2024-2025學(xué)年高中生物 第四章 光合作用和細胞呼吸 第3節(jié) 細胞呼吸 第1課時教案 蘇教版必修1

2024-2025學(xué)年高中生物第四章光合作用和細胞呼吸第3節(jié)細胞呼吸第1課時教案蘇教版必修1課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中生物第四章光合作用和細胞呼吸第3節(jié)細胞呼吸

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級X班

3.授課時間：2024年X月X日（星期X）第X節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.知識與技能：

a.了解細胞呼吸的基本概念和意義。

b.掌握細胞呼吸的過程和影響因素。

c.學(xué)會運用細胞呼吸原理解決實際問題。

2.過程與方法：

a.通過分析細胞呼吸的化學(xué)反應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

b.通過實驗探究，提高學(xué)生的實踐操作能力和觀察能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

a.培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)科的興趣和探究精神。

b.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物科學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，增強環(huán)保意識。

教學(xué)重點：

1.細胞呼吸的概念和過程。

2.影響細胞呼吸的因素。

教學(xué)難點：

1.細胞呼吸過程中化學(xué)反應(yīng)的理解。

2.細胞呼吸原理在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、實驗器材、教案。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆記本、實驗報告單。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課：通過提問方式復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。

2.知識講解：詳細講解細胞呼吸的概念、過程及影響因素。

3.實驗演示：進行細胞呼吸實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果。

4.課堂討論：組織學(xué)生針對實驗結(jié)果進行討論，總結(jié)細胞呼吸的原理。

5.課堂練習(xí)：布置相關(guān)習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

6.總結(jié)反饋：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予及時反饋。

7.布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相應(yīng)的作業(yè)。

教學(xué)反思：二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點與重點培養(yǎng)學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，達成以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.科學(xué)探究：通過對細胞呼吸過程的學(xué)習(xí)與實驗探究，提升學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問題、設(shè)計實驗、分析結(jié)果的能力，形成科學(xué)探究的習(xí)慣。

2.生命觀念：幫助學(xué)生建立細胞呼吸與生命活動關(guān)系的認(rèn)識，形成能量轉(zhuǎn)化與守恒的生命觀念。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生運用邏輯思維和批判性思維分析細胞呼吸的過程，提高解決問題的能力。

4.社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生理解細胞呼吸在生物體健康、環(huán)境保護等方面的應(yīng)用，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。

三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

a.細胞呼吸的概念及其生物學(xué)意義。

b.細胞呼吸的三個階段及其反應(yīng)方程式。

c.細胞呼吸與光合作用的關(guān)系。

d.影響細胞呼吸速率的因素。

2.教學(xué)難點

a.細胞呼吸三個階段反應(yīng)方程式的理解和應(yīng)用。

b.無氧呼吸與有氧呼吸的區(qū)別及其實際意義。

c.細胞呼吸與ATP生成的關(guān)聯(lián)。

d.實驗操作中如何控制變量，確保實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。

舉例說明：

1.教學(xué)重點：

a.細胞呼吸是生命活動的基本特征，通過實例講解其重要性，如：運動時肌肉細胞對能量的需求。

b.通過圖解和化學(xué)反應(yīng)方程式，講解細胞呼吸的三個階段（糖解、Krebs循環(huán)、氧化磷酸化）。

c.比較光合作用與細胞呼吸的關(guān)系，強調(diào)兩者在能量轉(zhuǎn)化中的作用。

d.分析溫度、氧氣濃度等因素如何影響細胞呼吸速率。

2.教學(xué)難點：

a.通過模擬實驗和圖解，幫助學(xué)生理解細胞呼吸三個階段的化學(xué)反應(yīng)過程，強調(diào)每個階段的關(guān)鍵酶和產(chǎn)物。

b.通過對比表格，明確無氧呼吸與有氧呼吸的條件、產(chǎn)物和能量效率，結(jié)合實際生活案例加深理解。

c.講解ATP在細胞呼吸過程中的生成，強調(diào)其在能量傳遞中的作用。

d.在實驗教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生如何控制實驗條件，減少誤差，如：使用精確的儀器、保持穩(wěn)定的溫度等。通過實際操作，讓學(xué)生感受實驗數(shù)據(jù)的嚴(yán)謹(jǐn)性。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-生物實驗室

-實驗器材：顯微鏡、試管、燒杯、溫度計、計時器等

-多媒體教學(xué)設(shè)備：投影儀、計算機、白板

2.軟件資源：

-生物學(xué)科教學(xué)軟件

-課程PPT

-細胞呼吸教學(xué)動畫

-實驗操作指導(dǎo)手冊

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-電子書包平臺

4.信息化資源：

-電子教材

-在線課程資源：教學(xué)視頻、互動習(xí)題、虛擬實驗室

-電子教案

5.教學(xué)手段：

-講授法

-實驗探究

-小組討論

-互動問答

-課堂演示

-課后自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對細胞呼吸的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道細胞呼吸是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示細胞呼吸過程的動畫片段，讓學(xué)生初步感受細胞呼吸的重要性。

簡短介紹細胞呼吸的基本概念和生物學(xué)意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.細胞呼吸基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解細胞呼吸的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解細胞呼吸的定義，包括其主要階段和反應(yīng)方程式。

詳細介紹細胞呼吸的三個階段，使用圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例說明細胞呼吸在運動、呼吸等生命活動中的作用。

3.細胞呼吸案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解細胞呼吸的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的細胞呼吸案例進行分析，如運動員運動時細胞呼吸的變化。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解細胞呼吸的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用細胞呼吸原理解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論細胞呼吸在日常生活中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與細胞呼吸相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對細胞呼吸的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)細胞呼吸的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括細胞呼吸的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)細胞呼吸在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用細胞呼吸。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于細胞呼吸的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理1.細胞呼吸的概念

