一年級(jí)上冊(cè)語文教案全冊(cè)人教版

教學(xué)內(nèi)容：入學(xué)教育教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。2、依據(jù)畫面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。3、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生各種教學(xué)常規(guī)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。2、養(yǎng)成習(xí)慣。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、師生對(duì)話，激發(fā)興趣。1、師：開學(xué)了，你是自己來上學(xué)的，還是爸爸媽媽送來的？你在學(xué)校門口看見了什么？（可以把自己看見的人，物、事來說。）2、你上學(xué)的心情怎么樣？（盡可能讓多個(gè)學(xué)生說說）二、觀察插圖，練習(xí)說話。1、指導(dǎo)觀察的方法。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序來觀察圖畫。如：近處，你看到了什么？他們?cè)谧鍪裁矗坑锌赡苷f哪些話？遠(yuǎn)處，你又看到了什么？（在觀察、說話的基礎(chǔ)上，進(jìn)行禮貌教育，文明衛(wèi)生教育，和熱愛國(guó)旗的教育。）2、情境模擬，體驗(yàn)喜悅。早晨，路上碰到同學(xué)。你見了老師的情境。升國(guó)旗的情境。放學(xué)了，和老師同學(xué)分別的時(shí)候。3、歌曲《上學(xué)歌》，讓學(xué)生再次體驗(yàn)上學(xué)的樂趣，激發(fā)上學(xué)的興趣。四、師生總結(jié)你覺得今天這節(jié)課給你最大的快樂是什么？你愿意成為老師和別的小朋友的好朋友嗎？附資料：兒歌：1、《上課了》叮零零，上課了，快進(jìn)教室來坐好。學(xué)習(xí)用品放整齊，等待老師來上課。老師同學(xué)說話認(rèn)真聽，有意見等他們說完再舉手。提出問題多動(dòng)腦，回答問題聲音響。大家夸我學(xué)習(xí)好。第二課時(shí)一、談話，激發(fā)興趣。1、師：我們是一年級(jí)學(xué)生了，在新的學(xué)校里我們就要開始我們有趣的學(xué)習(xí)了，聽，鈴聲響了——2、課件出示課文第二副圖，觀察圖畫。（1）小朋友在上什么課？這些字你認(rèn)識(shí)嗎？誰愿意把這些字讀給大家聽？（2）師：上語文課可以給我們帶來許多方便，象剛才的小朋友那樣能認(rèn)識(shí)許多字，認(rèn)識(shí)了字我們可以看書，寫字，掌握好多好多更有趣的知識(shí)，這真是一門了不起的功課，老師希望和你們一起好好地來學(xué)習(xí)，來掌握它?。?）再次觀察圖畫，思考：你從畫上明白了上課的時(shí)候應(yīng)該怎么辦嗎？（4）師小結(jié)。二、觀察三、四兩副圖。1、讓我們一起看看讀書和寫字的姿勢(shì)應(yīng)該怎樣？看圖，從圖上你明白了了讀書的正確姿勢(shì)應(yīng)該是怎樣的？寫字呢？2、教師教給正確的寫字和讀書的姿勢(shì)3、學(xué)生模仿練習(xí)，教師觀察每個(gè)學(xué)生的姿勢(shì)，指出錯(cuò)誤的姿勢(shì)，表揚(yáng)做的好的小朋友，也可以讓同桌小朋友互相檢查。三、出示兒歌幫助學(xué)生學(xué)習(xí)上課的常規(guī)（也可以結(jié)合小學(xué)生的一日常規(guī)進(jìn)行教學(xué)。）詳見資料四、反復(fù)進(jìn)行各種常規(guī)模仿練習(xí)，評(píng)評(píng)比比誰做的最好。五、總結(jié)結(jié)合總結(jié)要讓學(xué)生明白這些需要他們堅(jiān)持做到的，每一節(jié)課都應(yīng)該如此。教學(xué)內(nèi)容：aoe教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)aoe3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)形，正確書寫。2、知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)aoe的音。3、認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。4、激發(fā)學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、aoe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。2、o的發(fā)音，讀準(zhǔn)第二、三聲。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、觀察畫面，激發(fā)興趣出示課文圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖。你看到了什么？你有什么話要對(duì)老師、同學(xué)說？教師描述引入。二、學(xué)習(xí)單韻母a1、讀準(zhǔn)音。（1）圖上的小姑娘正在干什么？你能學(xué)學(xué)她唱歌嗎？（2）引出a的讀音。（3）老師示范發(fā)a的音，學(xué)生觀察模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（4）學(xué)生以各種方式練習(xí)發(fā)音：同桌互相檢查發(fā)音口型，“開火車”練習(xí)發(fā)音，小組比賽，編順口溜等。（5）聯(lián)系生活實(shí)際鞏固讀音。2、認(rèn)清形。（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖和”a”,說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）用你自己喜歡的方法記住a的字形。（3）小組交流記字形的方法。（4）你會(huì)寫a嗎？認(rèn)為自己寫得好的試一試。三、學(xué)習(xí)單韻母o、e1、讀準(zhǔn)音。（教學(xué)方法同a）（1）順口溜幫助學(xué)生記住讀音“o”：大公雞喔喔叫，叫我早起上學(xué)校；“e”：一只大白鵝，伸著脖子叫鵝鵝鵝。認(rèn)清形，指導(dǎo)書寫。（2）看圖認(rèn)形，從圖中找出和o、e相似的地方。編編順口溜：一個(gè)圓圈o、o、o；河里一只大白鵝，它的倒影e、e、e。（3）你會(huì)寫o、e嗎？在自己的紙上試一試。2、指導(dǎo)書寫。（1）認(rèn)識(shí)四線格：aoe想回家了，它的家在哪兒呢？要知道它的家，就得認(rèn)識(shí)漢語拼音的四線格。出示四線格，認(rèn)識(shí)四線格。（2）游戲：比賽誰最快找到a的家。（3）練寫：師范寫；生邊唱筆畫邊書空；生描紅、仿寫；師個(gè)別指導(dǎo)，作業(yè)展示、評(píng)議等。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)單韻母開火車讀。聽音拿卡片，分辨aoe的讀音。二、學(xué)習(xí)a的四個(gè)聲調(diào)1、觀察圖，說說汽車是怎么走的。2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，學(xué)生根據(jù)聲調(diào)符號(hào)比動(dòng)作。3、動(dòng)腦筋：你發(fā)現(xiàn)汽車的走法和a的四聲，哪些地方很像呢？4、練讀四聲：師范讀，配合手勢(shì)讀；編兒歌讀。5、游戲：師讀a的四聲，生舉卡片。三、學(xué)習(xí)oe的四聲1、出示o的四聲，自己讀一讀。2、指名讀，糾正發(fā)音。3、練習(xí)讀aoe的四聲。按順序讀，變序讀。二、三聲對(duì)比讀。4、學(xué)習(xí)運(yùn)用，體會(huì)讀音。跟老師說一說：aa阿姨好！啊，你說什么？aa啊，怎么能這樣？啊，祖國(guó)真?zhèn)ゴ?！ooo噢，我知道了。哦？我不明白。哦，我懂了。（2）用e說詞、說句四、擴(kuò)展活動(dòng)1、回家做字母卡片，讀給爸爸媽媽聽。2、你能用aoe這三個(gè)單韻母的讀音和課本的插圖編一個(gè)很好聽的故事嗎？老師相信你們一定能。下課后互相說一說，看誰編得最好。教學(xué)內(nèi)容：i、u、ü教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)i、u、ü3個(gè)單韻母和Y、W兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu。3、掌握i、u、üyiwuyu的四聲，能直接讀出它們帶聲調(diào)的音。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：Yu的兩點(diǎn)要去掉教學(xué)過程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)aoe及其四聲。二、看圖激趣，導(dǎo)入新課。1、觀察情境圖：你們喜歡這個(gè)地方嗎？能說說你的想法嗎？（學(xué)生討論、交流）2、談話導(dǎo)入：這農(nóng)家小院真美。你看，小朋友住的房屋多漂亮啊！屋前有一條清澈的小河，小朋友正在河邊給魚喂食呢！院子的周圍種著樹，烏鴉飛來樹上做窩。小朋友的媽媽多勤勞啊！她在做什么呢？三、學(xué)習(xí)單韻母。1、衣服的“衣”就是單韻母i的讀音。2、教師示范發(fā)音，學(xué)生看老師的口型。（嘴角向兩邊展開，不能變動(dòng)。）3、學(xué)生模仿發(fā)音，齊讀，個(gè)別讀。4、i可以讀成四個(gè)聲調(diào)，īíǐì。按四個(gè)聲調(diào)的順序跟老師讀幾遍，然后打亂四個(gè)聲調(diào)的順序讀一讀。（集體讀，個(gè)別讀）5、用i的四個(gè)聲調(diào)組詞。四、學(xué)習(xí)單韻母u、ü1、學(xué)習(xí)單韻母u、ü的讀音。方法同上。提示：在學(xué)會(huì)ü的四個(gè)聲調(diào)，并用它們分別組詞后，應(yīng)區(qū)別i和ü發(fā)音方法的不同。（扁扁嘴巴iii，扁圓嘴巴üüü）2、認(rèn)清單韻母i、u、ü的形，指導(dǎo)書寫。（1）以四人小組為單位，觀察圖，討論怎么記住i、u、ü（如衣服的衣襟和紐扣像i；烏鴉的窩像u；河里的魚吐泡泡像ü）（2）你們還有其他的辦法能記住她們嗎？（3）學(xué)習(xí)新筆畫豎（1）、點(diǎn)（、），跟老師書空。（4）同桌討論i、u、ü這三個(gè)單韻母在拼音格中所占的位置。（5）老師在拼音格中板演i、u、ü，學(xué)生邊看筆畫筆順邊書空。（6）學(xué)生練習(xí)書寫，先描紅，再仿寫。五、作業(yè)和同學(xué)一起讀一讀，認(rèn)一認(rèn)卡片上的單韻母，變換聲調(diào)讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母，打亂四個(gè)聲調(diào)的順序，用“開火車”的形式讀一讀。二、學(xué)習(xí)聲母Y、W和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu1、學(xué)習(xí)聲母Y（１）激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，老師給你們帶來了一個(gè)新的聲母朋友。（２）讀音練習(xí)：它和單韻母i的讀音是一樣的，大家讀一讀。（３）辨認(rèn)y和i：我們把聲母y叫做大y；單韻母i叫做小I。（４）編個(gè)順口溜記住它（聲母y，單韻母i，大y小i都讀“衣”。）2、學(xué)習(xí)聲母W（１）讀音練習(xí)：它和單韻母u的讀音是一樣的，大家一起讀。（２）辨認(rèn)W和u：聲母W叫大W，單韻母u叫小u。（３）學(xué)生編順口溜記住讀音。（如聲母W，單韻母u，大W小u都讀“烏”）3、識(shí)記Y、W，指導(dǎo)書寫。（１）看圖認(rèn)形：同桌討論，怎么記住Y和W？（如：樹杈像Y；房屋的屋頂像W）。還有什么辦法記住他們？