公開課一等獎創(chuàng)新教學設計 好好兒活不負時光-初中語文七年級上冊 5《秋天的懷念》

公開課一等獎創(chuàng)新教學設計好好兒活，不負時光——初中語文七年級上冊5《秋天的懷念》教學設計好好兒活，不負時光——《秋天的懷念》

《秋天的懷念》是部編人教版七年級上冊第二單元的一篇文章，是當代著名作家史鐵生追念母親的經(jīng)典作品之一。這是一篇優(yōu)美的抒情散文，感情真摯深沉，飽含著對母親的懷念之情。文章篇幅不長，卻字字珠璣，通過寫母親去世前的那個秋天發(fā)生的事，一位身患重病的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好活下去的感人故事。作者回憶了母親在身懷絕癥時，忍受著病體和心靈的雙重痛苦，用深沉的愛支撐著他能用另一種方式重新“站"起來，表達我對母親的懷念。文章題目“秋天的懷念”富有深刻的含義、綿長的情思，文章語言真摯質(zhì)樸，在平靜克制的文字背后，用微小平常的生活細節(jié)感動人。

“好好兒活"是母親對兒子的最后囑托，她“偷偷地”“悄悄地"陪著我，她小心翼翼地安慰開導我，用一種隱忍的愛幫助兒子度過那段難熬的歲月；她忘記了自己身患絕癥，她忘記了自己肝疼的整宿整宿翻來覆去地睡不著覺，她記得在生命的最后一刻仍然不放心自己“那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒”。

“好好兒活"是兒子對母愛的回饋，他用樂觀與信念給艱難的生活披上了彩衣。他好好活了，母親離開720天，他的散文《我的遙遠的清平灣》橫空出世，成為無數(shù)人心中的白月光；他好好活了，母親離開3000天，他與西北姑娘陳希米緣定一生，從此枝葉圓滿，花好月圓；母親離開6720天，他獲得華語文學獎傳媒大獎；母親離開10000天，他去天國和母親相聚，至此母子永不分離。他用行動踐行了母親臨終前告訴他的那句話：好好兒活。他也用筆耕不輟的文學信念美好了一段時光，讓我們可以拜讀到他的經(jīng)典之作，也美好了自己的時光。

《秋天的懷念》

教學設計

教學創(chuàng)意

本文是教讀課文，圍繞題目進行三個活動：說秋天的故事，抒秋天的懷念，寫秋天的情懷。

教學目標

1.積累“癱瘓、訣別、憔悴”等詞語，理解其詞義。

2.朗讀課文，整體感知文意，提煉文章主旨。

3.研讀課文，圍繞“好好兒活"，感受母親形象，探討母愛的內(nèi)涵。

4.再讀課文，體會對母親的懷念、悔恨之情。

【語言卡片】

讀音

癱瘓（tānhuàn）憔悴(qiáocuì)訣（jué）別

四字詞語

絮絮叨叨喜出望外翻來覆去

詞義識記

憔悴：形容人瘦弱，面色不好。

仿膳：這里指北海公園內(nèi)的一個飯莊，以制作宮廷菜而聞名。

教學過程

一、直接導入初識文本（2分鐘）

今天我們先來讀一段話，然后再來學一篇文。

發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日子多么清爽。

咳嗽了，才體會不咳嗽的嗓子多么安祥。

剛坐上輪椅時，我老想，不能直立行走豈非把人的特點搞丟了？便覺天昏地暗。

等到又生出褥瘡，一連數(shù)日只能歪七扭八地躺著，才看見端坐的日子其實多么晴朗。后來又患‘尿毒癥’，經(jīng)?；杌枞徊荒芩枷?，就更加懷戀起往日時光。

終于醒悟：其實每時每刻我們都是幸運的，因為任何災難的前面都可能再加一個“更”字?！疯F生《病隙碎筆》

史鐵生，當代著名作家。1951年出生于北京，1967年初中畢業(yè)之后去陜西延安的清平灣下鄉(xiāng)，1972年因病導致雙腿癱瘓。在他雙腿癱瘓后的第七年，1979年他發(fā)表了第一篇小說——《法學教授及其夫人》。其散文集《我與地壇》被公認為中國近50年來最優(yōu)秀的散文之一。

二、三個學習活動

《秋天的懷念》看似平靜的敘述語調(diào)中，飽含深沉熱烈的感情，在學習中，我們要體會作者的情感，也要在字里行間感受母親形象。下面我們讀課文，來說說在這個秋天發(fā)生了哪些故事。請同學們把預習時的故事縮寫來和大家一起交流一下。

學習活動一：說秋天的故事（約15分鐘）

1.聽讀，完成一句話概說。

運用“那個秋天，_______。"的句式說話。

深沉而憂傷的感情基調(diào)

平靜而內(nèi)斂的敘述語氣

小結(jié)：

那個秋天雙腿殘疾的“我”，心里變得焦躁不安；

那個秋天我憎恨一切美好的事物，失去了生活的勇氣和信心；

那個秋天母親默默承受著我的暴怒無常，始終以耐心和微笑安扶我心靈的創(chuàng)傷。

那個秋天，母親病故了。

那個秋天，“我"終于懂得了母親未說完的遺言，領悟出要“好好兒活”。

板書：好好兒活

學習活動二：抒秋天的懷念（約12分鐘）

朗讀課文1—5自然段:1.邊讀邊標畫描寫母親動作、語言、神態(tài)、心理的句子;

2.把最令你感動的句子帶著自己的理解有感情的讀給同桌聽;

3.再說說：這句話采用了怎樣的描寫方法？讓你讀懂了怎樣的母愛？

方法導航：抓住描寫母親語言、動作、神態(tài)、心理的關鍵詞、句，感知人物形象。

課中小結(jié)：

她病成了那樣，還撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……"

她病成了那樣，還擋在窗前說：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！?，憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。

她病成了那樣，還在我答應看花后，高興得一會兒坐下，一會兒站起來。

她病成了那樣，還對于“跑"和“踩”一類的字眼，比我還敏感。

她病成了那樣，還在昏迷前留下了最后一句話：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……"

作者借助生活中的小事，抓住人物的語言、動作、神態(tài)等描寫，來表達對母親的一片深情，刻畫出一位堅強、無私、睿智、包容、隱忍、細心的母親形象。

學習活動三：聯(lián)讀選篇，寫秋天的情懷（10分鐘）

讀一讀這些為母親而唱的悲歌：

我坐在小公園安靜的樹林里，閉上眼睛，想，上帝為什么早早地召母親回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我聽見了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去?！蔽宜坪醯昧艘稽c安慰，睜開眼睛，看見風正從樹林里穿過?！逗蠚g樹》

搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點明白，母親不能再來這園中找我了。___——《我與地壇》

他好好活了，母親離開720天，他的散文《我的遙遠的清平灣》橫空出世，成為無數(shù)人心中的白月光；

他好好活了，母親離開3000天，他與西北姑娘陳希米緣定一生，從此枝葉圓滿，花好月圓；

母親離開6720天，他獲得華語文學獎傳媒大獎；

母親離開10000天，他去天國和母親相聚，至此母子永不分離。他用行動踐行了母親臨終前告訴他的那句話：好好兒活。他也用筆耕不輟的文學信念美好了一段時光，讓我們可以拜讀到他的經(jīng)典之作，也美好了自己的時光