七年級英語下冊 Unit 1 Can you play the guitar Section B（第3課時）教學(xué)設(shè)計

七年級英語下冊Unit1CanyouplaytheguitarSectionB（第3課時）教學(xué)設(shè)計一.教材分析《新目標(biāo)》英語七年級下冊Unit1CanyouplaytheguitarSectionB（第3課時）主要包括兩部分內(nèi)容：一是關(guān)于一般現(xiàn)在時的疑問句和回答；二是關(guān)于才能和愛好的描述。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時的疑問句和回答，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述自己的才能和愛好。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對于一般現(xiàn)在時已經(jīng)有了初步的了解。但是學(xué)生的英語水平參差不齊，部分學(xué)生對于一般現(xiàn)在時的運(yùn)用還不夠熟練。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。三.教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀一般現(xiàn)在時的疑問句和回答。學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述自己的才能和愛好。學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，提高自己的語言運(yùn)用能力。四.教學(xué)重難點教學(xué)重點：一般現(xiàn)在時的疑問句和回答，以及運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述自己的才能和愛好。教學(xué)難點：一般現(xiàn)在時的疑問句和回答的運(yùn)用，以及描述自己的才能和愛好。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過設(shè)定情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)、運(yùn)用英語。任務(wù)型教學(xué)法：通過完成任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中提高英語水平。合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生通過小組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教材：《新目標(biāo)》英語七年級下冊。課件：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作課件。教學(xué)道具：吉他、畫作等。教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)資源，關(guān)于才能和愛好的視頻、圖片等。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用歌曲《LondonBridge》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在歌曲結(jié)束后，提問學(xué)生：“Canyouplaytheguitar?”，引出本節(jié)課的主題。呈現(xiàn)（10分鐘）展示一幅畫作，畫中的人物正在彈吉他。提問學(xué)生：“Canheplaytheguitar?”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“Yes,hecan.”或“No,hecan’t.”，從而引出一般現(xiàn)在時的疑問句和回答。操練（15分鐘）設(shè)計一系列的一般現(xiàn)在時的疑問句和回答的練習(xí)，讓學(xué)生分組進(jìn)行操練。例如：“Canyouplaytheguitar?”“Yes,Ican.”“No,Ican’t.”等。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。鞏固（10分鐘）讓學(xué)生結(jié)合自己的實際情況，用一般現(xiàn)在時描述自己的才能和愛好。例如：“Icanplaythepiano.”“Ilikedrawing.”等。教師點評學(xué)生的描述，給予鼓勵和指導(dǎo)。拓展（10分鐘）讓學(xué)生觀看一段關(guān)于才能和愛好的視頻，然后分組討論：“Whatcanyourgroupmembersdo?”“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”教師參與討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時進(jìn)行描述。小結(jié)（5分鐘）對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時的疑問句和回答的運(yùn)用，以及描述自己的才能和愛好。家庭作業(yè)（5分鐘）設(shè)計一份家庭作業(yè)，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時寫一段話，描述自己的同學(xué)或家人。例如：“Myfriendcanplaythesoccer.”“Mymotherlikecooking.”等。板書（5分鐘）板書本節(jié)課的重點內(nèi)容：一般現(xiàn)在時的疑問句和回答，以及描述自己的才能和愛好。教學(xué)過程每個環(huán)節(jié)所用時間：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練15分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘?？傆?0分鐘。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我充分運(yùn)用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，力求讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)、運(yùn)用英語。然而，在課堂實施過程中，我也遇到了一些問題，并針對這些問題采取了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。一、課堂實施過程中遇到的問題及解決辦法問題一：學(xué)生在回答一般現(xiàn)在時的疑問句時，經(jīng)常出現(xiàn)忘記加助動詞“can”的情況。