（２）觀察書寫格式：Y和W占拼音格的什么位置？（３）教師指導(dǎo)書寫。4、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi（１）認(rèn)識(shí)yi：請(qǐng)看大Y帶著小i來了。它是整體認(rèn)讀音節(jié)，也讀作“衣”。（２）認(rèn)記音節(jié)yi：大y帶小i，緊挨在一起，它是音節(jié)yi。（３）看看音節(jié)，和同桌說說怎么記住整體認(rèn)讀音節(jié)yi。（４）練習(xí)讀yi的四個(gè)聲調(diào)。采用各種形式認(rèn)讀，提醒學(xué)生yi標(biāo)調(diào)時(shí)不寫點(diǎn)，直接標(biāo)上調(diào)號(hào)。（5）用音節(jié)yi的四個(gè)聲調(diào)分別組詞。5、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu。方法同yi第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)i、u、ü、y、w、yi、wu采用游戲形式進(jìn)行復(fù)習(xí)：用“摘果子”的游戲，按聲母、單韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類，摘一個(gè)果子讀一個(gè)音。學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu1、故事導(dǎo)入老師指導(dǎo)學(xué)生給音節(jié)yi和單韻母ü編個(gè)故事。（如：韻母ü看見大Y帶小i去玩，就對(duì)大Y說：“我也想跟你去公園玩?！贝骙說：“好吧，我?guī)闳??！毙〃孤犚娏?，高興地脫下帽子，向大Y行了個(gè)禮，趕緊跑到大Y的身邊。你們看，這就是整體認(rèn)讀音節(jié)yu。在這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)里，小ü的帽子不見了，可它還讀ü。）2、讀、認(rèn)音節(jié)yu，用順口溜幫助學(xué)生記住ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則：小ü見大Y，脫帽行個(gè)禮，摘掉帽子還讀ü。3、練習(xí)讀yu的四個(gè)聲調(diào)。4、分別用yu的四個(gè)聲調(diào)組詞。三、區(qū)別聲、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)按要求歸類：擺卡片后再讀一讀yi、w、yu、u、wu、i、y、ü四、看圖讀音節(jié)說話1、看插圖上的音節(jié)讀一讀2、根據(jù)圖的意思，用這些音節(jié)分別說一句話。教學(xué)內(nèi)容：bpmf教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)bpmf4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。3、學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié)。4、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確讀詞，感受家庭生活的幸福。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生掌握拼音的方法。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、游戲引入游戲：小朋友們，老師帶你們?nèi)ズ舆呩烎~好嗎？釣到的小朋友要當(dāng)老師，將魚背后的聲母來試著讀一讀。（引出聲母bpmf）二、學(xué)習(xí)聲母b的讀音?？磮D說話：請(qǐng)小朋友用一句話來說說這幅圖。（課本圖1）廣播的“播”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)，就是聲母b的讀音。請(qǐng)讀音準(zhǔn)的小朋友來當(dāng)小老師發(fā)音，大家注意口型變化，教師講清發(fā)音要點(diǎn)：讀這個(gè)音時(shí)，氣流比較弱。小老師帶著大家讀。同桌對(duì)讀，個(gè)別檢查。三、學(xué)習(xí)聲母p的讀音。1、看圖說話（書本圖2）方法同聲母b。2、用一張薄紙來試著發(fā)音。（與聲母b進(jìn)行對(duì)比。）3、開火車練習(xí)發(fā)音。四、識(shí)記聲母bp的字形1、觀察插圖，四人小組討論：如何記住bp的字形。bp的字形有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？2、師生共同編順口溜記字形。3、觀察交流bp在拼音格中的位置。4、教學(xué)新筆畫：右半圓。五、按筆順指導(dǎo)書寫。學(xué)習(xí)bp與a的拼讀方法。六、鞏固練習(xí)組織學(xué)生做聲母和帶調(diào)韻母找朋友的拼讀游戲。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、開火車讀a的四個(gè)聲調(diào)。2、聽音拿卡片，分辨bp的讀音。二、學(xué)習(xí)新知1、學(xué)習(xí)聲母m的讀音。（1）看圖說話。（2）聯(lián)系生活，用“摸”說話。（3）教師范讀，學(xué)生觀察，模仿發(fā)音，體會(huì)氣流是從鼻腔出來的。（4）學(xué)生練習(xí)發(fā)音，同桌互相檢查是否聽到鼻音。（5）個(gè)別檢查讀音。2、學(xué)習(xí)聲母f的讀音。（方法同上）識(shí)記聲母mf的字形，指導(dǎo)書寫。聲母mf和韻母a拼讀練習(xí)。三、鞏固練習(xí)做“摘果子”的游戲，摘一個(gè)果子讀一個(gè)音節(jié)，并用這個(gè)音節(jié)說一句話。第三課時(shí)一、聲母bpmf和帶調(diào)單韻母o、i、u的拼讀練習(xí)。談話激趣：?jiǎn)雾嵞竜iu看到a和聲母bpmf交了朋友，他們也想跟bpmf叫朋友，我們一起來幫忙，使他們成為好朋友。四人小組活動(dòng)：將卡片分發(fā)給每個(gè)小組，請(qǐng)小朋友自己讀一讀這些音節(jié)，并讀出四個(gè)聲調(diào)。選其中的一個(gè)音節(jié)組一個(gè)詞說一句話。大組交流，比一比誰拼得準(zhǔn)，說得好。男女生比賽：拼讀音節(jié)，并讀準(zhǔn)音節(jié)的四個(gè)聲調(diào)。b-----o----bob-----u-----bup-----o----pop-----u-----pum----o----mom-----u-----muf-----o----fof-----u-----fu開火車隨意抽讀音節(jié)。二、看圖讀拼音認(rèn)字1、小組合作學(xué)習(xí)：看圖（課本11頁），讀讀圖上的音節(jié)，交流一下，圖上畫著誰，他們?cè)诟墒裁?。（如：爸爸媽媽帶著我到公園玩。爸爸媽媽帶我到公園放氣球。）2、學(xué)生認(rèn)讀詞語“爸爸、媽媽、我”。3、教師指導(dǎo)輕聲的讀法。4、學(xué)生看拼音讀詞，去掉拼音讀詞。5、用上這三個(gè)詞和一個(gè)“愛”說句子。三、擴(kuò)展活動(dòng)（選擇一題）1、把bpmf這四幅圖串起來，以“一個(gè)星期天”為開頭，編一個(gè)小故事。2、把會(huì)認(rèn)的字讀給爸爸媽媽聽，并用這幅圖編一個(gè)小故事說給爸爸媽媽聽。教學(xué)內(nèi)容：dtnl教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)dtnl4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)聲母dtnl與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。3、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌，體驗(yàn)童趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、聲母dtnl的發(fā)音和與韻母拼讀音節(jié)、認(rèn)識(shí)漢字2、nl的發(fā)音及nl與韻母的拼讀教學(xué)過程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入開火車讀單韻母a、o、e、i、u、ü導(dǎo)入：有4個(gè)聲母要開聯(lián)歡會(huì)。二、學(xué)習(xí)聲母d1、看插圖，認(rèn)識(shí)隊(duì)鼓、鼓棰。（敲起隊(duì)鼓de、de、de）認(rèn)識(shí)d。2、講解發(fā)音方法。3、師示范發(fā)音，生觀察模仿4、以各種形式鞏固發(fā)音5、記憶字形。（小鼓一敲ddd）6、比較d和b的字形7、指導(dǎo)書寫。8、聲母d找朋友（d-ede、da、di、du）課間操：小鼓敲dedede，馬蹄響dadada，汽車開dididi，敲門聲dududu。三、學(xué)習(xí)聲母t。1、聯(lián)歡會(huì)這么熱鬧，連水里小魚也跳出了水面。2、出示t及掛圖3、認(rèn)識(shí)t4、告訴學(xué)生發(fā)音的方法5、區(qū)別d和t的發(fā)音方法6、記憶字形7、指導(dǎo)書寫8、拼讀練習(xí)：小魚找到了自己的朋友a(bǔ)、i、u和e（ta、ti、tu）四、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)讀卡片d、t五、找朋友游戲：聽音取相應(yīng)字母組成的音節(jié)，把音讀出來組詞或說話。六、擴(kuò)展練習(xí)：拼讀音節(jié)的四聲選以下音節(jié)組詞或說話：dadedidutatetitu第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1、抽讀聲母卡片b、p、m、f、d、t、n、l2、談話激趣二、學(xué)習(xí)聲母n、l1、指導(dǎo)觀察課文插圖：圖上畫了什么？趕小豬是嘴里會(huì)發(fā)什么音？學(xué)一學(xué)：lululu、lelele，引出l的讀音。2、出示卡片l，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師發(fā)l的音教給大家。3、根據(jù)圖記住l的字形。4、小孩趕小豬過門洞，小豬不愿意過門洞，你想問小豬為什么問題嗎？（引出n的讀音）5、指導(dǎo)發(fā)音6、師范讀，生跟讀、練讀。個(gè)別指導(dǎo)。7、觀察圖，說說怎樣記住n的字形。做課間操：小門小門nnn，小棍小棍lll，今天學(xué)了n和l，小伙伴們真快樂。三、拼讀練習(xí)1、認(rèn)讀音節(jié)n-unu，l-ulu，n-ünü，l-ülü，na，ni，la，le,li。2、小老師帶讀，評(píng)議。3、學(xué)生自瀆、互讀。4、交朋友認(rèn)讀。四、指導(dǎo)書寫。五、復(fù)習(xí)鞏固。（拼一拼，讀一讀）lǎbānǐtǔlǜdìnǎlǐlǔtú。第三課時(shí)一、導(dǎo)入1、出示課文插圖學(xué)生仔細(xì)觀察。2、根據(jù)圖的內(nèi)容，學(xué)生編故事，看誰編得好。二、學(xué)習(xí)生字1、學(xué)生自讀音節(jié)，學(xué)習(xí)生字，開火車認(rèn)讀。2、小組內(nèi)交流認(rèn)字方法。三、做拔蘿卜的游戲?qū)W習(xí)兒歌（將生字隱藏在蘿卜后面，認(rèn)讀生字成功蘿卜就拔出了）1、播放兒歌錄音，學(xué)生跟讀。2、四人小組練讀兒歌，選出讀得好的學(xué)生，請(qǐng)他帶讀。3、師生配上動(dòng)作表演讀兒歌。4、找一找本課學(xué)的音節(jié)。（de、tù、le、nǐ）四、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生讀兒歌鞏固音節(jié)和漢字。（跟著老師念一念）小馬馱大米，米粒撒一地，小兔追上來，勸他快停蹄。小馬馱大米，粗心又大意，米粒撒一地，快跑不停蹄。小兔看見米，大喊快停蹄，小馬回頭立：“小兔謝謝你”。