2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ) Module 6 The Tang Poems Section Ⅴ Guided Writing（教師用書）教案 外研版選修8

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Module6TheTangPoemsSectionⅤGuidedWriting（教師用書）教案外研版選修8學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自外研版選修8《高中英語(yǔ)》Module6《TheTangPoems》SectionⅤ《GuidedWriting》。本節(jié)課主要內(nèi)容為閱讀和寫作相結(jié)合的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析唐代詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作技巧。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解和欣賞唐代詩(shī)歌的美；

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詩(shī)歌元素，進(jìn)行創(chuàng)意寫作；

3.學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，共同探討詩(shī)歌的意義和寫作技巧；

4.學(xué)生能夠提高自身的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解和欣賞唐代詩(shī)歌的美，能夠運(yùn)用所學(xué)的詩(shī)歌元素，進(jìn)行創(chuàng)意寫作。

難點(diǎn)：學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，共同探討詩(shī)歌的意義和寫作技巧，提高自身的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面展開。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和分析唐代詩(shī)歌，學(xué)生能夠提升英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫的綜合運(yùn)用能力，特別是提高閱讀理解和寫作技巧。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)唐代詩(shī)歌，學(xué)生能夠了解和欣賞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)跨文化交際的能力，增強(qiáng)民族自豪感。

3.思維品質(zhì)：在閱讀和寫作過(guò)程中，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維、創(chuàng)新性思維等高階思維能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)策略和方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解和欣賞唐代詩(shī)歌的美。

2.運(yùn)用所學(xué)的詩(shī)歌元素，進(jìn)行創(chuàng)意寫作。

難點(diǎn)：

1.通過(guò)小組合作，共同探討詩(shī)歌的意義和寫作技巧。

2.提高自身的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，教師可以通過(guò)多媒體展示、范讀、引導(dǎo)學(xué)生朗讀等方式，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞唐代詩(shī)歌的美。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行討論和分享，讓學(xué)生在交流中提升對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，教師可以設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同探討詩(shī)歌的意義和寫作技巧。通過(guò)小組討論、分享和個(gè)人反思，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力。同時(shí)，教師還可以提供寫作指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高寫作技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《外研版選修8》高中英語(yǔ)教材，以及相關(guān)的《TheTangPoems》閱讀材料。

2.輔助材料：

a.收集唐代詩(shī)歌的相關(guān)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和分析。

b.準(zhǔn)備詩(shī)歌鑒賞指南或文學(xué)術(shù)語(yǔ)詞典，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞詩(shī)歌。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，如涉及實(shí)驗(yàn)，需提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和討論。

b.設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作（如果有的話）。

5.教學(xué)工具：

a.確保多媒體設(shè)備（如投影儀、計(jì)算機(jī)等）正常運(yùn)行，以便進(jìn)行課堂教學(xué)。

b.準(zhǔn)備教學(xué)PPT或教案，以便按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詩(shī)歌數(shù)據(jù)庫(kù)、文學(xué)分析文章等，以便在課堂上進(jìn)行查閱和分析。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)或評(píng)價(jià)表，確保評(píng)價(jià)的科學(xué)性和公正性。

8.教學(xué)用品：準(zhǔn)備黑板、粉筆、筆記本、文具等教學(xué)用品，以便學(xué)生進(jìn)行筆記和記錄。

9.學(xué)生分組：提前將學(xué)生分成小組，確保小組合作學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。

10.家庭作業(yè)：提前準(zhǔn)備本節(jié)課的家庭作業(yè)，確保作業(yè)與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，能夠鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)唐代詩(shī)歌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道唐代詩(shī)歌是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于唐代詩(shī)歌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹唐代詩(shī)歌的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.唐代詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解唐代詩(shī)歌的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解唐代詩(shī)歌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹唐代詩(shī)歌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.唐代詩(shī)歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解唐代詩(shī)歌的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾首典型的唐代詩(shī)歌進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首詩(shī)歌的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解唐代詩(shī)歌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩(shī)歌對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用詩(shī)歌解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論唐代詩(shī)歌的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首與唐代詩(shī)歌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)唐代詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)唐代詩(shī)歌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括唐代詩(shī)歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)唐代詩(shī)歌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用唐代詩(shī)歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于唐代詩(shī)歌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解和欣賞唐代詩(shī)歌的美：學(xué)生能夠理解唐代詩(shī)歌的基本概念、組成部分和原理，能夠欣賞和分析唐代詩(shī)歌的語(yǔ)言、形象、情感和思想，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.運(yùn)用所學(xué)的詩(shī)歌元素，進(jìn)行創(chuàng)意寫作：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詩(shī)歌元素，如韻律、意象、修辭等，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，提高寫作技巧和表達(dá)能力。

