學校綜合實踐活動教學計劃

———學校綜合實踐活動教學計劃學校綜合實踐活動教學計劃1學校綜合實踐活動課程作為一門國定校行的必修課，是新一輪課程改革后的一門核心課程。它是基于學生的直接經驗、緊密聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識綜合運用的課程形態(tài)。它包含了經過——感受——探究——了解——理解——掌握——運用這一全過程，把在課堂中學到的知識運用到實踐中，去分析、解決實際問題。一、引導思想：本學期，綜合實踐活動課程要連續(xù)全面貫徹《基礎教育課程改革綱要》規(guī)定，結合本校實際情況，以“學生為本，重在實踐，重在體驗，重在發(fā)展”為引導思想，認真開展三——六班級的綜合實踐活動。通過一系列實踐活動加強孩子的探究和創(chuàng)新意識，加強他們的社會責任感，變化孩子的學習方式和生活方式，有效地培養(yǎng)和發(fā)展孩子解決問題的本領和綜合實踐的本領。二、研究目標1、使每位學生能將本身學習活動的過程形成比較完整的系列素材，并能夠比較全面地反映出活動的實際情況，引起同班和評價者的重視，看到本身的成長和進步。2、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、自主學習、獨立思考、主體性推斷以及更好地解決問題的素養(yǎng)和本領，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。提高學生的表達和溝通本領。能通過利用各種符號與工具，表達個人的思想和觀念。善與他人溝通，并能與他人共享不同的見解與資訊。3、幫忙學生在活動中樹立起本身是記錄本身學習過程資料的著和負責人的意識，漸漸養(yǎng)成不絕反省學習活動，評價學習成績，改進學習方式的`學習習慣。發(fā)展學生的規(guī)劃組織與實踐本領。4、通過對老師的評價考核，進一步端正老師的教學思路，更新教學方法和手段，提高老師的樂觀性。從而在綜合實踐活動中重視培養(yǎng)學生自動探究與研究本領，激發(fā)學生的奇怪心及察看力，自動探究和發(fā)現(xiàn)問題，并促使學生在生活中樂觀運用所學的知識。5、評價偏重于過程，體現(xiàn)學生與老師、學生與學生、學生與家長、學生與他人的一種平等對話精神。三、研究策略1、進行有效的管理。學校計劃、班級計劃層層落實。老師認真訂立班級計劃，帶著問題樂觀、認真地開展小組活動，提高實踐引導水平2、組織有心義的校外活動。適當組織學生進行有心義的校外活動，如參觀博物館、污水處理廠、社區(qū)調查等。但必需加強對學生進行安全教育，精心規(guī)劃和組織學生校外活動，爭取社會和學生家長的支持和參加。3、開展好教研活動（1）本學期要認真組織綜合課研討活動，進行研討和評議，及時分析總結工作中的得失，對研究過程中顯現(xiàn)的問題查漏補缺，不絕完善提高。（2）認真上好每一節(jié)課，老師要在課前向同班級老師學習，共同探討，共同提高。（3）認真進行總結和評價。通過記錄表，力求實事求是地把每一個活動情況及經驗及時、準確地記載下來。在此基礎上，組織全校老師、學生參觀，溝通。另外，每個老師結合教學實踐和自身的研究，寫好研究性的文章。（4）加強研究，優(yōu)化教學。我們要一起學習相關理論，提出活動中的困惑，共同解決問題，并把活動中好的做法與大家共享。4、完善學生、老師評價制度?；顒雍罄蠋熀蛯W生正確的評價有利于及時總結經驗得失，有利于提高今后活動的質量。本學期我們將進行多角度的反思活動，努力提高實踐水平。對學生的評價通過三個方面來進行，首先是學生互評；其次是家長評價；最終是老師評價。這樣，不但豐富學生的知識積累，提高學生各方面的本領，而且培養(yǎng)學生健康樂觀的情感。學校綜合實踐活動教學計劃2綜合實踐活動課程強調學生是活動的主體，強調要通過學生的自主學習和實踐活動獲得直接經驗。為了讓課堂活起來，為了讓學生動起來，創(chuàng)建綜合實踐活動高效課堂，為此訂立本計劃：一、活動目標：1、在情感態(tài)度方面：重點培養(yǎng)學生關懷他人、關懷社會、關懷生態(tài)環(huán)境、關懷地球、關懷可連續(xù)發(fā)展，樂觀參加社會，勇于承當社會責任和義務的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識；培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情、酷愛生活。2、在本領方面：要側重培養(yǎng)學生的研究本領、創(chuàng)新本領；獨立思考本領和解決問題的本領；各種形式的表達本領；搜集和處理信息的本領；人際交往本領及動手操作本領等。3、在知識方面：重要是通過學生探究學習，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經驗為主，而是直接經驗為主。讓學生了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。二、學生分析高班級學生已具備了肯定的實踐本領，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要漸漸培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘本身感興趣的活動主題，能夠試著和同學打開小組合作學習，在有效的活動中不絕提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。五班級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的樂觀態(tài)度，使他們具備肯定的交往合作本領、察看分析本領、動手操作本領；要讓他們初步掌握參加社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探究的方法；使學生形成合作、共享、樂觀進取等良好的個性品質，成為創(chuàng)新生活的小主人。三、具體措施：1、把活動的激情帶給學生一個合格的綜合實踐活動課程老師，首先是情感豐富的人，一個有激情的人。綜合實踐活動課堂需要激情來支撐。教育是什么？教育就是“一朵云推動另一朵云，一種思想影響另一種思想?！被顒诱n老師應以本身的情感之火去點燃學生的情感，這樣才略影響學生的思想，激發(fā)學生的活動興趣。試想，綜合實踐活動中，老師本身無動于衷，沒有激情，活動平平淡淡，索然無味，那學生怎么能受到感染呢？怎能不懨懨欲睡呢？又何談課堂的高效呢？因此，老師只有用激情打造的切實綜合實踐活動課堂，學生的情感才會得到感染和升華，他們會把最大限度的精力投入到實踐活動中，學習效率會切實得到提高。2、把研究的權利放給學生綜合實踐活動課程是一種基本于學生的直接經驗，緊密聯(lián)系學生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識綜合運用的課程形態(tài)。這是一種以學生的經驗與生活為核心而組織起來的綜合課程。首先，在研究內容的選擇上必必需緊密聯(lián)系學生的生活，不能站在老師的角度替換學生選題。老師要注意針對學生的實際，讓學生自主確立合理的活動主題，引導學生研究本身感興趣的問題，本身身邊的問題以及本身有本領解決的問題等，讓學生本身從生活中發(fā)現(xiàn)并確定活動主題。