們的錯誤和不足之處，并給出改進建議。

-對于閱讀作業(yè)，可以學生在課堂上分享自己的閱讀心得，互相交流和討論，提高他們的閱讀理解能力。

-對于練習題，可以讓學生互相檢查和討論，共同解決問題，培養(yǎng)他們的合作精神。

-對于寫作作業(yè)，可以組織學生進行互評，讓他們互相欣賞和學習，提高他們的寫作能力。

-在反饋過程中，鼓勵學生提問和參與討論，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多與學生生活實際相關聯的案例，提高學生對文本內容的興趣和參與度。

2.采用更多的互動式教學手段，如小組討論、角色扮演等，增強學生的參與感和學習動力。

3.利用多媒體教學資源，如視頻、音頻等，豐富教學形式，提高學生的學習興趣。

（二）存在主要問題

1.課堂氛圍不夠活躍，學生參與度不高。

2.部分學生的文本解讀能力較弱，需要更多的指導和練習。

3.教學評價方式較為單一，未能全面反映學生的學習成果。

（三）改進措施

1.改進教學方法，增加課堂互動，如提問、小組討論等，以提高學生的參與度和積極性。

2.加強文本解讀的指導和練習，如提供解讀框架、組織文本分析活動等，以提高學生的文本解讀能力。

3.多元化教學評價方式，如結合學生的課堂表現、作業(yè)完成情況、小組合作成果等多方面進行評價，以更全面地反映學生的學習成果。重點題型整理1.文本理解題

-問題：請簡要概括文本的主要內容和主題思想。

-答案：文本主要講述了XXX的故事，通過XXX的情節(jié)發(fā)展，揭示了XXX的主題思想。

2.人物分析題

-問題：請分析文本中XXX這個人物的形象特點。

-答案：XXX是一個XXX的人物，