3.提高文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力：通過(guò)閱讀和分析唐代詩(shī)歌，學(xué)生能夠提高自身的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力，培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)新性思維等高階思維能力。

4.增強(qiáng)文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解和欣賞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)跨文化交際的能力，增強(qiáng)民族自豪感。

5.培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力：在小組討論和自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)與他人合作、分享和交流，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.提高英語(yǔ)語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和寫作相結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫的綜合運(yùn)用能力，特別是提高閱讀理解和寫作技巧。

7.提升學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)策略和方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)題型整理1.詩(shī)歌鑒賞題型：

題型說(shuō)明：此類題型要求學(xué)生對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行深入理解，分析詩(shī)歌的主題、意象、情感和修辭手法等，從而提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

例題：請(qǐng)分析李白的《靜夜思》中表達(dá)的主題和情感，并解釋其中的意象和修辭手法。

答案：李白的《靜夜思》表達(dá)了作者在夜晚思念故鄉(xiāng)和親人的情感。詩(shī)中的主題是思鄉(xiāng)之情。意象包括床前明月光、疑是地上霜等。修辭手法有對(duì)仗、比喻等。

2.寫作技巧題型：

題型說(shuō)明：此類題型要求學(xué)生理解和運(yùn)用詩(shī)歌中的寫作技巧，如韻律、節(jié)奏、意象、修辭手法等，提高學(xué)生的寫作技巧和表達(dá)能力。

例題：請(qǐng)運(yùn)用至少三種寫作技巧，寫一首描述春天的詩(shī)歌。

答案：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，

花兒綻放，鳥兒歡呼。

春風(fēng)吹過(guò)，綠葉舞動(dòng)，

陽(yáng)光明媚，溫暖人心。

寫作技巧包括意象、擬人和排比等。

3.詩(shī)歌分析題型：

題型說(shuō)明：此類題型要求學(xué)生對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行分析，理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、韻律、修辭手法等，從而提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和分析能力。

例題：請(qǐng)分析王之渙的《登鸛雀樓》中的韻律和修辭手法。

答案：《登鸛雀樓》的韻律為ABAB式，詩(shī)中有對(duì)仗、排比等修辭手法，如白日依山盡、黃河入海流等。

4.詩(shī)歌翻譯題型：

題型說(shuō)明：此類題型要求學(xué)生將詩(shī)歌從原文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，理解詩(shī)歌的意義和表達(dá)，提高學(xué)生的語(yǔ)言翻譯能力和理解能力。

例題：請(qǐng)將杜甫的《春望》翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

答案：國(guó)破山河在，城春草木深。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

5.詩(shī)歌創(chuàng)作題型：

題型說(shuō)明：此類題型要求學(xué)生根據(jù)給定的主題或情境，創(chuàng)作一首詩(shī)歌，提高學(xué)生的創(chuàng)意寫作能力和表達(dá)能力。

例題：請(qǐng)以“夏日的傍晚”為主題，創(chuàng)作一首詩(shī)歌。

答案：夏日的傍晚，陽(yáng)光漸斜，

微風(fēng)拂過(guò)，綠葉輕搖。

天空泛起晚霞，絢麗多彩，

鳥兒歸巢，聲聲歡唱。板書設(shè)計(jì)①唐代詩(shī)歌的基本概念和特點(diǎn)

②唐代詩(shī)歌的組成部分和功能

③唐代詩(shī)歌的典型意象和修辭手法

2.藝術(shù)性和趣味性：

①利用圖表或示意圖展示唐代詩(shī)歌的組成部分和功能，增加視覺效果。

②利用色彩和圖案區(qū)分唐代詩(shī)歌的典型意象和修辭手法，增加趣味性。

③設(shè)計(jì)有趣的詩(shī)歌鑒賞游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和掌握唐代詩(shī)歌的特點(diǎn)和技巧。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思今天我上了關(guān)于唐代詩(shī)歌的課，總體上感覺教學(xué)效果還不錯(cuò)。學(xué)生們對(duì)唐代詩(shī)歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與課堂討論和活動(dòng)，展示出了較高的學(xué)習(xí)熱情。

在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞唐代詩(shī)歌的美，通過(guò)多種教學(xué)資源和方法，如多媒體展示、小組討論等，幫助學(xué)生更好地理解和感受唐代詩(shī)歌的魅力。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作技巧，通過(guò)詩(shī)歌鑒賞題型、寫作技巧題型等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詩(shī)歌元素進(jìn)行創(chuàng)意寫作。

此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組討論和自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)和分享，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我也注重提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)能力，通過(guò)閱讀和寫作相結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫的綜合運(yùn)用