教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)一教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)1、教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確認(rèn)讀6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母。2、正確區(qū)分形近的聲母、韻母并抄寫。3、能讀準(zhǔn)音節(jié)，認(rèn)識(shí)事物，并把音節(jié)和圖畫正確連起來。4、能正確認(rèn)讀學(xué)過的字，口頭造句，把認(rèn)字和學(xué)習(xí)語言結(jié)合起來。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：復(fù)習(xí)所學(xué)的聲母和韻母，并能熟練地認(rèn)讀和書寫。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、我會(huì)讀1、游戲?qū)耄和瑢W(xué)們，我們學(xué)過的聲母、韻母呀，它們太淘氣了，跑到外面玩，現(xiàn)在找不到家了，怎么辦？（將學(xué)過的字母卡片發(fā)到學(xué)生手中，把字母送回家。學(xué)生帶讀一個(gè)貼一個(gè)）2、順序給它們排排隊(duì)。3、學(xué)生自讀，開火車讀，看誰讀得又準(zhǔn)又快。二、我會(huì)寫1、出示2、小組交流，辨別它們的形和住在拼音格的什么位置。3、集體交流4、書寫、展示、評(píng)議。三、看看讀讀1、學(xué)生看圖，說說事物的名稱。2、個(gè)別認(rèn)讀，同桌互讀，集體認(rèn)讀。3、教師提示讀輕聲的音節(jié)，以及易混的音節(jié)bùpù。游戲：找朋友。（持圖片和卡片的同學(xué)結(jié)為朋友，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀）四、鞏固練習(xí)看看讀讀或做“找朋友”游戲。bùpǐmùmǎdìtúbóbo第二課時(shí)一、我會(huì)連1、出示動(dòng)物圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這六種動(dòng)物（說出名稱）2、學(xué)生拼讀音節(jié)（小組活動(dòng)）拼讀音節(jié)，找出動(dòng)物的家。到動(dòng)物的家做客，路線怎么走？自己畫一畫，連的線要最短。作業(yè)點(diǎn)評(píng)。3、游戲：找名字。（把寫有6個(gè)音節(jié)的卡片和6個(gè)動(dòng)物頭飾分別發(fā)放給12個(gè)學(xué)生，請(qǐng)戴頭飾的學(xué)生上臺(tái)說：“我的名字在哪里？”拿到相應(yīng)卡片的學(xué)生上臺(tái)拼讀，帶讀）二、我會(huì)認(rèn)1、將“我會(huì)認(rèn)”中的字編成句子，讓學(xué)生把這些字找出來。（如：我的家里有大米。）2、讀一讀。（自讀，同桌互讀，指名讀，評(píng)議）三、擴(kuò)展活動(dòng)用“大、土、米、我、馬、地”組詞或說話。教學(xué)內(nèi)容：gkh教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、gkh三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。讀準(zhǔn)與單韻母相拼的音節(jié)。初步掌握三拼音連續(xù)的拼音方法。2、認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。3、能借助課本的情境圖，引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：g、k、h的發(fā)音、三拼音的拼音方法及認(rèn)字教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話引入。利用課本P16頁的插圖。二、學(xué)習(xí)新課學(xué)生說話介紹情境圖。（能說說“鴿子、蝌蚪、喝水”學(xué)習(xí)gkh的發(fā)音初步認(rèn)識(shí)gkh的形。你能在圖上找到它們嗎？三、進(jìn)一步學(xué)習(xí)gkh的音和形1、范讀，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)。2、用實(shí)驗(yàn)的方法，發(fā)音。3、學(xué)生練讀、指名、開火車、全班讀。4、學(xué)習(xí)書寫觀察位置認(rèn)識(shí)三種新筆畫范寫練寫學(xué)生展示自己的成果四、鞏固練習(xí)1、讀2、編順口溜，記字形五、布置作業(yè)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)讀字母卡片出示音節(jié)：babamama讀并復(fù)習(xí)音節(jié)、聲母、韻母、聲調(diào)并明確：聲母+韻母=音節(jié)二、學(xué)習(xí)二拼音節(jié)gakaha,gekehe,gukuhu三、學(xué)習(xí)三拼音出示：guakuahua對(duì)比：ga—gua,ka—kua,ha—hua介紹字母及音節(jié)名稱g-------u------agua介母三拼音節(jié)4、練習(xí)讀（拼讀方法）四、擴(kuò)展活動(dòng)口頭組詞猜謎活動(dòng)看圖、說話、認(rèn)字五、布置作業(yè)教學(xué)內(nèi)容：jqx教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)j、q、x三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。初步掌握ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。學(xué)會(huì)j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀j、q、x開頭的三拼音節(jié)。4、認(rèn)識(shí)5個(gè)字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、j、q、x的發(fā)音及與與韻母的拼讀、認(rèn)字。2、j、q、x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、g、k、h與韻母相拼的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。2、復(fù)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法。二、學(xué)習(xí)j出示圖：圖上畫著什么？范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)。同桌互讀，感受發(fā)音部位。開火車讀，師正音。記憶字形。（1）你能用什么辦法記住“j”呢？你能自己編順口溜來記嗎？書空練習(xí)。6、拼讀音節(jié)及四聲。三、學(xué)習(xí)q（方法同j）四、指導(dǎo)書寫1、觀察j、q在四線格里的位置及書寫順序。2、生練寫，師巡視。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)比較p—q、l—j、b—d。鞏固ji、jia、qi、qia的四聲。二、學(xué)習(xí)x出示圖：圖上畫了什么？1、范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)。X的音不好發(fā)，學(xué)生的舌尖容易碰到上腭，可以讓學(xué)生先發(fā)撮口的“噓”，然后把嘴形拉扁。2、生練讀，師糾正讀音。3、記憶字形：你怎么記住x呢？你會(huì)編順口溜嗎？4、拼讀音節(jié)x—I—xi、x—I—a—xia。生自讀。請(qǐng)小老師帶全班拼讀。5、指導(dǎo)書寫。三、學(xué)習(xí)j、q、x與ü相拼創(chuàng)設(shè)情景：有一天，j、q、x三個(gè)人一塊兒出去玩，在路上他們遇到了ü，ü，也和他們他們做伴交上了朋友。j----ü-----juq—ü---qux—ü---xuü和j、q、x做了朋友后，發(fā)生了什么變化？1、怎么辦呢？現(xiàn)在ü念ü還是u呢？2、教學(xué)口訣：j、q、x真淘氣，從不和u在一起，他們和ü來相拼，見了帽子就摘去。3、學(xué)生練習(xí)拼讀四聲。四、擴(kuò)展活動(dòng)1、做游戲“找朋友”，五名同學(xué)分別戴j、q、x、u、ü的頭飾，讓j、q、x分別找ü做朋友，組成音節(jié)并去掉兩點(diǎn)，全班拼讀。2、讀音節(jié)qì、xǐ、jī、qù、jiā、qià、xiá。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)音節(jié)二、認(rèn)讀字詞，讀兒歌1、看圖：圖上有哪些人在做什么？自己輕聲讀音節(jié)，再回答。2、拼讀音節(jié)：xiàqíxǐyīfúdājīmù下棋洗衣服搭積木復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi，輕聲fu。讓學(xué)生說出小女孩在“喂小雞”，教師出示“雞”的生字卡，讓學(xué)生到兒歌里去找到這個(gè)字，認(rèn)讀出來。用五個(gè)生字組詞。說說在日常生活中我們可以在哪些地方看見這些生字。讀兒歌。學(xué)生帶調(diào)拼讀紅色音節(jié)qǐ、jī、xǐ。再找找自己還會(huì)拼哪些音節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成就感。教師指導(dǎo)朗讀。三、擴(kuò)展活動(dòng)1、連一連，讀一讀。xǐjīdìyī地衣洗雞2、摘蘋果：把生字和音節(jié)寫在“蘋果”的背面，誰會(huì)讀背面的生字和音節(jié)，就把蘋果送給誰。教學(xué)內(nèi)容：zcs教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)zcs3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、能準(zhǔn)確頻度zcs與單韻母組成的音節(jié)。3、學(xué)會(huì)ZICISI3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。4、認(rèn)識(shí)5個(gè)繩子，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：zcs的發(fā)音和3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的真體認(rèn)讀，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。難點(diǎn)：zcs的發(fā)音教學(xué)過程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母。談話激趣：今天啊，聲母家族又有幾個(gè)新成員要和小朋友們交朋友，它們是誰呢？讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下它們吧！二、借助課件或插圖學(xué)習(xí)聲母Z1、學(xué)習(xí)Z的讀音：（1）看圖：圖上畫的是誰？她在干什么呢？（2）示范讀音：把寫字的“字”的第一聲讀的輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母Z的讀音了，聽老師讀，看老師的嘴形，聽聽老師的音。（3）學(xué)生練讀，先跟老師讀，然后在小組中交流發(fā)音的體會(huì)。（只要怎么樣就怎樣了。）（4）小結(jié)發(fā)音的方法，可以學(xué)生來說也可以老師總結(jié)。（5）檢查發(fā)音情況。2、學(xué)習(xí)Z的書寫（1）記憶字形：你有什么好方法記住Z的樣子嗎？