八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 寫作 學(xué)寫讀后感教案 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)寫作學(xué)寫讀后感教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元“寫作”，主題為“學(xué)寫讀后感”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.閱讀指定文章，理解文章主旨，體會(huì)作者情感；2.掌握讀后感的基本結(jié)構(gòu)，即引述原文、闡述感受、聯(lián)系實(shí)際；3.學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言、恰當(dāng)?shù)男揶o手法表達(dá)自己的感受；4.通過小組討論、互評(píng)互改，提高寫作能力。本節(jié)課將結(jié)合教材中的文章《生命，生命》進(jìn)行讀后感的寫作練習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章主題和情感的理解與感悟；

2.增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和修辭手法表達(dá)自己的思想感情；

3.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析問題，形成有個(gè)性的見解；

4.強(qiáng)化合作意識(shí)，通過小組討論、互評(píng)互改，提升學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解文章主旨，抓住關(guān)鍵情節(jié)，準(zhǔn)確表達(dá)自己的感受；2.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和修辭手法，使讀后感具有感染力。

難點(diǎn)：1.引述原文與闡述感受之間的過渡自然；2.將個(gè)人感受與實(shí)際生活相結(jié)合，使讀后感具有深度。

解決辦法：1.通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，教師提供表達(dá)感受的模板，幫助學(xué)生構(gòu)建讀后感的框架；2.課堂上展示優(yōu)秀讀后感范文，分析其語(yǔ)言特點(diǎn)和修辭手法，指導(dǎo)學(xué)生模仿和實(shí)踐；3.創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)；4.組織小組互評(píng)，讓學(xué)生相互借鑒，共同提高過渡句的寫作技巧。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、參考資料；

軟件資源：教材、《生命，生命》課文朗讀音頻、優(yōu)秀讀后感范文；

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)群共享平臺(tái)；

3.信息化資源：電子課文、PPT課件、教學(xué)視頻片段、在線互動(dòng)討論區(qū)；

4.教學(xué)手段：講授、小組合作、討論、互評(píng)、寫作實(shí)踐、展示分享。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《學(xué)寫讀后感》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)陂喿x時(shí)，有沒有遇到過某個(gè)故事或文章讓你深受感動(dòng)？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何將自己的感受表達(dá)出來。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解讀后感的基本概念。讀后感是讀者在閱讀作品后產(chǎn)生的情感體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)體會(huì)的文字表達(dá)。它是閱讀與寫作相結(jié)合的產(chǎn)物，有助于加深對(duì)作品的理解和提升寫作能力。

2.案例分析：接下來，我們來看一篇具體的讀后感范文。這個(gè)案例將展示如何將閱讀感受轉(zhuǎn)化為文字，以及如何運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和修辭手法。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)引述原文與闡述感受的過渡以及聯(lián)系實(shí)際這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《生命，生命》相關(guān)的感受點(diǎn)。

2.寫作實(shí)踐：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)寫作實(shí)踐。學(xué)生將嘗試撰寫自己的讀后感，注意運(yùn)用所學(xué)技巧。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的寫作成果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何使讀后感更具感染力”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫作中的亮點(diǎn)和不足，分析問題并解決問題。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果和優(yōu)秀讀后感片段。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了讀后感的基本概念、寫作結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)如何撰寫讀后感的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在今后的閱讀和寫作中靈活運(yùn)用。如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解文章主旨：學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握《生命，生命》這篇課文的主旨，理解作者傳達(dá)的生命觀，從而在撰寫讀后感時(shí)能夠緊密圍繞文章主題。

2.感受表達(dá)能力：學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和恰當(dāng)?shù)男揶o手法表達(dá)自己的閱讀感受，使讀后感具有感染力和說服力。

3.過渡句的運(yùn)用：學(xué)生在寫作過程中，能夠自然地引述原文并過渡到闡述個(gè)人感受，使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊和連貫。

4.聯(lián)系實(shí)際生活：學(xué)生能夠?qū)㈤喿x感受與個(gè)人生活實(shí)際相結(jié)合，使讀后感具有深度和現(xiàn)實(shí)意義。

5.合作與交流：在小組討論和互評(píng)互改環(huán)節(jié)，學(xué)生提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠互相借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

6.寫作能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的寫作能力得到了鍛煉和提升，掌握了讀后感的寫作方法和技巧。

1.了解讀后感的基本概念：學(xué)生明確了讀后感是讀者在閱讀作品后產(chǎn)生的情感體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)體會(huì)的文字表達(dá)，認(rèn)識(shí)到讀后感在閱讀與寫作中的重要性。

2.掌握讀后感的結(jié)構(gòu)：學(xué)生能夠按照引述原文、闡述感受、聯(lián)系實(shí)際的順序組織文章，使文章結(jié)構(gòu)清晰。

3.運(yùn)用修辭手法：學(xué)生能夠運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，使讀后感更具表現(xiàn)力和美感。

4.提高文學(xué)鑒賞能力：通過學(xué)習(xí)課文《生命，生命》，學(xué)生提高了文學(xué)鑒賞能力，能夠從不同角度分析文章，深入挖掘作品內(nèi)涵。