在初次的綜合實踐活動課上，老師可作一個調查，了解學生的興趣喜好，從中選擇若干有益的活動主題，供學生選擇。隨著學生本領的不絕發(fā)展，老師可以漸漸放手讓學生自主確立活動內容或課題。其次，在具體活動的實施階段，盡可能讓學生通過自主研究獲得成功。老師要敢于放手，保證學生親歷親為，經過完整的實踐過程，而不是個別、零散的片段。要允許學生犯錯誤、走彎路，讓學生經過“試驗—錯誤—從教訓中學習”的機會。有的教老師和學生怕孩子出差錯，或者害怕活動時間長了會影響正常的學習，因此常常承攬?zhí)鎿Q，把本身的成績直接交給孩子。殊不知這樣做，綜合實踐活動少了孩子的自主研究，課堂就失去了鮮活的生命力，不但不會培養(yǎng)孩子的各種本領，還有悖于綜合實踐活動課程的宗旨。因此，把研究的權利放給孩子，把實踐的時間還給孩子，才會有綜合實踐活動課堂的高效局面。3、把科學的方法導給學生在綜合實踐活動中，學生會遇到很多的實際困難，諸如設計和修訂活動方案、設計調盤問卷、現(xiàn)場采訪、搜集處理信息、撰寫調查報告等，假如我們老師一味的放手棄之不顧，沒有科學的方法引導，僅憑學生已有的經驗是不行能做好的，學生的調查研究和探討是不行能有效到位的。老師不但是活動的參加者，組織者，更應當是學習的引導者。因此，老師必需適時的引導學生，通過各種方式把科學的方法導給學生，才略實現(xiàn)事半功倍的效果。在教學實踐中，我們大膽試驗摸索總結了一系列的方法引導課，如《設計采訪問題》《設計調盤問卷》《如何撰寫調查報告》等課型，對學生的活動有很大的幫忙。有了科學方法的引導，學生的活動不再是盲目的、低效的。在學生活動感到困難時，老師予以適度的引導和點撥，引導學生開展敏捷多樣的溝通、研討活動，引導他們及時修訂實施方案，幫忙他們保持和進一步提高學習的樂觀性。對于活動中遇到困難的小組，老師要進行個別輔導，創(chuàng)設必需的條件，幫忙調整研究計劃?；顒咏Y束后，小組要提交活動記錄報告，內容包含活動形式、活動過程、活動結果等。老師要認真批閱研究報告，提出該小組活動中的優(yōu)點與缺點，并提出建設性的看法。4、把呈現(xiàn)的機會讓給學生成績的溝通與呈現(xiàn)這個階段，是綜合實踐活動課必不行少的一個緊要環(huán)節(jié)。老師要引導和幫助學生整理資料，形成結論，共同商討將活動得出的結果以各種形式表現(xiàn)出來，可以是學生寫的日記、拍的照片、收集的.實物、編寫的報紙，布置的板報等等。老師要給足時間組織學生充分開展溝通和呈現(xiàn)活動，如：《小小蔬菜展覽會》，《中學生課外閱讀情況調查報告會》等，把學生的活動成績進行呈現(xiàn)和推廣。通過呈現(xiàn)，我們讓精彩于學生，讓他們在課堂上秀出本身的別樣的風采。學生品嘗了成功的味道，這也將更有利于激發(fā)學生的學習興趣，更好地參加到下一次的綜合實踐活動中來。5、把評價的空間留給學生評價是綜合實踐活動中十分緊要的一個環(huán)節(jié)，評價過程是一個充分人文關懷的過程，通過評價讓學生認得到評價很多時候也是一種賞識教育，而不是特地給他找毛病的過程。活動的評價應貫穿與活動的全過程，老師必必需引導學生學會自我評價，引導學生建立本身的綜合實踐活動檔案，以便使學生知道參加的結果，看到本身的進步，深入地了解和確定本身的本領。引導學生開展多元化的評價，引進民主的評價方法：學生自評、生生互評、老師和學生共評，在交互式的評價過程中，仁者見仁，智者見智，不絕進步。引導學生對本身在綜合實踐活動中的表現(xiàn)進行“自我反思性評價”，側重對活動過程中的體驗、認得和收獲進行總結和反思，為下一次的活動的進步爭取成功的機會。學校綜合實踐活動教學計劃3一、教材分析：《綜合實踐活動》是正在探究中的一類新型課程。課程內容重要包含：信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動技術教育。課程的選擇是從學生身邊事物開始，其重要思路是圍繞“我與家家庭、我與學校、我與社會、我與自然”等綜合性實踐活動，以研究性學習為重要學習形式，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線打開。二、學生分析：1、通過一學年多《綜合實踐活動課》的學習，學生們對《綜合實踐活動課》這門課已經有所了解，知道本科學是由一個一個的活動構成，這是令他們愛好的。但是他們卻常常不能自發(fā)作好課前準備。2、雖然經過一學年多的學習，學生們已具備肯定的察看本領，但是他們的察看力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。3、對活動感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內在。4、本班級共2個班，每班都有50人左右。大部分學生的都具有肯定的基礎知識，而且喜愛綜合實踐活動，愛動腦、愛動手。但也有相當一部分學生，平常的學習習慣較差，以往的基礎知識不是很堅固結實，再加本身不嚴格要求，所以老師平常的教學帶來了肯定的困難。三、教學活動目標：1、學生的發(fā)展，圍繞發(fā)展學生潛能這一核心，正確處理學生、老師、教材、學校、社會之間的關系，始終把學生認作學習的主人。2、重視學生實踐活動的過程，使其獲得參加研究的樂觀體驗。要求學生自動參加，自由活動，調動學生活動的樂觀性和探究欲望。3、重視學生知識、經驗、技能的綜合運用本領，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的本領。讓學生多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求學生不但關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。4、重視學生全體參加，學會共處、學會共享、學會合作。5、使學生在對社會現(xiàn)實問題的思考、探究、試驗、參加和解決的自由中獲得樂觀的、生動活潑地發(fā)展。四、教學活動的具體措施1、老師要明確教學目標，認真?zhèn)湔n，收集各種資料，認真上好每一節(jié)課。而且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真研討教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。加強學生對基礎知識的掌握，讓學生關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。2、提倡學生自動參加溝通合作。進行探究性的.學習活動，充分敬重學生的個性，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。3.鼓舞學生大膽料想，對一個活動的結果作多種假設和猜測。教育學生在動手解決問題前先思考行動計劃，包含訂立步驟、選擇方法和設想安全措施等，讓學生在對問題進行思考、探究試驗、參加和解決的自由中獲得樂觀的、生動活潑地發(fā)展。4.讓學生在實踐活動中積累感性經驗，運用和驗證益友的學科知識經驗和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。5.采用獨立活動和合作活動的緊密結合，讓學生學會與人共處，學會溝通合作，學會相互溝通，學會與大家共享研究成績。