三年級數(shù)學(xué)下冊（蘇教版）第五單元第3課時(shí)24時(shí)記時(shí)法教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級數(shù)學(xué)下冊（蘇教版）第五單元第3課時(shí)24時(shí)記時(shí)法教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級數(shù)學(xué)下冊（蘇教版）第五單元第3課時(shí)，24時(shí)記時(shí)法。內(nèi)容包括：理解24時(shí)記時(shí)法的含義，能夠?qū)⑵胀ㄓ?jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)記時(shí)法，以及能夠運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法進(jìn)行時(shí)間計(jì)算。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了普通計(jì)時(shí)法的基本概念，如早上、下午、晚上等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)24時(shí)記時(shí)法，讓學(xué)生能夠?qū)⒁延械钠胀ㄓ?jì)時(shí)法知識進(jìn)行拓展和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、空間想象和數(shù)據(jù)分析。通過學(xué)習(xí)24時(shí)記時(shí)法，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯推理能力理解24時(shí)記時(shí)法的概念和轉(zhuǎn)換規(guī)則；在將普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)記時(shí)法的實(shí)際操作過程中，提升數(shù)學(xué)建模能力；通過觀察和分析時(shí)間計(jì)算的例子，增強(qiáng)空間想象和數(shù)據(jù)分析能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是24時(shí)記時(shí)法的理解和運(yùn)用。具體重點(diǎn)包括：

（1）理解24時(shí)記時(shí)法的含義，能夠描述其與普通計(jì)時(shí)法的區(qū)別和轉(zhuǎn)換規(guī)則。

（2）能夠運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法進(jìn)行時(shí)間計(jì)算，包括時(shí)間的加減法和時(shí)間的推算。

（3）能夠?qū)⑸钪械膶?shí)際時(shí)間問題用24時(shí)記時(shí)法進(jìn)行表達(dá)和解決。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對24時(shí)記時(shí)法的理解和運(yùn)用。具體難點(diǎn)包括：

（1）理解24時(shí)記時(shí)法的含義，特別是下午和晚上時(shí)間如何用24時(shí)記時(shí)法表示。例如，下午3點(diǎn)用24時(shí)記時(shí)法表示為15:00，晚上7點(diǎn)用24時(shí)記時(shí)法表示為19:00。

（2）掌握24時(shí)記時(shí)法的轉(zhuǎn)換規(guī)則，能夠?qū)⑵胀ㄓ?jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)記時(shí)法，反之亦然。例如，將上午9點(diǎn)30分轉(zhuǎn)換為24時(shí)記時(shí)法為9:30，將晚上8點(diǎn)轉(zhuǎn)換為普通計(jì)時(shí)法為20:00。

（3）能夠運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法進(jìn)行時(shí)間計(jì)算，包括時(shí)間的加減法和時(shí)間的推算。例如，從14:00到18:00經(jīng)過了4個(gè)小時(shí)，或者推算出從現(xiàn)在起5小時(shí)后的時(shí)間是幾點(diǎn)。

（4）將生活中的實(shí)際時(shí)間問題用24時(shí)記時(shí)法進(jìn)行表達(dá)和解決，需要學(xué)生能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，再運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法進(jìn)行計(jì)算。例如，小明下午3點(diǎn)開始踢足球，踢了2個(gè)小時(shí)后，他媽媽來接他，問小明媽媽幾點(diǎn)來接他？答案是下午5點(diǎn)，用24時(shí)記時(shí)法表示為17:00。教學(xué)方法與手段1.互動(dòng)講授法：教師通過生動(dòng)的講解，結(jié)合實(shí)例和問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和提問，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在講解24時(shí)記時(shí)法的含義時(shí)，教師可以通過實(shí)際的時(shí)間例子，讓學(xué)生積極參與，理解下午和晚上時(shí)間的表示方法。

2.分組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，共同解決問題。例如，在學(xué)習(xí)時(shí)間計(jì)算時(shí)，教師可以給出一些實(shí)際問題，讓學(xué)生分組討論并得出答案。

3.實(shí)際操作法：讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對24時(shí)記時(shí)法的理解和運(yùn)用。例如，教師可以讓學(xué)生自己嘗試將普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)記時(shí)法，或者計(jì)算給定的時(shí)間差。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀和電腦，展示相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)例，以直觀的方式呈現(xiàn)24時(shí)記時(shí)法的概念和轉(zhuǎn)換規(guī)則。例如，教師可以通過PPT或者視頻的形式，展示時(shí)間的加減法和實(shí)際應(yīng)用例子。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用專門的教學(xué)軟件，如數(shù)學(xué)教學(xué)軟件或者時(shí)間計(jì)算游戲，幫助學(xué)生進(jìn)行時(shí)間計(jì)算的練習(xí)和鞏固。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用教學(xué)軟件進(jìn)行時(shí)間計(jì)算的練習(xí)，提供即時(shí)反饋和指導(dǎo)。

