高考政治一輪復(fù)習(xí)高考題型特訓(xùn)三條線索整合文化生活知識主觀題專項突破含解析新人教版

一輪復(fù)習(xí)精品資料(高中)PAGE1-高考題型特訓(xùn)三條線索整合文化生活知識主觀題專項突破(建議用時：25分鐘)1．閱讀材料，完成下列要求。2020新年伊始，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情在武漢蔓延，波及全國。疫情面前，只能前進(jìn)，不能退卻；只能勝利，不能失敗！戰(zhàn)斗、戰(zhàn)“疫”、人民戰(zhàn)爭、阻擊戰(zhàn)、總體戰(zhàn)……一個個“戰(zhàn)”字催人警醒，人人擔(dān)當(dāng)、一方有難，八方支援。疫情就是命令，疫情就是責(zé)任，中國人民上下一心，全民動員，令行禁止，外防輸入，內(nèi)防擴散，投入到疫情防控阻擊戰(zhàn)中；成千上萬的人自覺做志愿者，廣大醫(yī)務(wù)工作人員成為最美逆行者，敢于擔(dān)當(dāng)，舍小家，為大家，不怕犧牲，奔向抗疫第一線；中國工人用最短的時間建造了2座現(xiàn)代化野戰(zhàn)醫(yī)院和10多座方艙醫(yī)院，海內(nèi)外華人一起行動，紛紛捐錢捐物，籌措防疫物資，14億中國人民聽從黨和政府指揮，自覺居家隔離兩周或以上；疫情防控期間，秩序不亂，市場供需平穩(wěn)，人民生活井然，為在如此短時間內(nèi)有效阻斷新型冠狀病毒肺炎疫情在中國傳播和對外擴散提供了可能，并做出了貢獻(xiàn)和犧牲。經(jīng)過全國人民三個月的艱苦奮斗，中國的防疫形勢終于迎來根本性好轉(zhuǎn)！社會即課堂、生活即教育。新冠疫情為我們上了一堂生動的生命體驗課。在災(zāi)難面前，我們不僅凝練了堅忍不拔、從容不迫的奮斗精神和赤誠仁愛、胸懷天下的家國情懷，更經(jīng)歷了一場生命教育、信念教育、科學(xué)教育、道德教育的洗禮，進(jìn)一步塑造了我們的精神世界，重整了我們的世界觀、人生觀，價值觀，災(zāi)難見證了我們堅實成長的足跡，讓我們這一代人有了不一樣的生命體驗和成長經(jīng)歷。結(jié)合材料，運用“文化塑造人生”的有關(guān)知識，說明在這場疫情中，中國在抗疫過程中體現(xiàn)出來的文化內(nèi)涵對我們青少年的成長有哪些積極意義?！肌冀馕觥健奖绢}以全民抗擊疫情取得顯著成效為背景材料，考查文化塑造人生的有關(guān)知識。從“文化塑造人生”的知識要求上，主要是優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展，提高人的文化素養(yǎng)。解答本題可結(jié)合材料中的相關(guān)信息，與上述知識相對應(yīng)說明中國在抗疫過程中體現(xiàn)出來的文化內(nèi)涵對我們青少年的成長的積極意義?！肌即鸢浮健舰僦袊诳挂哌^程中體現(xiàn)出來的文化內(nèi)涵有利于豐富我們的精神世界，培養(yǎng)我們的健全人格。②中國在抗疫過程中體現(xiàn)出來的文化內(nèi)涵有利于增強我們的精神力量，戰(zhàn)勝困難的堅定信心和力量。③中國在抗疫過程中體現(xiàn)出來的文化內(nèi)涵有利于促進(jìn)我們的全面發(fā)展。④世界觀、人生觀、價值觀是文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志。災(zāi)難讓我們重新審視對自然的畏懼、對生命的尊重、對人生價值的創(chuàng)造與追求。2．閱讀材料，完成下列要求。全媒體時代的短視頻是一種視覺狂歡，它易于參與、觀看便捷、交互性強，且兼具社交功能，占據(jù)著自媒體時代娛樂消費的頭把交椅。在中國文化的國際傳播方面，短視頻的作用更是不可小覷。