6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個察看認得活動，讓學生去親身經過、體驗每一個活動。7、發(fā)揮學科知識與生活實際有著廣泛而又緊密聯(lián)系的特點。注意引導學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關系緊密的實際問題，從中讓學生體會學習綜合實踐活動課的價值。一、引導思想以落實區(qū)教育科研工作計劃和我校整體工作為引導，切實實施教育科研先導工程。以我校一、二、三、四班級實施的“綜合素養(yǎng)潛能開發(fā)研究”及市規(guī)劃辦課題試驗為重點，以老師教育科研素養(yǎng)提高為主線，以校本科研培訓為結合點，全力做好我校的科研工作。二、重點工作1.在一、二、三、四年實施的“綜合素養(yǎng)潛能開發(fā)試驗”是我校本學期的重點工作之一、現(xiàn)已基本形成了課堂教學研究、實踐匯報的基本體系。本學期連續(xù)做好試驗工作，在完善試驗方案的基礎上，重點研究四班級的試驗。2.做好“學生綜合素養(yǎng)評價制度和評價體系”課題的研究。本學期在上學期的基礎上，連續(xù)完善方案，全面研究評價的合理性和可操作性，并在試驗研究中取得成績，使學生的綜合素養(yǎng)評價真正起到作用。3.加強學校教育科研隊伍建設，促進老師專業(yè)化發(fā)展目標的實現(xiàn)。結合我校具體工作樂觀開展“老師大練兵”活動?？蒲惺易龊门嘤枴⒁龑?、考試、反思等各項具體工作。同時有計劃地培養(yǎng)學校的科研骨干。三、具體工作八月份：1.訂立學?？蒲杏媱?。2.進行“學生綜合素養(yǎng)潛能開發(fā)”中“積累教學促進學生語文素養(yǎng)提高研究”教材編輯工作。3.進行數(shù)學思辨教材的系統(tǒng)編輯工作。4.進行“xx”課題試驗工作。九月份：1.進行課堂教學研究活動，重點研究各科課堂教學的有效性，力爭在各學科課堂教學上有所提高。語文學科在抓好常規(guī)語文課程落實的基礎上，重點落實學生閱讀和寫作本領的提高；在閱讀教學中重點開展“讀、悟、累、用”的研究，加強閱讀教學的實效性，鼓舞有總結本領的老師撰寫科研論文。數(shù)學學科：夯實課堂教學，進行“提高數(shù)學試卷講評課的針對性與實效性”研究，切實提高課堂教學效果英語學科要連續(xù)夯實課堂教學，進行“提高英語試卷講評課的針對性與實效性”研究，切實提高課堂教學效果2.連續(xù)進行大練兵活動。3.強化各學科老師對課標的解讀本領，為參加全區(qū)大賽做準備。十月份：1.連續(xù)進行民生路學校老師大練兵活動。2.各學科連續(xù)進行“有效教學，構建生命課堂”的研究。十一月份：3.各學科老師按區(qū)課堂教學大賽的相關要求準備本身參賽的課堂內容，段主任把關引導。一月份：1.課題匯報課。2.總結本學期科研工作。學校綜合實踐活動教學計劃4一、引導思想以《基礎教育課程改革綱要》為依據(jù)，把區(qū)綜合實踐活動學科要求作為工作引導，努力開展好本學期的綜合實踐活動。綜合實踐活動課程是一門體驗性課程，實踐性課程，綜合性課程，三級管理的課程，具有很強的生成性。因此，在課程的設計，實施過程中，十分重視老師的課程意識，形成實踐的課程觀，正確認得綜合實踐活動課程的性質，切實確立主體意識，發(fā)揮學生的主體性，重視引導學生在活動中發(fā)展。二、教學目標1、生活實踐目標——強調學生在真實生活的實踐本領，幫忙學生表現(xiàn)自我和驗證學科學習內容。2、人生體驗目標——重視學生在實踐過程中體驗活動的`意義，在體驗反思的過程中不絕增長對本身的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。3、個別發(fā)展目標——在同一主題下針對不同本領，興趣喜好和需求而設計多元活動內容，給學生個別發(fā)展的學習機會。4、學科整合目標——運用校內外的多種資源，整合學科知識。三、工作重點由于學生對綜合實踐活動課程了解不深，所以我們的工作重點有：1、強調綜合實踐理論知識的教授。2、加強在各個活動階段加強對學生的引導和監(jiān)督。3、讓學生在活動開展的過程中弄清楚什么是綜合實踐活動，怎樣開展綜合實踐活動，開展活動的一般步驟是怎樣的。4、通過豐富多彩的實踐活動，使學生樂觀的同四周環(huán)境接觸，在實踐中增長見識，磨練綜合本領。5、加強學生在活動過程中的資料積累，包含各種形式的原始資料，并漸漸完善學生的綜合實踐個人成長檔案。四、工作布置（一）、準備階段：1、針對學生特點研討并訂立研究計劃。2、完成學生綜合實踐活動自主選題會、確定課題。3、學習課題方案、計劃的訂立方法。4、各小組訂立小課題研究方案（二）、實施階段：1、各課題組依據(jù)計劃定時定地開展活動，做好記錄，保存每次活動的各種資料。2、引導學生進行階段性小結，總結前段時間的實踐活動中的經驗和教訓，分析活動中的困難及解決方法，并引導后階段的活3、各小組做好綜合實踐活動記錄，邊實踐邊研究。（三）、總結階段：1、學生整理好各自的資料，寫好活動中的體驗，感受及收獲等內容。2、綜合實踐活動成績呈現(xiàn)。3、學生自評4、老師評價，整理各方面資料，寫課后反思。學校綜合實踐活動教學計劃5一、引導思想綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的本領，發(fā)現(xiàn)和解決問題的本領，去體驗和感受生活，培養(yǎng)本身的實踐本領，加強創(chuàng)新意識。本學期，我校綜合實踐活動課程將以《基礎教育課程改革綱要》為引導，以實踐為核心，以活動為載體，以校本課程為依托，連續(xù)開展全校性的剪紙活動，彰顯我校的特色文化，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐本領，推動課程改革。二、課程目標綜合實踐活動課程的總目標是：通過認得、體驗、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學習和活動方式，發(fā)展實踐本領，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新本領，形成對自然、社會、自我之間內在聯(lián)系的整體認得，進而養(yǎng)成良好的個性品質。具體為：1、使學生獲得親身參加研究探究的體驗，形成擅長質疑，樂于探究，努力求知的樂觀態(tài)度。2、培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究本領。3、培養(yǎng)學生的樂于合作的情感和擅長合作的技能。4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。5、培養(yǎng)學生的公民意識、參加意識、社會責任意識和主人翁精神。6、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，加強適應現(xiàn)代社會生活的本領。三、基本要求1、以變化學生的學習方式為啟程點。研究性學習是對傳統(tǒng)的接受式學習的一種變革，實施研究性學習的根本目的和價值不在于讓學生取得多么高深的研究成績，而在于讓他們在研究過程中獲得一種樂觀的學習體驗，受到新的方法的熏陶，從而轉變長期以來習慣的偏重知識接受的學習方式，實現(xiàn)學習方式的有效變化。