20“精彩極了”和糟糕透了（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

20“精彩極了”和“糟糕透了（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“20“精彩極了”和“糟糕透了”是2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊的一篇課文。本課文通過講述作者童年時的一次寫作經歷，展示了作者在母親和父親的教導下，逐漸認識到寫作的樂趣和真諦的過程。課文內容豐富，情感真摯，旨在引導學生體會作者的情感變化，感悟父母的愛，并激發(fā)學生對寫作的興趣。

本課文可以讓學生在理解課文內容的基礎上，感受作者的情感變化，體會父母的愛。同時，通過分析課文中的寫作技巧，如對比、排比等，可以提高學生的寫作能力。在教學過程中，應注重學生的朗讀和感悟，引導學生主動探索、積極思考，提高學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.語言運用：通過閱讀、討論和寫作，提高學生準確、流暢的表達能力，培養(yǎng)良好的語感。

2.思維發(fā)展：通過分析課文內容，提升學生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

3.文化理解：通過學習課文，使學生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。

4.審美鑒賞：通過欣賞課文中的優(yōu)美語句，提高學生的審美情趣和文學鑒賞能力。

5.自主學習：培養(yǎng)學生獨立思考、自主學習的能力，養(yǎng)成終身學習的習慣。

6.情感態(tài)度：通過感受課文所傳達的父母的愛，培養(yǎng)學生積極的人際關系和健全的情感態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解課文內容：通過閱讀和討論，使學生掌握課文的主要內容，理解作者的情感變化以及父母的愛。

（2）寫作技巧的運用：引導學生學習課文中的對比、排比等寫作技巧，并能在自己的寫作中進行運用。

（3）情感教育：通過課文學習，引導學生體會父母的愛，培養(yǎng)學生的感恩之心。

（4）審美鑒賞：培養(yǎng)學生對文學作品的審美情趣，提高文學鑒賞能力。

2.教學難點

（1）寫作技巧的掌握：對比、排比等寫作技巧在實際寫作中的運用，對于五年級學生來說具有一定的難度。

（2）課文深層次含義的理解：學生對于課文中所蘊含的父母的愛以及作者情感變化的把握，需要深入引導和講解。

（3）情感教育的融入：如何引導學生從課文中感受到父母的愛，并將這種情感內化為自己的行為準則，是教學過程中的難點。

（4）審美鑒賞能力的培養(yǎng)：學生在閱讀過程中，如何去體會課文的優(yōu)美語句，培養(yǎng)審美情趣，是教學難點之一。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應采取有針對性的教學方法，如情景教學、討論法、實例分析等，以幫助學生更好地理解和掌握課文內容，突破學習難點。同時，注重學生的個體差異，因材施教，使學生在課堂上充分參與、積極思考，提高教學效果。教學資源軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，包括投影儀和計算機

-學生每人一臺平板電腦或筆記本電腦

-教科書和配套練習冊

-打印機和打印紙張

課程平臺：

-學校的學習管理系統(tǒng)（LMS）

-語文學科教學平臺

信息化資源：

-與課文相關的在線閱讀材料和文章

-視頻資源，如課文朗讀和講解視頻

-在線字典和辭典工具

-語文學科相關的教育網(wǎng)站和論壇

教學手段：

-互動討論和小組合作

-角色扮演和情景模擬

-寫作練習和互評

-口頭報告和演示

這些資源的整合和使用，旨在為學生的學習提供豐富的信息和工具，幫助學生更好地理解課文內容，提高學習興趣和效果。同時，教師應根據(jù)學生的實際情況和需求，靈活運用各種資源，創(chuàng)造積極的學習氛圍。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“精彩極了”和“糟糕透了”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習課文內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確課文教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習課文的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的課文內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的課文學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文內容，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合課文內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課文內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的課文內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果本節(jié)課結束后，學生應該能夠達到以下學習效果：

1.理解課文內容：學生能夠準確地復述課文的故事情節(jié)，描述作者在不同情境下的感受，以及父母的愛如何影響作者的成長。

2.寫作技巧的提升：學生能夠運用對比、排比等寫作技巧，表達自己的思想和感情。通過模仿課文的表達方式，學生能夠在寫作中更加生動、形象地描繪場景和情感。

3.情感教育的滲透：學生能夠體會父母的愛，理解父母的期望和關懷，增強對家庭關系的認識和珍視。

4.審美鑒賞能力的提高：學生能夠欣賞并分析課文中優(yōu)美的語句，培養(yǎng)對文學作品的審美情趣。

5.自主學習能力的培養(yǎng)：學生能夠獨立完成預習和復習任務，主動尋找解決問題的方法，形成自主學習的好習慣。

6.思維能力的鍛煉：通過分析課文內容，學生能夠提高邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力，能夠從不同角度思考問題，形成自己的見解。

7.溝通協(xié)作能力的增強：在小組討論和互動探究環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與，與他人合作，提高溝通協(xié)作能力。

8.學習積極性的提高：通過本節(jié)課的互動和實踐活動，學生能夠激發(fā)對語文學科的興趣，增強學習的積極性和主動性。

9.知識體系的構建：學生能夠將本節(jié)課學到的知識點與已有知識體系相聯(lián)系，形成完整的學習框架。

10.課后作業(yè)的完成：學生能夠根據(jù)課堂學習內容，順利完成課后作業(yè)，鞏固學習成果，提高語文應用能力。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問方式了解學生對課文內容的理解程度，檢查學生是否能夠把握住課文的主要信息和情感。

（2）觀察：在課堂上觀察學生的參與程度、思考問題的積極性和合作交流的能力，了解學生對寫作技巧的掌握情況。

（3）測試：設計相關的測試題，評估學生對課文知識和寫作技巧的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

（1）批改：認真批改學生的作業(yè)，關注學生的寫作表達和語法使用，給出具體的修改建議和評價。

（2）點評：對學生的作業(yè)進行點評，肯定學生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，提供有針對性的指導。

（3）反饋：及時向學生反饋作業(yè)評價，讓學生了解自己的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力，并提供進一步的學習支持。課后拓展1.拓展內容

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀其他相關的文章或故事，如關于父母的愛、成長的故事等，以加深對課文主題的理解。

（2）視頻資源：提供一些與課文內容相關的視頻資源，如課文朗讀、講解視頻或相關的紀錄片等，幫助學生更直觀地理解課文內容。

2.拓展要求

（1）鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，發(fā)揮學生的學習主動性和創(chuàng)造力。

（2）學生可以