（可以用兒歌幫助記憶，如：象個(gè)2字ZZZ。也可以讓學(xué)生發(fā)揮想象讓學(xué)生自己編。）（2）觀察Z在四線格中的位置（3）范寫（Z從中格的上面一條橫線起筆寫橫，向左下折至第三條橫線處向右橫，一筆寫成，寫滿格。）（4）學(xué)生練寫3、拼讀音節(jié)（1）聲母都喜歡和韻母交朋友，誰還記得它們交朋友的方法嗎？（前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。）（2）看看書，看看聲母Z喜歡和哪些韻母交朋友？（3）誰能用我們以前學(xué)過的方法自己來拼讀一下？（學(xué)生自己練習(xí)拼讀音節(jié)。）（4）請(qǐng)會(huì)讀的小朋友當(dāng)老師拼讀（5）集體檢查zazezuzuo的四聲,重點(diǎn)指導(dǎo)zuo的讀音,會(huì)組詞的小朋友可以試試組詞。三、學(xué)習(xí)聲母CS，方法同上。第二課時(shí)一、觀察圖畫，復(fù)習(xí)聲母1、談話激趣：出示一棵有音節(jié)和聲母的蘋果樹。師：上節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了聲母家族中的三個(gè)成員，你們還記得嗎？看誰讀的最準(zhǔn)確。（讓學(xué)生讀蘋果上的音節(jié)）2、用各種形式的讀來復(fù)習(xí)鞏固3、今天啊，我們還來認(rèn)識(shí)幾個(gè)ZCS帶來的好朋友，我們也和它們交交朋友吧！二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi1、讀準(zhǔn)音（1）師比較讀zicisi和zcs,讓學(xué)生進(jìn)行比較異同。（2）學(xué)生練讀，知道這幾個(gè)是整體認(rèn)讀音節(jié)，和yiwu一樣。（3）學(xué)習(xí)zicisi的四聲，可以在小組合作中進(jìn)行學(xué)習(xí)，體會(huì)它們的讀法。（4）游戲：戴帽子。把聲調(diào)做成帽子，隨便給音節(jié)戴上帽子，并讀一讀。2、認(rèn)清字形（1）比較zicisi和zcs,（2）讀讀比比z—zic—cis—sizi—zaci—cesi—su（3）寫一寫三、鞏固出示各種音節(jié)進(jìn)行拼讀可以參考書上，也可以自己編的第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)可以采用摘蘋果游戲進(jìn)行zicisi和zcs的復(fù)習(xí)。二、看圖讀詞語看圖說說：圖上畫的是什么地方？有哪些人？他們?cè)诟墒裁?？拼讀圖片上的音節(jié)連起來說說圖畫的意思說說你會(huì)做哪些家務(wù)勞動(dòng)，今后打算學(xué)什么家務(wù)勞動(dòng)？三、認(rèn)讀字詞、讀兒歌1、鞏固音節(jié)sizuocuo2、在老師指導(dǎo)下讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音3、劃出兒歌中的生字，讀讀，都會(huì)的話讀給學(xué)習(xí)伙伴聽聽。4、想想有什么好方法記住這些生字，說給大家聽聽5、熟讀兒歌。四、擴(kuò)展活動(dòng)回家數(shù)數(shù)，今天數(shù)學(xué)課你過了幾座橋？教學(xué)內(nèi)容：zhchshr教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)zhchshr四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、能正確拼讀zhchshr和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。3、學(xué)會(huì)zhichishiri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。4、認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、zhchshr的發(fā)音和整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音及認(rèn)字2、zhchshr的發(fā)音教學(xué)過程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入卡片認(rèn)讀聲母zcs，整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi二、學(xué)習(xí)聲母zh1、看圖說話：圖上畫著誰？她在干什么？學(xué)生說話練習(xí)。（媽媽坐在椅子上織毛衣。）板書：zh2、學(xué)習(xí)zh的發(fā)音。（1）zh的發(fā)音和織毛衣的“織”相似，但要讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)。（2）范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)。（3）生讀，反復(fù)練習(xí)。3、指導(dǎo)書寫。（1）記憶字形：觀察zh的形與插圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能想個(gè)辦法把zh的字形記住嗎？（2）zh是由兩個(gè)聲母組成的，要靠攏不能分開。（3師范寫，生練習(xí)。4、拼音練習(xí)。zh—azhazh—ezhezh—uzhuzh—u—ozhuo生自己練讀，四人小組練習(xí)。師檢查。5、學(xué)習(xí)zhi。zh和i組成整體認(rèn)讀音節(jié)，誰會(huì)讀一讀。學(xué)生讀。練習(xí)讀四聲。6、比較z—zhzi—zhi的讀音。7、游戲：比耳朵。三、聽老師讀zzhzizhi，學(xué)生舉相應(yīng)的卡片。學(xué)習(xí)聲母ch（方法同zh）四、課堂小結(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)讀讀比比：z——zhzi——zhic——chci——chi二、學(xué)習(xí)sh看圖說話：圖上畫著誰？她在干什么？學(xué)生說話練習(xí)。（阿姨在看書，一只獅子蹲在地上。）板書：sh學(xué)習(xí)sh的發(fā)音。（1）sh的發(fā)音和獅子的“獅”相似，但要讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)。（2）范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)。（3）生讀，反復(fù)練習(xí)。指導(dǎo)書寫。（1）記憶字形：觀察sh的形與插圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能想個(gè)辦法把sh的字形記住嗎？（2）sh是由兩個(gè)聲母組成的，要靠攏不能分開。師范寫，生練習(xí)。拼音練習(xí)。三、學(xué)習(xí)聲母r。（方法同sh）四、擴(kuò)展活動(dòng)。聽教師發(fā)音，辨別平、翹舌音。聲母zzhshscch音節(jié)cichizizhishisi拼讀下列音節(jié)shísìshìzisìzhīsìshíshízhǐzhúzishǔshùchǐzirìlìzhírìrìqīhēchá第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)平、翹舌音及音節(jié)游戲：誰的朋友多。出示zhchshzcs及一些帶調(diào)的韻母，讓學(xué)生給聲母和韻母交朋友，看誰交的朋友多。二、認(rèn)讀字詞看看圖，說說圖上畫著什么，圖上的人在干什么？拼讀音節(jié)詞，注意看清字母和聲調(diào)，讀準(zhǔn)字音。指名讀，認(rèn)字。zhúzirìchūdúshūqíchē竹子日出讀書騎車說說你是怎樣記住生字的。開火車讀，指名讀。用“讀、騎、車、話”口頭組次，看誰說得多。開火車組次，一個(gè)人說一個(gè)詞，不重復(fù)，看哪列火車最長(zhǎng)。三、讀兒歌。1、學(xué)生自己拼讀紅色音節(jié)：zhīchūrèshuō找還有哪些音節(jié)自己會(huì)拼，讀給同桌聽。2、教師指導(dǎo)讀兒歌。3、誰知道臺(tái)灣在哪兒？如果臺(tái)灣的小朋友來到我們學(xué)校，你想和他們說什么？4、學(xué)生熟讀兒歌。四、把這首兒歌回家背給爸爸媽媽聽。教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)二教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)23個(gè)聲母，體會(huì)學(xué)拼音的樂趣。2、讀音節(jié)，區(qū)分行近、音近的聲母；讀音節(jié)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物，將詞語分類，進(jìn)行初步思維訓(xùn)練，鞏固拼讀方法。3、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)的字教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入我們已經(jīng)跟聲母這個(gè)大家庭的每一個(gè)成員都認(rèn)識(shí)了。今天這23個(gè)成員全都來和我們見面，你們歡迎嗎？二、復(fù)習(xí)聲母1、分七組，按順序出示聲母卡片讀一讀老師隨便指一個(gè)，看你是否能叫得出它的名字。（打亂順序，抽讀聲母卡片。）2、這些聲母的本領(lǐng)還有很多，我們的姓中就有他們呢！如：章zhang聲母就是zh以小組為單位，討論本組成員的姓有哪幾個(gè)聲母。各小組派代表匯報(bào)。3、現(xiàn)在我們不用比寫它們，用手勢(shì)來表示它們。小組共同做動(dòng)作，教師檢查指導(dǎo)。三、布置作業(yè)1、按順序熟讀聲母卡2、與爸爸媽媽一起抽讀聲母卡片第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)易混的聲母z—zhc—chs—shr—lp—qb—d二、我會(huì)讀zu—zhuce—chesuo—shuona—lapi—qibu—du1、學(xué)生自由拼讀。2、怎樣才能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)呢？請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)給大家提個(gè)醒。（學(xué)生發(fā)言，教師注意強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)翹舌音、鼻音）3、指名讀，再讓學(xué)生評(píng)。4、同桌兩人互讀、互評(píng)。三、讀讀連連1、學(xué)生自由拼讀音節(jié)，然后同桌互讀、互評(píng)、互幫。2、交流：哪些音節(jié)容易讀讀錯(cuò)，你們是怎樣互相幫助的？3、思考并回答：qìchēhuǒchē為什么可以用一條線連起來？4、學(xué)生畫線連接其他音節(jié)詞，并說說理由。四、認(rèn)讀已學(xué)過的生字1、出示已學(xué)的所有生字，學(xué)生讀一讀。2、你能給這些字找個(gè)朋友組個(gè)詞嗎？3、讀給同桌聽一聽。4、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。5、根據(jù)生字組詞，并說句子。教學(xué)內(nèi)容：aieiui教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母aieiui，能認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，會(huì)正確讀出它們的四聲。2、會(huì)看圖拼讀這個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。能正確書寫aieiui及相應(yīng)的音節(jié)。3、知道aieiui的標(biāo)調(diào)位置。