2、強調知識的聯(lián)系和綜合運用。由于研究性學習涉及的學習內容大多來自學生四周的現(xiàn)實生活，很多問題自身帶有很強的綜合性，這些問題的解決自然要求學生調動多方面的知識，并綜合運用這些知識于問題解決過程中。3、重視過程。淡化知識目標，強調對過程的參加、理解與體驗，是研究性學習的.一大特色。從課程的實施與評價兩方面來看，重視學習者對過程的參加和在過程中的表現(xiàn)，都應是研究性學習堅持的一條基本原則。在這個意義上甚至可以說，對研究性學習而言，學生的廣泛參加就是目的，在過程中獲得了樂觀的體驗就是成功。4、強調開放。從課程建設的角度看，綜合實踐活動作為一類正規(guī)課程，必需具有本身特定的目標、內容、實施規(guī)范和可依據(jù)的相對穩(wěn)定的學習料子。但綜合實踐活動自身的課程性質在本質上又決議了它有著不同于其他類型課程的一個基本特點：開放性。因此，綜合實踐活動和研究性學習的目標、過程、評價諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強的開放性，為老師和學生自主選擇活動和創(chuàng)造性地設計、組織、實施、評價活動留下了必需的空間。5、重視老師和學生互動。正由于研究性學習具有很強的開放性，因此實施過程中的老師和學生互動就成為一個特別緊要的問題。研究性學習要求老師和學生之間建立一種新的關系：老師不再以知識權威的身份將預定的知識教授給學生，學生也不再作為被動的接受者接受老師發(fā)出的指令。在開放的情境中，老師和學生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和實施主體，倚靠本身的智慧和創(chuàng)意，在交互過程中共同構建課程的內容，設計實施的方案，完成課程的評價。四、具體活動布置1、開學初各班依據(jù)學校方案訂立班級活動計劃。2、具體布置（略）。學校綜合實踐活動教學計劃6一、引導思想綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐讓學生產生情感體驗、本領方法和知識經驗的活動。依據(jù)《基礎教育課程改革綱要》和學校生身心發(fā)展的特點，結合有關學科活動（環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時事教育、心理教育等）的要求，重視開發(fā)社區(qū)資源，以培養(yǎng)學生的實踐本領和創(chuàng)新本領為重點，重視學生體驗的獲得，全面提高學生的綜合素養(yǎng)。二、目標要求以學生為主體,貼近學生生活,運用其所學知識,引導學生進入自動探究知識,親身體驗實踐活動中的苦與樂,激發(fā)和培養(yǎng)學生本身發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和本領,加強學生探究人與自然、人與社會、人與人之間和諧發(fā)展的樂觀性和創(chuàng)新精神,并在實踐活動中培養(yǎng)學生合作學習、共同探究的團隊精神,塑造完善人格，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感，形成良好的人際關系。三、活動內容：選擇和組織以學生為核心，重要圍繞三條線索開展活動：①學生與自然的關系。②學生與他人和社會的關系。③學生與自我的關系。范圍包含：研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育。四、實施要點1、學生家庭生活和自治活動。（1）說說本身在家庭與班級中角色。（2）簡述在日常生活中本身的興趣喜好與特長。（3）常常保持個人乾凈，保持良好的個人生活習慣，并能維護學校的秩序與乾凈衛(wèi)生。（4）常常參加洗衣、做飯、洗碗、整理清掃房間等家務勞動。（5）懂得一般生活禮儀及平常相關表現(xiàn)。（6）了解本身與家庭、社區(qū)環(huán)境的關系，并能說出本身的角色。2、社區(qū)服務實踐活動。（1）體會參加社區(qū)服務的意義，撰寫心得體會。（2）了解本身所在社區(qū)鄰里的情況，開展適合的鄰里交往與鄰里服務及社區(qū)服務。（3）熟識各種社會資源及幫助系統(tǒng)，并幫忙本身和他人。（4）了解認得相關社會行政機構及其功能，了解社會資源對日常生活的影響和緊要性。3、戶外休閑與探究活動。（1）察看戶外生活中自然現(xiàn)象的變動。（2）計劃適合學生的戶外休閑活動，并漸漸學習野外生活生存本領。4、人際關系與溝通活動。（1）述說本身與家庭人溝通的方式，體驗家庭生活的緊要性。（2）說出本身與他人相處的經驗、體會。（3）參加各種團體活動，了解本身所屬團體的特色，樂于表達自我并樂意與人溝通，養(yǎng)成相互關懷與遵守紀律的習慣。5、環(huán)境教育活動。（1）察看家庭與學校周邊的環(huán)境，了解環(huán)境保護與本身的關系。（2）探討環(huán)境的轉變與破壞可能帶來的危害，討論如何保護和改善環(huán)境。五、時間布置時間課題第1至第3周有趣味的紙世界第4、5周錢幣、歷史、生活第6、7周學校里的揮霍現(xiàn)象第8至第10周生活中的藝術第11至第13周我是社區(qū)小主人第14、15周我為交通繪藍圖第16至第18周小導游學校綜合實踐活動教學計劃7一、教材分析：綜合實踐活動課程是新課標下的國家課程，按規(guī)定每周四節(jié)。點軍區(qū)教研中心擬出了《綜合實踐活動四大領域融合》研究課題，四大領域是指信息技術、勞動技術、社區(qū)服務與社會實踐、就、研究性學習。依據(jù)上級要求，土城學校擬定《發(fā)掘本土資源，承揚地方文化》的研究課題。四班級將參加“花鼓”“九子鞭”“腰鼓”等的實踐卻沒有成型的教材。從去年開始，省教研室統(tǒng)一編發(fā)了此方面教材，四班級的為勞動與技術之《小木工》，計10課時。這為“摸著石頭過河”又加添了新的導航。不但可以使學生學會制造和使用木工工具進行動手操作，制作玩具及應用的生活小物件，而且培養(yǎng)學生愛勞動、愛家鄉(xiāng)的本領與情感，開發(fā)學生的智力，為課題研究服務。本期設想：課題方面的研究毫不放松，教材內容也認真完成，兩者同步進行。二、學生基本情況：我校四班級有兩個平行班級，均有45人。學生重要來源于土城鄉(xiāng)境內，有近一半住讀生。大部分同學聰慧活潑，動手本領與參加社會交往活動本領較強，有求知欲和爭強好勝心，樂意且可能打開豐富多彩的活動。加上大部分學生來自農民家庭，對木工等基本熟識，對地方文化初步了解。但也有的自律本領比較差。引導學生合作與研究性學習仍然是關鍵，重要安全、正確使用工具仍然是必需前提，重視過程仍然是唯一途經。三、教學目的與要求：1、通過可設此課程，對學生進行思想教育：（1）珍惜地方文化遺產，酷愛家鄉(xiāng)文化；（2）進行木工試驗，培養(yǎng)動手勞動情感；（3）正確使用與保管木工工具，培養(yǎng)安全自我保護意識；（4）在合作與研究性學習中培養(yǎng)團結協(xié)作精神；（5）在困難面前想方法克服與解決，培養(yǎng)迎難而上的`品質。2、使學生在活動中了解家鄉(xiāng)特色文化，學會動手操作，制作生活小物件與玩具，為終身學習、終身勞動打下思想基礎。3、培養(yǎng)學生多方面的本領：1），制造和使用工具；2），察看與剖析木工等物件，成功制作；3），將本身的觀點與別人溝通，準確表達，正確評價本身與他人的勞動成績等四、具體措施：1、充分準備，以身作則，參加學生的活動。