3.實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如圖表和鐘表，來幫助學(xué)生直觀地理解和記憶24時(shí)記時(shí)法。例如，教師可以讓學(xué)生觀察和操作鐘表，理解不同時(shí)間段的表示方法。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解24時(shí)記時(shí)法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)24時(shí)記時(shí)法內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確24時(shí)記時(shí)法教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保24時(shí)記時(shí)法教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)24時(shí)記時(shí)法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入24時(shí)記時(shí)法學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)間知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為24時(shí)記時(shí)法新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解24時(shí)記時(shí)法的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞時(shí)間計(jì)算問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)24時(shí)記時(shí)法的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在24時(shí)記時(shí)法新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對24時(shí)記時(shí)法的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決時(shí)間計(jì)算問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的時(shí)間計(jì)算錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與時(shí)間計(jì)算相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合時(shí)間計(jì)算內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)時(shí)間計(jì)算的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)間計(jì)算內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的24時(shí)記時(shí)法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解24時(shí)記時(shí)法的概念，掌握將普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)記時(shí)法的方法，以及運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法進(jìn)行時(shí)間計(jì)算的技巧。例如，學(xué)生能夠正確地將下午3點(diǎn)用24時(shí)記時(shí)法表示為15:00，晚上7點(diǎn)表示為19:00，并能夠計(jì)算出從14:00到18:00經(jīng)過的時(shí)間為4個(gè)小時(shí)。

2.思維能力：通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力將得到鍛煉和提升。學(xué)生能夠運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法解決實(shí)際問題，例如推算出5小時(shí)后的時(shí)間是幾點(diǎn)，以及如何安排時(shí)間等。

3.實(shí)踐能力：通過實(shí)際操作和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的實(shí)踐能力將得到提升。學(xué)生能夠在生活中運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法，如規(guī)劃自己的時(shí)間表、安排活動(dòng)等，提高時(shí)間管理能力。

4.合作能力：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力將得到培養(yǎng)。學(xué)生能夠與同伴共同解決問題，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)24時(shí)記時(shí)法，學(xué)生將能夠認(rèn)識到時(shí)間的重要性，培養(yǎng)珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的態(tài)度。學(xué)生能夠理解時(shí)間與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)對時(shí)間的感知和珍惜。

6.自主學(xué)習(xí)能力：通過預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力將得到提升。學(xué)生能夠主動(dòng)查找資料、思考問題，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：為學(xué)生推薦一些與時(shí)間計(jì)算和24時(shí)記時(shí)法相關(guān)的閱讀材料，如數(shù)學(xué)故事書籍、科普文章等。例如，《數(shù)學(xué)島探險(xiǎn)記》中的一章講述了數(shù)學(xué)島上的居民如何使用24時(shí)記時(shí)法，以及他們?nèi)绾谓鉀Q與時(shí)間有關(guān)的問題。

視頻資源：為學(xué)生推薦一些與時(shí)間計(jì)算和24時(shí)記時(shí)法相關(guān)的視頻資源，如教育動(dòng)畫片、科普視頻等。例如，《神奇校車》中有一集講述了時(shí)間的奧秘，通過生動(dòng)的故事和動(dòng)畫，讓學(xué)生更好地理解24時(shí)記時(shí)法。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以選擇自己感興趣的閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，深入理解24時(shí)記時(shí)法的應(yīng)用和意義。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題或困惑時(shí)，可以主動(dòng)向教師請教，尋求幫助。

學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得和體會分享給同伴，開展討論和交流。通過互相分享和討論，學(xué)生能夠更好地理解和鞏固所學(xué)知識。

學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一些與時(shí)間計(jì)算和24時(shí)記時(shí)法相關(guān)的小游戲或?qū)嵺`活動(dòng)，與同伴一起玩耍和探究。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間計(jì)算接力賽，看哪個(gè)小組計(jì)算得更快更準(zhǔn)確。

鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中，例如在安排自己的時(shí)間表、規(guī)劃活動(dòng)時(shí)運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法。學(xué)生可以觀察和記錄自己在使用24時(shí)記時(shí)法過程中的體會和收獲，加深對時(shí)間管理的重要性認(rèn)識。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否能夠正確回答問題，以及是否能夠按時(shí)完成課堂任務(wù)。

2.小組討論成果展示：教師可以通過小組討論的成果展示來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以要求學(xué)生分組討論時(shí)間計(jì)算的問題，然后展示他們的討論成果。

3.隨堂測試：教師可以通過隨堂測試來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些與24時(shí)記時(shí)法相關(guān)的問題，讓學(xué)生在課堂上完成。

4.作業(yè)完成情況：教師可以通過檢查學(xué)生的作業(yè)來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以要求學(xué)生完成一些與24時(shí)記時(shí)法相關(guān)的作業(yè)，然后檢查他們的完成情況。

5.教師評價(jià)與反饋：教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示