2024年五年級數(shù)學(xué)下冊 七 折線統(tǒng)計圖7.3復(fù)式折線統(tǒng)計圖教案 冀教版

2024年五年級數(shù)學(xué)下冊七折線統(tǒng)計圖7.3復(fù)式折線統(tǒng)計圖教案冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析2024年五年級數(shù)學(xué)下冊《折線統(tǒng)計圖7.3復(fù)式折線統(tǒng)計圖教案》冀教版，是五年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)內(nèi)容，主要讓學(xué)生掌握復(fù)式折線統(tǒng)計圖的概念、特點以及如何繪制和解讀復(fù)式折線統(tǒng)計圖。本節(jié)課內(nèi)容與日常生活緊密相連，通過實例讓學(xué)生了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和處理能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的基本概念，掌握繪制方法，能夠正確解讀復(fù)式折線統(tǒng)計圖所反映的數(shù)據(jù)關(guān)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，要注重讓學(xué)生在實際操作中掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：邏輯推理、數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)建模和問題解決。通過學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計圖，學(xué)生能夠運用邏輯推理分析統(tǒng)計圖的構(gòu)成和特點；利用數(shù)據(jù)分析能力，解讀復(fù)式折線統(tǒng)計圖所反映的數(shù)據(jù)關(guān)系；運用數(shù)學(xué)建模思想，繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖；并借助問題解決能力，將統(tǒng)計圖應(yīng)用于實際生活，解決實際問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)敏感性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，使學(xué)生在面對實際問題時，能夠運用數(shù)學(xué)方法進行分析、解決。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了單式折線統(tǒng)計圖的相關(guān)知識，能夠理解折線統(tǒng)計圖的基本概念，如折線、坐標(biāo)軸、數(shù)據(jù)點等，并能夠繪制和解讀單式折線統(tǒng)計圖。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的數(shù)據(jù)分析和處理能力，能夠從統(tǒng)計圖中獲取有價值的信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生對統(tǒng)計圖的概念和應(yīng)用具有一定的好奇心，他們喜歡通過實際操作來學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯推理和數(shù)據(jù)分析能力，能夠理解和掌握復(fù)式折線統(tǒng)計圖的基本概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動和合作學(xué)習(xí)，通過討論和分享來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計圖的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生可能對復(fù)式折線統(tǒng)計圖的概念和特點理解不清晰，容易與單式折線統(tǒng)計圖混淆。其次，學(xué)生在繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖時，可能會遇到如何合理安排坐標(biāo)軸、標(biāo)記數(shù)據(jù)點等技巧性問題。最后，學(xué)生可能對如何將復(fù)式折線統(tǒng)計圖應(yīng)用于實際問題解決方面存在困惑，不知道如何將理論知識與實際生活相結(jié)合。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要提供清晰的講解和實例分析，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和應(yīng)用復(fù)式折線統(tǒng)計圖。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過講解折線統(tǒng)計圖的基本概念、特點和繪制方法，讓學(xué)生掌握復(fù)式折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)知識。

（2）討論法：教師可以組織學(xué)生進行小組討論，分享他們在繪制和解讀復(fù)式折線統(tǒng)計圖過程中的心得體會，互相學(xué)習(xí)和交流。

（3）實驗法：教師可以安排學(xué)生進行實際操作，讓學(xué)生親自動手繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖，從而加深他們對統(tǒng)計圖的理解和掌握。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備展示各種復(fù)式折線統(tǒng)計圖的實例，讓學(xué)生更直觀地了解統(tǒng)計圖的特點和應(yīng)用。

（2）教學(xué)軟件：教師可以運用教學(xué)軟件設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如填空、選擇題等，以鞏固學(xué)生對復(fù)式折線統(tǒng)計圖知識的理解。

（3）實物模型：教師可以準(zhǔn)備一些實物模型，如坐標(biāo)軸、折線等，讓學(xué)生在操作過程中更好地理解和掌握復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法。

（4）課后練習(xí)：教師可以布置一些與復(fù)式折線統(tǒng)計圖相關(guān)的課后練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，提高他們的實際應(yīng)用能力。

（5）教學(xué)評價：教師可以通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課后練習(xí)成績等多種途徑，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面評價，為下一步教學(xué)提供參考。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對復(fù)式折線統(tǒng)計圖的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道復(fù)式折線統(tǒng)計圖是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于復(fù)式折線統(tǒng)計圖的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受復(fù)式折線統(tǒng)計圖的魅力或特點。