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、讀準(zhǔn)aieiui2、在aieiui上標(biāo)調(diào)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查?？ㄆ鍪編д{(diào)單韻母請(qǐng)小朋友們認(rèn)讀。二、談話引入。小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)的拼音是由2個(gè)單韻母合在一起的，我們把它叫做復(fù)韻母（板書）。三、教學(xué)復(fù)韻母“ai”。1、看圖說話引出ai實(shí)物投影出示插圖，請(qǐng)小朋友說說圖上畫著什么？“女兒緊挨著媽媽”中的“挨”就讀ai（板書）2、教學(xué)ai的發(fā)音先發(fā)a，再發(fā)i，快速合起來就是ai的發(fā)音。訓(xùn)練學(xué)生從慢到快讀ai，注意a讀重些，i讀輕些，先發(fā)a，緊接著把舌頭的位置向i移動(dòng)。3、對(duì)比聽辨a—ai反復(fù)練讀4、四聲練習(xí)，注意標(biāo)調(diào)標(biāo)在a上āiáiǎiài5、練習(xí)拼音。zaicaisaidaitainailaimai6、在四線格中指導(dǎo)書寫。（注意標(biāo)調(diào)）四、教學(xué)復(fù)韻母ei1、看圖說話引出ei一個(gè)人在劈柴，一邊用刀劈，一邊喊“咳”（板書ei）2、ai--ei對(duì)比讀，ei比發(fā)ai的開口小一些。3、四聲練習(xí)，標(biāo)調(diào)標(biāo)在e上。4、練習(xí)拼音geikeiheiwei5、在四線格中指導(dǎo)書寫。（注意標(biāo)調(diào)）五、拼讀游戲一生拿聲母z，一生拿ai，一生說：“我是聲母z，讀音輕又短?！绷硪簧f：“我是韻母ai，讀音重?！眱扇似丛谝黄鹫f：“我們相拼猛一碰，zāizáizǎizài。”重復(fù)游戲六、抄寫帶調(diào)復(fù)韻母。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母aiei，聽辨aiei.2、說說復(fù)韻母發(fā)音和單韻母有什么不同。二、教學(xué)復(fù)韻母ui。1、看圖說話引出ui2、ui的發(fā)音（1）用學(xué)習(xí)ai.ei.的方法領(lǐng)會(huì)ui的發(fā)音要領(lǐng)。師：ui由哪兩個(gè)單韻母合成？發(fā)音時(shí)口形怎樣？（由u滑到i）（2）學(xué)生回答后老師范讀。（3）學(xué)生各自練習(xí)ui的發(fā)音。（4）請(qǐng)會(huì)讀的小朋友試一試（5）向?qū)W生解釋ui其實(shí)是uei，中間的e省略了。3、四聲練習(xí)。（標(biāo)調(diào)標(biāo)在i上）（1）u的標(biāo)調(diào)要注意，應(yīng)該標(biāo)在I上。uīuíuǐuì（2）結(jié)合口語訓(xùn)練，進(jìn)行四聲練習(xí)解放軍，多威風(fēng)，uīuīuī小朋友，圍成圈，uíuíuí共產(chǎn)黨，偉大的黨，uǐuǐuǐ我們大家講衛(wèi)生。uìuìuì4、拼讀guiduituikuihuizhuichuizui5、在四線格中指導(dǎo)書寫。（注意標(biāo)調(diào)）三、教學(xué)標(biāo)調(diào)兒歌aoeiuü,它們六個(gè)是兄弟，要標(biāo)聲調(diào)找老大，老大不在找老二，一直找到小弟弟，“iu”兄弟在一起，別忘調(diào)號(hào)標(biāo)在后。四、看圖拼讀。mùcháichábēikuàizishuǐhúgēgesǎshuǐ，mèimeicādì。五、拼讀游戲。（重復(fù)游戲）六、抄寫標(biāo)調(diào)ui完成作業(yè)本教學(xué)內(nèi)容：aoouiu教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母aoouiu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)聲母與aoouiu組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)。3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確朗讀句子，兒歌。4、了解小動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、聲母和aoouiu做朋友的拼讀。2、讀準(zhǔn)音，記住形。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)單韻母和復(fù)韻母？今天我們又要認(rèn)識(shí)幾位新朋友。二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao1、看圖。a、課件，圖上畫著什么？（奧運(yùn)五環(huán)）b、奧的讀音就是我們今天要學(xué)習(xí)的新朋友“ao”2、讀音：導(dǎo)發(fā)音方法，練習(xí)四聲3、記形。4、拼讀。ao很喜歡交朋友，出示：zaoshaobaogaodao，給這些音節(jié)口頭組詞。三、學(xué)習(xí)ouiu1、打開書看圖，圖上畫著什么？2、誰能用學(xué)國(guó)的發(fā)音方法試著讀讀這兩個(gè)復(fù)韻母？指名讀，說說讀音方法。3、小組練讀，正音。4、你能看著圖給他們編個(gè)順口溜嗎，記住它們的樣子嗎？5、看書，小組練習(xí)拼讀音節(jié)。四、練習(xí)書寫1、提示：寫完音節(jié)的所有字母后再標(biāo)調(diào)：標(biāo)調(diào)規(guī)律口決。練習(xí)在拼音格中書寫音節(jié)。五、學(xué)習(xí)兒歌2、領(lǐng)讀兒歌。（1）自讀兒歌，圈出帶有aoouiu的音節(jié)，多度幾遍。（2）指名讀兒歌。3、認(rèn)識(shí)生字：好，組詞，說句子。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)小朋友們到動(dòng)物園秋游，玩得可開心了，在那里他們看見了許多動(dòng)物。出示：hóuzi、h?ibào、měizhōubào、xīníu、méihuālù二、學(xué)習(xí)新課小朋友去秋游的時(shí)候，還玩了搖搖車。出示卡片：qīuyóuyáoyáochē1、指名拼讀：y-áo-yáo，y-óu–yóu2、你能用帶有you和yao的音節(jié)說說詞語嗎？3、說說三拼音節(jié)的拼讀口訣？（聲輕、介快、韻母響）4、練習(xí)拼讀。jiaojiaoqiaoqiaoxiaoxiao5、誰能用這幾個(gè)音節(jié)說詞語？三、學(xué)習(xí)句子1、看看圖上有哪些動(dòng)物？（出示動(dòng)物卡片：小mao小gou小馬和小牛）2、它們?cè)诟墒裁?？（吃魚、吃肉、吃草）3、打開書，自讀句子，圈出帶有ai、ei、ui、ao、ou、iu的音節(jié)，波浪線劃出本課要認(rèn)識(shí)的生字，多度幾遍。4、指名讀音節(jié)、讀卡片。5、指名讀句子、同桌讀，全班交流。四、鞏固練習(xí)1、從本課中任選幾個(gè)字說句子。2、小狗愛吃肉---------愛吃魚。----------和--------愛吃--------。------------愛吃---------。------------愛-----------。教學(xué)內(nèi)容：ieüeer教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ye、üe和特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)聲母和復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀。3、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。4、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確朗讀句子、兒歌。5、培養(yǎng)觀察和表達(dá)的興趣和能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：ie、üe、er的發(fā)音、聲母與üe組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。er的發(fā)音。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye學(xué)習(xí)ie和ye的讀音和四聲。（1）借助圖畫讀準(zhǔn)音。出示圖畫（椰子樹），學(xué)生觀察后交流圖上畫的是什么？試讀圖下的ieye。交流：你是怎么知道ieye的讀音的？教師適時(shí)告訴學(xué)生：ie是復(fù)韻母，ye是整體認(rèn)讀音節(jié)，它們的讀音一樣。范讀——仿讀——整音——指名讀（2）借助語言積累鞏固ie、ye的讀音：我們平時(shí)說話，什么時(shí)候會(huì)說到y(tǒng)e（ie）這個(gè)音？（3）學(xué)習(xí)ie、ye的四聲學(xué)習(xí)拼音。（1）談話激趣：小朋友，你們知道ie的聲母朋友有哪些嗎？我們趕緊讓它們見面吧！出示聲母：bpmdtnljq（2）學(xué)習(xí)上述聲母與ie相拼的音節(jié)。指導(dǎo)書寫ie、ye。三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母üe和整體認(rèn)讀音節(jié)yue1、學(xué)習(xí)üe和yue的讀音和四聲（教學(xué)方法、步驟與ie、ye的教學(xué)相同）2、學(xué)習(xí)拼音。（1）學(xué)生看課本，試著拼讀n、l、j、q、x與üe相拼的音節(jié)。（2）展示相關(guān)教具，指名拼讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。（3）出示帶調(diào)音節(jié)nǜelǜejūejúejǔejùeqūeqúeqǔeqùexūexúexǔexùe，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。（4）從上述音節(jié)中自選音節(jié)說詞語或句子。3、知道書寫üe、yue看圖讀句子識(shí)字出示31頁的情景圖，學(xué)生自己觀察：你看到了什么？課后，你跟小朋友做什么也“有趣極了”？讀句子、識(shí)字。學(xué)習(xí)生字“家、飛、機(jī)、有”，聯(lián)系生活組詞，識(shí)記字形。比賽朗讀句子。四、鞏固練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌或順口溜記牢ie、üe和ye、yue。（如：月兒圓，樹葉綠，大家一起吃月餅。）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)特殊字母er學(xué)習(xí)er的讀音（1）學(xué)生觀察圖畫（耳朵），試著發(fā)音。（2）交流發(fā)音體會(huì)，教師范讀，告訴學(xué)生這是個(gè)特殊韻母。學(xué)生模仿、練讀。（3）師生合作，小結(jié)發(fā)音情況。學(xué)習(xí)er的四聲指導(dǎo)書寫er三、看圖讀音節(jié)詞1、出示30頁的情景圖：看到這幅圖，你想跟小朋友說些什么？（教師出示圖中4個(gè)音節(jié)詞的卡片）2、拼讀音節(jié)詞。3、根據(jù)圖的內(nèi)容，用音節(jié)詞分別說句子，然后把四個(gè)句子連起來說說。四、讀兒歌、學(xué)生字1、借助拼音自由讀兒歌，把標(biāo)紅色的音節(jié)多讀幾遍。2、出示音節(jié)詞語，同桌練讀。3、學(xué)生字。（1）讀準(zhǔn)字音。（2）識(shí)記字形。說一說：你在什么地方見過這4個(gè)生字？你想用什么方法記住它們？擺一擺：出示兒歌（其中空出4個(gè)生字的位置），學(xué)生把生字貼到相應(yīng)的位置，并給它們組詞。4、讀兒歌比賽。五、復(fù)習(xí)鞏固1、做“走迷宮”游戲。