以試行的教材為依據(jù)，搞好備課，擬出具體任務，探究初步教案，教后進行修改，力爭漸漸完善。2、認真組織，搞好上課。該課程以制作為主。課堂則是活動前的準備與引導，又是制作檢查與評價的陣地。課堂上重點是激勵學生全員參加，以興趣為動力，提高課堂質量與效率；3、爭取各方面支持，完成該課程。此課程不但需要老師們的理解與支持，而且需要家長們的認可。只有這樣，工具與料子、制作與保管才略成為可能。4、搞好資料收集與整理，記錄學生成長的歷程。五、時間布置：略學校綜合實踐活動教學計劃8綜合實踐活動旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本領、實踐本領。本課程是一項探求在自然常態(tài)教學條件下，進行綜合實踐活動課程的開發(fā)。力求把這門課作為一像語文、數(shù)學一樣的課程要求去實施、去開發(fā)，使之常態(tài)化，促進學生的個性發(fā)展。開拓一條有助于學校發(fā)展特色的新路子，本學期我們構建“以研究性學習為核心，以信息技術教育為增補與拓展，以勞動與技術教育及社區(qū)服務與社會實踐為重要活動形式”的學校生綜合實踐活動的基本模式。連續(xù)開展并利用學校周邊有利環(huán)境進行課題開發(fā)，力求把實踐學習融入學生生活，體現(xiàn)個性化發(fā)展的教育理念。與此同時，在教學過程中滲透法律方面的知識。一、基本情況分析本班共有學生54人，其中女生27人，其中男生27人，大部分學生喜愛綜合實踐活動課程，有一種樂觀探究問題的意識，課上一部分同學狀態(tài)較好，課堂氣氛活躍。個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能集中精力，語言表達本領較弱。本班學生已具備了肯定的實踐本領，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要漸漸培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘本身感興趣的活動主題，能夠試著和同學打開小組合作學習，在有效的活動中不絕提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。五班級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的樂觀態(tài)度，使他們具備肯定的交往合作本領、察看分析本領、動手操作本領；要讓他們初步掌握參加社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探究的方法；使學生形成合作、共享、樂觀進取等良好的個性品質，成為創(chuàng)新生活的小主人。二、教材分析綜合實踐活動是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程，開設綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調學生通過實踐，加強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的本領，加強學校與社會的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感?！本C合實踐活動的內容相當豐富，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)學校學科知識和技能聯(lián)系較多，與學生學習生活環(huán)境聯(lián)系緊密，容易激發(fā)興趣。本學期重要有以下幾個單元：1、中國結2、本地土特產品調查3、本地旅游資源調查4、陶藝5、認得電池三、教學目標1、堅持學生的自主選擇和自動參加，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐本領。2、面向學生完整的生活領域，為學生供應開放的個性發(fā)展空間。引領學生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學生與生活的聯(lián)系，為學生的個性發(fā)展供應開放的空間。3、培養(yǎng)學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，重視學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，使學生超出單一的接受學習，親身經過實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學習方法的變革。4、滲透《中華人民共和國文物保護法》《中華人民共和國道路交通安全法》《中學校幼兒園安全管理方法》相關法律知識。四、具體措施1、開發(fā)綜合實踐活動的資源開發(fā)學校資源。一是利用學校豐富的植物資源；學校的植物園經過上學期的努力，已初具模型，本學期的重點是讓學生親身參加植物園的開發(fā)與利用2、布置好綜合實踐活動的時間。每周三節(jié)課定為綜合實踐活動課，也可以把綜合實踐活動的課時與學校自主使用的課時結合在一起使用。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領域融合在一起實施，使之相互滲透，形成整合。另外，引導老師要充分利用雙休日、節(jié)假日的時間資源和豐富的校外資源引導學生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發(fā)揮家長的引導作用，以保證活動的質量和學生的安全。1）在活動的主題、項目確實定階段，老師應針對學生的文化、科學知識基礎及興趣喜好、學生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導學生確定合理的活動主題、項目。2）在活動實施階段，老師要引導學生進行資料的搜集。針對學生的`實際和相關的課程資源，在活動開始階段，可以結合實例對學生進行肯定的基礎訓練，幫忙學生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，要引導學生有目的地收集事實料子，引導學生運用調查、察看、訪問、測量等方法；引導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結和評價供應依據(jù)，引導學生形成收集和處理信息的本領。3）在活動總結階段，老師應引導學生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結論，引導學生側重對活動中的體驗、認得和收獲進行總結和反思。3、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和樂觀性。評價應以形成性、發(fā)展性評價為主，重視學生主體參加實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的樂觀性、合作性、操作本領和創(chuàng)新的意識。評價應注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結合。