簡短介紹復(fù)式折線統(tǒng)計圖的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.復(fù)式折線統(tǒng)計圖基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹復(fù)式折線統(tǒng)計圖的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.復(fù)式折線統(tǒng)計圖案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的復(fù)式折線統(tǒng)計圖案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用復(fù)式折線統(tǒng)計圖解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與復(fù)式折線統(tǒng)計圖相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對復(fù)式折線統(tǒng)計圖的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)復(fù)式折線統(tǒng)計圖的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括復(fù)式折線統(tǒng)計圖的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)復(fù)式折線統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用復(fù)式折線統(tǒng)計圖。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于復(fù)式折線統(tǒng)計圖的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《統(tǒng)計圖的奧秘》：這本書介紹了各種統(tǒng)計圖的原理和應(yīng)用，讓學(xué)生深入了解統(tǒng)計圖的內(nèi)涵和外延，掌握統(tǒng)計圖的使用技巧。

《生活中的數(shù)據(jù)》：通過生活中的實例，讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)的重要性，學(xué)會從數(shù)據(jù)中提取有價值的信息，并運用統(tǒng)計圖進行展示和分析。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)習(xí)其他類型的統(tǒng)計圖，如條形圖、餅圖等，了解它們的特點和應(yīng)用場景。

（2）搜集一些實際數(shù)據(jù)，嘗試?yán)L制復(fù)式折線統(tǒng)計圖，分析數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，鍛煉自己的數(shù)據(jù)分析能力。

（3）探究復(fù)式折線統(tǒng)計圖在實際生活中的應(yīng)用，如銷售數(shù)據(jù)、股市行情等，了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖在解決問題方面的作用。

（4）嘗試運用復(fù)式折線統(tǒng)計圖解決一些實際問題，如家庭支出分析、學(xué)習(xí)成績對比等，提高自己的實踐能力。

（5）閱讀一些關(guān)于統(tǒng)計學(xué)方面的書籍或文章，深入了解統(tǒng)計學(xué)的基本原理和方法，為自己的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計1.重點詳細(xì)闡述

①復(fù)式折線統(tǒng)計圖的概念：板書復(fù)式折線統(tǒng)計圖的定義，包括其主要組成元素如折線、坐標(biāo)軸、數(shù)據(jù)點等。

②復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點：板書復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點，如能夠展示兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢、易于比較數(shù)據(jù)之間的關(guān)系等。

③復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法：板書復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制步驟，包括確定坐標(biāo)軸范圍、繪制數(shù)據(jù)點、連接數(shù)據(jù)點等。

2.藝術(shù)性和趣味性

②使用生動的比喻或圖片：將復(fù)式折線統(tǒng)計圖比喻為“數(shù)據(jù)的舞會”，讓學(xué)生想象數(shù)據(jù)點在坐標(biāo)軸上舞動的樣子，增加趣味性。

③設(shè)計圖表或示意圖：板書復(fù)式折線統(tǒng)計圖的示意圖，用不同顏色標(biāo)識兩組數(shù)據(jù)，讓學(xué)生更直觀地理解統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)和特點。

④創(chuàng)意表達：允許學(xué)生以創(chuàng)意的方式繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖，如使用不同形狀的符號表示數(shù)據(jù)點，或添加裝飾元素等，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。八、課堂1.課堂評價

（1）提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對復(fù)式折線統(tǒng)計圖的理解程度，檢查學(xué)生是否能夠熟練掌握相關(guān)概念和繪制方法。

（2）觀察：教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們是否能夠積極參與課堂討論，是否能夠正確地繪制和解讀復(fù)式折線統(tǒng)計圖。

（3）測試：在課堂結(jié)束前，教師可以設(shè)置一道簡單的測試題，檢驗學(xué)生對復(fù)式折線統(tǒng)計圖知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題。

2.作業(yè)評價

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，注意學(xué)生是否能夠正確地應(yīng)用所學(xué)知識繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖，并檢查他們的數(shù)據(jù)分析和處理能力。

（2）點評：在批改作業(yè)的過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生積極的評價和具體的指導(dǎo)，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，以鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并提供改進的建議，幫助他們更好地掌握復(fù)式折線