（鞏固本課所學(xué)的復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、音節(jié)詞及生字，這些內(nèi)容分散在迷宮的每個(gè)關(guān)口，認(rèn)得對(duì)、讀得準(zhǔn)，才能過一關(guān)。）2、比一比，讀一讀：ie－eiei－erie－ueye－yueiu－ui六、課外作業(yè)1、讀一讀：把本課的復(fù)韻母、音節(jié)、生字、句子、兒歌讀給爸爸媽媽聽。2、找一找：這節(jié)課學(xué)的8個(gè)生字，在我們周圍的哪些地方能找到？教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)三教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：比較形近韻母，，熟練拼讀音節(jié)。正確、熟練地認(rèn)讀詞語，進(jìn)行初步的邏輯思維訓(xùn)練。正確朗讀兒歌，動(dòng)手拼各種圖案，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)形近韻母談話激趣：一個(gè)陽光明媚的星期天，森林里可熱鬧了！動(dòng)物們正在舉行一場(chǎng)生動(dòng)的運(yùn)動(dòng)會(huì)呢！瞧，運(yùn)動(dòng)員們舉著牌子雄赳赳地走來了！出示韻母牌子。你們認(rèn)識(shí)他們的名字嗎？能準(zhǔn)確地讀出來嗎？在小組中試一試。教師巡視。四聲練習(xí)。拼讀音節(jié)練習(xí)。小結(jié)：剛才這些復(fù)韻母長(zhǎng)得可相像了，不仔細(xì)辯認(rèn)很容易出差錯(cuò)，如果你仔細(xì)看，認(rèn)真學(xué)，就一定能讀準(zhǔn)它、記牢它。拼讀音節(jié)練習(xí)。復(fù)習(xí)兩拼和三拼方法。二、拼讀音節(jié)看圖說說它們的名字。出示音節(jié)，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下快速讀出音節(jié)。檢查交流。把音節(jié)和對(duì)應(yīng)的圖連成線。交流檢查，全班齊讀。三、游戲謎語：身上背著鍋，鍋上花紋多。你若欺負(fù)它，頭兒往里縮。圈出兒歌中你會(huì)拼的音節(jié)，讀給同桌或你的好朋友聽。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)聽老師讀，找出手中的卡片。同桌互相讀一讀，找一找，看誰找得對(duì)。拼拼讀讀，看誰讀得又準(zhǔn)又快。（第2題中的拼音）二、認(rèn)讀詞語出示詞語，小組里自由認(rèn)讀。分分類。一起讀讀這些詞語。小結(jié)。三、讀讀拼拼看看書，放聲讀讀兒歌，不會(huì)讀的音節(jié)向同學(xué)或老師請(qǐng)教。檢查交流。比賽正式開始了，拿出鐵圓圈和直線，各個(gè)小組動(dòng)手拼一拼，看看誰的腦袋最聰明，誰的小手最靈巧。展示學(xué)生成果，再讀兒歌。教學(xué)內(nèi)容：an、en、in、un、ün教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)前鼻韻母an、en、in、un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun，讀準(zhǔn)音，認(rèn)請(qǐng)形，正確書寫。2、準(zhǔn)確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確朗讀句子和兒歌。4、能按一定順序仔細(xì)觀察畫面、認(rèn)識(shí)事物，樂于表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、前鼻韻母的發(fā)音、聲母和前鼻韻母組成音節(jié)的拼讀及認(rèn)字。2、en、in的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話激趣。開火車復(fù)習(xí)9個(gè)復(fù)韻母。二、學(xué)習(xí)前鼻韻母an、en的讀音1、了解學(xué)情：?jiǎn)枺赫l認(rèn)識(shí)它們？你是怎么認(rèn)識(shí)的？2、借助圖畫學(xué)習(xí)前鼻韻母an。出示圖。提問：圖上畫的是什么？誰知道天安門？給大家說說。指導(dǎo)讀準(zhǔn)“天安門”一詞，告訴學(xué)生，天安門的“安”的讀音就是我們要學(xué)的第一個(gè)前鼻韻母an的讀音。老師范讀，學(xué)生觀察老師的口型。學(xué)生模仿，交流發(fā)音的方法。老師小結(jié)an的發(fā)音方法。四人小組互讀，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。3、學(xué)習(xí)前鼻韻母en。創(chuàng)設(shè)情境：明明今天生病沒來上課，咱們?nèi)ヌ酵?。到了明明家門口，咱們?cè)撛趺醋?？出示圖，讓學(xué)生自由說。拓展：我們用手還可以“摁”什么？指導(dǎo)讀準(zhǔn)“摁”，告訴學(xué)生，“摁”是第四聲，它的第一聲就是我們要學(xué)的第二個(gè)前鼻韻母en的音。練習(xí)讀en。教師范讀，指名讀，開火車讀。4、學(xué)習(xí)an、en的四聲。先按順序讀，再打亂順序抽讀。三、識(shí)記an、en的字形，指導(dǎo)書寫。識(shí)記an、en的字形。啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的方法記憶字形。指導(dǎo)書寫：學(xué)生自己練寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。四、學(xué)習(xí)拼音。1、談話：我們通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了前鼻韻母an、en。它倆能跟哪些聲母交朋友組成音節(jié)呢？2、學(xué)習(xí)聲母d、t、n與an，聲母zh、ch、sh與en拼成的音節(jié)。學(xué)生自己試著拼讀。教師巡視，相機(jī)點(diǎn)撥。指名當(dāng)“小老師”帶讀。做“聽音找朋友”游戲。學(xué)習(xí)聲母g、k、h與u—an，j、q、x與ü—an拼成的三拼音節(jié)。出示g——（）——an——guan和q——（）——an——quan，問：它們是什什么么音節(jié)：中間的介母是誰？復(fù)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法及ü“脫帽”的規(guī)律。小組合作，練習(xí)拼讀guan、kuan、huan、juan、quan、xuan學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。借助圓圈圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)yuan的音。聯(lián)系生活用語，練讀yuan的四聲。五、做游戲，復(fù)習(xí)鞏固。激趣：咱們開火車帶著新朋友欣賞欣賞美麗的小樹林吧！開火車，認(rèn)讀卡片an、en、yuan及其四聲。做游戲，復(fù)習(xí)兩拼音節(jié)：dan、tan、nan、zhen、chen、shen。3、做游戲，復(fù)習(xí)三拼音節(jié)：guan、juan、quan、xuan。六、拼讀練習(xí)。1、兩拼音節(jié)：ban、pan、man、fan、gan、kan、han、zhan、shan、zan、can、san、ben、men、fen。2、三拼音節(jié)：jian、qian、xian、zhuan、chuan、shuan、zuan、cuan、suan。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。1、談話激趣：上節(jié)課，我們同兩個(gè)前鼻韻母、一個(gè)整體認(rèn)讀章節(jié)交了朋友，現(xiàn)在它們?cè)诟覀冏矫圆啬?！來看看它們都藏哪兒了?、指名找音節(jié)。找到后帶讀，復(fù)習(xí)前鼻韻母an、en及yuan的四聲。3、激趣：今天小樹林里又來了新伙伴。它們是誰呢？我們?cè)撛趺凑J(rèn)識(shí)它們呢？二、學(xué)習(xí)前鼻韻母in、un、ün的讀音。1、出示3幅圖片，學(xué)生自由選擇圖當(dāng)“解說員”，介紹圖上的事物。2、讀準(zhǔn)in、un、ün及其四聲。（1）學(xué)生根據(jù)前鼻韻母的發(fā)音規(guī)律，把in、un、ün分別貼在相應(yīng)的圖下。（2）練習(xí)發(fā)音，同桌互相讀。（3）交流。指名讀，師帶讀，開火車讀，齊讀。3、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。（1）識(shí)記字形。問：你怎么記住它們的樣子？（2）練習(xí)書寫。自己練寫，四人小組互評(píng)。三、拼讀練習(xí)。1、學(xué)習(xí)拼讀部分聲母與in、un、ün組成的音節(jié)。（1）指導(dǎo)學(xué)生看書，自己拼讀。（2）舉辦拼讀音節(jié)擂臺(tái)賽。2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。（1）讀準(zhǔn)音。出示yin、yun和in、ün。提醒：請(qǐng)仔細(xì)觀察，比比誰的眼睛最亮，有新的“發(fā)現(xiàn)”。（2）認(rèn)清形。鼓勵(lì)學(xué)生編兒歌記憶yin、yun。（3）聯(lián)系生活用語練讀yin、yun的四聲。四、看圖讀拼音。1、活動(dòng)激趣：老師今天學(xué)當(dāng)營(yíng)業(yè)員。你們看，我負(fù)責(zé)賣的是什么商品？2、說說圖上有哪些文具？3、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)詞。（1）激趣：為了方便顧客，我請(qǐng)大家給這些文具貼上“商標(biāo)”。不過這些“商標(biāo)”需要你們先認(rèn)識(shí)，才能貼準(zhǔn)確。大家有信心嗎？（2）四人小組合作，學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)詞：zìdi?n、zhuànb?dāo、wénjùhé、qiānb?、yuánzhūb?、xi?zìb?n。教師巡視、指導(dǎo)。（3）做給文具貼商標(biāo)的游戲。五、復(fù)習(xí)鞏固。1、互動(dòng)：聽音舉卡片。2、做“猜謎”游戲。六、擴(kuò)展訓(xùn)練。拼讀音節(jié)詞練習(xí)：ānquán、h?itún、xu?rén、shùlín、yànzi、w?men、lántiān、lúnchuán、gāoshān、tiány?、wénzi、sh?ujuàn、guānmén、huānx?、yuánxīn、yuánquān。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、談話激趣。2、開火車讀前鼻韻母an、en、in、un、ün。3、激趣：出去玩還要帶點(diǎn)啥？瞧，老師為你們準(zhǔn)備了一些食品，誰能讀出寫在它們身后的章節(jié)，這些食品就歸誰。4、出示寫著帶調(diào)音節(jié)的可樂、薯?xiàng)l和漢堡圖片。學(xué)生取下自己喜歡的食品圖片，帶讀圖片后面的音節(jié)。過渡：瞧，農(nóng)村到了，快仔細(xì)看看，把這兒的風(fēng)景夸一夸。二、看圖認(rèn)識(shí)事物，學(xué)習(xí)詞語，練習(xí)朗讀句子。1、學(xué)生自由夸田園風(fēng)光的美麗。教師相機(jī)出示詞：一座座山、一塊塊田、一片樹林、一座果園、遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊。2、理解詞語。（1）看圖比較詞語，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。問：為什么不說“一座山”和“一塊田”呢？（2）看圖貼詞語，感知詞的意思。