2024-2025學(xué)年高中堅(jiān)守底線拒絕校園暴力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中堅(jiān)守底線拒絕校園暴力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主題是“堅(jiān)守底線，拒絕校園暴力”，所涉及的教學(xué)內(nèi)容主要來源于高中思想政治課程中的相關(guān)章節(jié)。具體內(nèi)容包括：

1.教材章節(jié)：《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》與《構(gòu)建和諧社會(huì)》

2.教學(xué)內(nèi)容：

-社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵及其在校園生活中的體現(xiàn)；

-校園暴力的定義、類型及其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的危害；

-構(gòu)建和諧校園的意義和方法，以及如何自覺抵制校園暴力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠深入理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，提高辨別是非的能力，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

2.人文素養(yǎng)：通過探討校園暴力問題，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊重生命的意識(shí)，提高學(xué)生的人際溝通能力和同理心。

3.公民素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生了解校園暴力對(duì)個(gè)人和社會(huì)的危害，培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)建設(shè)、維護(hù)社會(huì)和諧的意識(shí)，提高學(xué)生的公民責(zé)任感。

4.思維品質(zhì)：通過案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。三、學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的主題和內(nèi)容，我們需要對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行深入的了解和分析，以便更好地設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。以下是對(duì)學(xué)生情況的分析：

1.學(xué)生層次：

根據(jù)我國(guó)教育體系的規(guī)定，高中生分為三個(gè)層次：低級(jí)、中級(jí)和高級(jí)。大部分學(xué)生在低級(jí)和中級(jí)階段，少部分學(xué)生處于高級(jí)階段。不同層次的學(xué)生在知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)等方面存在一定差異。因此，在教學(xué)過程中，我們需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵，但對(duì)校園暴力的認(rèn)識(shí)相對(duì)片面，缺乏深入的了解。學(xué)生在人際溝通、同理心、公民責(zé)任感等方面存在一定程度的不足。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的批判性思維和創(chuàng)新思維，但仍有待提高。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生在日常生活中普遍具備良好的行為習(xí)慣，尊重師長(zhǎng)和同學(xué)，積極參與課堂討論。然而，部分學(xué)生在面對(duì)校園暴力問題時(shí)，可能因?yàn)楹ε隆㈩檻]等因素，選擇沉默不語，這對(duì)其個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)產(chǎn)生了一定的影響。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

學(xué)生在思想政治課程學(xué)習(xí)方面具備一定的基礎(chǔ)，有利于本節(jié)課的教學(xué)展開。然而，校園暴力問題的復(fù)雜性以及學(xué)生在此方面的認(rèn)知不足，使得教學(xué)過程中需要更加注重案例分析、小組討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和實(shí)踐能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過引入典型的校園暴力案例，讓學(xué)生直觀地了解校園暴力的現(xiàn)象和危害，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

（2）小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們就校園暴力問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

（3）角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁觀者等，模擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生深刻體驗(yàn)到校園暴力的嚴(yán)重性，提高他們的同理心。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻、圖片等資源，生動(dòng)形象地展示校園暴力的現(xiàn)象和危害，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如在線問答、調(diào)查問卷等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)論文等，拓寬視野，深入了解校園暴力問題。

（4）仿真模擬：利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)或其他仿真手段，讓學(xué)生身臨其境地感受校園暴力，增強(qiáng)教育效果。

（5）課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫心得體會(huì)、調(diào)研報(bào)告等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“堅(jiān)守底線，拒絕校園暴力”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”和“構(gòu)建和諧社會(huì)”的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“堅(jiān)守底線，拒絕校園暴力”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”和“構(gòu)建和諧社會(huì)”的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何自覺抵制校園暴力的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，掌握如何自覺抵制校園暴力的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.社會(huì)主義核心價(jià)值觀：

-理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵，包括國(guó)家層面的富強(qiáng)、民主、文明、和諧，社會(huì)層面的自由、平等、公正、法治，個(gè)人層面的愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。

-掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀在校園生活中的具體體現(xiàn)，如尊重師長(zhǎng)和同學(xué)、積極參與社會(huì)建設(shè)、維護(hù)社會(huì)和諧等。

2.校園暴力的定義與類型：

-了解校園暴力的定義，包括身體暴力、心理暴力、網(wǎng)絡(luò)暴力等。

-認(rèn)識(shí)校園暴力的危害，對(duì)個(gè)人身心健康、學(xué)業(yè)成績(jī)、人際關(guān)系等產(chǎn)生的負(fù)面影響。

3.構(gòu)建和諧社會(huì)的意義和方法：

-理解和諧社會(huì)的概念，掌握和諧社會(huì)的基本特征，如民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處等。

-學(xué)習(xí)如何構(gòu)建和諧社會(huì)，包括增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，積極參與社會(huì)建設(shè)，維護(hù)社會(huì)公平正義，促進(jìn)社會(huì)和諧等。

