2018屆（滬科版）九年級(jí)物理下冊(cè)教案：第19章 第一節(jié) 感受信息

教案：2018屆（滬科版）九年級(jí)物理下冊(cè)第19章第一節(jié)感受信息一、教學(xué)內(nèi)容（1）教材章節(jié)：第19章第一節(jié)感受信息（2）詳細(xì)內(nèi)容：1.信息與信息傳遞的概念2.感受器的功能和作用3.聲音、光、電等信息的傳遞方式4.信息傳遞在日常生活和科技領(lǐng)域的應(yīng)用二、教學(xué)目標(biāo)1.了解信息的概念，認(rèn)識(shí)信息傳遞的重要性。2.掌握感受器的功能和作用，能舉例說明感受器在信息傳遞中的作用。3.了解聲音、光、電等信息的傳遞方式，能分析不同信息傳遞方式的優(yōu)缺點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：信息傳遞的方式和感受器的工作原理。2.教學(xué)重點(diǎn)：信息的概念、感受器的功能和作用、聲音、光、電等信息的傳遞方式。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、音響設(shè)備、實(shí)驗(yàn)器材（如顯微鏡、放大鏡等）。2.學(xué)具：筆記本、課本、練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：（1）教師通過展示一段關(guān)于信息傳遞在通訊、網(wǎng)絡(luò)等領(lǐng)域的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是信息？信息傳遞有什么重要性？2.知識(shí)講解：（2）教師講解感受器的功能和作用，如眼睛、耳朵等感受器在信息傳遞中的作用。（3）教師講解聲音、光、電等信息的傳遞方式，分析不同傳遞方式的優(yōu)缺點(diǎn)。3.例題講解：（1）教師通過展示一道關(guān)于信息傳遞的例題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師點(diǎn)評(píng)并講解答案。4.隨堂練習(xí)：（1）教師布置一道關(guān)于信息傳遞的隨堂練習(xí)題，要求學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成。（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師點(diǎn)評(píng)并講解答案。5.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計(jì)1.信息的概念2.感受器的功能和作用3.聲音、光、電等信息的傳遞方式七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述信息的概念，并舉例說明。2.請(qǐng)說明感受器在信息傳遞中的作用，并舉例說明。3.請(qǐng)分析聲音、光、電等信息的傳遞方式的優(yōu)缺點(diǎn)。答案：1.信息是用來傳遞事物特征的一種表達(dá)方式，如天氣預(yù)報(bào)、新聞報(bào)道等。2.感受器能接收外部信息，如眼睛接收光線、耳朵接收聲音等，并將信息傳遞給大腦。3.聲音、光、電等信息的傳遞方式各有優(yōu)缺點(diǎn)。聲音傳遞方便快捷，但傳播距離有限；光傳遞速度快，但易受遮擋；電傳遞穩(wěn)定可靠，但需設(shè)備支持。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)例引入，使學(xué)生對(duì)信息有了更直觀的認(rèn)識(shí)，通過講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握了感受器的功能和作用，以及聲音、光、電等信息的傳遞方式。但在教學(xué)過程中，對(duì)信息傳遞的應(yīng)用領(lǐng)域探討不夠，今后可以增加相關(guān)內(nèi)容的講解和拓展。2.拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，舉例說明信息傳遞在科技領(lǐng)域中的應(yīng)用，如互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)通訊等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我們需要明確信息傳遞的定義。信息傳遞是指將信息從一個(gè)地方或一個(gè)人傳遞到另一個(gè)地方或另一個(gè)人的過程。在日常生活中，信息傳遞無處不在，如語言交流、文字記載、圖像傳播等。在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，信息傳遞更是發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，如電信、互聯(lián)網(wǎng)、遙感探測(cè)等。然后，我們來分析聲音、光、電等信息的傳遞方式。聲音傳遞是通過振動(dòng)傳遞的，例如，人們通過聲帶振動(dòng)產(chǎn)生聲音，然后通過空氣傳播到別人的耳朵里。光傳遞是通過電磁波傳遞的，例如，太陽光照射到地球上，人們通過眼睛看到光，從而獲取信息。電傳遞是通過電流傳遞的，例如，手機(jī)通訊就是通過無線電波（一種電流）傳遞信息的。這些信息傳遞方式各有優(yōu)缺點(diǎn)。聲音傳遞方便快捷，但傳播距離有限；光傳遞速度快，但易受遮擋；電傳遞穩(wěn)定可靠，但需設(shè)備支持。在理解了信息傳遞方式和感受器的作用后，我們來看一些應(yīng)用實(shí)例。例如，手機(jī)通訊就是通過無線電波（一種電流）傳遞信息的，我們的手機(jī)里有一個(gè)天線，它可以接收來自基站的無線電波信號(hào)，然后通過基站將信號(hào)傳遞給其他手機(jī)。這就是電傳遞在信息傳遞中的應(yīng)用。再如，電視信號(hào)是通過無線電波傳遞的，電視臺(tái)發(fā)射塔發(fā)射的無線電波信號(hào)被電視的天線接收，然后通過電視內(nèi)部電路轉(zhuǎn)化為圖像和聲音，我們就看到了電視節(jié)目。這就是光傳遞在信息傳遞中的應(yīng)用?？偟膩碚f，信息傳遞的方式和感受器的工作原理是教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生更好地理解這一部分內(nèi)容，我們可以采用生動(dòng)的實(shí)例、圖片、動(dòng)畫等多種教學(xué)手段，以直觀的方式呈現(xiàn)感受器的工作原理和信息傳遞的過程。同時(shí)，我們還可以設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)感受器在信息傳遞中的作用，從而加深對(duì)這一部分內(nèi)容的理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解信息傳遞方式和感受器工作原理時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語言，盡量避免使用過于專業(yè)或抽象的詞匯。語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，吸引學(xué)生的注意力。通過舉例、打比方等方式，將抽象概念具體化，使學(xué)生更容易理解。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解感受器工作原理時(shí)，可以留出一段時(shí)間讓學(xué)生提問和討論，以提高學(xué)生的參與度。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。通過提問，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，培養(yǎng)他們的問題意識(shí)。4.情景導(dǎo)入：在講解信息傳遞方式時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一些生活情景，如手機(jī)通訊、電視信號(hào)傳遞等，讓學(xué)生在具體的情境中感受信息傳遞的過程。這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能幫助他們更好地理解知識(shí)。5.實(shí)驗(yàn)演示：在講解感受器工作原理時(shí)，教師可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)演示，如光的折射、聲音的振動(dòng)等，