Unit 5 Colours Lesson 3 （教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊

Unit5ColoursLesson3（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析Unit5ColoursLesson3是2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊的一部分。本課主題是學習顏色單詞，包括red,yellow,blue,green等。目的是讓學生能夠聽懂、會說、會讀這些顏色單詞，并能夠用英語簡單描述物體顏色。

本課內(nèi)容與學生日常生活緊密相關，通過觀察和描述周圍環(huán)境的顏色，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和語言表達能力。在教學過程中，我會利用實物、圖片等教學資源，設計各種教學活動，讓學生在實踐中學習，提高他們的英語應用能力。同時，注重讓學生在小組合作中學習，培養(yǎng)他們的合作意識。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習顏色單詞，學生能夠提高他們的聽、說、讀、寫能力，為以后的學習打下堅實的基礎。同時，通過描述物體顏色，學生能夠培養(yǎng)他們的觀察力和語言表達能力，提高他們的思維品質(zhì)。在小組合作中，學生能夠學會合作、交流，培養(yǎng)他們的合作意識和學習能力。通過本課的學習，學生能夠更好地理解和應用英語，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始學習Unit5Colours之前，學生已經(jīng)學習了基本的日常用語，能夠進行簡單的自我介紹和日常交流。他們對顏色有一定的認知，能夠用中文描述物體的顏色。此外，學生已經(jīng)掌握了部分動物和水果的英文單詞，如cat,dog,apple,banana等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對顏色的學習興趣濃厚。他們喜歡通過圖片、實物等直觀的方式進行學習。在學習能力方面，學生具備基本的聽說讀寫能力，能夠跟隨老師的引導進行學習。在學習風格上，學生們喜歡互動性強、參與度高的課堂活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習顏色單詞的過程中，學生可能對一些相似顏色的區(qū)分存在困難，如red和green，yellow和blue等。此外，學生可能在英語表達時，將中文顏色詞匯的用法直接套用到英語中，如將“紅色”直接翻譯為"redcolor"而非"red"。在小組活動中，部分學生可能因為害羞或自信心不足而不愿意主動開口說英語。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設備、教學黑板。

2.課程平臺：人教新起點版英語一年級上冊教材、教學課件。

3.信息化資源：顏色圖片、實物模型、動畫視頻。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、游戲互動、唱英文歌曲。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit5Colours的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習顏色單詞和描述物體顏色做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit5Colours教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習顏色單詞和描述物體顏色的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的顏色單詞，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對顏色單詞的掌握情況，為Unit5Colours新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解顏色單詞和描述物體顏色的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞顏色單詞和描述物體顏色的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對顏色單詞和描述物體顏色的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與顏色相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合顏色單詞和描述物體顏色的學習內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習顏色單詞和描述物體顏色的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的顏色單詞和描述物體顏色的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的顏色單詞和描述物體顏色的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理Unit5ColoursLesson3的主要知識點包括以下幾個方面：

1.顏色單詞的學習：本節(jié)課主要學習顏色單詞，包括red,yellow,blue,green等。學生需要能夠聽懂、會說、會讀這些顏色單詞，并能夠用英語簡單描述物體顏色。

2.顏色描述的表達：學生需要學會使用顏色單詞來描述物體的顏色，例如：“Thecatisred.”、“Theskyisblue.”等。

3.顏色單詞的運用：學生需要能夠將顏色單詞運用到實際情景中，例如在繪畫活動中使用顏色單詞來命名顏色，或者在日常生活中用顏色單詞來描述周圍環(huán)境的顏色。

4.聽力和口語能力的培養(yǎng)：通過聽力活動和口語練習，學生能夠提高聽懂和說出的能力，能夠正確地發(fā)音和理解顏色單詞。

5.觀察力和語言表達能力的培養(yǎng)：通過觀察和描述物體顏色，學生能夠培養(yǎng)觀察力和語言表達能力，提高他們的思維品質(zhì)。

6.小組合作的學習方式：在教學過程中，學生會進行小組合作的學習活動，通過合作交流，培養(yǎng)他們的合作意識和學習能力。教學反思今天的課堂教學結束了，我坐在辦公室里，靜靜地回想著剛才的課堂情況?？偟膩碚f，我覺得這節(jié)課的收獲還是很大的。

我首先感到滿意的是，學生們在顏色單詞的學習方面有了明顯的進步。他們能夠聽懂、會說、會讀這些顏色單詞，并且能夠用英語簡單描述物體顏色。這讓我感到很高興，因為這說明他們的英語水平在逐漸提高。