4.自覺抵制校園暴力的方法：

-認(rèn)識(shí)校園暴力的危害，樹立正確的價(jià)值觀，自覺抵制校園暴力。

-學(xué)會(huì)與人為善，尊重他人，培養(yǎng)良好的人際溝通能力。

-提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，遇到校園暴力時(shí)能夠及時(shí)尋求幫助。

5.公民責(zé)任感：

-理解公民責(zé)任感的含義，認(rèn)識(shí)到作為公民的責(zé)任和義務(wù)。

-培養(yǎng)公民責(zé)任感，積極參與社會(huì)建設(shè)，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

6.思維品質(zhì)：

-培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)分析問題、解決問題。

-發(fā)展創(chuàng)新思維，敢于提出新的想法和觀點(diǎn)，勇于實(shí)踐。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

2.小組討論成果展示：

評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如觀點(diǎn)表達(dá)清晰、邏輯性強(qiáng)、能夠傾聽他人意見等，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

4.作業(yè)完成情況：

評(píng)估學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，如作業(yè)完成質(zhì)量、作業(yè)的創(chuàng)新性和深度等，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。八、板書設(shè)計(jì)①社會(huì)主義核心價(jià)值觀

-富強(qiáng)、民主、文明、和諧（國(guó)家層面）

-自由、平等、公正、法治（社會(huì)層面）

-愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善（個(gè)人層面）

②校園暴力的定義與類型

-身體暴力、心理暴力、網(wǎng)絡(luò)暴力

③構(gòu)建和諧社會(huì)的意義和方法

-和諧社會(huì)的特征：民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處

-構(gòu)建和諧社會(huì)的方法：增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，積極參與社會(huì)建設(shè)，維護(hù)社會(huì)公平正義，促進(jìn)社會(huì)和諧

④自覺抵制校園暴力的方法

-樹立正確的價(jià)值觀，自覺抵制校園暴力

-與人為善，尊重他人，培養(yǎng)良好的人際溝通能力

-提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，遇到校園暴力時(shí)能夠及時(shí)尋求幫助

⑤公民責(zé)任感

-理解公民責(zé)任感的含義，認(rèn)識(shí)到作為公民的責(zé)任和義務(wù)

-培養(yǎng)公民責(zé)任感，積極參與社會(huì)建設(shè)，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定

⑥思維品質(zhì)

-培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)分析問題、解決問題

-發(fā)展創(chuàng)新思維，敢于提出新的想法和觀點(diǎn)，勇于實(shí)踐典型例題講解-題目：請(qǐng)舉例說明社會(huì)主義核心價(jià)值觀在校園生活中的具體體現(xiàn)。

-答案：尊重師長(zhǎng)和同學(xué)、積極參與社會(huì)建設(shè)、維護(hù)社會(huì)和諧等。

2.例題二：校園暴力的危害

-題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要說明校園暴力的危害。

-答案：對(duì)個(gè)人身心健康、學(xué)業(yè)成績(jī)、人際關(guān)系等產(chǎn)生的負(fù)面影響。

3.例題三：如何構(gòu)建和諧社會(huì)

-題目：請(qǐng)?zhí)岢鰩c(diǎn)建議，如何構(gòu)建和諧社會(huì)。

-答案：增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，積極參與社會(huì)建設(shè)，維護(hù)社會(huì)公平正義，促進(jìn)社會(huì)和諧等。

4.例題四：自覺抵制校園暴力的方法

-題目：請(qǐng)?zhí)岢鰩追N方法，如何自覺抵制校園暴力。

-答案：樹立正確的價(jià)值觀，自覺抵制校園暴力；與人為善，尊重他人，培養(yǎng)良好的人際溝通能力；提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，遇到校園暴力時(shí)能夠及時(shí)尋求幫助。

5.例題五：公民責(zé)任感的培養(yǎng)

-題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要說明如何培養(yǎng)公民責(zé)任感。

-答案：理解公民責(zé)任感的含義，認(rèn)識(shí)到作為公民的責(zé)任和義務(wù)；積極參與社會(huì)建設(shè)，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定；提高社會(huì)責(zé)任感和使命感。教學(xué)反思與總結(jié)首先，我覺得自己在教學(xué)方法上還是有很多值得肯定的地方。我采用了案例分析法、小組討論法和角色扮演法等多種教學(xué)方法，這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，讓他們更好地理解和掌握知識(shí)。例如，通過引入典型的校園暴力案例，讓學(xué)生直觀地了解校園暴力的現(xiàn)象和危害，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，讓他們?cè)谛〗M討論和角色扮演中更好地理解和掌握知識(shí)。

其次，我覺得自己在教學(xué)策略上也有所欠缺。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我應(yīng)該更加注重深入淺出，用簡(jiǎn)單易懂的語言和例子來幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也應(yīng)該更加注重課堂的互動(dòng)和學(xué)生的參與