問：“一座座山”在哪里？“一塊塊田”又在哪里？你能從上面的詞語中找出“遠(yuǎn)處”和“近處”貼在圖上嗎？（3）練習(xí)詞語搭配。初步感知“一片”的意思。問：“一片”還可以跟誰交朋友呢？（4）用“左邊”“右邊”說話，學(xué)習(xí)應(yīng)用詞語。3、學(xué)習(xí)朗讀短句。（1）生練讀；指名讀；師生評(píng)價(jià)。（2）師范讀；生評(píng)師；四人小組互讀。（3）表情朗讀。三、朗讀兒歌。1、出示圖畫，談話激趣：這里的風(fēng)景真迷人，不僅吸引了我們，還吸引了另外兩個(gè)小朋友。他們?cè)诟墒裁矗?、學(xué)生借助漢語拼音自讀韻文，圈出學(xué)過的音節(jié)。師領(lǐng)讀；齊讀；表演讀。四、學(xué)習(xí)生字。激趣。2、讀準(zhǔn)字音。出示生字卡片，指名學(xué)生自由取圖片帶讀：做“摘果子游戲”鞏固生字的讀音。3、記憶字形。問：哪些字是你以前認(rèn)識(shí)的？是怎么認(rèn)識(shí)的？其他的字該怎么記？五、復(fù)習(xí)鞏固。做“登山挖寶”游戲，在具體的語境中，識(shí)記生字，積累語言。1、讀詞語：白云、云朵、左手、左邊、右手、右邊、大山、上山。讀句子：（1）藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云。（2）山下有一條彎彎的小河。（3）秋天到了，樹葉黃了，一片片黃葉從樹上落下來。（4）他是我的朋友，她也是我的朋友。（5）小雨輕輕地灑在綠油油的田野里。教學(xué)內(nèi)容：angengingong教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)聲母和angengingong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，正確朗讀短文和兒歌。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀及認(rèn)字。2、enging的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀。教學(xué)過程：第一課時(shí)復(fù)習(xí)前鼻韻母的發(fā)音及部分三拼音，引出angengingong復(fù)習(xí)前鼻韻母時(shí)要強(qiáng)調(diào)他們都有一個(gè)n。引出angengingong，與前鼻韻母進(jìn)行比較字形。找angengingong的規(guī)律，采用比較類推的方法進(jìn)行試讀。讓學(xué)生明白這幾個(gè)是后鼻韻母，他們都有一個(gè)-ng范讀、領(lǐng)讀、自由讀、指名讀（注意發(fā)音的正確性）前后鼻韻母進(jìn)行比較讀看情境圖說話，隨機(jī)正音。圖上畫著什么？隨機(jī)出示音節(jié)yángdēngīingzhōng,試讀、正音。學(xué)習(xí)angengingong的四聲。讓學(xué)生自由練讀為主。教師通過隨機(jī)抽讀了解學(xué)習(xí)效果，也可以四人小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)聲母和angengingong組合的音節(jié)看書進(jìn)行自由拼讀請(qǐng)讀的標(biāo)準(zhǔn)的做小老師進(jìn)行拼讀。四、學(xué)習(xí)angengingong的書寫書寫時(shí)注意音節(jié)的每個(gè)字母要靠攏，看一個(gè)音節(jié)寫一個(gè)音節(jié)，避免看一個(gè)字母寫一個(gè)字母的習(xí)慣。第二課時(shí)復(fù)習(xí)卡片認(rèn)讀帶調(diào)的后鼻韻母。出示音節(jié)，進(jìn)行拼讀訓(xùn)練。認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)ying出示圖片老鷹以及l(fā)aoyīng，認(rèn)識(shí)ying這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),區(qū)別ing和ying學(xué)習(xí)有ying的一些詞語yīnggāiyīngy?xi?oyīngyíngle等學(xué)習(xí)短文談話激趣：到今天為止我們已經(jīng)學(xué)完了所有的拼音，學(xué)了拼音我們可以讀許多故事，這里有一個(gè)故事，想去試試自己讀讀嗎？出示短文學(xué)習(xí)自己讀短文，教師巡視，看看有沒有需要幫忙的？隨機(jī)抽讀音節(jié)讓學(xué)生拼讀。你覺得短文在講什么意思呢？識(shí)記生字看拼音讀詞語、去掉拼音讀詞語、單個(gè)字進(jìn)行識(shí)記在具體的語境中記憶生字。天上飄著一朵朵白云。小青是個(gè)文明的小學(xué)生。小朋友愛老師。一條魚在水里游來游去。擴(kuò)展練習(xí)學(xué)習(xí)詞語搭配：一條（）第三課時(shí)游戲復(fù)習(xí)1、“摘蘋果”游戲，復(fù)習(xí)一些音節(jié)和后鼻韻母2、填空：zhzhuangjjiongch----()---ang----chuangq----()---ong-----qiongshshuangxxiong聽音辯韻母二、學(xué)習(xí)兒歌《彩虹》出示情境圖：看了這幅圖，你想說什么？根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出現(xiàn)一些詞語：雨過天晴、白云、彩虹橋。出示兒歌學(xué)生拼讀兒歌，想想從兒歌中你讀懂了什么？領(lǐng)讀識(shí)記生字，想想有什么辦法記住這些字？三、擴(kuò)展練習(xí)出示一些其余兒歌讓學(xué)生學(xué)習(xí)拼讀。教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)四教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母、鼻韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2、通過給動(dòng)物掛牌、聯(lián)系生活實(shí)際拼讀音節(jié)，拼讀兒歌等多種形式的游戲活動(dòng)，使學(xué)生更熟練、準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。3、通過看圖講故事，進(jìn)行觀察、表達(dá)、思維的綜合訓(xùn)練。4、鞏固所學(xué)的生字，讓學(xué)生正確認(rèn)讀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的歸類復(fù)習(xí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、我會(huì)連。1、從開學(xué)到現(xiàn)在，我們認(rèn)識(shí)了許多聲母，并和它們成了好朋友，那么能不能叫出這些好朋友的名字呢？（學(xué)生自由認(rèn)讀手中的卡片。）2、請(qǐng)同桌的小朋友互相考一考、幫一幫、比一比誰讀得又快又準(zhǔn)確。3、小老師帶讀。4、這23個(gè)聲母很團(tuán)結(jié)，它們?cè)谝黄鸬谋臼驴纱罅?。它們按順序排列起來能排出一個(gè)圖形。請(qǐng)你試一試。二、讀讀連連。1、今天動(dòng)物園里又來了一些動(dòng)物，它們很想和大家交朋友，你們?cè)敢鈫?？出?種小動(dòng)物。2、下面動(dòng)物園的叔叔、阿姨要招聘一些小朋友給這些動(dòng)物掛上牌子，你愿意來試一試嗎？3、請(qǐng)學(xué)生將打亂順序的音節(jié)卡放在相應(yīng)的動(dòng)物下面。三、讀讀畫畫。1、你們喜歡去秋游嗎？去秋游的時(shí)候最想帶什么東西去？2、老師這兒也有一些秋游的東西，出示音節(jié)卡片，學(xué)生自由拼讀，再請(qǐng)學(xué)生拼給大家聽。3、你想帶哪些東西？先拼讀正確物品的名稱，在相應(yīng)的音節(jié)上涂上自己喜歡的顏色。4、把自己想帶的物品名稱說給大家聽。四、我會(huì)講。1、出示課文插圖：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，說說你看到了什么？出示音節(jié)：dúmùqiáo、xuéxiào，拼讀。想一想，為什么叫“獨(dú)木橋”。2、提出問題，四人小組續(xù)編故事。3、小組派代表交流。4、評(píng)出最佳故事獎(jiǎng)。第二課時(shí)一、我會(huì)讀。1、用簡(jiǎn)筆畫畫一朵花，說說這是什么，再出示詞語“花朵”。草地、小河、大橋、水田、風(fēng)雨都以這種形式出現(xiàn)。2、學(xué)生自由認(rèn)讀這些詞語卡片，教師抽讀。3、把卡片貼到黑板上相應(yīng)的位置。4、讀一讀這些詞語，教師在增加“老師、大家”等。二、讀讀背背1、出示課文插圖，學(xué)生觀察，說說圖上的內(nèi)容。2、讀一讀這首兒歌。3、指導(dǎo)朗讀、背誦。4、擴(kuò)展活動(dòng)，說一說秋姑娘送來了什么電報(bào)？三、我會(huì)讀復(fù)習(xí)聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)。1、開火車讀一讀聲母。出示形近的字母比較：編兒歌，做動(dòng)作記住字形。音近的聲母比較讀。2、先全班按順序認(rèn)讀韻母，再由老師隨意抽取韻母卡片讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。3、出示形近的韻母進(jìn)行比較。4、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。（1）四人小組認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。（2）嘗試歸類記憶。Zhichishiri,zicisi,yiyinying,yeyue,yuyunyuan,wu。四、擴(kuò)展活動(dòng)1、游戲：聲母韻母找朋友。2、拼讀音節(jié)：yīngxióng、yīfu、guòqiáo、páiduì、biérén、bèibāo。教學(xué)內(nèi)容：一去二三里教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“一、二、三”三個(gè)字，認(rèn)識(shí)一種筆畫“一”。3、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。4、觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)“一、二、三”3個(gè)生字，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、理解義。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)六個(gè)復(fù)韻母（aiiuanuninger）、五個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)(zhichisiyiwu)和三個(gè)三拼音節(jié)（jiazuohua）2、激趣導(dǎo)入：開學(xué)到現(xiàn)在，小朋友們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了許多“拼音朋友”，也學(xué)了不少漢字。從這節(jié)課開始，我們就要在“拼音朋友”的幫助下，到識(shí)字王國(guó)去認(rèn)識(shí)更多的“漢字朋友”！老師真為你們高興！現(xiàn)在，讓我們一起快樂地向識(shí)字王國(guó)出發(fā)吧！二、觀察圖畫，揭示課題1、看圖說話。引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊想象：圖上畫的是什么地方的景色？?jī)蓚€(gè)孩子看到了什么？他們?cè)谡f什么？2、揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說的就是這幅畫。出示課題“一去二三里?！?、指名讀課題。