七年級語文下冊 第一單元 杰出人物 3 回憶魯迅先生（節(jié)選）教案 新人教版

七年級語文下冊第一單元杰出人物3回憶魯迅先生（節(jié)選）教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級語文下冊第一單元的杰出人物——魯迅先生。通過節(jié)選的《回憶魯迅先生》一文，使學(xué)生了解魯迅先生的生平事跡、思想品質(zhì)和文學(xué)成就。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對魯迅先生的初步了解，以及之前所學(xué)的語文基礎(chǔ)知識。

具體內(nèi)容包括：

1.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握魯迅先生的形象。

2.分析課文中的精彩語句，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

3.通過討論、思考，使學(xué)生認(rèn)識到魯迅先生的偉大思想和對我國文學(xué)的貢獻(xiàn)。

4.結(jié)合課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的寫作能力。

教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，符合教學(xué)實際，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言理解與文學(xué)鑒賞：通過學(xué)習(xí)《回憶魯迅先生》一文，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，使學(xué)生能夠理解并欣賞魯迅先生的文學(xué)風(fēng)格。

2.思維發(fā)展與批判精神：引導(dǎo)學(xué)生分析和思考魯迅先生的生平事跡和思想品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對杰出人物的崇敬之情，激發(fā)學(xué)生的批判精神。

3.文化傳承與創(chuàng)新：通過學(xué)習(xí)魯迅先生的作品，使學(xué)生了解魯迅先生在文學(xué)史上的地位和影響，培養(yǎng)學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和傳承意識。

4.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)魯迅先生的事跡和作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的高尚情操，樹立正確的價值觀。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解《回憶魯迅先生》一文的內(nèi)容，把握魯迅先生的形象。

2.分析課文中的精彩語句，提升文學(xué)鑒賞能力。

3.認(rèn)識到魯迅先生的偉大思想和對我國文學(xué)的貢獻(xiàn)。

難點：

1.對魯迅先生生平和思想的深入理解。

2.欣賞和分析課文中較為復(fù)雜的文學(xué)手法。

解決辦法：

1.通過預(yù)習(xí)、課堂討論和課后閱讀，幫助學(xué)生全面了解魯迅先生的生平和思想，為深入理解課文打下基礎(chǔ)。

2.采用問題導(dǎo)向的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息，分析魯迅先生的形象和思想。

3.利用案例分析、小組討論等教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握文學(xué)鑒賞的方法，提升分析課文的能力。

4.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生通過寫作等方式，進(jìn)一步消化和吸收所學(xué)知識，鞏固學(xué)習(xí)成果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機(jī)、打印機(jī)、教科書《回憶魯迅先生》。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群。

3.信息化資源：魯迅先生生平和思想的相關(guān)視頻資料、文學(xué)鑒賞指導(dǎo)PPT。

4.教學(xué)手段：問答法、討論法、案例分析法、寫作練習(xí)。

5.評估工具：課后作業(yè)、課堂表現(xiàn)評估表。

6.輔助材料：魯迅先生其他作品選集、文學(xué)評論文章。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供《回憶魯迅先生》的預(yù)習(xí)PPT、相關(guān)視頻資料和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“魯迅先生的生平對他的作品有何影響？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺或微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：閱讀PPT、視頻和文檔，理解魯迅先生的生平事跡和作品。

-思考預(yù)習(xí)問題：獨立思考問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問題，共享學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群分享預(yù)習(xí)資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解魯迅先生的生平事跡和作品，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述魯迅先生的有趣故事，激發(fā)學(xué)生對本文的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，分析魯迅先生的文學(xué)風(fēng)格和思想。

-組織課堂活動：開展小組討論，讓學(xué)生分享對魯迅先生的看法。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：專注聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點。

-提問與討論：提出疑問，參與討論，深入理解課文內(nèi)容。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握文學(xué)鑒賞技能。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作溝通能力，提升課堂參與度。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于魯迅先生的短文。

-提供拓展資源：推薦魯迅先生的其他作品，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：根據(jù)要求完成課后作業(yè)，展示對課文內(nèi)容的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀老師推薦的魯迅先生其他作品，加深對魯迅先生的了解。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程和成果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《魯迅先生全集》：收錄了魯迅先生的全部作品，包括小說、散文、雜文等，供學(xué)生進(jìn)一步研究。

-《魯迅年譜》：詳細(xì)記錄了魯迅先生的一生，包括他的生平事跡、作品創(chuàng)作背景等，有助于學(xué)生更深入地了解魯迅先生。

-《中國現(xiàn)代文學(xué)史》：介紹了魯迅先生在文學(xué)史上的地位和影響，以及他與同時代作家的關(guān)系。

-《魯迅研究》：收錄了學(xué)者對魯迅先生的研究文章，供學(xué)生深入探討魯迅先生的思想和文學(xué)成就。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生閱讀魯迅先生的其他作品，如《吶喊》、《彷徨》等，感受魯迅先生的文學(xué)風(fēng)格。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看與魯迅先生相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《魯迅》、《魯迅傳》等，從視覺上更全面地了解魯迅先生。