-細胞呼吸是生物體細胞將有機物氧化分解，產(chǎn)生能量的過程。

-細胞呼吸分為有氧呼吸和無氧呼吸兩種形式。

2.細胞呼吸的三個階段

-糖解（Glycolysis）：在細胞質(zhì)中進行，將葡萄糖分解成丙酮酸，產(chǎn)生少量ATP和NADH。

-克萊布斯循環(huán)（KrebsCycle）：在線粒體中進行，丙酮酸進入循環(huán)，產(chǎn)生ATP、NADH和FADH2。

-氧化磷酸化（OxidativePhosphorylation）：在線粒體內(nèi)膜上進行，NADH和FADH2釋放電子，通過電子傳遞鏈產(chǎn)生大量ATP。

3.細胞呼吸與光合作用的關(guān)系

-細胞呼吸和光合作用是相互對立和相互依存的過程。

-光合作用產(chǎn)生的有機物和氧氣是細胞呼吸的原料，細胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳是光合作用的原料。

4.影響細胞呼吸速率的因素

-溫度：在一定范圍內(nèi)，溫度升高，細胞呼吸速率增加。

-氧氣濃度：有氧呼吸速率隨著氧氣濃度的增加而增加。

-有機物的種類和濃度：不同種類和濃度的有機物對細胞呼吸速率有影響。

-細胞的生理狀態(tài)：如細胞的新鮮度、年齡、生長條件等也會影響細胞呼吸速率。

5.細胞呼吸的應(yīng)用

-人體運動：運動時，肌肉細胞需要大量能量，細胞呼吸速率增加。

-酵母發(fā)酵：在釀造工業(yè)中，酵母進行無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳。

-呼吸系統(tǒng)疾?。毫私饧毎粑^程，有助于研究呼吸系統(tǒng)疾病的發(fā)病機制和治療方法。

6.細胞呼吸與能量代謝

-細胞呼吸是生物體能量代謝的主要途徑，通過ATP的生成和消耗，滿足生命活動的需要。

-細胞呼吸過程中產(chǎn)生的ATP是細胞內(nèi)各種生化反應(yīng)的動力源。

7.細胞呼吸與環(huán)保

-細胞呼吸過程中產(chǎn)生的二氧化碳是溫室氣體之一，對環(huán)境產(chǎn)生影響。

-通過研究細胞呼吸，可以探索減少二氧化碳排放的方法，為環(huán)境保護提供科學(xué)依據(jù)。七、課后作業(yè)1.請簡述細胞呼吸的三個階段及其主要產(chǎn)物。

答案：糖解階段產(chǎn)生丙酮酸、ATP和NADH；克萊布斯循環(huán)階段產(chǎn)生ATP、NADH、FADH2和二氧化碳；氧化磷酸化階段產(chǎn)生大量ATP。

2.請解釋細胞呼吸與光合作用之間的關(guān)系。

答案：細胞呼吸與光合作用是相互對立和相互依存的過程。光合作用產(chǎn)生的有機物和氧氣是細胞呼吸的原料，細胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳是光合作用的原料。

3.請舉例說明影響細胞呼吸速率的因素。

答案：溫度：在一定范圍內(nèi)，溫度升高，細胞呼吸速率增加。如：在夏季高溫時，植物細胞呼吸速率加快。

氧氣濃度：有氧呼吸速率隨著氧氣濃度的增加而增加。如：深海潛水員在高壓氧艙內(nèi)，氧氣濃度較高，細胞呼吸速率加快。

有機物的種類和濃度：不同種類和濃度的有機物對細胞呼吸速率有影響。如：高糖食物攝入后，血糖濃度升高，細胞呼吸速率加快。

4.請簡述細胞呼吸在日常生活中的一個應(yīng)用實例。

答案：運動時，肌肉細胞需要大量能量，細胞呼吸速率增加。通過有氧運動，如慢跑、游泳等，可以增強心肺功能，提高細胞呼吸效率。

5.請闡述細胞呼吸在環(huán)保方面的意義。

答案：細胞呼吸過程中產(chǎn)生的二氧化碳是溫室氣體之一，對環(huán)境產(chǎn)生影響。通過研究細胞呼吸，可以探索減少二氧化碳排放的方法，如開發(fā)新能源、提高能源利用效率等，為環(huán)境保護提供科學(xué)依據(jù)。同時，植物通過光合作用吸收二氧化碳，降低大氣中二氧化碳濃度，有助于緩解全球氣候變化。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成課本第X頁的習(xí)題1-5，鞏固細胞呼吸的基本概念。

-根據(jù)細胞呼吸的三個階段，繪制流程圖，展示細胞呼吸的過程。

-選擇一種生物體（如人體、植物、微生物等），分析其細胞呼吸的特點和應(yīng)用。

-結(jié)合日常生活，設(shè)計一個實驗方案，探究影響細胞呼吸速率的因素。

2.作業(yè)反饋：

-對學(xué)生的習(xí)題完成情況進行批改，指出錯誤并提供正確答案。

-對學(xué)生繪制的細胞呼吸流程圖進行評價，指出圖的清晰度、準(zhǔn)確性和完整性，并提出改進建議。

-對學(xué)生分析的生物體細胞呼吸特點和應(yīng)用進行評價，指出分析的深度和廣度，并提出改進建議。

-對學(xué)生設(shè)計的實驗方案進行評價，指出方案的合理性、可行性和創(chuàng)新性，并提出改進建議。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗探究教學(xué)：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生進行細胞呼吸實驗，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐操作能力和科學(xué)探究精神，提高了教學(xué)效果。

2.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組討論，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了團隊合作能力和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)評價：在課堂展示環(huán)節(jié)，評價方式較為單一，主要依賴教師點評