解決辦法：在操練環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，提醒學(xué)生一定要記住加助動詞“can”。改進(jìn)措施：在后續(xù)的教學(xué)中，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時的構(gòu)成，讓學(xué)生在實踐中逐步熟練運(yùn)用。問題二：學(xué)生在描述自己的才能和愛好時，語言表達(dá)不夠流暢，有時會出現(xiàn)語法錯誤。解決辦法：在鞏固環(huán)節(jié)，讓學(xué)生先進(jìn)行小組討論，然后再進(jìn)行全班交流。教師在交流過程中，及時糾正學(xué)生的語法錯誤，并給予鼓勵。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，加強(qiáng)語法練習(xí)。問題三：在拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出膽怯，不敢開口說英語。解決辦法：鼓勵學(xué)生大膽開口，給予他們充分的自信。同時，采用小組合作的形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)先進(jìn)行練習(xí)，再進(jìn)行全班交流。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，多給學(xué)生提供開口說英語的機(jī)會，提高他們的英語實踐能力。二、改進(jìn)措施針對學(xué)生在一級現(xiàn)在時疑問句回答中忘記加助動詞“can”的問題，我在教學(xué)中加強(qiáng)了對此點的強(qiáng)調(diào)，并設(shè)計了相應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握。對于學(xué)生在描述自己的才能和愛好時語言表達(dá)不夠流暢、語法錯誤較多的問題，我在教學(xué)中注重了學(xué)生的語言表達(dá)訓(xùn)練，并加強(qiáng)了語法教學(xué)。同時，我鼓勵學(xué)生多進(jìn)行語言實踐，提高自己的英語水平。為了讓學(xué)生在拓展環(huán)節(jié)更敢開口說英語，我在教學(xué)中采取了分組合作的形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。同時，我給予學(xué)生充分的鼓勵和支持，讓他們樹立起信心，勇敢地開口說英語。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生制定不同的教學(xué)策略。同時，我將加大語言實踐的力度，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)、運(yùn)用英語。針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我會在課后進(jìn)行總結(jié)，反思教學(xué)中的不足之處，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。同時，我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時了解他們在英語學(xué)習(xí)中的需求和困難，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果?？傊?，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我雖然遇到了一些問題，但通過采取相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施，使得教學(xué)得以順利進(jìn)行。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)效果，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。作業(yè)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。針對本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計了以下作業(yè)：家庭作業(yè)：要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時寫一段話，描述自己的同學(xué)或家人。例如：“Myfriendcanplaythesoccer.”“Mymotherlikecooking.”等。目的是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，描述現(xiàn)實生活中的人和事。課后練習(xí)：讓學(xué)生完成教材P34頁的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和句子改寫題。這道題目旨在鞏固學(xué)生對一般現(xiàn)在時的疑問句和回答的掌握。小組作業(yè)：以小組為單位，調(diào)查并總結(jié)本組成員的才能和愛好。要求用一般現(xiàn)在時進(jìn)行描述，例如：“Ourgroupmembercanplaytheguitar.”“Ourgroupmemberlikedrawing.”等。目的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，提高他們的語言運(yùn)用能力。拓展作業(yè)：讓學(xué)生觀看一段關(guān)于才能和愛好的視頻，然后用英語寫一篇短文，介紹視頻中的人物及其才能和愛好。例如：“Inthevideo,Iseeapersonwhocanplaythepianoverywell.Shealsolikesinging.”等。這道題目旨在提高學(xué)生的寫作能力，讓他們在實際語境中運(yùn)用英語。本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計具有以下特點：作業(yè)內(nèi)容與課堂教學(xué)緊密相連，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。作業(yè)類型多樣，既有書寫作業(yè)，也有調(diào)查、觀看視頻等實踐性作業(yè)，能夠全面提高學(xué)生的英語能力。作業(yè)設(shè)計注重個體差異，既有一定的難度，又能夠讓每個學(xué)生都能完成，使學(xué)生在完成作業(yè)的過程中感受到成就感。作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)了英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，符合素質(zhì)教育的要求。建議：在今后的教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)