在期末做好試驗班級活動成績的呈現(xiàn)、溝通和評價工作。學校綜合實踐活動教學計劃9一、引導思想：綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐讓學生產生情感體驗、本領方法和知識經驗的活動。依據(jù)《基礎教育課程改革綱要》和學校生身心發(fā)展的特點，結合有關學科活動（環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時事教育、心理教育等）的要求，重視開發(fā)社區(qū)資源，以培養(yǎng)學生的實踐本領和創(chuàng)新本領為重點，重視學生體驗的獲得，全面提高學生的綜合素養(yǎng)。二、目標要求：以學生為主體,貼近學生生活,運用其所學知識,引導學生進入自動探究知識,親身體驗實踐活動中的苦與樂,激發(fā)和培養(yǎng)學生本身發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和本領,加強學生探究人與自然、人與社會、人與人之間和諧發(fā)展的樂觀性和創(chuàng)新精神,并在實踐活動中培養(yǎng)學生合作學習、共同探究精神,塑造完善人格，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感，形成良好的人際關系。三、活動內容：選擇和組織以學生為核心，重要圍繞三條線索開展活動：①學生與自然的關系②學生與他人和社會的關系。③學生與自我的關系。范圍包含：研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育。四、實施要點：1、學生家庭生活和自治活動。（1）說說本身在家庭與班級中角色。（2）簡述在日常生活中本身的興趣喜好與特長。（3）常常保持個人乾凈，保持良好的個人生活習慣，并能維護學校的秩序與乾凈衛(wèi)生。（4）常常參加洗衣、做飯、洗碗、整理清掃房間等家務勞動。（5）懂得一般生活禮儀及平常相關表現(xiàn)。（6）了解本身與家庭、社區(qū)環(huán)境的關系，并能說出本身的角色。2、社區(qū)服務實踐活動。（1）體會參加社區(qū)服務的意義，撰寫心得體會。（2）了解本身所在社區(qū)鄰里的情況，開展適合的鄰里交往與鄰里服務及社區(qū)服務。（3）熟識各種社會資源及幫助系統(tǒng)，并幫忙本身和他人。（4）了解認得相關社會行政機構及其功能，了解社會資源對日常生活的影響和緊要性。3、戶外休閑與探究活動。（1）察看戶外生活中自然現(xiàn)象的變動。（2）計劃適合學生的戶外休閑活動，并漸漸學習野外生活生存本領。4、人際關系與溝通活動。（1）述說本身與家庭人溝通的方式，體驗家庭生活的緊要性。（2）說出本身與他人相處的經驗、體會。（3）參加各種團體活動，了解本身所屬團體的特色，樂于表達自我并樂意與人溝通，養(yǎng)成相互關懷與遵守紀律的習慣。5、環(huán)境教育活動。（1）察看家庭與學校周邊的環(huán)境，了解環(huán)境保護與本身的關系。（2）探討環(huán)境的轉變與破壞可能帶來的危害，討論如何保護和改善環(huán)境。五、具體布置四班級上冊綜合實踐活動教學進度表（xx—xx學年第一學期）周次教學內容一走進技術世界二家政釘紐扣三家政縫沙包四家政縫鞋套五家政縫鞋套六家政針線拓展七主題研究活動八主題研究活動九主題研究活動十技術初步泥塑工藝欣賞十一技術初步我愛好的蔬果十二技術初步我愛好的蔬果十三技術初步捏泥碗十四技術初步泥筆筒十五主題研究活動十六主題研究活動十七技術初步相框十八技術初步儲蓄罐十九技術初步組合筆筒二十拓展活動學校綜合實踐活動教學計劃10一、班級分析：五班級學生已具備了肯定的實踐本領，因此要漸漸培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘本身感興趣的活動主題，能夠試著和同學打開小組合作學習，在有效的活動中不絕提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。五班級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的樂觀態(tài)度，使他們具備肯定的交往合作本領、察看分析本領、動手操作本領；要讓他們初步掌握參加社會實踐的`方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探究的方法；使學生形成合作、共享、樂觀進取等良好的個性品質，成為創(chuàng)新生活的小主人。二、活動內容：依據(jù)綜合實踐課程的本質特征，結合《話說溫州》與本校學生實際，本學期重要重要針對《節(jié)省用水，珍惜水資源》這個課題開展活動。三、活動目標：1、堅持學生的自主選擇和自動參加，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐本領。2、面向學生完整的生活領域，為學生供應開放的個性發(fā)展空間。引領學生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學生與生活的聯(lián)系，為學生的個性發(fā)展供應開放的空間。3、培養(yǎng)學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，重視學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，使學生超出單一的接受學習，親身經過實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學習方法的變革。4、引導學生學習計算機網(wǎng)絡的基本操作方法，利用網(wǎng)絡收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學生利用信息技術的意識和本領。四、活動的具體實施：1．小組活動形式。研究小組一般由3～5人構成，學生本身推選組長，定期開展活動。研究成員要學會相互合作，相互支持，共同完成任務。2、個人獨立探究。學生依據(jù)本身的興趣和實際情況本身獨立完成某一探究活動。3、班級集體探究。當學生圍繞一個主題通過一段時間的探究活動，收集資料活動后，可以進行全班集體討論研究，溝通大家收集的信息和形成的想法，進行思維碰撞，推動學生在原有基礎上深入研究。五、活動措施和注意事項：1、利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。2、擅長組織小組活動，讓每個學生有呈現(xiàn)本身的機會，有互助共同提高的機會。3、適當降低活動內容的難度，既做到全面參加，又能讓學生在力所能及的范圍內解決問題。4、考慮到學生年齡小，不易組織管理，且缺乏辨別是非的本領以及安全意識，活動的開展應以小組活動或集體外出為主，并爭取家長幫助。5、應對學生進行安全教育，加強自我保護意識。6、充分利用家庭和社會資源，幫忙學生順利開展活動學校綜合實踐活動教學計劃11一、班級情況分析：五班級是學生思想的過度時期，這時的學生比較敏感、自我，為此，本學期，我計劃通過細致的思想教育和各種有益的活動，使班級形成良好的班風、學風。讓學生學會欣賞他人，幫忙他人。培養(yǎng)他們的集體主義觀念，樹立正確的集體榮譽感，為創(chuàng)建良好的班集體而努力。