其次，我覺得學生在顏色描述的表達方面也有了一定的提高。他們能夠使用顏色單詞來描述物體的顏色，例如：“Thecatisred.”、“Theskyisblue.”等。這讓我感到很欣慰，因為這說明他們能夠將所學的知識運用到實際情景中。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)有些學生在發(fā)音方面還存在問題，這對于他們的聽力理解會有影響。因此，我需要在今后的教學中加強對學生發(fā)音的糾正和訓練。

其次，我覺得在小組合作的學習活動中，有些學生的參與度不高，這可能會影響他們的學習效果。因此，我需要在今后的教學中更加注重激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。典型例題講解為了讓學生更好地掌握Unit5Colours的學習內(nèi)容，我將結合課文知識點，講解一些典型的例題。這些例題將幫助學生鞏固顏色單詞的學習，提高他們的語言運用能力。

例題1：

題目：請用英語描述下面的圖片。

圖片描述：一只紅色的蘋果。

答案：Theappleisred.

解析：這個例題旨在讓學生學會使用顏色單詞描述物體的顏色。在這個題目中，學生需要用英語描述圖片中的紅色蘋果。這個題目簡單明了，能夠幫助學生鞏固顏色單詞的學習。

例題2：

題目：請用英語描述下面的圖片。

圖片描述：兩只黃色的小鳥在藍色的天空中飛翔。

答案：Thebirdsareyellow.Theyareflyinginthebluesky.

解析：這個例題旨在讓學生學會使用顏色單詞描述物體的顏色和動作。在這個題目中，學生需要用英語描述圖片中的兩只黃色小鳥在藍色天空中飛翔的情景。這個題目可以幫助學生提高他們的語言運用能力。

例題3：

題目：請用英語描述下面的圖片。

圖片描述：一個綠色的草地上有五朵白色的花朵。

答案：Thegrassisgreen.Therearefivewhiteflowersonthegrass.

解析：這個例題旨在讓學生學會使用顏色單詞描述物體的顏色和數(shù)量。在這個題目中，學生需要用英語描述圖片中的綠色草地和五朵白色花朵。這個題目可以幫助學生提高他們的語言運用能力。

例題4：

題目：請用英語描述下面的圖片。

圖片描述：一個穿著紅色衣服的小男孩正在畫畫。

答案：Theboyiswearingredclothes.Heisdrawing.

解析：這個例題旨在讓學生學會使用顏色單詞描述物體的顏色和動作。在這個題目中，學生需要用英語描述圖片中的穿著紅色衣服的小男孩正在畫畫的場景。這個題目可以幫助學生提高他們的語言運用能力。

例題5：

題目：請用英語描述下面的圖片。

圖片描述：一群學生在藍色的操場上做早操。

答案：Thestudentsaredoingmorningexercisesontheblueplayground.

解析：這個例題旨在讓學生學會使用顏色單詞描述物體的顏色和動作。在這個題目中，學生需要用英語描述圖片中的一群學生在藍色操場上做早操的場景。這個題目可以幫助學生提高他們的語言運用能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生用英語描述以下物品的顏色：蘋果、天空、草地、衣服、操場。

2.請學生用英語編寫一個故事，故事中包含以下顏色單詞：red,yellow,blue,green。

3.請學生用英語描述自己最喜歡的顏色，并說明為什么喜歡這種顏色。

作業(yè)反饋：

1.學生在描述物品顏色時，要注意使用正確的顏色單詞。例如，描述蘋果的顏色時，應該使用“red”而不是“redcolor”。

2.在編寫故事時，學生要盡量使用所學的顏色單詞，并且要保持故事的連貫性和邏輯性。

3.在描述自己最喜歡的顏色時，學生要能夠表達自己的觀點和感受，并且說明為什么喜歡這種顏色。

在批改作業(yè)時，我會仔細檢查學生的完成情況，對存在的問題進行批注，并提出改進建議。例如，如果學生在描述物品顏色時使用了錯誤的顏色單詞，我會指出錯誤并提供正確的顏色單詞。如果學生在編寫故事時出現(xiàn)了語法錯誤或拼寫錯誤，我會指出錯誤并提供正確的表達方式。同時，我也會對學生的優(yōu)點和進步給予表揚和鼓勵，以提高他們的學習積極性和自信心。板書設計一、顏色單詞學習

1.red

2.yellow

3.blue

4.green

二、顏色描述表達

1.Theappleisred.

2.Theskyisblue.

3.Thegrassisgreen.

4.Theboyiswearingredclothes.

5.Thestudentsaredoingmorningexercisesontheblueplayground.

三、顏色單詞運用

1.描述物體顏色

2.描述動作和情景

3.運用顏色單詞進行交流

四、聽力口語練習

1.聽顏色單詞

2.說顏色單詞

3.描述物體顏色

4.描述動作和情景

五、總結歸納

1.顏色單詞：red,ye