-組織學(xué)生參觀魯迅紀(jì)念館或相關(guān)展覽，親身感受魯迅先生的生活和思想。

-邀請魯迅研究專家或?qū)W者進(jìn)行講座，讓學(xué)生更直接地了解魯迅先生的研究和影響。

-鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于魯迅先生的讀后感或評論文章，表達(dá)對魯迅先生的理解和思考。

-引導(dǎo)學(xué)生探討魯迅先生的思想對于當(dāng)今社會的意義，思考如何將魯迅先生的精神傳承下去。七、板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計應(yīng)直接服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，突出本節(jié)課的核心內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進(jìn)行設(shè)計，使得學(xué)生能夠直觀地看出知識點之間的聯(lián)系。

3.簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字，抓住關(guān)鍵信息，以便學(xué)生快速把握重點。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢赃m當(dāng)使用圖表、圖片、顏色等元素，使板書更具吸引力。

示例：

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七、板書設(shè)計

1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容

-魯迅先生生平事跡

-魯迅先生的文學(xué)作品

-魯迅先生的思想影響

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

-生平事跡->文學(xué)作品->思想影響

3.簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)

-生平事跡：簡潔列出魯迅先生的重要經(jīng)歷

-文學(xué)作品：簡要概括魯迅先生的文學(xué)風(fēng)格和主要作品

-思想影響：突出魯迅先生對當(dāng)代社會的意義

4.藝術(shù)性和趣味性

-使用圖片：魯迅先生肖像、作品封面等

-使用顏色：區(qū)分不同部分，增加板書的層次感

-創(chuàng)意設(shè)計：可以是魯迅先生的名言警句，或者是與魯迅先生相關(guān)的趣味小故事

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板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況進(jìn)行調(diào)整，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)方案，使每位學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。

2.信息技術(shù)融入：利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如在線學(xué)習(xí)平臺、多媒體教學(xué)等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實踐教學(xué)：增加課堂實踐活動，如小組討論、角色扮演、實驗等，使學(xué)生在實踐中掌握知識，培養(yǎng)解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂管理不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：教學(xué)方法較為單一，缺乏創(chuàng)新，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評價：評價方式過于注重考試成績，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)評價，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：制定明確的課堂紀(jì)律，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守，提高課堂教學(xué)效果。

2.豐富教學(xué)方法：引入更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項目式學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化教學(xué)評價：建立多元化的評價體系，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)評價，鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展。課后作業(yè)1.結(jié)合課文內(nèi)容，簡述魯迅先生的生平事跡及其對我國文學(xué)的貢獻(xiàn)。

答案：魯迅先生是中國現(xiàn)代文學(xué)的重要作家，原名周樹人，浙江紹興人。他于1881年出生，1936年逝世。魯迅先生在日本留學(xué)期間，深受啟蒙思想的影響，回國后致力于文學(xué)創(chuàng)作和思想啟蒙。他的作品深刻揭示了社會的黑暗和人性的丑惡，具有強(qiáng)烈的批判精神和現(xiàn)實主義風(fēng)格。魯迅先生的主要作品有《吶喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》等，對中國現(xiàn)代文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.分析課文《回憶魯迅先生》中魯迅先生的形象特點，并簡要說明其對當(dāng)代社會的意義。

答案：在《回憶魯迅先生》一文中，魯迅先生的形象是一位充滿激情、堅定信念、關(guān)注社會和人民命運的文學(xué)巨匠。他關(guān)注現(xiàn)實，勇于批判，以筆為武器，為民族解放和社會進(jìn)步作出了巨大貢獻(xiàn)。魯迅先生的形象對當(dāng)代社會具有重要意義，他堅定的信念和批判精神鼓舞著人們追求真理、關(guān)注社會、勇于擔(dān)當(dāng)。

3.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓︳斞赶壬皺M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！边@句話的理解。

答案：這句話表達(dá)了魯迅先生對敵人的堅決反擊和對人民的深厚情感。他敢于直面敵人的壓迫和剝削，不屈不撓地與之斗爭，同時，他關(guān)心人民的疾苦，愿意為人民的幸福和解放付出一切。這句話體現(xiàn)了魯迅先生堅定的革命意志和對人民的深情厚意。

4.請簡述魯迅先生在文學(xué)創(chuàng)作上的主要成就，并談?wù)勀銓λ膶W(xué)成就的認(rèn)識。

答案：魯迅先生在文學(xué)創(chuàng)作上的主要成就有：開創(chuàng)了中國現(xiàn)代白話文小說的新紀(jì)元，其作品具有深刻的社會意義和批判精神，如《吶喊》、《彷徨》等；在散文、雜文等領(lǐng)域也有杰出表現(xiàn)，如《朝花夕拾》、《野草》等。魯迅先生的文學(xué)成就不僅