二、引導思想：綜合實踐活動是基于學生直接經驗、緊密聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它是一門與各學科有著本質區(qū)別的新的課程，是我國基礎教育課程體系的結構性突破。它不是其它課程的輔佑襄助或附庸，而是具有本身獨特功能和價值的相對獨立的課程，它與其它課程具有互補性。實踐活動以活動為重要開展形式，強調學生的親身經過，要求學生樂觀參加到各項活動中去，在“做”“考察”“試驗”“探究”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐本領和創(chuàng)新本領。鑒于以上認得，結合學校實際，我們圍繞三條線索開展活動，即學生與自然、學生與社會、學生與自我。使學生通過綜合性、開放性的實踐活動，獲得樂觀的、創(chuàng)造性的人格發(fā)展。三、課程目標：綜合實踐活動不但關注學生知識、技能的習得和智力的發(fā)展，更關注他們情感的體驗、良好的個性品質以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的本領。1、在情感態(tài)度方面：重點培養(yǎng)學生關懷他人、關懷社會、關懷生態(tài)環(huán)境、關懷地球、關懷可連續(xù)發(fā)展，樂觀參加社會，勇于承當社會責任和義務的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展的意識。2、在本領方面：培養(yǎng)學生的研究本領、創(chuàng)新本領；獨立思考本領和解決問題的本領；各種形式的表達本領；搜集和處理信息的本領；人際交往本領和動手操作本領。3、在知識方面：重要是通過學生探究學習，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。四、課程內容：綜合實踐活動的重要內容包含研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四個方面。在活動中，研究性學習作為綜合實踐活動的基礎，提倡探究的學習方式，這一方式滲透于活動的全部內容之中。四個方面的內容是以搭配的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我們依據(jù)校特色活動，地方特色，以及時令，季節(jié)等，共同構成內容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。五、課程實施措施：管理策略：綜合實踐活動在我校剛剛起步，假如只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導，將是紊亂無章的，無序的，低效的。因此，我想在觀念更新為先導的基礎上，實事求是地分析近況，開齊開足綜合實踐活動課程，管好課程，研究課程，不絕提高課程的實效和質量。首先，統(tǒng)籌規(guī)劃，訂立出學校、班級、班級的綜合實踐活動整體實施計劃。我們依據(jù)地方特色與時令、季節(jié)特點，讓學生緊緊圍繞校級研究課題――學生“自我”主題的開發(fā)，讓學生去設計一系列研究本身、研究同伴的問題，作為“短線”活動隨時穿插于其中。隨著活動過程的打開和活動情境的需要，會不絕生成新的目標和新的主題，我們會不絕適時進行增補和調整。其次，加強向社會、家長的宣傳。利用有關媒體，家長學校，家長會，廣泛宣傳綜合實踐活動的緊要性，必需性和特殊性，以及學校開設這門課程的有關計劃及布置。引導社會和家長了解綜合實踐活動不但不會影響學生對學科的學習，反而會由于活動能加強學生的探究創(chuàng)新意識，學會科學研究方法，發(fā)展綜合運用知識的本領而有益于學科課程的學習。從而重視這門課程，搭配學校開好這門課程。第三、活動評價：綜合實踐活動課程的的評價必需采用全新的評價理念和評價方式。強調評價的指標的多元化，評價方法的多樣化，評價主體的多元化。重要是學生評價。學校綜合實踐活動教學計劃12一、學情分析五班級學生已具備了肯定的實踐本領，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要漸漸培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘本身感興趣的活動主題，能夠試著和同學打開小組合作學習，在有效的活動中不絕提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。五班級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的樂觀態(tài)度，使他們具備肯定的交往合作本領、察看分析本領、動手操作本領；要讓他們初步掌握參加社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探究的方法；使學生形成合作、共享、樂觀進取等良好的個性品質，成為創(chuàng)新生活的小主人。二、教材分析綜合實踐活動是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程，開設綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調學生通過實踐，加強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的.方法，發(fā)展綜合運用知識的本領，加強學校與社會的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感?！本C合實踐活動的內容相當豐富，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)學校學科知識和技能聯(lián)系較多，與學生學習生活環(huán)境聯(lián)系緊密，容易激發(fā)興趣。三、活動目標1.堅持學生的自主選擇和自動參加，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐本領。2.面向學生完整的生活領域，為學生供應開放的個性發(fā)展空間。引領學生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學生與生活的聯(lián)系，為學生的個性發(fā)展供應開放的空間。3.培養(yǎng)學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，重視學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，使學生超出單一的接受學習，親身經過實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學習方法的變革。4.引導學生學習計算機網(wǎng)絡的基本操作方法，利用網(wǎng)絡收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學生利用信息技術的意識和本領。四、教學建議教學中可以依據(jù)學生的興趣、老師的專長及本地的資源等情況自由選擇幾個主題開展活動。書中的“學習單”可以為學生自主地開展活動助一臂之力，幫忙他們形成自動反思的習慣。