從出海網(wǎng)紅來看，李子柒、辦公室小野、滇西小哥等都是Youtube(一家海外短視頻平臺)上很火的中國up主，尤其是李子柒可謂國際一線博主，粉絲數(shù)近800萬，100多個短視頻的播放量大都在500萬以上。李子柒的視頻對外國觀眾來說，展現(xiàn)出了濃濃的“中國味”“中國風(fēng)”，展現(xiàn)了勤勞、樸實、與自然和諧相處這些中國人的傳統(tǒng)品質(zhì)，展現(xiàn)了一個美好、親和的中國形象。而在來華的國外網(wǎng)紅中，我是郭杰瑞在B站(年輕人潮流文化娛樂社區(qū))上有372萬粉絲、歪果仁研究協(xié)會有289.8萬粉絲，無論是中國博主發(fā)掘的中國故事還是外國博主對中國文化的親歷與講述，都是中國文化的跨國文化傳播。當(dāng)今世界，技術(shù)和平臺對大眾開放，跨文化傳播觸手可及，任何一個文化產(chǎn)品的打造與推廣，都離不開全球語境。在短視頻的“跨文化”傳播中，我們要對異質(zhì)文化的差異性有一定理解，在降低文化折扣、減少文化障礙下傳播中華文化，更好地與世界溝通交流。結(jié)合材料，運用文化生活的知識，談?wù)勚腥A文化應(yīng)該如何更好地走出去?！肌冀馕觥健奖绢}以全媒體為話題設(shè)置試題情境，以李子柒的短視頻、郭杰瑞的自媒體為材料，從《文化生活》的知識角度，考查考生對基礎(chǔ)知識的掌握程度，考查考生分析綜合演繹歸納的思維能力，考查考生閱讀材料分析材料、描述闡釋事物、調(diào)用知識解決問題的能力。本題要求考生結(jié)合材料，運用《文化生活》的知識，談?wù)勚腥A文化應(yīng)該如何更好地走出去。知識限定比較寬泛，屬于中觀考查。研究試題設(shè)問可知本題實際上考查中華文化的傳播，主要涉及立足實踐、文化內(nèi)容的創(chuàng)新、文化傳播的主體、文化傳播的手段途徑、尊重文化多樣性的原則，考生整合這些知識要點，形成〖答案〗要點?！肌即鸢浮健舰倭⒆惝?dāng)代中國特色社會主義偉大實踐，繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，充分挖掘優(yōu)秀文化資源，創(chuàng)新文化的內(nèi)容形式。②發(fā)揮人民群眾在文化傳播中的主體作用，創(chuàng)新國際傳播的手段和途徑，豐富傳播形式。③要尊重文化多樣性，遵循各民族文化一律平等的原則，搭建中外文化交流的橋梁。高考題型特訓(xùn)三條線索整合文化生活知識主觀題專項突破(建議用時：25分鐘)1．閱讀材料，完成下列要求。2020新年伊始，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情在武漢蔓延，波及全國。疫情面前，只能前進(jìn)，不能退卻；只能勝利，不能失??！戰(zhàn)斗、戰(zhàn)“疫”、人民戰(zhàn)爭、阻擊戰(zhàn)、總體戰(zhàn)……一個個“戰(zhàn)”字催人警醒，人人擔(dān)當(dāng)、一方有難，八方支援。疫情就是命令，疫情就是責(zé)任，中國人民上下一心，全民動員，令行禁止，外防輸入，內(nèi)防擴散，投入到疫情防控阻擊戰(zhàn)中；成千上萬的人自覺做志愿者，廣大醫(yī)務(wù)工作人員成為最美逆行者，敢于擔(dān)當(dāng)，舍小家，為大家，不怕犧牲，奔向抗疫第一線；中國工人用最短的時間建造了2座現(xiàn)代化野戰(zhàn)醫(yī)院和10多座方艙醫(yī)院，海內(nèi)外華人一起行動，紛紛捐錢捐物，籌措防疫物資，14億中國人民聽從黨和政府指揮，自覺居家隔離兩周或以上；疫情防控期間，秩序不亂，市場供需平穩(wěn)，人民生活井然，為在如此短時間內(nèi)有效阻斷新型冠狀病毒肺炎疫情在中國傳播和對外擴散提供了可能，并做出了貢獻(xiàn)和犧牲。經(jīng)過全國人民三個月的艱苦奮斗，中國的防疫形勢終于迎來根本性好轉(zhuǎn)！社會即課堂、生活即教育。