你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的？4、結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解“里”。三、圖文結(jié)合，初讀課文1、教師范讀課文。2、圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說說圖上的小朋友看到了什么，并在圖上找出“煙村”、“亭臺(tái)”、“花”。3、教師放慢語速范讀，學(xué)生輕聲跟讀。四、自讀課文，學(xué)習(xí)生字1、學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。2、用不同符號(hào)分別標(biāo)出會(huì)讀的字和不會(huì)讀的字。3、全班交流：你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字？是怎么認(rèn)識(shí)的？五、朗讀感悟1、把課文讀得正確、流利。自由讀，同桌讀，指名讀，全班讀。2、把課文讀得有感情、有韻律。小山村的景色多美呀！誰來當(dāng)當(dāng)圖中的小朋友，讀讀課文，告訴大家自己在什么地方看到了什么？你最喜歡圖中的什么景物？六、認(rèn)識(shí)田字格，指導(dǎo)書寫“一”1、認(rèn)識(shí)田字格。這是生字的家，它的名字叫“田字格”兒歌：田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線，豎中線，各個(gè)方位記心間。2、指導(dǎo)書寫“一”介紹筆畫名稱“橫”，范寫“一”，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。3、學(xué)生寫七、作業(yè)1、把課文讀給爸爸媽媽聽。2、找一找，我們周圍哪些地方用上了本課的生字，比一比誰找得多。第二課時(shí)一、鞏固生字1、我會(huì)認(rèn)抽取字卡，學(xué)生開火車，齊讀。教師讀字，學(xué)生找出卡片。2、我會(huì)記。你是怎么記住這些字的就？3、我會(huì)用。給漢字找朋友。4、出示數(shù)學(xué)作業(yè)中的數(shù)一數(shù)題，用漢字卡片表示數(shù)量。二、指導(dǎo)背誦課文1、全班齊讀課文。2、各種方式背誦課文。三、指導(dǎo)書寫“二”“三”1、觀察課本中田字格里的范字。2、說一說：通過觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？3、教師范寫“二”、“三”，邊寫邊講書寫要領(lǐng)。學(xué)生寫。四、作業(yè)背誦課文給爸爸媽媽聽。教學(xué)內(nèi)容：口耳目教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“十、木、禾”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)3種筆畫“豎、撇、捺”和1個(gè)偏旁“角字頭”。2、培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛祖國(guó)文字的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)“口、耳、目”3個(gè)生字，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、理解義。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、在識(shí)字王國(guó)里，小朋友認(rèn)識(shí)的字“朋友”可不少啦！還叫得出這幾位老朋友的名字嗎？看卡片開火車認(rèn)讀13個(gè)生字：魚、飛、雨、風(fēng)、土、云、馬、牛、山、水、下、大、田2、現(xiàn)在，識(shí)字王國(guó)里幾位有趣的新“朋友”，正焦急地等著跟小朋友們見面呢！瞧，它們來了。出示12個(gè)生字及其彩圖。二、圖文結(jié)合，整體感知。1、學(xué)生自由觀察、各抒已見：這些新朋友有趣嗎？為什么？2、了解學(xué)情：在這些新朋友中，有沒有你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的？你是怎么認(rèn)識(shí)的？三、揭示課題，教學(xué)“目”1、出示課題：學(xué)生試讀，教師范讀、帶讀。2、圖、字對(duì)照，認(rèn)記“目”字。（1）看圖讀字。出示生字卡片和實(shí)物圖片，學(xué)生看圖說說：圖上畫著什么？借助拼音認(rèn)讀“目”，并知道“目”即“眼睛”。比形認(rèn)字。比一比：圖畫、圖畫右下角的古象形字和圖下的現(xiàn)代字“目”有什么相像的地方？交流各自識(shí)記生字的方法。（3）師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)“目”的方法：看圖識(shí)字——比形認(rèn)字——識(shí)記生字。四、學(xué)習(xí)生字小組合作自學(xué)其余的11個(gè)生字。教師指導(dǎo)。五、匯報(bào)交流六、鞏固生字1、出示生字卡，帶拼音開火車讀，去掉拼音指名讀、齊讀。2、做游戲復(fù)習(xí)12個(gè)生字。七、指導(dǎo)書寫“十”八、作業(yè)。找一找，在哪些地方還可以見到我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)的“新朋友”？第二課時(shí)游戲引路，復(fù)習(xí)鞏固1、找朋友出示12個(gè)生字和它們的音節(jié)，打亂順序連線，開火車認(rèn)讀生字。2、當(dāng)小老師能當(dāng)小老師的小朋友上來選一張卡片領(lǐng)讀生字，讀完后把這些生字放在黑板上，指名給生字按器官、動(dòng)物、天體與現(xiàn)象、植物分成四類。3、猜字謎、編字謎（1）教師出字謎學(xué)生猜（2）學(xué)生圍繞本課生字試編字謎讓大家猜。（3）加一加，變一變4、完成課后“連一連”指導(dǎo)書寫“木”“禾”1、認(rèn)識(shí)新筆畫“撇”“捺”2、書寫“木”“禾”教學(xué)內(nèi)容：在家里教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)一種筆畫“、”和8個(gè)偏旁“氵、扌、火、礻、辶、竹、日、纟”。2、正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)字和偏旁的認(rèn)記教學(xué)過程：第一課時(shí)一、看圖談話，揭示課題1、（插圖中小女孩）談話揭示課題：這位小姑娘叫小紅，她是苗苗小學(xué)一年級(jí)三班的學(xué)生，今天老師請(qǐng)大家一起到她家去看一看她在家里的表現(xiàn)，評(píng)一評(píng)，你們?cè)敢鈫幔?、圖上畫的是什么地方？可以從哪里看出來？3、圖上都有誰？他們?cè)谧鍪裁矗窟@是什么時(shí)候的事？二、圖文對(duì)照，認(rèn)讀詞語1、借助拼音，讀準(zhǔn)詞語。2、讀詞語，在圖中找一找相應(yīng)的事物。注意讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音。三、學(xué)習(xí)詞語中的生字1、找出詞語中的8個(gè)生字。2、找一找，生字中哪些字的半邊你見過？（用熟字換一換，部件拼一拼，認(rèn)識(shí)“沙、報(bào)、臺(tái)、燈、視”）沙——氵少；學(xué)習(xí)偏旁三點(diǎn)水“氵”。報(bào)——扌、（服）；學(xué)習(xí)偏旁提手旁“扌”。燈——火、??；學(xué)習(xí)偏旁火字旁“伙”。視——礻、見；學(xué)習(xí)偏旁示字旁“礻”。3、其余的生字你能用什么方法記??？電——田。紙——學(xué)習(xí)偏旁紋絲旁“纟”。4、用新學(xué)的生字組詞：詞語接龍看哪一組接得最長(zhǎng)。四、學(xué)寫生字“上、下”1、觀察生字在田字格中的位置，注意橫筆與豎筆的接觸點(diǎn)，在橫筆中間位置，以保證字體的勻稱。2、找找壓線筆，筆畫“、”，注意寫法3、教師范寫。4、學(xué)生描紅練寫，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1、“摘蘋果”認(rèn)讀字、詞卡。2、組詞奪冠：說一個(gè)字與“上、下”都能組詞。如“班”——上班、下班。3、猜一猜，連一連老大天天演戲報(bào)紙老二每日作文電燈老三千里傳聲電視老四送來光明電話二、讀詞語，讀短文學(xué)生借助拼音自讀短文，然后同桌對(duì)讀，互相糾正讀音。三、學(xué)習(xí)短文中的生字1、開火車讀字、詞卡，檢查自讀情況。2、啟發(fā)學(xué)生自己想辦法識(shí)記文中的6個(gè)生字。晚——日+免送——關(guān)、辶;學(xué)習(xí)偏旁走之兒“辶”。果-----日、木笑-----學(xué)習(xí)偏旁竹字頭“竹”也----地-----也3、“上”字口頭組詞：晚上、送上等。四、朗讀短文1、指導(dǎo)朗讀短文；按照標(biāo)點(diǎn)停頓，讀好句中的自然停頓。2、小組交流：你覺得小紅在家里是個(gè)什么樣的孩子？你是怎么知道的？3、集體交流。重點(diǎn)體會(huì)：爸爸媽媽和我為什么都笑了？4、你平時(shí)在家里也像小紅一樣嗎？你做了哪些事？五、學(xué)寫生字“土、個(gè)”1、觀察生字在田字格中的位置，注意“土”字的筆順。2、學(xué)習(xí)先描一描。3、誰能上臺(tái)來寫一寫？評(píng)一評(píng)他寫得好嗎？4、學(xué)生描紅練寫，教師巡視、相機(jī)指導(dǎo)。六、開展寫字比賽。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字1、看圖選詞語卡片放在括號(hào)里。2、游戲“找朋友”：用偏旁和部件組合成字后讀一讀。識(shí)字擂臺(tái)：說出自己認(rèn)識(shí)的帶“辶、氵”的字，看誰說得多。二、實(shí)踐活動(dòng)：課后的“說一說”1、圖上的小朋友在做什么？2、你會(huì)做其中的那些事？3、“我會(huì)比圖中的小朋友做更多的事?！蹦氵€能做什么事？4、以“愛勞動(dòng)的好孩子”為題進(jìn)行說話練習(xí)：把自己做得最好的一件事具體說一說。三、布置作業(yè)在家長(zhǎng)的幫助下，把家里的物品做成詞卡，第二天帶到學(xué)校里和同學(xué)互教互學(xué)。教學(xué)內(nèi)容：操場(chǎng)上教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁、言字旁、單人旁4個(gè)偏旁。2、能正確、流利地朗讀課文。3、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)“拍、打、球”等9個(gè)詞語能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：1、小朋友們，怎么樣才能身體棒？2、小朋友都知道只有多活動(dòng)，才能身體棒。那么小朋友喜歡做游戲嗎？3、你們看老師給大家?guī)砹耸裁?？（繩子）4、用這根繩子可以做哪些游戲呢？小組幾個(gè)同學(xué)商量一下，每組想一個(gè)游戲。（學(xué)生想哪個(gè)游戲讓學(xué)生做哪個(gè)游戲）二、在動(dòng)中學(xué)，在學(xué)中動(dòng)。1、剛才大家做了跳高、拔河的游戲，那么小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這兩個(gè)詞語呀？2、教師依次出示詞語。（如果有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，那么請(qǐng)他說說自已是怎么認(rèn)識(shí)的，引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí)）。學(xué)生猜讀，跟老師讀，指名讀，學(xué)生幾個(gè)同學(xué)一組合伙從自已的小卡片中依次找到這個(gè)詞語舉起來，全找正確后，不出聲，用自已的小眼睛仔細(xì)看，比一比誰最聰明，自已想辦法記住這