老師在組織活動的過程中，應注意培養(yǎng)學生的問題意識和解決問題的本領，注意培養(yǎng)學生收集、分析和利用信息的本領，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領，注意培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，注意培養(yǎng)學生的社會責任心和使命感。五、活動評價綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。不但要關懷學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關懷學生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變動，關懷學生合作與交往本領的提高，關懷學生社會化的發(fā)展。評價的內容應當包含學生在活動中的行為、情感反應、參加程度、合作程度等。要引導學生對本身在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學生的自我評價本領，關注每個學生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時予以確定和鼓舞，使他們獲得學習成功的樂趣。六、提高教學質量的具體措施老師認真研討教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。2.努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。3.利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。4.擅長組織小組活動，讓每個學生有呈現(xiàn)本身的機會，有互助共同提高的機會。七、教學進度本冊教材包含以下七個主題：1、學校主人公；2、月圓中秋節(jié)；3、海洋深秘；4、聲音小天地；5、培養(yǎng)小能手；6、玩紙；7、探尋鐘表世界。教學進度布置如下：周次2345678911121415171821課題學校主人公月圓中秋節(jié)國慶假期海洋深秘聲音小天地培養(yǎng)小能手玩紙?zhí)綄ょ姳硎澜?0xx—09—06學校綜合實踐活動教學計劃13一、形勢分析：四班級學生有肯定的實踐本領，掌握了一些探究問題的方法。在老師的引導下，可以自主確定單位活動的主題和模式，在具體活動過程中形成本身的成績或作品。二、總體目標的實現(xiàn)：1、培養(yǎng)學生樂觀的生活態(tài)度和綜合運用知識的本領，使其具備基本的自理本領、溝通協(xié)作本領、察看分析本領和動手操作本領；2、使學生掌握參加社會實踐的方法、搜尋、分析和處理信息的方法、研究、探究和試驗驗證的方法；3、使學生形成合作、共享、自動的個性，成為創(chuàng)造新生活的小主人。三、實施措施：（包含教學措施、評價措施、課程資源開發(fā)利用等。）1、強調開放性，盡量加添容量，讓學生舉一反三、2、重視知識與興趣的結合，通過多種方式激發(fā)學生的學習興趣。3、依據(jù)學生在綜合實踐活動中的成績和表現(xiàn)，對他們的優(yōu)勢、學習態(tài)度和進步進行多樣化和多樣化的評價。4、樂觀探究各種體現(xiàn)學科特色的實施模式。溝通與引導緊密結合，相互滲透，敏捷運用，大膽走向社會，走進社會進行社會調查。5、爭取各方面的`支持，打破學校的界限，爭取家庭和社會的支持，充分利用社會和家庭資源。更多的和少先隊的活動，班主任的活動，學校的相關活動結合起來，以綜合的角度看待問題，充分發(fā)揮作用。學校綜合實踐活動教學計劃14一、引導思想：本學期，綜合實踐活動教研工作以素養(yǎng)教育理論為引導，全面貫徹落實綜合實踐活動《綱要》的有關要求，結合學校特色和學?；顒?，以實踐為核心，以活動為載體，通過讓學生自動參加，親自實踐，組織各種研究性活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生察看、分析和解決實際問題的本領，培養(yǎng)學生的綜合本領，全面提高學生的綜合素養(yǎng)。二、工作目標：1、連續(xù)加強課程實施管理，切實提高綜合實踐活動的豐富性、過程性和實效性，構建“以研究性學習為核心，以信息技術教育為載體，以勞動與技術教育及社區(qū)服務與社會實踐為重要活動形式，以非指定領域為拓展”的綜合實踐活動基本實施模式。2、以活動促發(fā)展，開展豐富多彩的活動，引導學生在生活中學習、在實踐中學習、在應用中學習，并自動參加社會、生活，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐本領。3、樂觀參加各級各類綜合實踐活動培訓、評比和研究工作，樂觀撰寫論文、課題，進一步提高自身的教科研本領。三、具體工作：1、重視教研和平臺搭建（1）樂觀參加教研活動，開展活動計劃溝通、過程引導反饋、學生成績展評等一系列活動，及時訂立好活動方案、上好課，引導好學生活動。（2）要捉住機遇，樂觀參加。同時做好校綜合實踐活動網(wǎng)的建設與完善工作，搭建資源平臺，促進老師相互學習、相互溝通、資源共享。2、突顯活動過程和成效（１）訂立好各班級級活動計劃，鼓舞學生以小組合作探究的方式開展活動，注意積累活動過程中的資料，期末整理好資料上教導處。（２）各班級要結合實際開展好綜合實踐活動，主題選擇“趣、小、近、實”，引導老師要結合主題適時布置一些實踐性作業(yè)，引導學生開展好綜合實踐活動。緊密聯(lián)系學生的生活實際和社會發(fā)展的實際，結合學?；顒印⒔滩?，確定好綜合實踐活動的`主題，并圍繞主題訂立好切實可行的活動計劃，引導學生開展小組活動，使活動有序深入地開展。在活動開始階段，可以結合實例對學生進行肯定的基礎訓練，幫忙學生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，要引導學生有目的地收集事實料子，引導學生運用調查、察看、訪問、測量等方法；引導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結和評價供應依據(jù)，引導學生形成收集和處理信息的本領。3、開展評比活動，加強過程管理（1）開展校成績現(xiàn)場展評活動、期末開展學生實踐小天使評比活動。（2）做好綜合實踐活動課程執(zhí)行情況的檢查，杜絕綜合實踐活動課時被占用的現(xiàn)象，保障課程的發(fā)展空間。學校綜合實踐活動教學計劃15一、引導思想以本?！熬C合實踐活動實施方案”為引導，結合本班級實際，認真開展綜合實踐活動。以學生的直接經驗或體驗為基礎，以“實踐、開放、自主”為主線，使學生通過綜合性、開放性的實踐，獲得樂觀的、全面的發(fā)展，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本領。變化老師教學的觀念，通過學生自動參加、親自實踐組織的各種研究性活動，激發(fā)學生的學習興趣、提高學生察看、分析和解決實際問題的本領，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，全面提高學生素養(yǎng)。也供應肯定的時間和空間把學校教育和社會生活結合起來，讓學生回