新冠疫情為我們上了一堂生動的生命體驗課。在災(zāi)難面前，我們不僅凝練了堅忍不拔、從容不迫的奮斗精神和赤誠仁愛、胸懷天下的家國情懷，更經(jīng)歷了一場生命教育、信念教育、科學(xué)教育、道德教育的洗禮，進(jìn)一步塑造了我們的精神世界，重整了我們的世界觀、人生觀，價值觀，災(zāi)難見證了我們堅實成長的足跡，讓我們這一代人有了不一樣的生命體驗和成長經(jīng)歷。結(jié)合材料，運用“文化塑造人生”的有關(guān)知識，說明在這場疫情中，中國在抗疫過程中體現(xiàn)出來的文化內(nèi)涵對我們青少年的成長有哪些積極意義。〖〖解析〗〗本題以全民抗擊疫情取得顯著成效為背景材料，考查文化塑造人生的有關(guān)知識。從“文化塑造人生”的知識要求上，主要是優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展，提高人的文化素養(yǎng)。解答本題可結(jié)合材料中的相關(guān)信息，與上述知識相對應(yīng)說明中國在抗疫過程中體現(xiàn)出來的文化內(nèi)涵對我們青少年的成長的積極意義?！肌即鸢浮健舰僦袊诳挂哌^程中體現(xiàn)出來的文化內(nèi)涵有利于豐富我們的精神世界，培養(yǎng)我們的健全人格。②中國在抗疫過程中體現(xiàn)出來的文化內(nèi)涵有利于增強我們的精神力量，戰(zhàn)勝困難的堅定信心和力量。③中國在抗疫過程中體現(xiàn)出來的文化內(nèi)涵有利于促進(jìn)我們的全面發(fā)展。④世界觀、人生觀、價值觀是文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志。災(zāi)難讓我們重新審視對自然的畏懼、對生命的尊重、對人生價值的創(chuàng)造與追求。2．閱讀材料，完成下列要求。全媒體時代的短視頻是一種視覺狂歡，它易于參與、觀看便捷、交互性強，且兼具社交功能，占據(jù)著自媒體時代娛樂消費的頭把交椅。在中國文化的國際傳播方面，短視頻的作用更是不可小覷。從出海網(wǎng)紅來看，李子柒、辦公室小野、滇西小哥等都是Youtube(一家海外短視頻平臺)上很火的中國up主，尤其是李子柒可謂國際一線博主，粉絲數(shù)近800萬，100多個短視頻的播放量大都在500萬以上。李子柒的視頻對外國觀眾來說，展現(xiàn)出了濃濃的“中國味”“中國風(fēng)”，展現(xiàn)了勤勞、樸實、與自然和諧相處這些中國人的傳統(tǒng)品質(zhì)，展現(xiàn)了一個美好、親和的中國形象。而在來華的國外網(wǎng)紅中，我是郭杰瑞在B站(年輕人潮流文化娛樂社區(qū))上有372萬粉絲、歪果仁研究協(xié)會有289.8萬粉絲，無論是中國博主發(fā)掘的中國故事還是外國博主對中國文化的親歷與講述，都是中國文化的跨國文化傳播。當(dāng)今世界，技術(shù)和平臺對大眾開放，跨文化傳播觸手可及，任何一個文化產(chǎn)品的打造與推廣，都離不開全球語境。在短視頻的“跨文化”傳播中，我們要對異質(zhì)文化的差異性有一定理解，在降低文化折扣、減少文化障礙下傳播中華文化，更好地與世界溝通交流。結(jié)合材料，運用文化生活的知識，談?wù)勚腥A文化應(yīng)該如何更好地走出去。〖〖解析〗〗本題以全媒體為話題設(shè)置試題情境，以李子柒的短視頻、郭杰瑞的自媒體為材料，從《文化生活》的知識角度，考查考生對基礎(chǔ)知識的掌握程度，考查考生分析綜合演繹歸納的思維能力，考查考生閱讀材料分析材料、描述闡釋事物、調(diào)用知識解決問題的能力。本題要求考生結(jié)合材料，運用《文化生活》的知識，談?wù)勚腥A文化應(yīng)該如何更好地走出去。知識限定比較寬泛，屬于中觀考查。研究試題設(shè)問可知本題實際上考查中華文化的傳播，主要涉及