5.增強(qiáng)思辨能力：學(xué)生在討論和寫作過程中，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，形成有個(gè)性的見解。

6.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣：學(xué)生在撰寫讀后感的過程中，意識(shí)到深入閱讀的重要性，逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生命，生命》相關(guān)背景資料，了解作者生平及其創(chuàng)作背景。

-閱讀推薦：推薦學(xué)生閱讀與《生命，生命》主題相近的文章或書籍，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，以拓寬學(xué)生的閱讀視野。

-視頻資源：提供與生命主題相關(guān)的紀(jì)錄片或電影片段，如《地球脈動(dòng)》、《生命的故事》等，幫助學(xué)生更直觀地感受生命的偉大。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一篇自己喜歡的文章或書籍，獨(dú)立完成一篇讀后感，嘗試運(yùn)用課堂上學(xué)到的寫作技巧。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主選擇以上拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，深入理解生命的意義和價(jià)值。

-學(xué)生在閱讀和學(xué)習(xí)過程中，可以記錄下自己的感受和思考，以便在課堂上與同學(xué)分享。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問，指導(dǎo)學(xué)生如何有效地進(jìn)行閱讀和寫作。

-學(xué)生應(yīng)在課后完成一篇讀后感，教師將選取部分優(yōu)秀作品在課堂上展示，以激勵(lì)學(xué)生的寫作熱情。八、教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我思考了很多。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心是很有成效的。大多數(shù)同學(xué)都能積極參與，分享自己的閱讀經(jīng)歷，這為后續(xù)的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)文章主旨的理解還存在一定的困難。因此，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法，通過案例分析、重點(diǎn)難點(diǎn)解析等方式，幫助他們更好地理解課文。同時(shí)，我也注意到，對(duì)于寫作技巧的掌握，學(xué)生之間存在著明顯的差異。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這一點(diǎn)，盡可能為不同水平的學(xué)生提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，小組討論和寫作實(shí)踐得到了學(xué)生的熱烈響應(yīng)。他們積極參與，互相借鑒，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢(shì)。但在時(shí)間分配上，我覺得可以進(jìn)一步優(yōu)化，給學(xué)生們更多的時(shí)間進(jìn)行討論和寫作。

在課后拓展部分，我推薦了一些與生命主題相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，希望學(xué)生們能在課后繼續(xù)深入探究這一主題。但我意識(shí)到，對(duì)于這部分內(nèi)容，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還需加強(qiáng)。在接下來的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和督促，確保他們能夠有效地利用課后時(shí)間進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

此外，我還注意到，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握還不夠扎實(shí)。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在下一節(jié)課開始時(shí)，對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)要的復(fù)習(xí)和鞏固。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了如何撰寫讀后感，特別是結(jié)合《生命，生命》這篇課文，學(xué)習(xí)了讀后感的基本結(jié)構(gòu)、表達(dá)技巧以及聯(lián)系實(shí)際的方法?，F(xiàn)在，讓我們通過以下課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)來鞏固今天的學(xué)習(xí)成果。

**課堂小結(jié)：**

1.**讀后感的定義與結(jié)構(gòu)**：讀后感是讀者在閱讀作品后產(chǎn)生的情感體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)體會(huì)的文字表達(dá)。它通常包括引述原文、闡述感受、聯(lián)系實(shí)際三個(gè)部分。

2.**表達(dá)技巧**：使用生動(dòng)的語(yǔ)言和恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如比喻、擬人、排比等，可以使讀后感更具感染力和說服力。

3.**聯(lián)系實(shí)際**：將個(gè)人的閱讀感受與生活實(shí)際相結(jié)合，可以使讀后感更具深度和現(xiàn)實(shí)意義。

4.**小組合作**：在小組討論和互評(píng)互改中，同學(xué)們互相借鑒，提高了寫作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

**當(dāng)堂檢測(cè)：**

1.**選擇題**：

-以下哪個(gè)是讀后感的基本結(jié)構(gòu)之一？（A.引言B.主體C.結(jié)尾D.所有以上選項(xiàng)）

-在撰寫讀后感時(shí)，以下哪種修辭手法不宜過多使用？（A.比喻B.擬人C.排比D.對(duì)仗）

2.**簡(jiǎn)答題**：

-請(qǐng)簡(jiǎn)要說明如何在讀后感中自然地引述原文。

-請(qǐng)舉例說明如何將個(gè)人感受與生活實(shí)際相結(jié)合。

3.**實(shí)踐題**：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，請(qǐng)嘗試撰寫一篇關(guān)于《生命，生命》的讀后感，字?jǐn)?shù)在300-500字之間。

**檢測(cè)要求**：

-選擇題和簡(jiǎn)答題應(yīng)在課堂上完成，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

-實(shí)踐題作為課后作業(yè)，學(xué)生應(yīng)在課后完成，以檢測(cè)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫作的能力。

-教師將對(duì)學(xué)生的檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行批改和反饋，以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-讀后感的基本結(jié)構(gòu)：引述